作文大树与小树(共10篇)作文大树与小树本文目录在一个美丽的树林里，有一棵大树和小树，她们是一对母女，快乐地生活着。一天早晨，大树正为小树梳理着头发，小树地依偎在大树妈妈怀里。梳完了头发，大树边摸着小树的头，边给小树唱着动听的歌。小树闭上眼睛，静静地听着，她完全陶醉在了这美妙的歌声中。可是，一阵阵“吱吱”的声音打破了早晨的宁静。小树侧着脑袋听了好一阵，好奇地问：“妈妈，这是什么声音啊？”大树竖起耳朵静静地听着，意识到那是电锯的声音，渐渐地，面色苍白，浑身颤抖，觉得自己的末日快要到来似的。小树见妈妈不说话，关切地问道：“妈妈，你怎么啦？发生了什么事吗？”大树转过身对小树说：“孩子，今后你要好好照顾自己，千万要坚强地活下去！”小树不解地问：“妈妈，你怎么了？为什么要让我好好照顾自己？是不是生病了呀？要不要找啄木鸟医生来帮你看看呀？”大树深情地看着小树，说道：“不用了，也许妈妈今天就要离开你了。”顿时，小树哭着说：“妈妈，你为什么要离开我？我还这么小，没有了你，我怎么活下去呀？”正说话间，有三个伐木工人扛着电锯向大树走来。其中一个伐木工人来到大树面前，用斧头柄敲了敲大树，对另外两个人说：“这棵大树不错，质地坚硬，肯定能卖个好价钱！”说着，举起电锯就开始工作。大树忍着剧痛，小树见了，伤心地哭了起来：“妈妈，你到底怎么啦？那些人为什么要那么狠心取你的性命呢？”大树对小树说了最后一句话：“妈妈以后不能照顾你了，你要好好保重身体呀！”话刚说完，“哗”的一声，大树倒下了，小树痛不欲生，抱着大树号啕大哭：“妈妈，你怎么了？快点醒过来呀！”可是，无论小树怎么喊，妈妈都不会醒来了。伐木工人用斧头削去了树枝，把大树搬上了汽车。黄昏，天阴沉沉的，小树站在山坡上，望着大树离去的身影，好像在等着大树回来。小鸟在树枝上唱着悲伤的歌，似乎对大树的死鸣不平。 母女情深沙发大树与小树路边，有一棵大树，它站在那儿多年了，树皮在渐渐脱落，它的身边，最近新栽了一棵小树。
一天，小树伸出头，看着大树的大树冠，心想：大树爷爷长这么高这么大干嘛？我可不想长那么大。大树看见了，问：“小树，你在想什么啊？”小树说：“大树爷爷，您为什么要长那么高，长那么大呢？”大树摸摸自己的胡须说：“我们树长高了长大了，树冠宽大了，能为人们遮荫啊，还能净化空气、美化城市，还能提供木材为人们造房屋、造家具，还能做好多事情呢!”小树问到：“我们生来就是帮助人的吗？”大树笑着说我：“对，我们是用来造福人类的。”小树高兴地说：“太好了！那我也要多吸收养分，长高长大，去绿化环境，去帮助人们！”
一天一天，小树变成了一个“小伙子”。
有一天，小树告诉大树：“大树爷爷，听说人们要在咱们这儿拿一些树木载在一个好像是沙漠的地方，如果真的有，我一定要参加！大树爷爷，如果有，你要不要去？”大树爷爷这时有点慌了，说：“那是是环境非常恶劣的，这里多好啊！你还是留下来吧。”小树说：“大树爷爷，你不是说过我们是用来造福人类的吗？为什么现在又不想去了呢？”“那是因为爷爷的身子骨不好了......”小树说：“爷爷不是还很强壮吗？”大树有点不耐烦了，说：“我反正不去，沙漠那儿寸草不生，你还是别去了”“不，我一定要去！”小树非常地坚决。
最后，人们把它抱起来，放到车上，向沙漠的方向驶去......板凳大树与小树河南濮阳第一实验小学
小路旁边有两棵小树，一棵叫乐乐，另一棵叫聪聪。
他们一块听鸟儿唱歌，向风姐姐招手，迎接朝霞，送走夕阳。
有一天，乐乐对聪聪说：“我们比赛看谁先长大吧。”聪聪说：“好！”。于是他们开始成长比赛了。
乐乐想：我一定要赢。他想着想着，就使劲地往上窜。很快，乐乐已经长出了一大节，比聪聪高了许多。
聪聪也不示弱，不过他想：要长成大树，必须吸收到许多养分。于是他使劲往下扎根，吸收了许多养分，也长了许多根。过路人看见了，都夸乐乐长的高，聪聪不怕羞，他还是使劲往下扎根，从不灰心。
有一次，白云是灰色的，看上去要下一场暴风雨。忽然，一阵大风刮来，然后，就下起大雨来了。乐乐冻得浑身发抖。过了一会，又一阵大风刮来，把乐乐吹倒了。
暴风雨过后，天晴了。人们出来了，他们看见乐乐已经没了，只看见聪聪还在成长。最后，聪聪成了大树。
小朋友，这个故事告诉了我们什么道理呢？#4楼与小树一起成长现在每逢回到老家，看到院子里的那棵粗壮的无花果树时，我心里就有一种说不出的欣喜……
那是我刚上小学一年级的时候，爸爸在小院里栽了一棵只有拇指粗细的小树。栽好后，爸爸把我叫了过去，告诉我说：“这是一棵无花果树，别看它现在身材单薄，只要我们精心哺育它，它明年就会结出果实的，用不了几年，它就能长成参天大树了。我希望你也能像小树一样茁壮成长，将来成为国家的栋梁！”爸爸的话意味深长，那时的我只是似懂非懂地点点头。
爸爸真的很辛苦，白天给小树浇水施肥，晚上还要给我辅导功课。刚学汉语拼音，我总是把b、p、d、q弄混，结果第一次小测验，我落在了班级的后几名。而小树也许因为“不符水土”，也许因为还有点“娇气”，跟刚栽上时几乎没什么差别。爸爸十分着急，但他又非常冷静。他帮助我分析原因，还手把手地教我写拼音，又给我编儿歌，帮助我记忆。对于小树，他专门找来种植的书，学习新技术，该浇水时就浇水，该松土时就松土。爸爸就这样，日复一日，一边辅导我学习，一边照料小树。我和小树一起快乐地成长着。期末考试时我已经达到中等水平，而无花果树也粗壮了许多。
第二年，无花果树在我和爸爸的精心照料下结出了果实，我在父亲的谆谆教导下也取得了班级第五名的优异成绩。当我尝到那甘甜浓香的果实时，心里真是美滋滋的。当我拿着奖状走在回家的路上，我心里甭提有多高兴了。
感谢小树，小树是我的好朋友，又是我成长中的竞争对手；感谢爸爸，爸爸是我的指路人，我的每一点进步都与爸爸的鼓励分不开。看着小树在长高，我不甘落后；看着我在长大，爸爸的脸上挂满了笑容。
与小树一起成长，我很快乐！
(指导老师：王志强)#5楼我与小树共成长春天来了，春姑娘迈着轻盈的脚步来了。你看那艳丽的桃花笑开了眼，那杨柳跳起了舞蹈。又是个播种的季节，人们种下了树苗，也种下了一个个希望。
前几天，爸爸从老家给我带回来了一颗树苗，我非常高兴，我要亲自栽下它。
第二天早晨，天才刚刚亮，我就穿好衣服，叫醒爸爸妈妈，我们三个人拿好工具，找了块空地，然后就用铁锹在地上挖起了坑。不一会儿坑就挖好了。我把树苗放在坑中间，双手扶着树苗，爸爸把刚才挖出的土填了进去，我用脚在小树周围的土上踩了几下，把土踩结实了。最后接过妈妈手中的水桶，把水浇在小树四边的泥土上，让小树喝个痛快。
小树，你不怕风雪，你顽强不屈，你是我们的学习榜样。日后，你长成参天大树，我成长为国家的栋梁，让我们一起快乐的成长。#6楼小树与环境我是一棵小树，生长在原本美丽的森林里，那里有山有水，放眼望去，千山一碧，树木苍翠挺拔，郁郁葱葱，美丽极了，真是“树的世界，鸟的天堂”。我喜欢那儿，不仅因为它的美丽，而且非常适合我的生长。我坚信，在那里，我一定能够长成参天大树，成为鸟儿们嬉戏的场所，那样，我也会快乐的。我对未来是那样的期盼，有着美好的憧憬，我盼着长大，实现我心中的愿望。可是有一天，我失望了。
我是一棵小树，我和我的伙伴们正茁壮成长，我们曾饱经自然界恶劣气候的风霜，更经历过人类因为无知而对我们的摧残，现在回想起来，我的内心无比痛苦。
一个阳光明媚的早晨，我和我的伙伴们正悠闲地沐浴着清晨温暖的阳光，正欢笑着，享受着，快乐着，这是大自然对我们的恩赐，我要珍惜它，体会它，我的心里舒畅极了。可是，好景不长，一会儿，乌云就布满了天空，顿时，电闪雷鸣，狂风大作，风吹得我们似乎气都喘不过来，腰都要压弯了。但我和同伴互相鼓励说：“我们一定要挺住！”
自然界的伤害我们不怕，但人类对我们的伤害，却让我们感到无可奈何。你看，有几个小男孩想我这里跑来了，我不由得皱了皱眉。他一边跑一边对他身边的伙伴说：“我们来做游戏吧！”他的伙伴齐声喝彩。你们猜他们要玩什么游戏？我的天呀！他们要比赛看谁把我的腰压得更低！他们要下毒手了，我紧紧地闭上了双眼，内心恐怖极了。就在这千钧一发的时刻，突然听见一声：“住手！”我睁眼一看，一个中学生跑来，阻止了一场即将发生的灾难。我这才得救。
逃过了一劫，我的心情还没有平静下来，另一场灾难又降临了。瞧啊，那边开来一辆车，车上下来两个手里拿着锯子的人。不好了，那一定又是来伐木做一次性木筷的！今天真是祸不单行啊！想着，他们选定了目标――我身旁的大树哥哥。我不敢朝它那儿看，只听见一声声残酷无情的锯子响声。我的心里像刀绞一般，难受极了。泪水模糊了我的眼睛，我只想大喊：“为什么？为什么要这样对我们？为什么？”锯完之后，两人相视一笑，觉得很满意，得意洋洋地抬着树干，走了。我看着旁边矮矮的木桩，泪水再一次夺眶而出……
一次又一次，眼看身边的树木越来越少，我也不知道，怎样才能让人类停止这种无情的行为？我虽然这样想，但无能为力。
终于有一天，大自然用残酷的现实教育了人们。那一年，雨水特别多，河水猛长，眼看就要闹洪灾了！我环望四周，森林已经被人们糟蹋得面目全非了，到处都是树桩，只有和我差不多的小树还留在这里。 果然，洪水来了，森林也无能为力，这不是人们自己种下的苦果吗？大自然为人们付出了许多，但人们却毫不懂得珍惜。现在，惩罚来了，人们难道还不应该好好反省一下吗？
我是一棵小树，是一棵平凡的小树，但我能为世界做出伟大的贡献。我不想图个什么，也不要任何称赞，夸奖。如果人们真的想满足我的一个愿望，那我一定要说：“还我绿色家园，还我左邻右舍，还我幸福快乐！”
我是一棵小树，是自然的代表，我希望看到人与自然的关系日益密切，我希望大家重视环保，我希望各位除了在口头上呼吁环保，还能真正地作到环保。从身边的小事做起，从点点滴滴做起，让绿色长满世界，让绿色充满心田。
我是一棵小树，我能对人类的生存发挥很多作用。比如：净化空气、防止水土流失等等。这不都和环保有着密切的关系吗？人类呀，爱护我们吧！摧残我们，就是摧残你们自己呀！
我想，假如我会说话，我一定要天天对你们说：“请爱护我们，爱护生态环境，爱护你们自己的家！千万不要再破坏人与自然之间密切的关系了！”#7楼我与小树同成长这个寒假，老师给我们布置了一份和以往不同的作业----写一篇植树日记。
写这个当然得亲自动手试一试了。不过，冬天怎么种树呀？种下的树难道不会给冻死吗？那我日记还怎么写呀？我去问爸爸，爸爸却说冬天的树根是休眠的，在冬天种树不容易伤到树根，容易成活，所以种树一般都选在冬天或初春。原来是这样，我又明白了一点知识！
那么就开始行动吧。说干就干，我叫爸爸去帮我买了棵桃树苗，有我人这么高，比筷子粗点。我拿了树苗来到楼下绿化带的一块比较空旷的土地上，又从地下室里拿来一把小锄头，不费吹灰之力就在上面挖了一个不大不小的坑。可是，好像挖得不够深，于是我便接着往下挖。哎哟，下面的泥土怎么硬得跟砖头似的，叫我怎么挖呀？但不挖不行，我便只能硬着头皮挖。当挖得够深时，我早已累得满头大汗，真想躺下歇一会儿。我又把小桃树小心翼翼地放进坑里，盖上土。可是，它好像一点儿也不乐意，我手一松它就倒了。怎么回事呢？只见它四周的土都松得和面粉一样，怪不得它要倒呢。于是我便使劲地用脚把树根上的泥土跺得严严实实，又端来一盆水，浇在树根上，小桃树终于算是种好了。
希望几年以后，小桃树能和其它大树一样强壮，再结出许多红红的桃子。我呢，要努力学习，将来考上名牌大学！#8楼一棵小树一棵小树生长在一棵大树底下，风吹不着，雨淋不着，太阳晒不着，他感到很舒服。一天，大树妈妈对小树说：“孩子，你已经不小了，应该到外面经经风雨，见见世面，独立生活了。”小树说：“不，我才不呢，到外面去风吹雨打太阳晒，那有多难受呀！那有妈妈的怀抱里好呢？我永远也不离开妈妈。”大树妈妈听了叹息着说:“唉，孩子，这样你是永远也长不大的。”不管妈妈这么说，小树都不愿意离开妈妈的怀抱。
时间过得飞快，转眼间几十年过去了，和小树一起成长的伙伴们枝繁叶茂成了参天大树，而小树因为营养不良显得矮小瘦弱。伙伴么越长越大，树冠越伸越宽，而小树依偎在妈妈身边,随着时间的推移,渐渐的得不到阳光的照耀，不能与风儿追逐，与雨儿嬉戏。慢慢的，小树的身体越来越虚弱了。叶子慢慢枯黄飘落了。树妈妈的照顾显得力不从心了，只能看着自己的小树奄奄一息了。不久，村庄发洪水了，树妈妈替小树挡了不少风雨，为小数输送了许多养份，可是小树的身子太弱了，还是握不住大地妈妈的手，最后被淹死了。当小树奄奄一息的时候，他对妈妈说：“当初没听您的话，才会这样。妈妈我错了。”说完，小树就倒在了地上。
是呀，温室里长不出参天大树，马圈里养不出千里马oooooo我们应该多长知识多学本领，长大才能在社会大潮中扬帆远航。#9楼坚强的小树北风呼呼的刮着，琳琅凛冽的寒风打在小树的皮肤上，“啊！好痛呀！”小树说。
小树摇摇晃晃的被风随意的摆弄着，但小树是那么的坚强，他相信他会成为一棵参天大树，等到那个时候风在大又怎样。
雪适时的从天国而来，小树高兴坏了，他又见到了久违的老朋友，他们已经足足有一个年头儿没有见过面了。冬天里小树最快乐的事情就是与这位老朋友相见。
这位老朋友每次都会给小树带来最漂亮的衣服，把他包裹的温暖极了。
经历了春的洗礼，夏的炎热，秋的舒适，冬天凛冽，小树依然坚强的活着，他坚守着自己的梦想，等待着自己摇身一变变成参天大树的那一刻。
我也在看着，期盼着。#10楼小树长大了我想，定有不少人看到过小数长成大树的经过吧，但我看到这棵小树长成大树却又一番不同的感受。如今的那棵大树挺拔的站那儿我常常到他树下的每个地方走走，看见那一丛丛开的茂盛的叶子我也经常赞叹道：小树长大了。
我还记得那棵小树搬来被人种在土里的情景&&那是奶奶告诉我的。在六十年前被人栽到了这里，许多人都眉开眼笑的，都希望这棵小树尽快的成长起来，成长成参天大树。奶奶说：“那棵小树在搬来时，十分地不好，叶子都有些是枯黄的，在我们精心照顾下，树子终于不在那么的枯黄了，叶子也长得茂盛起来了，但天有不测风云呀！就是四十多年前吧，一场突如其来的灾难降临到这棵小树的身上，它才十多岁呀。当年，叶子落了许多，形容枯槁，就像一位老人软绵绵地站着，好像退步了几十年。为了小树的风华正茂，我们都努力地照顾着这棵小树，尽管它的情形是多么的不好，我们都默默地努力着，过了十多年，小数有了明显的好转，像一位风华正茂的小伙子生气地站着，不在那么的老了，后来的日子里，我是亲眼看见的，它突飞猛进地进步着，叶子越来越茂盛，我们这些老人也常常在树下打牌，娱乐、也不怕太阳照着，一阵阵欢声笑语时时从树下传出来，别提有多高兴了，六十多年过去了，那棵树越发地茂盛了，就想院里人们说过的长成参天大树了，不怕风雨来袭，他仍然高嗷的屹立在哪儿，春雨给他营养，夏日让它有生机，秋风给它收获，冬雪给它坚强。现在的它已经与六十年前的它截然不同了，再也不是面容枯黄的它了，再也不是落后的它了，再也不是枝离破散的它了。一切的一切都变了！
让我们记住这个值得留恋的日子吧--一九四九年十月一日到二零零九年十月一日，她历经了风风雨雨后重新站起来了，她成长了，铭记这样一段话：小树长大了！
漯河市三中7(5) 芦通
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种树之记――我和小树共同成长_100字
　　今天，我和我的好朋友小东、小红、小灿一起种了一棵树苗。
　　我和小红一组，负责浇水。小东和小青一组，负责施肥。我们先挖了一个坑，把种子放进坑里。我小红和浇水，小东和小青施肥。我们的小树就种好了！我们共同许下一个愿望：&小树，我们共同成长！&
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命题作文，半命题作文
命题作文：一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。半命题作文：就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。综观历年各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。补写文题时应注意以下几点：半命题弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。1．要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我和 （小草、春天、智者、母亲……）的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。2．要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。3．要内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。如“ 的滋味”（云南省中考作文题），就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。因此，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上了一些消极、不健康的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。命题作文特点:1.从命题内容上来看:近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。2.从形式上来看:一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。在题目之前，加上了一段导语：“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。命题、半命题、材料作文的区别：命题作文是指命题人出作文题目让作者作文。半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己补充完整后，就相当一篇 命题作文。半命题作文有利于学生个性的张扬。命题作文重点考查考生的立意构思，谋篇布局，语言表达的作文能力。所谓材料作文，是要求作者根据所给的一段文字（图画）材料。它的特点是读写结合。材料作文的审题，需要首先提取关键句和关键词语。写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。对于考生来说，最大的区别就在于审题。命题作文的审题:1.重点分析“题眼”。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。2.注意副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；3.要完全理解比喻意义。这类比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题时需认真阅读这些提示语，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。4.把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。如《我拥有，我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。5.从题目中审出详略安排方面的要求。如浙江温州中考作文题《下雨天，真好》，这是一道情景类命题作文，考生要在行文中创设“下雨天”这样的情景，而题目中的“真好”，是立意的关键，应详写。可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”，写“好”一带而过，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“真好”也就成了空中楼阁，如此安排详略显然偏离题目要求。命题作文的写法:1.抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如：《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。2.明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象——我，内容——趣事，数量——一件，范围——身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，选材的范围大多了。《美丽的谎言》，明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的;没有限制的有：对象——任何人，具体内容——欺骗的具体内容和经过，数量——N个谎言，范围——过去现在，身边远方等等，这些都可以作为写作的内容。再如：《我想唱首歌》，题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌;既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌;既可以写事，也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。又如：《充满活力的岁月》，虽要思考活力的表现，也要兼顾对“岁月”一词的理解，但对写作的主体——“谁充满活力”则完全没作限定。3.展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。4.巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。5.炼语言，注重个性化表达。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。中考半命题作文填题技巧：纵观近年各地中考作文题，不难发现半命题作文在各省市中考题中出现的频率越来越高。可见，作为一种传统的命题形式，在话题作文、选题作文备受推崇的今天，半命题作文不但没有被人们冷落，反而呈上升趋势，越来越受到人们的青睐。从历年的评卷中发现，不少考生在半命题作文的审题上出现失误，不能正确填补题目。那么，如何填补半命题作文的标题呢？一、填题，要充分吸取题中的隐含信息。半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但就是在这残缺短小的题面中，却隐含着不少的有用信息。命题者通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生：①暗示一定的类，即文章的体裁及表达属类，是记叙文、议论文，抑或说明文。细而分之，是记人还是记事；是叙事为主，还是抒情为主；是缘事说理，还是以理带事，等等。②敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的文面氛围。③框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或一理或数理，或瞬间或久远，或局狭或广扩，等等。④标示一定的载体。文以载道，具体到一篇半命题作文，文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空，加以显现？这种载道的载体是题目中既定的，还是由学生自定的？对此种种，在半命题的题面中都有所点示。审视《我这个……迷》，题面中的“我”、“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，无疑暗点了文旨。题首的人称词“我”，表明文章的“量”局限于特定的一个人——“我”，局限于“我”的一种兴趣爱好。至于这种如醉如痴迷恋的对象——载体，题目有意空缺，留给学生自主定夺，填之而出。再揣摩文题《……之风不可长》，隐含信息，次第抽出：类：“不可长”一语，对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。质：“……之风不可长”，分明是抨击、批判不正之风，伸张正义，击浊扬清，此及本文宏旨。量：“之风”是偏正短语的后肢，前面填充后，自然形成不正之风、邪恶之风中的一种。载体：用空格隐去，由学生自揣自定，学生大可从“我”出发，为我所用。
二、填题，要与命题要求暗合神契。命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命文题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。知己知彼（命题者），方能百写不殆。《在……面前》是前几年湖北省的中考题，稍一端详，可知文题是一表示态势的介宾短语。为何以态度命题？最终目的是什么？让思绪驰骋，不难看出，命题者设计这一带空白的文题，其初衷是要学生自我营造一种环境、态势，造成特定的氛围，让生活中某一人（或数人）置于其间，述其言，叙其行，从而显示人物的某种精神、气质。大千世界，芸芸众生，这种环境和态势，可能是有形的，如金钱、鲜花；也可能是无形的，如威胁、困难；可能是惬意的，如奖状、成功；也可能是恶劣的，如挫折、歹徒。运思到这个程度，就不难通过填充题，设置一个恰当的对立物、映衬面，为构思中的人事创下典型的环境，从而有力刻画人物形象，凸现文旨意念。面对这一文题，有的学生无视命题，随意填题为《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校门面前》，如此，也能行文，但徒然增大了深层构思的困难。前一题除了点名兄弟（兄妹）关系外，很难形成对立、映衬关系；而后两题只是点出了人事发生的地点，除此，难以发挥举足轻重的作用，也就使文章难以契合命题者的匠心与要求。
三、填题，要切中题旨文意。如前所述，多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫瞄，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深层构思。《……长大了》一题，载体部分空缺，怎样填题为好？关键是对点明文旨的“长大”怎样理解。对“长大”一语，有三种诠释可供思辨取舍：1、增高长重（一般生理现象），2、思想成熟（高级智能现象），3、学业（事业）有成（有为社会现象）。对三者运思比较，可以断定，按第一种含义填题，难脱肤浅；按第二第三种含义填题，能揭示人与事的底蕴，从动态变势中演绎出明确的意念。那么，题中的空白是不是只能填写人称呢？不一定，抓住事物间的逻辑联系，又何尝不可填写动物植物静物呢？如生物小组的良种免、种植小组的新种瓜、校园内外的共青林，可透过这些特指的物体增高长大，曲折地反映出科学少年、时代小主人的茁壮成长，迅速成长。四、填题，要正中自己的生活储存。巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，有无感己感人的素材入文，至为重要。而半命题作文正是在动用生活储存方面，为我们提供了方便、自由。填题时就要珍视这一自由，加以充分利用，使填出的文题正中素材仓库之所备。且看《一段美好的生活给我的……》一题，显示题旨的空白处可有多种填法，但要正中储存，就要慎选。一学生暑假下乡，与勤俭的祖父相处，对自己的乱用胡花深感内疚，并力戒之，可填“鞭策”。一学生考试失利后，忘情观察大风雨中蜘蛛反复织网的镜头，感触颇深，可填“启迪”。一学生在校运动会3000米赛跑中不支落伍，是班上的拉拉队热烈的擂鼓、整齐的呐喊使他干劲倍增，最后夺得第二，可填“力量”。五、填题，要力求创意新颖。填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，使题与文，让人触读后俱为之一震。这，主要讲究填题的深加工了。一组中学生面对《我生活在＿＿之中》的半命题，有如下填题，试作比较：填“家庭”、“学校”、“社会”——浅薄直露，味同嚼蜡。填“集体”、“亲人”、“友谊”——正确平常，流于一般。填“麻将声”、“追星族”——切中时弊，发人警醒。填“题海”、“夹缝”、“梦魇”——比喻形象，深邃出格。且题面的新与俗制约文面的新与俗。拿起《……的滋味》这一文题，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。再进一步，如能逆向填题：《作弊的滋味》——心惊肉跳，《说谎的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。
六、填题，要符合情理、逻辑。填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。有这样一道题，《我第一次……》，如若有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一”的，填进题中，势必陷入伪科学的泥沼。变换一下，选填印象深刻的“第一”，如“上学校”、“登台演戏”、“领奖”、“下水”则成，因为这一类“第一”都是不难确认的。如能变向运思，选填“说谎”、“当家”、“打工”、“独自远行”入题，则文旨文趣当会更新鲜可人而又合乎逻辑，不违情理。
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