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常州市天宁区区属学校2015年招聘小学教师递补人员名单公示(一)
常州市天宁区区属学校2015年招聘小学教师递补人员名单公示(一)
编辑： &&&&发布时间：日&&&& 来源：天宁区教育文体局 &&&&浏览：146
在天宁区区属学校2015年公开招聘小学教师中，因语文学科（中年段）有4人、语文学科（高年段）有1人、数学学科（高年段）有1人、体育学科有1人主动放弃名额；现由语文学科（中年段）第9、10、11、12名递补，其中语文学科（中年段）第9名、第11名主动放弃递补名额，由语文学科（中年段）第13名、14名递补；语文（高年段）第10名，数学学科（高年段）第7名，体育学科第8名递补，并予以公示，公示时间为七个工作日，如有异议，请提供真实线索，实名反映。
联系电话：
区 监 察 局：44
区人力资源和社会保障局：09
区教育文体局监察室：97
常州市天宁区教育文体局
常州市天宁区监察局
常州市天宁区人力资源和社会保障局
二○一五年四月二十二日
附：递补人员名单:
/PortalWeb2010/InfoDetail.aspx?InfoID=e8918afd-71c8-481c-ba28-703b2d4faeae
综合成绩合计
语文中年级
语文中年级
语文中年级
语文中年级
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数学高年级
专业技能加试成绩
综合成绩合计
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学员王思文:我考上了啊!谢谢徐暮耘老师!!江西吉安学员梁心：宋炜老师，考试结果出来了，我考了第一名，太高兴了，谢谢你的帮助，我是从教数学转过来的，能成功考取美术老师，没有你的教导真是不敢想象。哈哈，真厉害天津学员小珊：老师，我考了第一名，太高兴了，谢谢你的帮助，真的很感激你能抽晚上给我有时间的时候给我上课，辛苦了。
洛阳学员候歌：王老师，你好，我是候歌，洛阳招教我考得面试第一名，92.33分，总分也是第一！嘿嘿，给你报个喜，谢谢老师的辅导！
福州学员黄丽君：老师，我是福州丽君，我考上厦门的老师了，谢谢老师指导。
江西学员余庆：老师，我是余庆，我面试过了，87.6，在我们考场上算是成绩比较高的，谢谢郭老师的教导老师。
江西南昌 周丹:龙春来老师，我面试通过了。总体成绩第三。谢谢!深圳学员邵侠:王威老师，我考上了，呵呵谢谢老师
黄小燕（厦门）:张洋滋老师这次面试我进啦！
沈阳学员闫春：今天说的时候完全是在你帮助下整理出来那个我的个性模板，再稍稍加了一点点东西，结果比我对手高了7分山西临汾学员贺宏：雷老师，您好！我是贺宏，我考上临汾第一实验中学了，抽得题目是《林黛玉进贾府》，谢谢您的指导！有时间来临汾玩啊！一定热情招待！山西长治
倪丽:雷老师，今天网上出我们的成绩了，我总成绩排名第一，嘿嘿，老师，多亏您的帮助，我才能考的这么理想。老师，谢谢您！
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教师面试备考指导之小学语文试讲的几个亮点
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小学语文试讲看似简单，但是想要在短短几分钟的时间内脱颖而出，却并非易事。平铺直叙，中规中矩的试讲只会成为&考场半日游&，无法给考官形成深刻的印象。新课标强调发挥学生的主体作用，所以我们不能用自己的感受来代替学生的感受，我们老师只能给学生一个引导，然后让学生自己来感受人物的性格、感受景物的奇妙和感受情感的浓烈。中公教育朱成林老师现在给大家提供几种方法。
【亮点一： 画面想象】
小学语文中有大量的写景记叙文，想要让学生真正领略自然之美，唯有&身临其境&。当然，我们在课堂上无法真正做到身临其境，只能通过语言描绘，让同学闭上眼睛想象。这样既避免了枯燥的讲解，又培养了学生的想象力，再辅以提问，让学生来说一说&你刚才看到了什么样的画面&。这里有两点需要各位老师注意：一是情感的渲染，教师在给学生图景的时候，语言和语调都要尽量生动。切记出现对着书本如白开水一般念出来，那样就失去了意义。小学语文在试讲中的范读一定要绘声绘色，不读则已，读就要读好。二是朗读材料的选择，可以直接念教材中的一段话，也可以自己在备课时编一段话，或者在教材文段的基础上进一步丰富，使之更有画面感。
比如小学语文人教版三年级上册第一课《我们的民族小学》中第一段：
早晨，从山坡山，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族。大家穿戴不同、语言不通，来到学校，都成为了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮的更加绚丽多彩。
对于这样的教学，我们可以如下设计：
同学们，现在请大家闭上眼睛，想象这样一个画面。待会儿告诉老师，你都看到了什么，你有什么感受？好，眼睛都闭上了啊。
美丽的早晨，太阳出来，高低起伏的山坡上开满了各式各样的花，有绒球花，有太阳花，有杜鹃花，还有野菊花，当然还有那青青的小草。在小路上，走来了一些小学生，他们今天穿的真艳丽啊，有红色的，有黄色的，有蓝色，有黑色的，同学们穿着五颜六色的服装向我们走来。他们说着笑着，走进了学校，你看，那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩了。
【亮点二：角色带入】
语文教学的重点很多就是一个&情&字，但是对于小学生而言，如何去体会文中的感情呢？一个重要的方法就是角色带入，假设学生就是此时文中的某某，在那种情况下，他会怎么想，他会有什么样的情感。角色带入的方法屡试不爽，非常受考官的青睐，基本上所有牵涉到人物情感的课文都可以用此方法。这里同样要提醒各位老师，一定要妥善的设计学生的答案。不能让学生直接说出那个最完美最准确的答案，以避免出现&万能学生&的错误。
(责任编辑：zgjsks_zyp)
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