> 【答案带解析】阅读下面短文，按要求回答问题： 平行的通电导线会怎样相互作用？小刚学了电流的磁效...
阅读下面短文，按要求回答问题：平行的通电导线会怎样相互作用？小刚学了电流的磁效应，他不仅知道电流的周围存在着磁场，而且还通过实验探究得出了一个结论：如果导线中电流的方向变了，导线周围磁场的方向也会变．小刚最近又学了磁场对通电导线的作用力，知道磁场对导线的作用力方向和电流方向、磁场方向都有关系．小刚是一个爱思考的学生，他想：如果把两根通电导线靠得很近，任何一根导线都处在另一根导线的磁场之中，这样，两根导线之间便会有力的作用．他把想法和几个好朋友一说，朋友们想，会有怎样的作用呢？小明说：“两条导线会相互吸引．”小华说：“也许是互相排斥呢？”小红说：“别费劲了，谁见过电线杆上的两条电线互相打架了？”到底谁对呢？他们决定用实验检验一下：于是他们来到物理实验室，设计了一个实验电路，如图甲．实验中将A、B两段导线相互靠近．闭合开关后发现，A、B两根导线相互推斥，变成了如图乙的情况．小华得意地说：“怎么样，我说对了吧，实践是检验结论的惟一标准．因此，可以得出的结论是：当两根通电导线靠得很近时，它们是相互推斥的．”小明和小红没出声，算是默认了．小刚想了想，说：“别忙于下结论．”随后改变了其中一根导线的电流方向，结果两根导线变成了相互吸引．小刚接着说，现在可以下结论了．请回答：（1）他们对问题的探究过程经历了 ______、______、______、得出结论等四个程序；（2）请你分析：小刚根据什么判断出当把其中一根导线的电流变为相反时，两根通电导线就会变推斥为吸引？（3）文章最后说“现在可以下结论了”，你认为正确的结论是什么？
（1）科学探究包含七个因素，即：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集数据、分析与论证、评估、交流与合作；
（2）解答此问须知道通电导线的磁场方向与什么有关；
（3）利用题目中的探究结果得出正确的结论．
（1）他们进行科学探究时经历了提出问题、猜想、进行实验、得出结论等四个程序；
故答案是：提出问题，猜想，进行实验；
（2）通电导线周围的磁场不但与导线上电流...
考点分析：
考点1：物理学方法
【知识点的认识】初中一般有这几种：一、观察法物理是一门以观察、实验为基础的学科．人们的许多物理知识是通过观察和实验认真地总结和思索得来的．著名的马德堡半球实验，证明了大气压强的存在 二、控制变量法物理学研究中常用的一种研究方法--控制变量法．所谓控制变量法，就是在研究和解决问题的过程中，对影响事物变化规律的因素或条件加以人为控制，使其中的一些条件按照特定的要求发生变化或不发生变化，最终解决所研究的问题． 可以说任何物理实验，都要按照实验目的、原理和方法控制某些条件来研究．如：导体中的电流与导体两端的电压以及导体的电阻都有关系，中学物理实验难以同时研究电流与导体两端的电压和导体的电阻的关系，而是在分别控制导体的电阻与导体两端的电压不变的情况下，研究导体中的电流跟这段导体两端的电压和导体的电阻的关系，分别得出实验结论． 电流与电压、电阻的关系 影响电阻大小的因素 影响滑动摩擦力大小的因素 影响蒸发快慢的因素 影响液体内部压强大小的因素 影响液体浮力大小的因素 影响压力作用效果（压强）大小的因素 影响电功大小的因素 影响电磁铁磁性强弱的因素 影响电流热效应大小的因素 三、转换法 一些比较抽象的看不见、摸不着的物质的微观现象，要研究它们的运动等规律，使之转化为学生熟知的看得见、摸得着的宏观现象来认识它们．这种方法在科学上叫做“转换法”． 如：分子的运动，电流的存在等， 四、类比法 在我们学习一些十分抽象的，看不见、摸不着的物理量时，由于不易理解我们就拿出一个大家能看见的与之很相似的量来进行对照学习．如电流的形成、电压的作用通过以熟悉的水流的形成， 五、比较法（对比法） 当你想寻找两件事物的相同和不同之处，就需要用到比较法，可以进行比较的事物和物理量很多，对不同或有联系的两个对象进行比较，我们主要从中寻找它们的不同点和相同点，从而进一步揭示事物的本质属性． 如，比较蒸发和沸腾的异同点、比较汽油机和柴油机的异同点、电动机和热机、电压表和电流表的使用． 六、归纳法 是通过样本信息来推断总体信息的技术．要做出正确的归纳，就要从总体中选出的样本，这个样本必须足够大而且具有代表性．比如铜能导电，银能导电，锌能导电则归纳出金属能导电．在实验中为了验证一个物理规律或定理，反复的通过实验来验证他的正确性然后归纳、分析整理得出正确的结论． 七、科学推理法 当你在对观察到的现象进行解释的时候就是在进行推理，或说是在做出推论，如：在进行牛顿第一定律的实验时，当我们把物体在越光滑的平面运动的就越远的知识结合起来我们就推理出，如果平面绝对光滑物体将永远做匀速直线运动． 如：在做真空不能传声的实验时，当我们发现空气越少，传出的声音就越小时，我们就推理出，真空是不能传声的． 八、放大法 在有些实验中，实验的现象我们是能看到的，但是不容易观察．我们就将产生的效果进行放大再进行研究． 比如音的振动很不容易观察，所以我们利用小泡沫球将其现象放大． 九、等效替代法 比如在研究合力时，一个力与两个力使弹簧发生的形变是等效的，那么这一个力就替代了两个力所以叫等效替代法，在研究串、并联电路的总电阻时，也用到了这样的方法． 十、累积法 在测量微小量的时候，我们常常将微小的量积累成一个比较大的量、比如在测量一张纸的厚度的时候，我们先测量100张纸的厚度在将结果除以100，这样使测量的结果更接近真实的值就是采取的累积法．【命题方向】一、观察法二、控制变量法三、转换法四、类比法五、比较法（对比法）六、归纳法七、科学推理法八、放大法九、等效替代法十、累积法& 这些方法的使用，尤其在实验中的使用．【解题方法点拨】找准每一种方法的特点，结合例子去分析去理解．
考点2：通电直导线周围的磁场
【知识点的认识】（1）奥斯实验说明：通电导线周围存在磁场；磁场方向和电流方向有关．（2）这一现象叫电流的磁效应，也就是所说的电生磁．（3）奥斯特是历史上第一个揭示了电与磁之间联系的科学家．【命题方向】（1）物理学史：奥斯特贡献、国籍．（2）奥斯特实验、电磁感应现象实验、磁场对通电导线作用实验是电与磁的三个重要基本实验，要掌握它的实验装置、实验现象、说明的问题，多进行对比记忆．【解题方法点拨】（1）甲乙两图对比说明通电导线周围存在磁场，甲丙两图对比说明磁场方向与电流方向有关．（2）为了使磁性增强，人们把直导线改成螺线管形，又叫线圈；在通电线圈中再插入铁芯，磁性会更加增强．
考点3：通电螺线管的极性和电流方向的判断
【知识点的认识】通电螺线管的极性和电流方向的判断用安培定则．用右手握住通电螺线管，使四指弯曲与电流方向一致，那么大拇指所指的那一端是通电螺线管的N极．如图：【命题方向】有关右手螺旋定则常从三个方面进行考查：小磁针的指向、螺线管中电流的方向、磁感线方向．对某一个通电螺线管而言，螺线管中电流的绕向、磁感线方向、小磁针N极的指向是相互制约、彼此联系的．【解题方法点拨】用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极．用好、用活、用准右手螺旋定则，就能解决电磁学中的许多实际问题．
相关试题推荐
信鸽有惊人的远距离辨认方向的本领，人们对信鸽有高超的认路本领提出了各种猜想如下：A、信鸽对地形地貌有极强的记忆力B、信鸽能发射并接收某种超声波C、信鸽体内有某种磁性物质，它能借助地磁场辨别方向D、信鸽子能发射并接收某种次声波科学家们曾做过这样一个实验：把几只训练有素的信鸽分成两组，在一组信鸽的翅膀下各挂一块小磁铁，而在另一组信鸽的翅膀下各挂一块大小相同的铜块，然后把它们带到离鸽舍一定距离的地方放飞，结果挂铜块的信鸽飞回鸽舍，而挂着磁铁的信鸽却全部飞散了，科学家的实验支持了哪种猜想？
一根长直铜导线在靠近一个原来静止的小磁针的过程中，下列说法正确的是（ ）A．小磁针不动，导线不可能有电流通过B．小磁针发生转动，导线一定通有电流C．小磁针发生转动，导线不一定通有电流D．小磁针不动，导线一定没有电流通过
通电线圈在磁场里处于平衡位置时，下列说法中正确的是（ ）A．磁感线与线圈平面平行，线圈不受力B．磁感线与线圈平面垂直，线圈不受力C．磁感线与线圈平面平行，线圈受到平衡力D．磁感线与线圈平面垂直，线圈受到平衡力
下列电器中，是利用磁场对电流作用原理来工作的是（ ）A．电风扇B．电热毯C．白炽灯D．电饭煲
如图所示，在一圆环形导线的中央放置一个小磁针，通入如图所示的电流时，下列说法中正确的是（ ）A．小磁针的N极转向纸内B．小磁针的N极转向纸外C．小磁针保持不动D．小磁针的N极在纸面内沿顺时间方向转动
题型：解答题
难度：中等
Copyright @
满分5 学习网 . All Rights Reserved.【图文】2.3磁场对通电导线的作用_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
2.3磁场对通电导线的作用
上传于|0|0|暂无简介
大小：2.70MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢当前位置： &>&&>&&>& > 正文
初中通电导线在磁场中受力演示实验
初中物理讲述通电导线在磁场中受力时，实验室常配备如图1的实验装置。在进行演示时，导体棒与导轨间的摩擦力相对于导体棒受到的磁场力来讲太大，当电流达3安时，也几乎观察不到明显的现象，但当电流继续增加时，由于导体棒与导轨的接触是点接触，电阻大，产生的热量多，会使接触部分先熔化后凝固，从而使导体棒与导轨焊接在一起，此时再要使导体棒运动，更是难上加难。为解决这个问题，介绍两种改进方法。
所添加的器材：削好的铅笔，铝箔长约18cm，宽约8cm，胶水。
制作过程：用削好的铅笔在铝箔上密密地涂上一层石墨粉。用铝箔做长约18cm直径约0.8cm的铝箔筒（可利用铅笔卷成圆筒），&并用胶水固定好，待胶水干后即可代替原装中的金属棒完成实验。
铝箔筒很轻，使得其与导轨的摩擦很小，更容易移动；铝箔筒上所涂石墨粉一方面起到了润滑作用进一步减小了铝箔筒与导轨的摩擦，另一方面又阻止了原先导体棒与导轨间的焊接作用。铝箔筒的直径约0.8cm，有效地增加了可见度，可使后排学生更好地观察到明显的实验现象。
在实验室没有上述装置的条件下自制如下实验装置。
主要器材：铝壳牙膏皮一支（或铝箔），钉子(四个长8cm左右)，长方形木板（150cm8cm60cm），铜丝（两根长20cm左右）。
制作过程：在牙膏皮上剪下约9cm长4cm宽的长方形铝片，内表面向外，利用铅笔在水平桌面上卷成一个金属圆筒，卷时要用力，沿一个方向进行，再用砂纸将铝筒外表面打磨干净。将四个钉子钉在长方形木块的四个角上，铁钉露出木块的高度均约为5cm。将两根铜丝用砂纸打磨干净，两端等高平行固定在铁钉上，张紧铜丝，制成两个金属导轨。按原教材要求连接电路即可进行实验。
优点：该装置材料取易，有效减小摩擦力，接通电源后圆筒带着电火花的响声迅速朝一个方向运动，实验效果十分明显，同时增加了视觉感，让同学们记忆深刻。
[点击关键词在7C教育资源网搜索更多关于的教学资源]
■文章录入：admin&&&&责任编辑：admin_hys&
上一篇文章：
下一篇文章：磁场对通电导线的作用力
你好，游客
磁场对通电导线的作用力
& & & & & & &
=BIL==BIL=0.02N
/IL& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & D.2IL/k
(x-)=mg-BIL
(x+)=mg+BIL
相关新闻 & & &
　　　同意评论声明
　　　发表
尊重网上道德，遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
本站有权在网站内转载或引用您的评论
参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款}