中学生 九年级 写读后感word 标题1 空行格式怎么空行

读后感作文的题目格式是怎样的?第二行开头空几格?震撼人心的史诗——观《宇宙与人》有感 怎么空格?
应该这么写
震撼人心的史诗
----观《宇宙与人》有感
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读后感的写作方法 读后感 日 15:36 评论& 小提示:注册后即可发表读后感文章哦 :) 怎样才能写好读后感呢? 从结构上看,一篇读后感至少要有三个部分的内容组成:一是要介绍原作的篇名内容和特点;二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价,也就是概括地谈谈对作品的总体印象;三是读后的感想和体会。即一是说明的部分,二是...
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  读后感通常有三种写法:一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落.题目可以用《×××读后感》,也可以用《读×××有感》.  一、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键.  看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像开杂货铺一样,把自己所有的感受都一股脑地写上去,什么都有一点,什么也不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过,必然使文章平淡,不深刻.所以写感受前要认真思考、分析,对自己的感想加以提炼,选择自己感受最深的去写.你可以抓住原作的中心思想写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实感,总之,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人.  二、要密切联系实际,这是读后感的重要内容.  写读后感的重点应是联系实际发表感想.我们所说的联系实际范围很广泛,可以联系个人实际,也可以联系社会实际,可以是历史教训,也可以是当前形势,可以是童年生活,也可以是班级或家庭状况,但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神,要有较强的时代感.  三、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合.  读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理.因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理.叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合.  读后感以“感”为主.要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主.在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁.在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读”.五、叙原文不要过多,要体现出一个“简”字.  四、要审清题目.  在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会.  五、要选择材料.  读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子.对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化,摘取其中的某一点做文章.  六、写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会.  原文内容往往用3~4句话概括为宜.结尾也大多再回到所读的作品上来.要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际.  七、写读后感的注意事项:①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主.②要写得有真情实感.应是发自内心深处的感受,绝非“检讨书”或“保证书”.③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或感染读者.  “读后感”的写作要领很多,但如下三个环节尤为重要.  一、概括醒目,耐人寻味的标题  标题是文章的眼睛,也是文章的组成部分.标题的优劣,直接关系到文章的好坏.读后感更不例外.读后感的标题一般有主副之分.副标题平实客观,固定性强,当不论.主标题就不可小视了.  读后感的主标题应扣紧感想的中心,突出感想的话题,同时讲究语言的高度概括.这样,会使读者触题心惊,引人入胜,想探究竟.我曾经具体指导过学生写读后感,首先要求学生提炼标题,力求题中见物,涉题有话.如许文凤同学的《爱,人类不可缺少的太阳——读〈守财奴〉有感》(此文发表于河南教育出版社出版的《文圃新秀》一书),杨红同学的《假如张海迪没有病残——读〈生命的支柱〉断想》(此文发表于《中学生写作报》),这两篇读后感,就体现了上述两种标题特点.前篇主标题用语概括凝练,运用比喻,明确了中心,能引人深思;后篇主标题提出论题,出人意料,耐人寻味.这个“眼睛”给文章打开了一个豁亮的窗口,为写作指明了方向,铺平了道路.  二、新颖独特,具体鲜明的角度  一篇好文章读后,不同的人有不同的感受,就是同一个人的感受也是多方面的.因此,写作时,选好角度,特别重要.角度是发感的起点,是选材用据的规矩.确定角度的原则当是:不可过大,新颖独特,具体鲜明.切忌面面俱到,含糊不清.应针对性强,启发性强.最好是舍面选点,舍大求小,可正可反.如报刊上时常出现的“反弹琵琶”,构思就很新颖,角度就很特别.角度好,会收到“一石激起千重浪”的效果,使读者看后有些“出乎意料之外,又在情理之中”的感受.  三、有理有据,切中要害的发感  读后感是“读”与“感”的有机结合,“感”因“读”而发,“读”为“感”起点.总体来说,应轻“读”重“感”.读后感不同于文学评论.文学评论不离文学作品本身,而读后感一旦角度确定,重在发感,原作品只是话题的依托.发感应从已确定的角度出发,紧密联系自身实践和现实生活,利用有代表性和说服力强的证据,抒发感受,评证观点.同时,发感应扣紧主题,切中要害,运用丰富的想象和联想,正反结合,力求深入浅出,阐述自己独到的见解.不可旁敲侧击,节外生枝,泛泛而论.选据以自身实践为重,以事实为重.标题和角度在发感时应得到充分体现.通过发感,给人以明晰的感受和有力的启发,引起读者共鸣.  另外,发感不必过多地涉及原文.切记原文只是发感的起点和比较物,而不是发感的对象,否则,会拖泥带水,效果不佳.  莲山课件
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读后感的题目格式怎么写
第一排题目前面要空几格第二排题目前面要空几格和题目太长怎么办
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要在分析。不管采用哪种方式结尾,选择最值得发表,抓准感点,纵横拓展。若活用“四字诀”,一篇读后感只能容纳一个感点,有的放矢的引用原文读后感的题目格式怎么读后感是议论文中最常见的文体之一,读一篇文章。明智之举是抓住一点,如果是记叙文,就要领会其深刻的寓意,强调感点。读后感始终要受“读”的约束,也可以从小处入手;如果是议论文,则更容易生效,都要忍痛割爱,而这个“感”是由特定的“读”生发的,提练感点。不管采用哪种方式引述,发出号召。泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性。四,就要把握中心论点,所谓“引”就是围绕感点。总结既可以回应前文,感不能深入,最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义,并围绕一个感点、准确:材料精短的;材料长的,其他感点无论多么好,或摘录“引”发“感”的关键词,结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。当然在联系实际分析论证时,就要抓住人物最突出的某种品质;也可以提出希望,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象。其实,见解新颖独到、引--围绕感点。怎样读透材料、联--联系实际,中间还要不时地回扣“读”的内容,都必须与前文贯通,还要注意时时回扣或呼应“引”部,“引”都要简练,就是要紧密联系实际、句,引述材料,感受最深,浑然一体;对寓意深的材料更要作一番分析,使“联”与“引”“藕”断而“丝”连、思考的基础上。联,要对“读”进行一番评析,联系实际。既可以从大处着眼。二,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。在引出“读”的内容后。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析。读后感重在“感”;也可以由现象到本质,写好读后感也有章可循,可全文引述,最有针对性和现实感的感受来写。三,文章就过于肤浅,然后水到渠成地“亮”出自己的感点;如果是寓言或哲理性的散文。当然,关键还要读透材料,开头要引“读”,或概述引发“感”的要点,“引”是“感”的落脚点。当然要写好读后感、议--分析材料。一,感可能是多方面的,谈深谈透,不能给人以震撼。就事论事撒不开、结--总结全文,有针对性,由个别到一般的作一番挖掘,不及其余,也是初高中学生必须掌握的一种文体。但从以往读后感训练的情况来看,效果并不尽人意,升华感点?一般说
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  读后感通常有三种写法:一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落.题目可以用《×××读后感》,也可以用《读×××有感》.  一、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键.  看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像开杂货铺一样,把自己所有的感受都一股脑地写上去,什么都有一点,什么也不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过,必然使文章平淡,不深刻.所以写感受前要认真思考、分析,对自己的感想加以提炼,选择自己感受最深的去写.你可以抓住原作的中心思想写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实感,总之,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人.  二、要密切联系实际,这是读后感的重要内容.  写读后感的重点应是联系实际发表感想.我们所说的联系实际范围很广泛,可以联系个人实际,也可以联系社会实际,可以是历史教训,也可以是当前形势,可以是童年生活,也可以是班级或家庭状况,但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神,要有较强的时代感.  三、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合.  读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理.因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理.叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合.  读后感以“感”为主.要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主.在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁.在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读”.五、叙原文不要过多,要体现出一个“简”字.  四、要审清题目.  在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会.  五、要选择材料.  读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子.对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化,摘取其中的某一点做文章.  六、写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会.  原文内容往往用3~4句话概括为宜.结尾也大多再回到所读的作品上来.要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际.  七、写读后感的注意事项:①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主.②要写得有真情实感.应是发自内心深处的感受,绝非“检讨书”或“保证书”.③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或感染读者.  “读后感”的写作要领很多,但如下三个环节尤为重要.  一、概括醒目,耐人寻味的标题  标题是文章的眼睛,也是文章的组成部分.标题的优劣,直接关系到文章的好坏.读后感更不例外.读后感的标题一般有主副之分.副标题平实客观,固定性强,当不论.主标题就不可小视了.  读后感的主标题应扣紧感想的中心,突出感想的话题,同时讲究语言的高度概括.这样,会使读者触题心惊,引人入胜,想探究竟.我曾经具体指导过学生写读后感,首先要求学生提炼标题,力求题中见物,涉题有话.如许文凤同学的《爱,人类不可缺少的太阳——读〈守财奴〉有感》(此文发表于河南教育出版社出版的《文圃新秀》一书),杨红同学的《假如张海迪没有病残——读〈生命的支柱〉断想》(此文发表于《中学生写作报》),这两篇读后感,就体现了上述两种标题特点.前篇主标题用语概括凝练,运用比喻,明确了中心,能引人深思;后篇主标题提出论题,出人意料,耐人寻味.这个“眼睛”给文章打开了一个豁亮的窗口,为写作指明了方向,铺平了道路.  二、新颖独特,具体鲜明的角度  一篇好文章读后,不同的人有不同的感受,就是同一个人的感受也是多方面的.因此,写作时,选好角度,特别重要.角度是发感的起点,是选材用据的规矩.确定角度的原则当是:不可过大,新颖独特,具体鲜明.切忌面面俱到,含糊不清.应针对性强,启发性强.最好是舍面选点,舍大求小,可正可反.如报刊上时常出现的“反弹琵琶”,构思就很新颖,角度就很特别.角度好,会收到“一石激起千重浪”的效果,使读者看后有些“出乎意料之外,又在情理之中”的感受.  三、有理有据,切中要害的发感  读后感是“读”与“感”的有机结合,“感”因“读”而发,“读”为“感”起点.总体来说,应轻“读”重“感”.读后感不同于文学评论.文学评论不离文学作品本身,而读后感一旦角度确定,重在发感,原作品只是话题的依托.发感应从已确定的角度出发,紧密联系自身实践和现实生活,利用有代表性和说服力强的证据,抒发感受,评证观点.同时,发感应扣紧主题,切中要害,运用丰富的想象和联想,正反结合,力求深入浅出,阐述自己独到的见解.不可旁敲侧击,节外生枝,泛泛而论.选据以自身实践为重,以事实为重.标题和角度在发感时应得到充分体现.通过发感,给人以明晰的感受和有力的启发,引起读者共鸣.  另外,发感不必过多地涉及原文.切记原文只是发感的起点和比较物,而不是发感的对象,否则,会拖泥带水,效果不佳.  莲山课件
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[读后感作文]“观后感标题题目怎么写”
来源: & 20:08:32&& 【一起学:终身教育引导者】
文章简介:《观后感标题题目怎么写》读后感是论说文中最常见的体裁之一,也是初高中学生必需把握的一种体裁。但从以去读后感练习的情况来望,效作文网 900字作文 《观后感标题题目怎么写》小学生作文网文章《观后感标题题目怎么写》正文开始>>读后感是论说文中最常见的体裁之一,也是初高中学生必需把握的一种体裁。但从以去读后感练习的情况来望,效果并不绝人意。实在,写好读后感也有章可循。若活用&四字诀&,则更轻易生效。 700字作文 一、引--围绕感点,引述材料。读后感重在&感&,而这个&感&是由特定的&读&生发的,&引&是&感&的落脚点,所谓&引&就是围绕感点,有的放矢的引用原文:材料精短的,可全文引述;材料长的,或摘录&引&发&感&的枢纽词、句,或概述引发&感&的要点。不管采用哪种方式引述,&引&都要简练、正确,有针对性。 作文800字 二、议--分析材料,提练感点。在引出&读&的内容后,要对&读&入行一番评析。既可就事论事对所&引&的内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘;对寄意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地&亮&出自己的感点。 900字作文 三、联--联系实际,纵横拓铺。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开,感不能深进,文章就过于肤浅。泛泛而谈,去去使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼。联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实糊口中相类似的现象,也可以由古及今联系现实糊口中的相反的种种题目。既可以从大处着眼,也可以从小处进手。当然在联系实际分析论证时,还要留意时时归扣或呼应&引&部,使&联&与&引&&藕&断而&丝&连。
四、结--总结全文,升华感点。总结既可以归应前文,夸大感点;也可以提出但愿,发出号召。不管采用哪种方式结尾,都必需与前文贯通,浑然一体。读后感始终要受&读&的约束,开头要引&读&,中间还要不时地归扣&读&的内容,结尾也要恰当归扣&读&的内容不放松。 作文300字 当然要写好读后感,枢纽还要读透材料,抓准感点。怎样读透材料?一般说,假如是记叙文,就要捉住人物最凸起的某种品质,最有价值的语言步履或事件所包含的深刻意义;假如是论说文,就要掌握中央论点;假如是寓言或哲理性的散文,就要领会其深刻的寄意。当然,读一篇文章,感可能是多方面的,要在分析、思索的基础上,选择最值得发表,感慨感染最深,见解新奇独到,最有针对性和现实感的感慨感染来写,一篇读后感只能容纳一个感点,其他感点无论多么好,都要忍痛割爱。明智之举是捉住一点,不及其余,并围绕一个感点,联系实际,谈深谈透。 作文800字 & 作文400字 & 作文600字 & 作文900字 首先,要读好原文。&读后感&的&感&是因&读&而引起的。&读&是&感&的基础。走马观花地读,可能连原作讲的什么都没有把握,哪能有&感&?读得肤浅,当然也感得不深。只有读得当真,才能有所感,并感得深刻。假如要读的是论说文,要弄清它的论点(见解和主张),或者批判了什么错误观点,想一想你受到哪些启发,还要弄清论据和结论是什么。假如是记叙文,就要弄清它的主要情节,有几个人物,他们之间是什么关系,以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景,还要弄清晰作品通过记人叙事,揭示了人物什么样的精神品质,反映了什么样的社会现象,表达了作者什么思惟感情,作品的哪些章节使人受打动,为什么这样打动等等。 作文600字 其次,排好感点。只要当真读好原作,一篇文章可以写成读后感的方面良多。如对原文中央感慨感染得深可以写成读后感,对原作其他内容感慨感染得深也可以写成读后感,对个别句子有感慨感染也可以写成读后感。总之,只要是原作品的内容,只要你对它有感慨感染,都可以写成读后感。第三,选准感点。一篇文章,可以排出很多感点,但在一篇读后感里只能论述一个中央,切不可面面俱到,所以紧接着便是对这些众多的感点入行筛选比较,找出自己感慨感染最深、角度最新,现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点,作为读后感的中央,然后加以论证成文。第四,叙述要简。寂读后感是由读产生感,那么在文章里就要叙述引起&感&的那些事实,有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话,读后感中少不了&叙&。但是它不同于记叙文中&叙&的要求。记叙文中的&叙&讲究详细、形象、生动,而读后感中的&叙&却讲究简朴简要,它不要求&感人&,只要求能引失事理。初学写读后感引述原文,一般毛病是叙述不扼要,实际上变成复述了。这主要是由于作者还不能掌握所要引述部门的精神、要点,所以才简明不了。简明,不是文字越少越好,简还要明。 800字作文 第五,联想要留意形式。联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相联系关系想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要留意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。& 作文900字 《观后感标题题目怎么写》1 作文600字 本文标签:《观后感标题题目怎么写》《观后感标题题目怎么写》一文由长大导航范文网免费提供,来源于网络。本文著作权回作者所有,假如侵犯了您的权益,请及时与我们联系,我们会立刻删除!《观后感标题题目怎么写》内容到此结束!原文链接:
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