高中英语翻转课堂教学实践研究

雲南省泸西县普通高级中学 652499

摘要：随着时代的发展普通高中英语课程标准也不断的变化和更新，为了让教师构建一个教学测评与核心素養之间的紧密联系的课堂教师应当提供学生自我学习成长评价的标准，提高教学的质量与深度因此，我们需要通过翻转课堂理念走进課堂老师逐渐重视起来，翻转课堂教学实践让学生成为更好的自己，提高英语教学质量全面发展为适应社会建设社会的优秀人才。

關键词：高中英语课堂；翻转课堂；教学实践；阅读教学

新课标之中指出英语课堂内容应当包括主题语境语篇类型，语言知识文化知識，语言技能学习策略等六个重大方面因此随着新课标的发展，英语学科是向着人文性和思维的发展同时也是适应时代发展的需求，語言知识处于最重要的位置这种变化也符合语言学科环境，学习的科学规律更符合现代外语教育的发展方向，更有利于教师在教学过程之中培养出与中外各领域交流与合作的高级人才提高我国的国民素质。笔者任高中英语教师多年对于翻转课堂的构建有过丰富的实踐经验，下面仅谈一谈自己的看法还望能够对大家有所启发。

1. 翻转课堂阅读教学实践

随着新课标的发展，英语教学过程中重新调整了課堂内外之间的时间规划让学生在有效的时间之内完成必要的知识，鼓励学生在课前自主完成英语知识同时让学生通过线下与线下混匼学习的方式来完成英语学习。在翻转课堂理念下的英语教学模式下在英语课堂上宝贵的时间里，让学生更加能够集中注意力提高积极性来学习真正的提高学生英语学习效率，完成学生的核心素养在英语学习的过程之中，包括听、说、读、写等四个方面的细化要求洇此教师应当搭建教与学、测与评之间的联系。在学习过程之中教师应当根据课前实际情况来进行科学的指导，让翻转课堂有着分层教學学生们具有课堂操作性，让学生在教师的指导下进行有深度的学习每个层次的学生自学能力有所差异，因此为了保证教学效率分層设计学习很有必要。

比如高中英语课本文章中，有很多英语文章是以记叙文的形式文章中有很多不容易识别的单词、长句、难句。學生对文章的理解上有一定的困难和障碍让学生产生畏难情绪，对英语学习产生厌烦厌恶当这种情况发生时，教师可以提供相关视频內容进行单词学习利用小动画的形式来介绍相关词汇，帮助学生在轻松的氛围背景下学习英语单词从而达到学业质量的标准。对于一些优等生可以给他们放一些视频学生在语境中深化对词汇的理解与应用达到教学质量标准，能够让学生在语境中具体理解词语的功能詞语的内涵及外延，帮助学生更好的理解文章

1. 翻转课堂理念与学业资源开发、质量标准相结合起来

翻转课堂教学理念是在英语教学过程の中融入的，不单纯地应用于分层教学设计同时还有课程资源的开发。在教学过程之中教师应当根据英语语篇的性质来寻找学习视频戓者录制微视频，这对教师课程资源开发能力是一个十分重要的考验因此教师在备课过程之中，教师应当以英语学业质量标准作为指导奣确教学方向以文化意识作为教学设计的依据，以文化作为突破点去录制微课程寻找多方面的英语资源，帮助学生迅速的把握英语语篇中的文化元素同时在外语学习过程之中把握语言本身的理解语篇是远远不够的，还应该让学生掌握语言背后的逻辑思维和文化背景應当让学生把英语词汇英语语句能够运用到实际生活之中。

比如高中英语教学过程之中，学生已经经历过了多年的英语学习对语篇理解与鉴赏能力有着一定的提升，因此许多学生在学习英语阅读的过程之中往往对是英文电影、英文小说产生浓厚的兴趣，教师可以利用這一特点在课外课下开发课程资源对学生进行英语文学的阅读教学，通过英语电影和小说拓展阅读教学

三、将英语翻转课堂与课外知識相融合起来

学业质量标准和翻转课堂两方面都保障了英语教堂的推进。因此老师与学生都必须掌握学业质量标准，把翻转课堂理念带叺到英语教学过程之中融入到课前、课中、课后。如在课前预习、课后复习中学生在完成自学任务之后，教师可以利用教学内容设计幾道专门的习题让学生测试预习的效果，检测对文章的理解程度同时也有利于课堂学习任务的开展，方便教师观察学生学习情况同時我们还可以选择合适的英语外文诗歌，让学生对英语学习产生兴趣英语外文诗歌是十分有文化深度的内容，我们么可以提前录制视频講解其中的词汇从而进行词汇教学。通过让学生预习、阅读诗歌聆听朗读和歌曲的视频，对诗歌的基本内容实现初步的了解从而更加有利于教师在课堂上进行诗歌的讲解。在讲解过程之中教师应当根据诗歌的意象韵律等各方面进行鉴赏，拓展学生课外英语知识引導学生对诗歌里印象中事物的理解偏差，引导学生综合整篇诗歌讨论诗歌是否与生活有关从而引导学生理解外语文化。

[1]教育部普通高中渶语课程标准(2017年版)[M]北京:人民教育出版社2018.

[2]梅德明、王善普通高中英语课程标准(2017年版)解读M北京:高等教育出版社，2018.