中考成绩全校平398分 风华中学助力每个孩子的梦想-风华 - 今日头条()
中考成绩全校平398分 风华中学助力每个孩子的梦想-风华
东北网7月8日讯(记者 栾微)“孩子们，恭喜你们考了好成绩。”哈尔滨风华中学校长周瑛刚拿到今年中考成绩后，最先看的是学校一直关注的几个程度较低的孩子的成绩，看完后松了一口气，立刻给几个孩子打了祝贺电话。在校长周瑛眼里，每一个孩子的成长发展是他们一直关注的重点。在面对差异不同的孩子，全体师生、家长并肩拼搏了四年，中考中全校平均398分的成绩，在他们看来不过是四年努力的一个小测评。看着孩子们今天的成绩，周瑛和她的团队至今还清晰地记得迎接新生的情景。四年前，满心期待着能够全员迎接对口小学的学生，结果相当一部分优秀孩子在权衡之后选择了私立学校。面对余下的不同程度的孩子，风华中学同样报以诚意与热情。学习不过是让孩子掌握一项基本技能，考试也不是最终的结果，让孩子感受到学习的快乐,让孩子用“幸福成就未来”，风华中学的老师们用爱心、耐心、细心和恒心关注每一个孩子的成长。不是每个孩子都是一成不变的，这成绩提高的背后也充满了艰辛。“中考成绩443分”这在普通家长眼里并不是太好的成绩，可对于九年四班的白金汉来说确是达到了自己初中学业水平峰值。刚进初中时，白金汉基础并不是很好。八年级前，他的学习成绩在学校仅处于班级中游水平，最好成绩学年第415名。他说，这次中考成绩提高以及状态调整多亏了老师们的帮助。“我爸妈特别着急，对我的期待也挺高。”白金汉说，父母对自己的期望值挺高，所以总是要求他这样或是那样，可自己的老师却不急。于是，白金汉在班主任李娜老师及所有任教教师的帮助下自己树立了一个短期和长期的奋斗目标，并根据自身情况找到了适合他的学习方法。 “学习要循序渐进，不要好高骛远，扎实了才能向难题进军。”老师反复地跟白金汉说这句话，也并不急于让他去做难题偏题，而先是脚踏实地地学习和练习，用大量的基础题帮他把基础给补牢。学习中耐心和毅力最重要，在这个过程中，班主任和各科老师达成一致意见，不仅帮白金汉巩固基础，还要培养他良好的心态，一切准备就绪了。吊足了白金汉的胃口，才开始让他进一步做难题来提高自己。在学习过程中，老师们还有意的让他独立思考，“开始我有不懂的题目，第一个反应就是跑去问老师，结果被老师退回来，让我先自己思考，如果实在想不出，我才会去问老师。”几次下来，也养成了习惯，遇到问题自己先思考，慢慢的也养成了刨根问底的好习惯。同校的王铭蒴同学在白金汉眼里是“同病相怜”的朋友，入学时成绩也一般，并且基本处于班级中下水平。在家长眼里他们当时的状况可谓是一片愁云惨淡，今年444分理想成绩终于可以让他在家长面前扬眉吐气。王铭蒴告诉记者，自从进入九年级，学校就跟班主任和所有的任课教师进行安排和策划，对像他们一样同等水平的学生做出了分层的课程辅导，并帮助他们及时分析了利弊，寻找适合各自不同的学习方式。从分两个层次到三个层次，即既进行知识的梳理与复习，同时也进行思想心理的疏通与指导。老师们也在日常教学中经常进行反思总结，每一周的复习研讨课都有既定的主题，从知识的角度研究更好的教学方式，从学生的角度研讨更好的学习方式。15班黄绍华同学初一时成绩平平，曾一度跌至班级30几名，但在班主任付纪原老师的帮助和呵护下，要强的孩子取得了446.5的骄人成绩！他们都感慨地说，“跟住课堂是提升的最好的途径。”如果说中考是人生中的第一场硬仗，那么打这场仗就得有愚公移山一般的坚韧和毅力，而坚韧和毅力的来源，在5班金亦安和13班方帅童眼里那就是梦想。金亦安今年中考成绩447分，但是老师们都知道这个那还当年入校时是个聪明中带着狡黠，从来不认为自己可以成为优秀生的孩子。是老师们发现了她的潜质，开导她、启发她，使她燃起了对学习的热情，并鼓励她坚持自己的梦想考入一所不错的高中，结识一群优秀的学生，让自己的未来更加精彩。13班方帅童同学也在今年夏天上演了一场完美的中考大逆转。进入九年级他的状态起起伏伏，“学习劲头是三天打鱼两天晒网的没有韧劲儿。”细心地班主任李婷婷老师发现后，私下与家长做了多次交流，并约他海阔天空地聊天儿，使他认识到学习的重要性，而后开始发自内心学习，把学习当成证明自己的一种方式，他也用450.5的分数证明了自己。小伙子说，很庆幸自己这最后一年的坚持，他认为自己逆袭的成功应了崇拜的那句“读书就是要耐得住寂寞”。每一届的毕业学年，孩子们周末放假休息，可老师们却集中在学校研究教学，抽调一个班的学生，连同五科老师进行上课研讨，各班横向、学科纵向进行研究交流，探讨有效的复习方式。在市模拟以后，分析学生状况，老师们发现，学生们学的较多，但是缺少内化的过程，因此，又设定了自习时间，不在疲于上课和考试，而是转为自主思考和体会，从很大程度上提高了学生学习的主动性和针对性，使学生能针对自己的实际情况有效学习，比如，利用此时间注重错题的改错，注重多种方法的交流、注重问题习题的归类总结等等。“老师们总能在不同的阶段我们都能找到适合的方式，为大多数孩子量身打造适合他的良好方式。”校长周瑛认为，学校教育是片沃土，不仅让饱满的种子发芽，而且也给弱种子生机，让每个孩子身在风华都能得到成长和发展是风华每一位老师的欣慰与自豪。虽然孩子们已经毕业了，可他们还是会黏在学校，没事儿跑到校长室问个好，会傻傻地说上一句“初中生活回不去了，能不能让老师们跟我们一起上高中。”
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总觉得风华好像没有原来那么响亮的名声了。。。
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教育时评：考94分被骂哭折射怎样的教育观？
　　原标题：考94分被骂哭折射怎样的教育观
　　“全班40余名学生里，拿满分有14个，平均分96分，儿子数学成绩虽然考了94分，但拖了班级后腿。”日前，武汉一位小学生家长郑女士，对着数学考了94分的儿子一顿数落，把儿子训哭了。（2月14日人民网）
　　无独有偶，去年同期有报道称，长春市李先生很烦恼，他的儿子期末考试，数学考了96分，班里47人，满分的13人，平均分98分。虽然老师没有排名，但在他心里，他已将儿子纳入差等生行列。
　　这两位家长的担忧是当下很多家长的普遍心态。按理说，94分并不低，甚至可算得上优秀。但与其他同学比较才发现，原来94分在班上已属差生，于是家长难以接受。“分分分，学生的命根”。其实，真正视分数为命根的不是学生，而是家长和老师。笔者认为，家长过分看重分数是畸形、攀比的功利教育观作祟。
　　其实，家长并非不明白健康快乐之于孩子的重要性，而是在分数和成长上难以找到平衡点，无形中就把重心偏向了“分数”，认为分数高才是好孩子。分数只是评价孩子学科知识的掌握情况，不是学习的全部。分数可以成为升学法宝，但不等于能力素养，更不等于美好人生，绝不能让“分数”成为禁锢孩子自由生长的枷锁。
　　马云说，从初中到高中他其他各科成绩都很平庸，唯钟情英语。是父亲用几十年的父爱一铲一铲为他开凿出了最宝贵的真相——发掘出他的兴趣，放手让他去做最感兴趣的事，最后让他的英语特长发挥最大的潜能。大学校长朱清时说：“原生态的学生一般考试能得七八十分，要想得到100分要下好几倍的努力，训练得非常熟练才不会出小错。而要争这100分，就需要浪费很多时间和资源，最后学生的创造力都被磨掉了。”这的确让人深思。
　　比分数更重要的是成长。培养孩子健全的人格、积极健康的生活态度、孜孜不倦的学习热情最重要。为此，家长和学校要淡化分数意识，重视学生的全面发展，千万不要随意把分数低的学生贴上“差生”标签。因此，郑女士大可不必如此紧张，更不该大发雷霆，让孩子从小感受竞争压力。儿子丢掉的6分也许只是马虎所致，对此，应怀着平常心，对孩子多加鼓励，引导他改正毛病才是。
　　此外，有关部门要加大教育政策的执行力度，摒弃唯分数的教育评价标准，真正让绿色教育质量评价机制落地生根，深入人心，让学校和老师真正摆脱应试思维的束缚。否则，类似的“中国式家庭教育”还将不断出现。
　　文/刘传斌
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