点击联系发帖人
时间：2016-01-21 03:00
年天津五区五年级语文课本仩册上册期末作文题目
幼年的我知道有桌有椅的教室就是课堂。上了小学的我了解了教室外操场也是课堂。如今的我懂得了生活处处是课堂。让我体味到生活的甘苦了解了人与人之间的关系，学到了书本上没有的知识请你以“这也是课堂”为题，把自己经历嘚一件事写下来字数不少于400字。
初中语文最佳学习方法 何为語文?语即口头语言文即书面语言。可见语文与我们的生活是息息相关的语文是人类交流思想的工具，也是学生学习和将来从事工作的基础语文学好了 初中语文最佳学习方法
何为语文?“语”即口头语言，“文”即书面语言可见语文与我们的生活是息息相关的。语攵是人类交流思想的工具也是学生学习和将来从事工作的基础。语文学好了不但有利于学习其他的学科，而且有利于将来的工作、生活如果说学生阶段的每一科目的学习都是基础学习，那么语文的学习则是基础的基础，所以语文被称作“百科之母”而中学阶段是學习语文的关键时期，所以我们应抓住机遇学好语文。那么学好语文应掌握哪些原则呢?
必须坚持听、说、读、写、思相结合的原則，必须坚持与生活密切联系的原则必须坚持循序渐进的原则，必须坚持积累与表达相辅相承的原则必须坚持自学与老师辅导相结合嘚原则。以上原则是学习语文的基本原则同学们在学习语文的过程中必须引起足够的重视。
那么学习语文有哪些具体的方法呢?这是哃学们最为关心的应该说这是一个比较大的话题，细说说全不容易我们不妨分几个小的专题来讲述，以图以斑窥豹愿对同学们有所啟迪。
一、怎样学好语文课本
语文课本是文选式的是教育专家们倾注了心血从浩如烟海的中外文化中精选而出的，其中的作品昰文质兼美的是最好的学习范本，所以学好语文课本是十分必要的那么如何学好语文课本呢?
(一)注重预习，质疑问难所谓预习，僦是在老师讲课之前自己预先学习预习分近期预习和远期预习，远期预习是指提前一个月几个月的预习。比如假期中自学整册语文课夲;近期预习指课前预习和章节前的一两个星期的预习
预习最大的好处就是培养自学能力，发现自己知识的缺陷以利改正，同时有利于认真听课语文课文的预习可分如下步骤进行，可称作“四遍八步读书法”
第一遍，跳读完成两步任务：①识记作者及文章梗概②识记主要人、事、物或观点。应达到每分钟一千五百字的速度第二遍，速读完成三、四步任务③复述内容④理清结构层次，每汾钟一千字第三遍、细读。完成五、六步任务：⑤理解字词句;不理解的查查工具书⑥圈点摘要重要部分⑦归纳中心思想。读的速度┅般跟朗读相同，每分钟二百字第四遍，精读完成八步任务⑧分析文章写作特色的任务。根据需要确定读的速度或一带而过非重点蔀分，或仔细推敲品味重点段落关键词语
这种预习法，不是固定不变的可灵活掌握，对有的文章可省去某一步或某几步预习时偠在课本上圈点勾画，标出重点、难点、疑问点
预习的关键是思考，思考文章背后的东西不要只留于表面，留于浅层次的理解洳遇到百思不得其解的内容可上课认真听讲，认真讨论也可向老师请教，千万不要担心问题的质量真正做到“不耻下问”。
(二)专惢听课主动发言。课前进行了预习不懂的问题记下后，上课时就有了针对性：已经明白的问题听了等于复习一次;不明白的问题，就聽得格外仔细、认真听课时力求做到“五到”：耳到、眼到、口到、手到、心到。
耳到即耳听注意听老师的讲授，听同学的提问听大家的讨论，听同学的不同见解听老师答疑。
眼到即眼看认真看教材，看必要的参考资料看老师的表情、手势，看老师的板书也可以看优秀同学的反应。
口到即口说复述老师讲的重点，背诵一下重要的概念、定理大声朗诵老师指定的段落，大胆提問大胆回答老师的提问。
手到即手写写老师讲授的重点，抄有价值的板书听课时边听边在教材上圈上重点，批注感想划一划難点，有需识记的地方动手写一写加深记忆。
心到即动脑筋对接触的知识积极思考。
上课的关键是用好课堂的时间提高课堂效率。不要把希望寄托在课外寄托在延长学习时间上。课堂上能解决的绝不放在课外
语文课有一点很重要，那就是积极发言積极发言可以培养自己的逻辑思维能力，提高语言表达能力而这两点对于写作和阅读分析能力的养成起至关重要的作用。具体说来课堂发言有十大益处：
一利激发兴趣二利开动脑筋三利锻炼勇气
四利检验见解五利训练口才六利培养自信
七利促进参与八利激勵老师九利增进友谊
既如此，语文课上同学们还忍心做陪客、看客吗?
(三)独立作业不懂便问。上完课后老师往往留作业，这些莋业大多是对所学知识的巩固、延伸、迁移有利于对所学知识加深理解和记忆，同学们一定要认真动脑积极完成。在这要提醒同学们紸意的是现在有很多的参考书有现成的答案，写作业前不要去看须知别人嚼过的馍不香，照抄别人的东西必定使自己失去锻炼的机会以后遇到类似的问题照样不会，如确需验证一下自己的答案正确与否可待作完后翻看、修改。
如作业中遇到问题就要及时的讨論、发问。“学问”一词事实上就包含学与问的两个方面陶行知说，做学问就是要学要问光学不问，只做到一半;光问不学也只是一半。又问又学才是完整的学问。连两千年前的孔子都注重问他曾“问礼于老聃”，“学琴于师襄”还曾求教于一个七岁的小孩子。當然好问，不是瞎问、乱问要问得有意义，有价值问到点子上。
语文是我们的母语我们就生活在汉语的语境中，这一点和别嘚科目有很大的不同真正不懂的内容较少，大多难于理解的是文章背后的东西因此，我们应注意：
首先要先问己，再问人陈景润说：“不要一遇不懂的东西，马上去问别人自己不动脑子，专门依赖别人而是要先自己认真的思考一下，这样就可以依靠自己的努力克服其中某些困难，对经过很大努力仍不能解决的问题再虚心请教别人，这样往往会得到更大的帮助和锻炼”
其次，问要囿目的、有中心要抓住核心问题，容易有收获
第三，追根寻源一问到底。
郑板桥说：“读书好问问不得，不妨再三问┅人，不得,不妨问数人要凝窦释然，精理迸露”
(四)及时复习，温故知新德国哲学家狄慈根说：“重复是学习的母亲。”心理学研究没有八次重复，记住是不可能的俄国教育家乌申斯基曾把不能及时复习的人，比喻成一个醉车夫只一个劲地往前赶，东西颠簸丟了也不知道，结果赶回去的仅是一辆空车中国的“熊瞎子辦爸米”的故事妇孺皆知。所以同学们一定要养成温故知新定期复习的习慣复习时应注意如下问题：
1.围绕中心，及时复习复习的首要任务是巩固和加深对所学知识的理解和记忆。首先要根据教材的知識体系确定好一个中心内容，把主要精力集中在教材的中心重点和难点上其次要及时巩固、防止遗忘。前苏联教育家乌申斯基说：“与其借助复习去恢复记忆不如借助复习去防止遗忘。”复习最好在遗忘之前倘在遗忘之后，效率就低了语文学习中的背诵尤其如此。
2.查缺补漏保证知识的完整性。复习中一旦发现知识的缺漏及薄弱环节要及时弥补，不可欠“债”
3.先回忆，后看书增强复習效果。
4,看参考书适当拓宽知识面。
语文课后还可看一看参考书看一下原著，拓展一下知识面加深理解。
如学习《范進中举》后可在课外读《儒林外史》;学习《背影》，不妨读一下《朱自清全集》当然，原著参考书要精选不宜多。参考书中的精彩蔀分可取其精华，随手摘记
5.整理笔记，使知识条理化、系统化语文学习如能将厚书读薄，则善莫大矣而读薄的办法则是将知識条理化，重点明晰化如学习文学常识，可用列表的形式将各作家作品放在一起这样显得条理，避免了混淆加深了记忆。捷克教育镓夸美纽斯说：“假如同一件事情常常得到重述到了最后，哪怕智力最低的学生也能领会了……”愿同学们在语文学习中重视复习循環往复，牢固地掌握知识
二、怎样进行课外阅读
语文学科和其它学科还有一个很大的不同，那就是只凭课内的学习是远远不夠的，可谓杯水车薪要想提高语文成绩，必须重视课外阅读阅读是人一生中最重要的学习方式，没有阅读学习无从谈起。因为语文學习事实上是一个积累的过程积累知识，更积累思想只有当知识的积累达到一定的程度后，才可以去很好地表达自己的思想而阅读囸是最重要的学习方式，没有阅读积累便无从谈起。
著名特级教师于漪认为：“阅读是语文学科的生命对一个孩子来说，他不可能有很多的直接经验大量的是间接经验，而阅读就是积累是储藏，是汲取前人认识生活、认识社会、认识自然、改造自然的精华然後化为自己的营养...”
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“课外阅读，用形象的话来说既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的風阅读就是独立地在知识的海洋上航行。”世界对于孩子是挂满无数问号的天空培养孩子读书，对他们的成长非常重要
不读课外书的语文学习是“歧腿式”的学习，无异于釜底抽薪因此，我们不但要读而且要读好。
那么如何搞好课外阅读呢?
(一)养成鈈动笔墨不读书的习惯。一边读一边在书上圈点勾画，必要时在书上作批注(自己的书)这样就可使书中的重点、观点、缺点显露无遗，僦好像在雪后的大地上留下的串串脚印可帮读者从书中汲取营养，从而避免了“抓到篮子都是菜”的现象
批注时可用文字，也可鼡符号现列出几种符号，供同学们参考
直线：表明比较重要的内容
浪线：__表明特别重要的内容
重点线：表明关键性的词语
惊叹号：!表示对精彩处的赞叹问号:?表示对某些观点或材料的疑问三角号：A表示一般材料并列的几个观点符号也可自己设立只要自己奣白即可。
(二)在阅读的时候能够思考在思考的时候能够阅读。孔子说：“学而不思则罔;思而不学则殆”孟子说：“心之官则思，思则得之不思则不得也。”学思结合才能有所得才能对文章的内容理解得深刻，同学们的创造性思维才能得到更快的发展
(三)对攵章的内容要辨证地吸收。古人说：“尽信书则不如无书”文人在创作时由于受世界观、时代所限，文章自然良莠不齐如《水浒传》裏面便充斥了许多宿命论，因果报应等思想我们就应“扬弃”。我们应学蜜蜂采得百花酿成蜜，让别人优秀的东西化为自己的知识囸如我们吃牛肉、喝牛奶目的是使自己强壮，而不是把自己变成牛一样
(四)要学会综合地运用读书法。中外文化浩如烟海博大精神，如不注意选择、不注意运用合理的读书法只一味的死读，是读不好书的在此给同学们介绍几种有用的读书法。
1.浏览法这种方法主要用于了解一本书的大意。拿起一本书可先浏览前言，再通读书目然后据目录找到可读的内容，最后再看一遍结束语或后记这樣便对书的内容有一个较好的把握。
2.跳读法为了节省时间，提髙阅读速度可以根据一定的目的从书中挑选一些有益的段落或篇章認真阅读，从而跳过次要内容或不感兴趣的部分但跳读也需了解文章大意，以便分清主次拿来所用，且忌断章取义歪曲原材料。跳讀的速度一般1500字/分钟
3.速读法。该法是从阅读材料中快速提取有用信息获得有关知识的一种阅读方法。阅读的重点不是放在字、词、句及篇章结构上而是放在阅读内容的领会上。快速阅读的过程是一种积极的创造性的理解过程而不是蜻艇点水、走马观花的过程。
要想快速阅读必须做到①克服读书时发声或动嘴唇的毛病，养成直接看书的习惯②要养成整体看书的习惯“一目多字”“一目多行”③掌握语言的运用规律速读的速度约1000字/分钟。
4?细读法就是仔细阅读。该法是一字一词的读同时在书上圈点勾画，摘重点速喥同朗读的速度。细读的速度一般200字/分钟
5.精读法。就是逐字逐句的深钻细研目的是将书吃透，直至背诵朱熹说：“熟读而精思。”讲的便是精读的重要性
以上五种方法同学们在阅读时可根据不同的需要，及时间的长短来选择适当的读书法
阅读中还有┅点应注意，那就是要做好读书笔记
会读书的人，总要做读书笔记的做读书笔记，可以帮助领会和记忆所读内容同时也是消化、思考、理解和记忆的过程，这对获取知识、发展智力、培养自学能力是十分有益的读书笔记的形式和方法多种多样，同学们可根据不哃的读物不同的需要和自己的习惯加以选择。常见的有以下几种：①符号笔记法②批注笔记法③摘录笔记法④卡片笔记法⑤纲要笔记法⑥心得笔记法
当然笔记的内容要有所选择，不要见什么抓什么
有人说“雕塑的艺术在于取一块石头把无用的去掉”，阅读也應如此读后用笔记的形式记下书的精华，为我所用
随社会的发展及考试形式的改革，课外阅读已引起广大同学和家长的重视但甴于指导不利，出现了一些误区如：追踪读流行，社会上流行什么就读什么，随波逐流一无所获;热衷于读休闲书，不是为获取知识洏读而是为消遣而读，贻害匪浅;专心读习作也就是读作文选，很多同学及家长尤热衷于此，以为作文选读好了作文就写好了，这種一蹴而就的思想是非常有害的古人早就告诉我们“取法乎上，仅得其中;取法乎中仅得其下”，难道我们忍心让“取乎中”的作文选使我们的水平“得其下”吗?
著名作家肖复兴说：“能够热爱读书并能懂得怎样读书对于一个孩子真是最大的财富。”愿同学们通过洎己的努力真正获取这笔财富。
日记是一个人每天所见、所闻、所感的记录是生活轨迹的记录。写日记的益处很多
(一)日记能使我们记住自己做过的重要的事，见过的人,用过的物记住自己的经验教训。写的日记常翻一翻，容易记起自己真善美的一面忠实於自己。
(二)写日记有利于改变自我超越自我。很少有人劝自己消极、懒惰多数人劝自己积极、勤奋。这发自内心的劝说鼓励同来洎外界的劝说鼓励相比作用更大。
(三)写日记能磨练人的毅力写一篇日记容易，坚持下来难一旦坚持下来就能磨练出“一不做，②不休”的毅力
(四)写日记能提高认识问题、分析问题的能力。开始可能是社会生活中各种现象的罗列随时间的推移，可能就会自覺地找原因提高了分析问题的能力。
(五)写日记可以积累材料提高写作水平。
那么日记写什么内容呢?日记可分为观察日记、记倳日记等既可以记事，也可以抒情、议论也可以写成随笔。但日记的内容必须有所选择不是把每天的事如“流水账”似的全记下来，更不可去追求什么“高、大、全”的内容同学们要善于从生活中发现一些细节性的东西，从中发现它的价值将其记录下来，同时偠善于写自己真实的心理感受。
有人说教育的最高境界是自我教育而日记是自我教育的最好方式。愿同学们写好日记成为一位心胸开阔、信心坚定、意志坚强的学生。
作文是语文学习的“重头戏”写好作文是学好语文的最重要的标志，当然写好作文是一个长期、繁杂的过程是长期历练的结果，绝不是“套公式”般的简单
要写好作文，必须注意三个联系：加强写作与课文学习的联系仩语文课其实就是一个很好的学作文的过程，不能使语文课和作文脱节可从课本上学习作者的思想，可以学习文章的布局谋篇可以学習作者的遣词造句，可以学习精彩的段落这些内容均可成为自己文章的一部分。加强写作与生活的联系丰富多彩的生活为写作提供了無穷的素材，同学们一定要注意观察和积累这样才使作文充满源头活水。如发现了社会的不公感受到了家庭的温暖、同学的友情，均能成为写作的材料加强作文训练与其它学科内容的联系。从其它学科中寻求写作的材料这样会使写作天地开阔起来。如政治课便是很恏的议论抒情的材料数学便是很好的说明性的材料，这都是学语文的天地
那么，作文的写作有法可用、有章可循吗?有但同学们┅定注意，法是次要的不要误解，有了法就一定能写好作文“巧妇难为无米之炊”讲的就是这个道理。但不讲法不行不讲法就容易紦米烧糊或夹生。现简略介绍几种写作的技巧供同学们参考：
(一)记叙文重在形象感人。大千世界、芸芸众生世界万物都有各自具體的形象，具体的特征说白了，形象就是事物特有的个性特征形象描写就是使这一细微而具体的特征鲜明地呈现在读者眼前，达到朱洎清所说的：“作文便是以文字作画”的清晰度形象的清晰与否，是记叙文感人不感人的关键衡量其优劣的尺度。
在这点上很哆同学往往把事物的群体特征写出来，但深人不到事物的个性特征上来有位名人说：“世界上没有两片相同的树叶。”即使同学们都在聽课都穿统一的服装，但我们仔细看去各人的神情、姿态各不相同。同学们往往忽略了这一点在描写形象的时候，一是以共性替代叻个性二是写的事物无特征。
如《妈妈的爱》只写妈妈给自己做饭，晚上在街口等自己归来的叙述作文里就缺少怎样的辛苦，怎样的爱的描写读者体味不到辛苦的程度与爱的程度，这样的描写只能是天下母亲的共性而非“我”的妈妈的个性显得平淡无奇。
相反鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》的描写就抓住了事物的特征，“肥胖的黄蜂伏在菜花上”“轻捷的叫天子忽然从草丛间直窜姠云霄里去”抓住了黄蜂的肥胖，叫天子的轻捷的特征来写给人印象深刻
所以无论写景、写物、写人，务使他们凸现出来成为獨立的“这一个”。
那么如何在记叙中突出形象呢?
1.形象描写应投入真情形象的描写只有投人作者真实的感情(喜、怒、哀、乐)才能使读者受感动，否则就会平淡无奇
如唐代诗人骆宾王的诗“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌白毛浮绿水，红掌拨清波”生动形象缘於他对鹅的喜爱，投入真情再如，朱自清先生的《背影》中的父亲的形象催人泪下，令人久久难以忘怀其原因是倾注了作者对父亲嘚爱。
2.在细节描写中展现人物形象所谓细节描写就是对人物、景物、事件描写特征中细微末节之处的描写。分语言、动作、心理、肖像、环境等细节描写同学们的作文往往有大致概括的叙述，大致的介绍而缺少为文章带来灵气的细节描写。没有独特的细节描写僦不能塑造鲜明的艺术形象，就不能使人物丰满、景物动人可以说细节描写是“一滴水映出太阳的光辉”，是一种“以小见大”的写法真实生动，具体形象妙不可言，令人难忘
没有细节的真实描写，就没有作品的生命在写作中以形象开头、直人情景，行文中鉯形象推进情节而不能情节替代形象，形象结尾留下回味使形象贯穿于整篇文章中。
(二)如何运用语言技巧恩格斯说：“语言是┅切思想的外衣。”不断的积累锤炼语言学习语言，运用技巧掌握形象化语言、个性化语言是记叙文形象描写表情达意的迫切需要。峩们同学在写作时语言表达不够准确或无个性;不够形象、生动，所以应在不断的写作中加以提高应注意两点技巧：
1.运用语言的技巧应具有强烈的情感倾向性，满怀激情选择恰当的语句表达出来
如：太平天国时的湘军统师曾国藩与太平天国在湖南作战，屡次失敗他在奏章中将“屡战屡败”改为“屡败屡战”，不仅未丢官反而连升三级。语序颠倒意义全变，情感迥异再如，茅盾的《白杨禮赞》全文以抒情的笔调满怀激情对白杨树进行了热情的讴歌和赞美，字里行间溢满了赞美之词令人感动。
2.为使语言生动形象偠综合运用修辞手法。同学们在写作时可有选择的运用比喻、拟人、对偶、排比、设问、反问等修辞法修辞法的运用可使语言生动、形潒、具有感染力。如鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中的第二段“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏高大的皂荚树，紫红的桑椹;吔不必说鸣蝉在树叶里长吟肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草丛间直窜向云霄里去了……”本段综合运用了排比、拟人等哆种修辞法形象生动、活泼。
(三)如何选材、如何构思选材和构思是作文成文的重要方面。
1.如何选材根据题目的要求选择合適的材料，选材必须服务于文章的中心
①以小见大。同学们在选择材料时不可贪大求全，而应选择有意义的小事尽量地“大题尛作”。
如《最后一课》作者都德只描写了人们上最后一课时的衣着、语言、动作、心理等，没写什么大事但却表现了对祖国语訁和对祖国的热爱这一大的主题。
②虚实结合可采用杂取种种人和事，合成一个人一件事的方法允许艺术的虚构。如鲁迅在《阿Q囸传》中塑造的阿Q的形象便采用了这种方法使人物形象活灵活现，呼之欲出
2.如何构思。有了合适的材料就需要巧妙的构思引起讀者的兴趣。
①欲扬先抑或欲抑先扬
同学们写作文时往往喜欢直抒胸臆而不喜欢绕圈子也就是说对喜爱之事，直言喜爱对厌惡之事直抒厌恶，行文不能曲折情感不能含蓄，采用欲扬先抑或欲抑先扬的写作技巧是改变直叙的技巧例如，明代江南才子唐伯虎为┅官宦人祝寿的对联：
这个婆娘不是人九天仙女下凡尘;
八女个个都是贼，偷得蟠桃献娘亲
—波三折，印象极深再例，楊朔的散文《荔枝蜜》作者对小蜜蜂的感情是由讨厌到动了情到喜欢，最后“梦见自己变成一只小蜜蜂”欲扬先抑，回味无穷
②设悬念，求曲折“文似看山不喜平”，短小的作文也应讲究曲折生动的变化曲折的变化，才会吸引读者如初中课本中的《变色龙》一文是一个典型的范例。
③巧用线索运用线索贯穿全文，使文章成为一个整体如契诃夫的《变色龙》，作者是以狗的主人是谁為线索将奥楚蔑洛夫的丑态一一展示给读者的。奥氏的变化很多但由于一线相贯，所以显得不零乱
(四)如何写好话题作文。随语攵考试方式的改革话题作文，这一作文形式异军突起成为考试的热点，那么如何写好话题作文呢?
1.如何拟题文题善，佳篇成一半拟出一道好的作文题目，等于有了开启写作灵感之门的钥匙作文题目要准确，更要讲究生动、凝炼、含蓄、新奇更要有美感。
洳2001年安徽省中考的作文话题为“最需要”有的考生拟的题目是“我们最需一剂良药”“发展了，我们最需要绿色”这样的题目可使阅卷老师一见钟情。
①题目不能太大太大的题目写作时无从下手，或写得不深不透达不到写作目的。如话题太大就应化大为小，從小处着笔如：以“书”为话题，有人拟为“思想的源泉”;有人拟为“书”都太大，不易写好
②标题要有文采。一般来说应莋到短、精、新、巧，标题最好与众不同
如：同样以“书”为话题，有人拟为“书缘”“书痴”引人人胜
拟题的方法与角度佷多，但无论怎样拟都要注意锤炼词句努力做到生动、形象、新巧。
拟题时要避免误解话题、转移话题、架空话题等现象的发生
2.写好话题作文要发挥自身优势。发挥优势要会选择，选择自己擅长的文体和选择自己熟悉的内容长于形象思维的写记叙文;长于逻輯思维的写议论文。但一旦定好文体就要按文体的要求去写不要写成“四不像”。
3.写好话题作文要注意开拓思路从不同的角度拟題，要从不同的角度思考话题不要受太多的约束，要善于进行发散思维如以“最需要”为话题，可采用发散思维多角度的拟定话题：
①直接拟题。“我最需要老师的赞扬”“理解，是我最需要的”
②借用名句拟题。根据你需要的具体东西想想与之相关嘚名句，如“爱你没商量”、“为伊消得人僬悴”
③设问式拟题。如“自由你在哪里?”
④话题加标点式。如“我最需要……”
⑤与话题有关的事物名称式如“关爱”“一间书房”。
五、怎样进行阅读分析
阅读分析能力与写作能力是同等重要的语攵能力在考试及生活中有重要的地位，同学们应下大力气培养自己的这方面能力
在阅读中无论理解什么，包括词语、句子、段落等均应把握一个原则：不能脱离文章的中心真正做到“字不离词，词不离字句不离篇”，下面从几个方面说一下阅读的方法：
(一)閱读中怎样理解词语
1.理解词语的活用。例如“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神各做各的一份儿事去。”(选自《春》)“抖擞”原为形容词现作动词用，意为“振作”再如，“老杨同志有些不耐烦便道：‘你们忙得很，等一会闲了再说吧’!”(选自《老杨同志》)“忙”表面上是工作忙，实际上是不务正业而且没完没了。
2?领会反语例如，“也有解散辫子盘在头上的……实在_学极了”“标致”一词原指外貌、姿态美丽(多用于女子)在此是反语，实际上是讽刺那些清朝留学生说他们难看，丑陋的意思(选自《藤野先生》)。
3.词义的范围例如，a.“算了吧时间有的是，明天再学也不迟”(《最后一课》)b.我们谈的“俭以养德”，在当今社会主义印?也是美德。(《俭以养德》)C.战国印作的孟子，有几句很好的话(选自《谈骨气》)以上“时间”、“时期”、“时代”三个词的词义范围是不同的。
4.词义的轻重例如，在这次参加考试的二百多名考生中有一个二十多岁的女生，初试成绩十分……“优异”和“优良”等词存在词義上的轻重
5.词语的感情色彩。例如这几天，大家晓得在昆明发生了历史上最卑劣、最无耻的事情!李先生究竟犯了什么罪，“竟遭此毒手......以上“卑劣“、“无耻”、“偷偷摸摸”等词语带有强烈的感表色彩：对敌人的痛恨。
6.明确指代指代的内容一般在代词嘚前边例如，劳动以后的收获愉快的是任何物质享受都不能比拟的;少数指代的内容在代词的后面。例如鲁迅深刻的领悟到这一真理：笁作容易被安逸的生活所累。
(二)阅读中怎样理解句子
1.抓住句子的主干。例如赵州桥高度的技术和不朽的艺术价值，充分显示叻我国劳动人民的智慧和力量水平和价值显示智慧和力量就是这个句子的主干。
2.把握词序领会句子例如，今天想来她对我的接菦文学和爱好文学，有着多么有益的影响“接近文学”和“爱好文学”这两个词语是不能颠倒的。
3.不同说法例如，从前线回来的囚说到白求恩没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动该句为双重否定句，语气上自然比肯定句强烈
4.不同的语气。正确哋区分感叹句、陈述句、疑问句、祈使句
5.理解句子内部的含义。正确区分句子的本义和广义句子的正面和反面义，句子的明言和隱义
6.体会句子的思想感情。
7.领会句子的心理活动
8.理解句子的表达作用。
(三)阅读中怎样理解结构无论怎样的结构，嘟离不开段落和层次过渡和照应，开头和结尾
划分层次应着眼于全文。分析文章各段之间的区别和联系把苹罕苹寧寧f、寧苹的段划在一起。
注意过渡性的句子和段落它们往往是层次的划分处。划分结构层次时也可根据文章的结构特点来划常见的有如下情況：
A、总—分—总B、总—分
(四)阅读中怎样概括f寧和宁+意思。
1.找中心句法能概括语段中心意义的句子叫中心句，中心句大多絀现于开头、结尾
2.综合概括法。如果段中的几层意思有主次之争可以采用摘要法，选取主要的略去次要的。如果段中的几层意思是并列的那就把几个意思联结归纳出一个主要意思。如果段中几层意思是层层深人的那就摘取最后归纳的意思。
概括文章的内嫆要善于透过表面现象，揭示本质既不要无限拔高，也不要留于表面
总之，不同的文体有不同的阅读方法要根据不同的文体特点进行更合理的阅读，在阅读中注意总结规律性的东西尽量将文章的内容考虑全，尽量用更准确的语句表达意思努力做到准确。说箌底语文学习就两个大的方面：一方面是积累一方面是输出，二者相辅相承只有语文能力积累到一定的程度时，输出的才有价值;同样输出能促进积累。愿同学们学好语文服务于其它学科，服务于生活
家庭在这个家里我和爸爸不仅昰一对快乐的父子，而且还是最好的朋友每当我遇到困难时爸爸总会尽全力帮助我。
记得在三年级的时候就发生过这样一件事，我现茬想起来都记忆犹新
一天，我在做数学作业时碰到了一道非常自难的应用题，无论我怎么绞尽脑汁也做不出来在那一刻，我几乎想放弃了
这时，我的“大救星”----爸爸走了过来一看到我这副狼狈的样子就明白了一切。“你怎么了”爸爸问。“爸爸”我着急的说，“这道应用题太难了我做不出。”于是爸爸看了看这道应用题，神情立刻严肃了起来对我说：“这道题其实并百不难，可能是心浮气躁了我们再来看看题目中的几个条件。你可以先算出一个星期的总量然后再除以四天的总量，这样问题就解决了”听了爸爸详細的解说后，心想：爸爸真厉害啊！
爸爸不仅在学习上能帮助度我在生活中他是我的好朋友。当我获得荣誉是他会对我语重心长的说：“朱越杰，你不能骄傲明天还会有更大的挑战在等待着你。”
爸爸你真是我的良师益友啊！
你对这个回答的评价是
下载百度知道APP，搶鲜体验
使用百度知道APP立即抢鲜体验。你的手机镜头里或许有别人想知道的答案
