你怎么敢和我相提并论!这个旬孑换一种说法，不改变句子的意思_百度知道
你怎么敢和我相提并论!这个旬孑换一种说法，不改变句子的意思
你怎么敢和我相提并论!这个旬孑换一种说法，不改变句子的意思
我有更好的答案
不知道对不对！！你敢和我比！！！！
其他类似问题
为您推荐：
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁三年级语文《陶罐与铁罐》教学设计
&您现在的位置：&&&&&&&&&&&&&&&&&正文
三年级语文《陶罐与铁罐》教学设计
&&&热&&&&&★★★
三年级语文《陶罐与铁罐》教学设计
作者：王欣荣&&&&转贴自：本站原创&&&&点击数：133&&&&更新时间：&&&&文章录入：宜三小
教学目标：
1、感悟文章寓意，并将所感悟的寓意融入到“对文章的补白”以及陶罐与铁罐的对话中。
2、学习正确看待人和事物的方法；使学生懂得不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面。
教学重点和难点：
重点：通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚和不软弱。
难点：理解“每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处”的道理。
教学过程：
一、复习导入，回顾内容。
师：同学们，上节课我们认识了国王御厨里的两个罐子，一只是陶罐子，一只是铁罐子，大家还记得这两个罐子的特点吗？陶罐子（易碎）铁罐子（坚固），这个寓言故事发生在两个场景上，还记得吗？一个是国王的御厨里，一个是被挖掘的广场上，今天我们继续来学习第27课，课前板书课题：陶罐和铁罐，齐读课题。
师：在继续学习课文之前，我们先来读一读课文中出现的这些词语。
课件出示：“陶罐 御厨 奚落 懦弱 轻蔑争辩 恼怒 羞耻 流逝 宫殿 掘开 朴素 和睦相处 相提并论”等词语
1、指名读一读。 2、齐声读。
师：大家的生字词掌握的真牢固，声音洪亮而且没有读错的地方，你们真了不起。那么大家再思考一下：这篇课文讲了一件什么事情呢？结合老师给出的框架谁来说一说？
课件出示“填一填”：
这篇寓言故事主要讲的是在国王的御厨里有两只罐子，骄傲的
看不起，常常它，埋在土里许多年后，陶罐出土成为，而铁罐却被，消失的。
师：指名说一说，全班一起说一说。
二、细读课文，深入领悟
（一）指名读第一自然段。
1、教师提问：他们相处的好吗？你是从哪个词语里看出来的？（板书：奚落）
2、“奚落”是什么意思？你能给它换个词语吗？
3、同桌合作想一想，骄傲的铁罐为什么会常常奚落陶罐呢？
因为陶罐子（易碎）铁罐子（坚固）
（二）品读2-9自然段。
A.学习铁罐奚落陶罐的话
师：那铁罐是怎样奚落陶罐呢？我们一起去课文中找一找吧！（课件出示学习要求）
小组合作读2―9自然段找一找：
1.用“―”在文中划出铁罐奚落陶罐的话语。
2.用“△”标出表示铁罐神态、语气的词语。
课件出示：2――9段中铁罐奚落陶罐的话。
师：你们划的和老师划的一样吗？小声读一读。看看铁罐是怎样一次次奚落陶罐的。（1）“你敢碰我吗？陶罐子！”
师：谁愿意来读第一句？指名读
师：听了他读，你觉得铁罐说话的语气怎么样？你画出的表示铁罐神态的词语是什么？生：铁罐很骄傲，很傲慢。师（板书：傲慢）那“傲慢”是什么意思？谁来表演表演？师：谁能用傲慢的语气把铁罐的话再读一读？（指名读）
师：明明知道陶罐不敢碰他，却偏要抓住它的弱点进行发问，目的是什么？
生：嘲笑铁罐。
师：那奚落的意思是：看不起别人，专说别人的缺点，而且用的是很难听的话，目的是让别人难堪。
生：看不起别人，说别人的缺点。
师：而且是用难听的话说别人的缺点，目的是？
生：是为了让别人难堪。
（2）“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
师：这时铁罐的态度又是如何呢？你圈出了哪个表示神态的词语？“轻蔑”（不放在眼里）
生：轻蔑是什么意思呢？指名说一说。你能不能用眼神或面部表情表演一下？
师：请同学们带着轻蔑的神态读一读好吗？
学生用轻蔑的神态练读。
师：同学们表现的真好！老师也想用轻蔑的神态来读一读这句话，哪位同学愿意
和老师合作呢？（师生合作完成对话2）
师：陶罐真的像铁罐说的那样懦弱吗？“懦弱”是什么意思？（胆小怕事）指名说！你们从哪看出来陶罐不懦弱？
生：从“争辩”这个词看出的。
师：能不能把“争辩” 换成“争吵”呢？为什么？
生：不能，因为争辩是在讲道理，而不是争吵。
（3）“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧,要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
指名读。问：铁罐怎么啦？
生：铁罐恼怒了。
师引导：此时他想做些什么动作？
生：一心想把陶罐碰成碎片。
师：没错，此时的铁罐狂妄到了极点，一心想把陶罐碰成碎片。接下来请同学们加上动作，前后左右的同学互相读一读。教师通过指导学生朗读，理解和体会铁罐恼怒的神态，读出狂妄自大的语气。
师：读着读着，你感受到铁罐是怎样一次次的奚落陶罐了吗？
生：铁罐一次比一次看不起陶罐。
生：它说的话一次比一次难听，尖刻。
生：它一次比一次过分嚣张。
师：是啊，铁罐就是用这些尖刻的话语看讽刺陶罐的短处，使陶罐难堪，这就是“奚落”的意思。
B.品读陶罐谦虚的回答
师：那陶罐又是怎样面对铁罐咄咄逼人的奚落的呢？
小组合作读2―9自然段找一找：&&& 1.用“nn”在文中划出陶罐回答的话。
2.用“ O ”标出表示陶罐神态、语气的词语。
课件出示：
（1）“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。（2）“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
（3）“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
（4）陶罐不再理会铁罐。
（三）比一比，演一演
1.同桌分角色扮演，一个当铁罐，一个人当陶罐。
2.看谁读得最好：注意说话时神态，表情变化，也可以自己的理解加上合适的动作。
3.学到这里，请你说说你对陶罐、铁罐的印象。（陶罐：谦虚平和；铁罐：傲慢无礼。）
（四）学习课文10---17段。
师：时间在流逝，世界上发生了……请同学们默读10---17段，想一想这两只罐子最后的结局怎样？
师：咱们来交流陶罐和铁罐，看看他们最后有什么不同的命运。问：铁罐哪去了？
生：铁罐却被氧化的无影无踪。（板书：无影无踪）
师：那陶罐呢？
生：被人们挖掘出来了，光洁、朴素，美观、价值连城（板书：光洁 朴素 ，美观）
师：是啊，陶罐经历了时间的沉淀，他成了宝贝，这时候的陶罐是否在人们的赞赏声中冲昏了头呢？（出示课件）一起读陶罐说的话。
生：读，我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。师：同学们，陶罐称铁罐为自己的――兄弟,你觉得怎么样的人可以称为兄弟？
生：我觉得亲人和最好的朋友
师：陶罐不仅把铁罐当做自己的亲人朋友，他出来后第一个想到的就是铁罐，他多么想看到他的铁罐兄弟，所以他兴奋地对人们说：（读）“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了”，陶罐多么担心他的铁罐兄弟，所以他急切地说：（读）“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”从这里你们又想到了什么？
生：陶罐不仅谦虚、不懦弱而且非常的善良，对人非常的宽容。
（五）阅读交流会，揭示寓意
我想对铁罐说：
我想对陶罐说：
我明白了：
这个童话故事告诉我们，每个人都有（长处 ）和（短处 ），我们要善于看到别人的（长处 ），正确对待自己的（ 短处 ），要学会相互尊重，和睦相处。
（六）教师寄语
三人行，必有我师焉。――孔子
&& 尺有所短；寸有所长。 ―― 屈原
&& 骄傲使人落后，虚心使人进步。――毛泽东
三、积累语言，迁移运用
实践活动（编故事）
过了几年，国王的御厨里又有了一个新的陶罐，一个新的铁罐，它们之间又会发生什么故事呢？自己想一想，写一写，然后全班交流。
四、板书设计：
27.陶罐和铁罐
铁罐&&&&& 奚落&&&&& 陶罐
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 傲慢无礼谦虚平和
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 无影无踪价值连城
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 各有所长，正确对待
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&相互尊重，和睦相处
上一篇文章：
下一篇文章：
&最新5篇热点文章
[100][51][67][65][58]
&最新5篇推荐文章
[599][495][1622]
没有相关文章
学校地址：北辰区宜兴埠宜梦路（022-）　　　 版权所有：北辰区宜兴埠第三小学
　Copyright
All Right Reserved 　　Email：评委教案_百度文库
《陶罐和铁罐》教学设计
利周中心校
教学目标：
2． 有感情地朗读课文，体会铁罐的傲慢和陶罐的谦虚。 感悟课文寓意：人都有自己的长处和短处，要看到别人的长处，正
视自己的短处。
1.有感情地朗读课文，体会铁罐的傲慢和陶罐的谦虚。
2.感悟课文寓意。
教学过程：
一、 导课揭标
1、今天老师给大家带来两个好朋友，一个是陶罐，（手拿出图片贴），一个是铁罐（手拿出图片贴）
2、师：同学们请看看出示的图片？请大家想想它们是用什么材料做成的？各有什么特点？师板书：（坚硬
3、大家回答的真棒！那么今天我们就继续来学习这两个罐子之间发生的故事。
4．教师课前已在黑板板书好的课题，生齐读课题两遍。
5、我们做任何事情都要有个目标，那么这节课我们的学习目标是（课件） 教学目标：
1、有感情地朗读课文，体会铁罐的傲慢和陶罐的谦虚。
2、感悟课文寓意：人都有自己的长处和短处，要看到别人的长处，正视自
己的短处。
为完成目标，老师想检查一下同学们上节课学习词语的情况。（词语课件）同学们词语读得真响亮，相信课文也读得更棒，接下来请同学们跟着老师的自学提示进行学习好吗？请看大屏幕:
二、第一次先学后教
贡献者：lsy你怎么敢和我相提并论!句子换一种说法,不改变句子的意思.
和我相提并论?你怎么敢!这是换一种说法.换一种句式：你不敢和我相提并论.但句子的语气已经改变了.
为您推荐：
其他类似问题
你敢和我相提并论？
你不敢和我相提并论
你敢和我相提并论，这可能吗？
和我相提并论？你配？
扫描下载二维码你怎么敢和我相提并论，换一种说法，意思不变
183*****030
你不可以和我相提并论。
亲，对我的回答满意的话，就给个好评吧。如果还有不清楚的地方，可以跟我继续交流哦。
你怎么能和我相提并论呢？
你不敢和我相提并论
亲，对我的回答满意的话，就给个好评吧。如果还有不清楚的地方，可以跟我继续交流哦。
你不敢和我相提并论。
亲，对我的回答满意的话，就给个好评吧。如果还有不清楚的地方，可以跟我继续交流哦。
你怎么会不敢不和我相提并论
为您推荐：
扫描下载二维码}