---03月19日 05:3703&&郑州一中文化元素解读（一）
04&&准确把握课堂教学改革的核心主题&/朱丹
09&&让每个学生出彩&&郑州一中&主体课堂&在创新高中教学中的应用&/朱丹
13&&&主体课堂&启示录&/武茜华
17&&&主体课堂&实验背景下的教师角色定位&/陈琳
19&&首届新生入驻
20&&开学典礼
21&&撬动梦想的支点在哪里？&/姬文广
22&&刘东副市长莅校调研
24&&主体课堂研讨
25&&学生社团组建
26&&秋季运动会
28&&点燃心中的圣火&/姬文广
29&&阅读课程开课
30&&不要影响别人的波纹
31&&计白当黑&&鱼跃鸟飞
33&&文明的标尺&/安楠
34&&花开湖畔&/华越
长不大的孩子&/董沛鑫
35&&绝版青春&/李艾霖
37&&过青春&/刘哲
39&&发现你自己&&关于读书与旅行&/王琳
41&&&北约&语文试题&雷人&吗？&/秦春华
44&&身教最为贵&&知行不可分
45&&言行应当留样于儿孙&/鲍人
47&&当你以为我未留意的时候&/班超
&&&&给你一颗漂亮的心&/雨凡
49&&青橄榄之岩&&读宫泽贤治《虔十公园林》&/赵翔
50&&读书，唤醒生命，锻造灵魂&&如何让学生成为内心强大的人&/闫芳
53&&读书感悟
54&&世界名画中的数学&/宣金学
副市长刘东赴郑州一中龙湖校区调研新学期开学工作
03&&郑州一中文化元素解读（二）
04&&郑州一中2103届毕业典礼校长致辞&/朱丹
07&&朱丹校长一行赴衡水参加第七届中国卓越校长峰会
08&&家长会
10&&期中考试质量分析会
11&&纪念&一二&九&运动大合唱
13&&自由的界限&/孟瑶
14&&最好的礼物&/杨甜甜
15&&成长与成功&/张萱
16&&人生就是奋斗&/杨郑睿
17&&我眼中的乐趣&/王思琪
18&&因风飞过蔷薇&/李艾霖
19&&醉梦吟&霸王泪&红颜醉&/赵丹晨
秋言&/宋维叶
20&&过青春&/安楠
21&&放弃是一种智慧&/薄雨菲
22&&哈密&印象&/刘哲
24&&访李弈暄同学
26&&等你有了时间，孩子已经长大&/王秀全
28&&成功才是成功之母&/臧根林
30&&&放纵式&教育和&自学习惯&成就天才少年&/王烨捷
32&&认真走过的人生没有弯路&/杨眉
34&&出卖孤寂&&读《早餐室》有感&/史艺楠
35&&读《早餐室》随想&/王婧瑶
36&&本雅明的早餐室&/赵翔
41&&生命的读书会&/林颐
43&&掌心人&/李艾霖
44&&神秘的微笑&/李恒威
◇人们可以从学校图书馆借书看，而在低年级学生当中书是分发的。学生们只是偶尔才敢表达一个愿望，因而他们经常会嫉妒地看到自己渴望得到的那本书落在了别人手里，而最终人们还是会得到自己想要的那本。于是，整个一周便完全沉浸在书本的文字里，它们像雪花一样轻柔而神秘，但却不断厚厚地落在你周围。人们怀着无比的信赖走进这些文字。书中的宁静越来越吸引人！其实，它的内容并不怎么重要，因为人们是在床上自己编故事的时候读它的。孩子们会跟着故事中影影绰绰的小路走去。阅读的时候，他堵住耳朵。书被放在一张过高的桌子上，而一只手总是放在书页上。他能在字母的漩涡里读出英雄的历险故事，就像在飘落的雪花中读出图案和信息一样。他的呼吸成为了所叙述事件的气流，事件中的所有人物都呼吸着它。他比成年人更能与故事中的人物打成一片。他不可名状地被所述事件和千变万化的词语吸引住。当他站起身时，身上覆满一层由阅读过的词语组成的雪花。（选自《单行道&阅读的孩子》，译文参考王才勇本稍有修改）
一九零零年前后柏林的童年》（又译
（本雅明拥有）也许不是独一无二的，但肯定是极其罕见的：诗意思考的天赋阿伦特
在此，梦幻作为与僵硬而表面化之思维相对立的知识源泉成了未经调理之经验的载体。反思被刻意地拒之千里，对物的认知被完全托付给顿开的思路这并不是因为身为哲学家的本雅明鄙视理性，而是因为他试图通过这样的反智方式去重建被当今世界剔除的思维本身阿多诺
◇学习这事情，本来与其他所有事情一样，只是一种值得珍重的冒险。
◇这个城市就像一只口袋，因为我和我的幸福而变得沉甸甸的。
◇我发现，世界上除了那个固执的问题之外什么都没有了。这个问题就是：世界何以存在事物？何以存在世界？我带着惊异领悟到，世界上没有什么能迫使我承认这个世界的存在。它的不存在对于我，一点都不比它的存在更值得怀疑。存在对不存在眉来眼去。当月光闪亮时，海洋和大陆并不比我的盥洗池更领风骚。我的存在不过是我虚无的沉淀物。
◇你不是在阅读书籍，而是居住在里面，在行与行之间逗留闲荡。
◇在一座城市里找不着路，算不上什么。要想在一座城市里走失，就像在森林里走失一样，得有点本事才行。
◇我的生活同思想一样，动荡于极端的立场之中。
◇中国誊抄书籍的实践无与伦比地成了文字文化的保证，而那些誊本则是解开中国之谜的钥匙。
◇梦中，我用枪结束了自己的生命。枪响后，我并没有醒来，而是看着自己的尸体又躺了一会儿。然后，我才醒来。
◇今天，对物之实质最切实、最具商业性的审视是广告。它拆除了观察得以自由展开的领地，使物近得有点可怕并向我们直冲而来，就像电影屏幕中一辆变得巨大的汽车向我们冲来一样。
不同的人对这个微笑有他们自己不同的解释，有时觉得她笑得舒畅温柔，有时又显得严肃，有时像是略含哀伤，有时甚至显出讥嘲和揶揄。有人曾分析出蒙娜丽莎的微笑包含的内容及比例：高兴83%，厌恶9%，恐惧6%，愤怒2%。
03&&课程改革的使命与路径&&从&主体课堂&看教学方式的变革&/朱丹
07&&我拿什么奉献你，我的学生&&教师带给学生什么样的影响&/陈怀忠
09&&在郑州一中主体课堂专家型教师第一期研修班开班典礼上的发言&/陈琳
11&&新学期升旗仪式暨开学典礼
12&&春天在哪里？&&在2014年新学期升旗仪式暨开学典礼上的致辞&/姬文广
13&&在2014年新学期升旗仪式暨开学典礼上的发言&/赵翔
14&&首届球类运动会
16&&《甲午轮回》专题讲座
17&&主体课堂交流活动侧记
19&&自觉遵守纪律是一种文明素养&/张萱
20&&门之殇&/杨甜甜
21&&播种一颗种子&/杨郑睿
22&&别让波纹变为惊涛骇浪&/匡诗兵
23&&惜&/叶沐阳
24&&非我不识，而汝无珠&/史艺楠
25&&或张扬或恬淡&/狄德华
26&&学会改变&/姚麦蒂
27&&平淡也是一种态度&/胡节
28&&生存的智慧&/朱明伟
29&&在困境中活得从容&/樊东哲
30&&拈花一朵，便是璀璨&/李艾霖
31&&灿烂，逆境中绽放&/郭昊然
32&&仰望星空，更要脚踏实地&/夏震源
33&&地铁&/范雷
35&&2104年自主招生，名校怎样选材&/陈竹
38&&什么样的家庭成就什么样的孩子&/佚名
40&&张德芬：把自己修炼好，孩子就没有问题了&/伍娜
42&&我到底看到了什么？&/佚名
43&&孤独是一盏明亮的伤&/洪文涵
44&&《夜亭度雁赋》背后的故事&/金v锐
45&&世界树之叶&/杨淼
46&&禅宗与电影&/华越
（选自2012年1月6日《父母世界》）
03&&郑州一中2014届毕业典礼校长致辞&/朱丹
06&&湖不在深，有龙则灵&&郑州一中龙湖校区办学周年报告&/姬文广
14&&放飞我们共同的希望&&对孩子高一生活的回望&/刘惠霞
16&&主体课堂的教学智慧&/郑汉波
19&&有一种课堂叫放飞&&走进主体课堂&/武茜华
23&&校园开放活动
25&&《郑州教育报》通讯员参观采访
26&&青春&理想&/金圣杰
27&&人生需要自信&/曹林晨
28&&还自己一份宁静&/杨郑睿
29&&木受绳则直&/李艾霖
30&&朋友的境界成就你的高度&/华越
31&&谦逊求得生存&/夏震源
32&&选择决定成败&/杨甜甜
33&&与伴决定拥有&/郭昊然
34&&困境中的选择&/尹杰
35&&珍惜拥有&/李颖硕
36&&找到自己的路&/邹雅眉
37&&梦的四重奏&/赵翔
40&&不做家务的孩子很难有出息&/关颖
44&&家庭氛围决定孩子的性格&/三川玲
46&&告诉孩子什么是真正的&贵族精神&&/佚名
47&&山&/匡诗兵
48&&凯鲁亚克的荒凉峰&/王锦秋
49&&游戏&/刘俊辉
50&&乌云也很美&&由量子力学感悟人生&/李泽生
各位毕业生、各位尊敬的家长、各位来自于兄弟学校的领导和同学、各位嘉宾：
感谢大家莅临，今天我们在伟大的母亲节举行二零一四届同学的毕业典礼。我们充满着感恩、激动和回忆，还充满着伤感、恐惧和憧憬。这是个值得永远纪念的日子，今天我们在人生的路途中，打下了成年人的第一座界桩，明天我们就要向母亲和母校挥手远别！
刚才进入会场的时候，我看见一位家长的眼角闪烁着泪光。那是我看到过的一位母亲瞅着孩子迈出蹒跚的第一步时的表情，我断言，在你们结婚时、在你们喜得贵子时，你们的母亲还会有这种表情！所以我建议大家站起来，为她们热烈地鼓掌。让我们真诚地感谢母亲和父亲！谢谢他们十八年来日日的期待和厚爱，时时的鞭策和支持！虽然这种期待给了我们压力，虽然这种厚爱给了我们宠惯，虽然这种鞭策有时显得粗暴，虽然这种支持有时显得功利，但无论如何，你我都不能否认，这是一种世界上难以替代的、最无私的、最珍贵的爱！刚才母亲眼中的泪花，让我们充盈着温润和暖和的感觉。有了这种感觉，就是走得再远再累，我们也不会孤独、也不会悲伤。就是江湖再险再恶，我们也不会沉沦，也不会冷漠。让我们把5月11日的毕业典礼，作为特殊意义的礼物，献给母亲，献给母亲般的师长们！
有句老话：从小看大，三岁知老。这话是说三岁左右的幼年所受到的教育和表现，决定着成年后的出息和成就。但我认为这句话有着更多的涵义：人从出生开始，每三年就是人生的一座里程碑或转折点。十八年前你出生了，十五年前你上了幼儿园，十二年前你上了小学，六年前你上了初中，三年前你上了高中。但十五岁开始的周期才是你生命色彩中最浓墨的一笔。十五岁，有了强烈的独立意识，有了勃勃的青春萌动，有了命运的苦苦思索。德国教育家本雅明曾这样说过：&每个人年轻时都亲手转动过命运的车轮，从这车轮里迟早都会转出一生中的大事件。因为，只有十五岁时意识或尝试过的事情，才会在将来某一天成为我们的精神兴奋点。&十五岁那年你走进了郑州中原西路182号。曾记否？你躺在绿草如茵的牧羊坡上，凝望着天高鸟飞；曾记否？你站在ZYZ先生的雕像旁，一脸的若有所思；曾记否？你穿过了滋兰、树蕙、积山楼的连绵长廊，寻觅着谁的足迹；曾记否？你驻足滴水潭那汪水岸旁，俯视着水阔鱼跃；从此，你成了182号院的主人。晨观朝霞日出，暮望星棋月钩。从此，你如凤凰涅磐般的燃烧着，煎熬着少年的激情：作业的忙乱和春华秋实，考试的灰心和满园芬芳；此时的自卑和彼时的自负，昨日的矜持和今日的张扬，交织在你似锦般的生活里。182号院没有&教室&，只有&学堂&。你说&教室&让人感到了空间的压迫和时间的呆滞，你说&学堂&让人感到了空中白云的飘逸，全身毛孔的舒畅；你说主体课堂让你听见了&滋兰&一词中的溪水流淌，自习课堂让你沐浴了&树蕙&二字中的煦煦阳光，卓越课堂让你量出了&积山&的山遥路长。
你在182号院度过了1000个日夜，有多少次对话？有多少幅场景？有多少个梦想？有多少回惆怅？不知哪次对话、哪幅场景、哪个梦想、哪回惆怅，能成为你将来某一天的精神兴奋点！能谱写你明天某一篇的辉煌乐章！
一位教政治的老师告诉我：校长您是学化学的，但您知道吗？中世纪炼金术士们并不把炼黄金做为自己的最高追求，他们梦寐的是通过化学反应，得到一种叫做哲人石的物质。这是一种有着魔法般力量的神奇之物，人们通过它，就能从凡身肉体穿越到一个超凡脱谷的通灵世界。谢谢这位老师让我顿悟了科学的人文意义。让我聚神于怎样让教育引导学生从物质世界走向精神世界的思考中：学子们明天就要奔向五湖四海，他们除了带着优秀的学业成绩，还能带着什么？一位学者说过一句话：&毕业三年后，人就会把学校所教的开始忘光。但一旦到了这个阶段，人才会开始渐入佳境。&被使用的知识变成了你的一种技能，被束之高阁的知识在记忆中留下了碎碎片片。所以很多很多人，于很多很多年后，在时间的冲刷下，学校飘零在他脑海里的只剩下一个似曾相识的名称，犹如索然无味的人生旅途上走过的一个平凡客栈。但我们的校友中许多人离开了许多年，心里永远埋着一线藕断丝连的情思。时间愈久，记忆愈新。为什么？因为他们带走了中原西路182号院的ZYZ先生精神！2014届的毕业同学们，这种精神会让昨天、今天发生在182号院的片片断断，蒙太奇般剪辑在你们明天、后天的故事中。
ZYZ先生的精神是&仁&的精神，我写过一篇文章题目叫做《学校文化就是爱的文化》，阐述的就是这种精神。我想起了那句曾经在网上疯传一时的话：&宁愿坐在宝马车上哭，也不坐在自行车上笑&。我还想起了高中时读过的一首诗：生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。对182号院的学子来讲，哭与笑都不重要，重要的是生命、爱情和自由。物欲横流的时代让青年人少了不应该少的天真，多了不应该多的看破红尘的少年老成；少了不应该少的清纯，多了不应该多的觥筹交错的你来我往。&成熟&两字在当下人的眼中，更多的是暮气、俗气。生命要鲜活，就要保留几份清纯和天真。清纯才有温馨和轻松，天真才有执著和锐气。早熟了难免匆匆间格局太小，晚成了方可从容中谋划宏图。好的教育不是不为，而是顺势而为。尊重自然，保护天性，这才是教育的爱，才是爱的教育。做个好教师，尊重学生是爱；做个好家长，尊重孩子是爱；做个好校长，尊重天性是爱；做个在自己岗位上求善、为善、尽善的人也是爱。应试教育就是知识的教育，素质教育就是爱的教育。如果我们信仰着爱、装满着爱、播撒着爱，即便世界笼罩着阴影，我们也会面向光明！即便世界弥漫着绝望，我们也敢憧憬未来！即便世界充满着猜度，我们也高举着信任！即便世界发生着欺诈，我们也怀揣着真诚！
ZYZ的精神是自主的精神。ZYZ先生不靠造物主，用锤头和钢钎雕琢着自我。郑州一中的主体教育思想让学子们摆脱了那种监狱式的教育、榨汁机式的教育，过度强调秩序化、封闭化的教育。学子们对未来的想像力、久已泯灭的好奇心、初生牛犊不怕虎的勇气、异想天开的创造欲望，在主体课堂、自习课堂、卓越课堂三种课堂中得到了修复和茁壮成长。我昨天把演说辞的第一稿拿给一位作家朋友，他看后说了一句话：你不要举例太多的名人，也不要引用太多的名言，凡真知灼见的文章都具有言之凿凿的鲜明个性！只有在脑海中删去了名言，你才会成为ZYZ先生！
ZYZ的精神是永远成长和完善其身的精神。这种精神不仅展现了人类与万物不同的进化特征，也是伟大与平凡的最本质的区别。平凡就是过早的开始了没有收入的经验支出，伟大就是从来不停止兼收并蓄的思想占有。美酒、美瓷是在长期的发酵、窑变中化蝶出来的，英雄亦如此！要具有这种永远成长的精神！不为年龄增长而衰减。不为一时成功而陶醉，不为偶尔失败而灰心，不为遭遇厄运而自弃。
15岁&18岁，是转动出一生中的大事件、转动出改变命运的精神兴奋点的年龄。蹉跎了会留悔恨，成功了会生遗憾。一些毕业的校友回想起高中，总有事不尽美的遗憾，其实世事从来都是取之桑榆、失之东隅，从来都是得之于陇、舍之于蜀。春光秋色，只能一季一季地等；晨曦落日，只能一时一时地看；咖啡香茶，只能一盏一盏地品！你既便从头再来，仍会有美中不足之憾。不足其实是美的一个组成部分，四季复始，春去还有春天。路途漫漫，错过还会相遇。我们还有很多的三年、很多的三年，只要我们持志，只要我们追梦，只要你用爱、用执著、用青春、用汗水换来的ZYZ先生精神不灭，世界就会属于你、属于我、属于他，属于90年代的新一辈！
毕业典礼前，有同学建议典礼增加毕业生向学校寄存许愿瓶的环节，把以后五年、十年、二十年&&自己要实现的愿望装在瓶中，若干年后，到回来相聚启封的时候，再看到许愿的文字，可能已经成家立业、嫁人生子，已经星转斗移、耄耋之年，那会生出多少沧桑之慨啊！这让我想起了黑格尔，他把哲学比作智慧女神密涅瓦的猫头鹰，有一段深情的话：&密涅瓦注视着天边干枯的云彩，并没有目送它，密涅瓦知道它的去处，只在离开的地方来回踱步&。请允许我把你们一四届的同学们昵称为带着ZYZ先生精神走天下的&猫头鹰&。老师们知道你们的好去处，今天走了，明天还会回来！到那时，让我们在182号院&&你们离开的地方，拥抱在一起、醉倒在一起，即便等到天边的云彩干枯。
我们不见不散！
湖不在深，有龙则灵
&&郑州一中龙湖校区办学周年报告
1167年，牛津大学诞生于英格兰牛津小镇。
1209年，剑桥大学成立于英格兰剑桥小镇。
1440年，享有&全英最好中学&盛誉的伊顿公学创建于温莎小镇。
1636年，哈佛大学创立于的查尔斯河畔小镇。
1746年，&常青藤&盟校普林斯顿大学诞生在新泽西州伊丽莎白小镇。
1892年，&全美名校&莱斯大学诞生于德克萨斯州休斯顿市郊。
一百年来，美国名校大多建立于小镇上。
世界学校发展史上，许多名校都诞生于小镇。
2013年，俞敏洪把创办中国最好民办大学的人生理想种在了京郊小镇&&牛栏山。
2013年，&郑州一中龙湖校区在郑州市郊龙湖小镇诞生。
一、&小镇为什么好读书
&非淡泊无以明志，非宁静无以致远。&&&诸葛亮
学习，需要摒弃世间的浮华与喧嚣，寻找一片宁静、幽远的天地，怀着一种敬畏，让内心归于平静。走进宁静，才好读书。
小镇，生长在宁静的地方。蔚蓝的天空，棉柔的云，乡间的草木，氤氲的水气，弯弯的小路，挺拔的林，伫立的故居，祥和的老人。这里，依城傍乡，既可享受毗邻大都市带来的繁荣文化、畅通信息、便利交通，又可享受置身世外、融于乡野带来的宁静、安详和辽远。这里，既可触摸时代的脉搏，又可在在林间放飞人性的本真、在小路上寻求真我的回归。
小镇，没有了城市的繁华、喧闹与纷扰，却有着乡野的质朴、纯真与安静。
有人说，有多少热爱生活的灵魂，就有多少颗终将寄托在小镇的心灵。
龙湖小镇素有&郑州南花园&之美誉，是政府公布的中原首家原生态自然资源保护区，原生湖泊水面浩渺，野生林木郁郁葱葱，生态体系自然天成，野生动物跳跃其间。龙湖小镇有郑州绕城高速公路、郑新快速通道、107国道相通，使之与外界连为一体。
龙湖小镇距郑州市约10公里。正是这不近的半小时车程，缓冲着都市的喧嚣与躁动，隔离着城市的浮华与诱惑；正是这不远的半小时车程，让坐享省会郑州的快捷与便利成为易事，让感知信息时代的繁荣与畅通成为可能。这里，天空清澈明朗，星星干净明亮，空气里透着乡野草木深的味道；这里，出为繁华，退为宁静。
历史把机遇给了龙湖小镇，龙湖小镇把龙脉风水给了郑州一中，一中把郑州教育的传奇给了小镇从此的历史。
二、&依然十里杏花红
2013年，郑州一中本部共计招收18个班。其中，中原校区16个，龙湖校区2个。一个半学期以来，期中、期末考试共计三次，龙湖校区学业成绩在18个班中位列前1/2。其中，在期末全市统考中，龙湖校区学业成绩位居全市顶尖行列。有家长说，&原来，一中是在这里放了两个&重点班&&。
一个半学期以来，学习的兴趣和快乐得到唤醒和激发，优秀的习惯和品质得以培育和滋养，&自由的青草滋润生长，静静的湖水永远明亮&！同学们说，在这里，学习成为了&一种值得珍重的历险&。
花儿为什么这么红？
在建设中原经济区的时代背景下，郑州市委、市政府为了更好地解决民生问题，实施优质教育资源倍增战略，把郑州一中龙湖校区建设作为民心工程。郑州一中本着社会担当的责任感，针对龙湖新校区，确立了&重点扶植、优先发展&的方针。
（一）&站在了巨人的肩膀上&
龙湖校区与中原校区同根同源，同为郑州一中本部，按一校两区模式发展，实行同一管理（校长同一，教师调配同一，管理模式同一）、同一教学（理念同一，教研同一，资料同一，质量分析同一，教学评价同一）和同一享有高校招生优惠政策（自主招生同一，校长直荐同一）。
&登高而招而见者远，顺风而呼而闻者彰，假舆马者而致千里，假舟楫者而绝江河。君子生非异也，善假于物也。&
（二）&&人&是关键的因素&
沃土孕育了良种，沃土滋养了良种；沃土是良种的选择，沃土是良种的宿命。
古文曰：&橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。&好成绩是好校风熏出来的，好品质是好文化浸出来的。校风如磁场，进入磁场，就会不自觉的受磁力的作用而调整自己的取向。
在龙湖校区，老师和孩子们一起迎着朝阳晨读，一起披着月光归寝，同一栋宿舍就寝，同一食堂就餐，同一教室学习。朝朝暮暮，宛如亲人。&亲其师，信其道&，一语道破天机。&亲&是尽可能近的距离，&亲&是尽可能长的时间，&亲&是尽可能密切的师生关系；&信&是成长的意愿，&信&是探索的兴趣，&信&是学习的自我满足感。
龙湖校区的老师，师出名门，毕业于中山大学、四川大学、北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、东北师范大学、天津师范大学等重点大学，学历多为研究生。北京师范大学教授在《中国教育报》撰文指出，调查表明：教师毕业院校越好、学历越高、年龄越围绕在年青时期，教育教学的效果越好。龙湖校区的老师，正值职业生涯的黄金时代，在郑州一中本部教学岗位的历练都有七八年之上，至少送过两届毕业班，精力充沛、专业精通，均是省市学术技术带头人、省市优秀教师、省市优秀班主任、省市优质课一等奖获得者、中国教育学会会员、省作家协会会员等实力派人物。他们虽无点石成金的法术，但确有点化之功，他们能唤醒心灵，让你豁然开朗；他们能开发潜能，激发你的探索欲望；他们能点亮梦想之路，让你望见未来的方向！
在这里，家庭教育放在了与学校教育同等重要的地位。家庭教育与学校教育越吻合，教育的效果就越明显。&成长&分享&家长会课程旨在引导家长走进生命成长的内在世界。学校创办的校本刊物《家长阅读》中，《言行应当留样于儿孙》、《家长的影响力就是孩子的生长力》、《什么样的家庭教育成就什么样的孩子》、《成绩背后&&毅力、志向、习惯才是影响孩子一生的因素》&&总能拨动家长心中的那根心弦。&教育就在身边，就在真实而平凡的生活中，当我们以一种积极向上的心态去对待生活时，当我们以一种乐观豁达的气度去面对人生时，当我们以一种正直坚强的品质去担当责任时，当我们以一种永不言弃的精神去追求梦想时，孩子们便能从我们的身上找到成长的金钥匙，看到希望的曙光&（摘自《龙湖校区致家长的一封信》）。
三、&撬动梦想的支点在哪里
阿基米德说，给我一个支点，我能撬动整个地球。
十五六岁的英姿少年，你撬动人生梦想的支点又在哪里？
只有能够激发学生去进行自我教育，才是真正的教育，没有自我教育就没有真正的教育。&&苏霍姆林斯基
在学习中，你是否有过对未知的强烈的好奇心和对知识的巨大的饥饿感？在课堂上，你是否能够主动思考、大胆表达、充分质疑？在自习中，你是否体会过什么叫&忘我&境界？
当你的学习逐渐转变成了个人独立自主的探究，你就会感受到学习的快乐。当你的生活逐渐学会了独立和自主、懂得了承担和创造，你就会感到自我的存在和价值，就会感到生活的快乐和意义。
一切学习归根到底都是自我学习，一切教育归根到底都是自我教育，一切成长归根到底都是自我成长。外因通过内因才会起作用。如果说成长是永恒不变的主题，那么自主就是成长的核心命题。
撬动人生梦想的支点，在于唤醒自主意识、提高自主能力、塑造自主人格，把学习和生活都变成主动的、创造的、快乐的、由内而外的行为。
哪里没有求知欲，哪里便没有学校。&&
美国学者布鲁巴克说：&最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提出问题。&郑州一中的主体课堂是萌生质疑精神、培育创新思维的课堂。主体课堂还原学生为学习的主体，还原学生对知识的好奇，还原学习的欲望，恢复和激发探索的冲动，变&喂食&为&觅食&，不愤不启，不悱不发，使课堂成为师生携手完成的探索与发现之旅。
在主体课堂中，学生首先依据教师设计的《学习指导书》进行自主学习。如果把整个课堂学习比作一次旅行的话，《学习指导书》就是指南针和地貌图，自学过程就是体现个性化和自主化的自助游。走哪条路线，目的地是什么，采取什么方式，如何避开惊涛骇浪抑或深壑暗礁，如何体验穿行的快乐，都需要学生自主探索和经历。自学过程中，自然会产生一些困惑点或兴奋点，于是就有了自主交流研讨。在这个环节中，同学们自主提出问题，自主表达各自的见解和感悟，相互碰撞和争辩，从中受到启发，得到思绪的拓展，进而可能发现新的问题，进入新的境界。在此过程中，问题意识、表达能力、质疑精神、合作品质，得以悄然滋长。对于自学和自主研讨过程中同学们急于想明白却一时又想不明白的问题，对于同学们心里明白了急于想说清楚却又一时说不清楚的问题，对于知识模块中关键的学科思想、学科方法，则由教师通过精讲来实现。精讲讲究&不愤不启，不悱不发&，精讲是&择其纲而提之，择其要而讲之&。精讲之精是要凸现&举一反三&之&一&、&纲举目张&之&纲&。如此之课堂，正如爱因斯坦所说，如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活、工作、学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。&&陶行知
中医药方讲究配伍作用，几味药材相配，相互作用，发挥出神奇疗效。自习课堂与主体课堂正是这种配伍作用，两者相辅相承、相得益彰。
中医不同于西医&头痛医头，脚痛医脚&的做法，而是讲究以全身机能为统一体进行整体调理，打通全身经脉，以恢复和增强身体的元气，从而得到固元强体的目的。自习课堂不是追求具体学科知识或作业的诊断和讲评，而是把时间完全还给学生，由学生自主分配时间，自主安排内容，自主讲求效率，锻炼其自主学习的能力，从而实现调理学习品质的意义。
自习课堂的意义在于保证&反刍&的过程，强化学习定力，优化意志品质。自习课堂建设的目标就是使学生完成从他律到自律再到自觉直至自然的成长。
分数透视出的更多的是应试能力，自习透视出的才是决定未来发展的素质。&入静、入定、入神&的自习，里面坐的的人将来一定是职业、事业的成功者！因为他们有修养，因为他们有定力，因为他们自己掌握自己的命运，他们培养出了自律、自主、专注和慎独的品质。&鸟鸣山更幽，蝉嗓林愈静&&&自习课堂，一道别样的风景线。
学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。&&爱因斯坦
在&培养自主精神&的办学理念下，学校形成了&唤醒自主意识，提高自主能力，塑造自主人格&的渐进式育人思路和&生活上自主服务、功课上自主学习、组织上自主管理、成长上自主教育、人格上自主尊重&的工作体系。这一体系除了主体课堂和自习课堂之外，还包括校政对话、学生评教、教学恳谈、伙食说明会等问政机制和校本课程自主选课机制。
&校政对话&是学生与学校领导进行面对面沟通；&学生评教&是学生对教师的教育情怀、素养、课堂、作业、辅导、成绩等进行反馈性评价；&教学恳谈&是学生与学校领导就教学、教师、班级管理进行面对面的交流；&伙食说明会&是学生自治组织伙管部的工作内容，伙管部可以抽检食品卫生、核算饭菜成本，对餐饮品种、质量、价格发表意见，并有权要求经营方出席伙食说明会。教育发生在潜移默化中，教育是在无为中有为。无为就是少些说教、少些苛刻的规章制度；有为就是理顺好机制，培育好沃土，营造好氛围，塑造好表率。这些问政机制是培养学生自主精神的孵化器，是学生行使自主权的重要平台。它对学校工作起到了较强的干预和约束作用，有利于学校依据学生切实的需求改进工作，提升服务效果和教育效果。同时，通过关注身边的公共事务、思索身边的管理问题、参与改进管理工作，学生体验到了自己的作用和价值，自主意识、责任意识、正义意识会像星火燎原一样在心中生发。
毕业于中山大学哲学系的硕士研究生赵翔老师开发了&醒客经典树&主体阅读课程。&醒客&是英文&thinker&的音译，意在做有思想的阅读者。一个人的精神发育史就是他的阅读史。&醒客经典树&课程秉承通识教育理念，引领学生通过文本细读进入人文经典之林，寻找生命成长中更为有力和持久的内在动力。目前已经进行的课题有《本雅明的早餐室》《人的尊严在于思想》《巨人与巨人的对话》《漆园吏和他的影子》《老猴也曾读＜论语＞》《望南看北斗&&一起解解&禅&》《郁特罗琵亚之旅&&卡尔维诺的寓言》《诗人辛波斯卡》《至今犹忆陈后主》《蓝色鲣鸟研究所》等。朱明伟同学在学习体会中写到：
&是你领着我们到本雅明的早餐室里谈梦，是你带着我们在卡尔维诺的小城里漫步，是你引着我们在孤独的荒凉峰上深思。我们思索过冷幽的禅宗，诧异过怪胎的量子力学，感叹过尼采的燃烧与无畏。我们感慨过小众文艺电影里令人匪夷所思的爱情，辩论过钢琴师有没有被杀死的恐怖问题，思量过人的自私与无私。是你带我们踏上了一片我曾迟迟徘徊在门外的乐园，在知识与情感碰撞的美丽烟火中沉迷。是你，谜一样的阅读课老师赵翔。&
&海阔天高，鱼跃鸟飞&的教育理想就是要创造一种深远广袤的时空，使具有不同智能、不同性格、不同文化背景的孩子都享受到成长的自由与幸福。无论是学生还是老师，大家都铭记着朱丹校长在开学典礼上的致辞：成长靠自己，自己写传说。
四、&拔节的声音
&zyz&先生伫立在竹林前，微笑着，守望着，聆听着：
我们在龙湖校区，拜别了城市里冷漠的建筑、僵硬的柏油路、雾霾紧锁的行道树，收获了镶着棉花般云朵的蔚蓝的天空，收获了透着泥土芳香的清新的空气，收获了悠然恬静的习道雅境。&&李艾霖同学
对思维空间的&留白&、对时间的&留白&激发了我们深入探求的好奇心，在好奇心驱使下，自主探寻的所得总是让人印象深刻。&&史欣恺同学
自主学习的主体课堂为我插上了探索的翅膀，好奇心的重燃让学习不再是沉重的负担。课堂上，我们不再成为听讲的&小木偶&、做题的&机器人&，而是成为了怀着新奇去发现未知的探索者。借用德国教育家本雅明说过的一句话，在这里，学习真正成为了&一种值得珍重的历险&。&&华越同学
我的强哥，没有刘哲老师帅气，没有生物老师strong，没有赵翔老师多才多艺，没有曹老师诙谐幽默，但他用真诚和耐心让我成长。以前我总会为一些同学之间的小矛盾而耿耿于怀，而强哥的&吃亏为什么是福&，终于让我明白了善待他人的真谛。&&范璇同学
这是妈妈第一次用文字的形式与你交流。能到一中求学是你的理想，也是妈妈的心愿。通过这近一年的学习，妈妈看到了你很多的变化和提高，同时在几次家长会的学习后妈妈的很多理念也有所改变。我希望我们能永远肩并肩、手拉手拥抱明天！&&安楠同学家长
一年前替孩子选择高中时，可谓是煞费苦心，先是多方打听，然后是网上搜罗信息，最后是实地考察。我陪孩子来龙湖校区考察了两次，发现这里硬件设施过硬，但它毕竟是新校区，地理位置相对偏远，是否能吸引一中最优秀的老师前来授课是我心中最大的疑惑。直到看到官网公布的授课教师信息我都仍不能完全放心，我又去贴吧一个个搜索看到各种好评我才算是放了心。一年过去了，我真想为当初的选择点个赞，我看到了与孩子同吃同住的班主任和老师，看到了孩子成绩的提升，看到孩子在自主课堂理念影响下学会了探索，看到了孩子开始更多地关注社会、关注周围、关注学校、关心老师、关心同学、关心家人了，看到孩子独立思考、自我管理能力、抗挫折的能力进一步提高了&&我真的放心了。&&范璇同学家长
我和我的两个孩子都是一中的铁杆粉，我们对于一中的文化和教育理念都非常认可，大儿子在中原校区，小儿子我们仍选择了一中龙湖校区。起初对于龙湖这样一个新校区仍有一个较大的顾虑，虽然这里的老师都是一中原班人马，但是否真正继承一中的优秀文化与理念，我心中打了个问号。直到有一天，孩子周末回家后为弄清楚阅读课上老师提及的问题，搜集资料、整理、钻研了一下午，开饭了都不愿中断，那一刹，我看到了真正属于一中的文化传承！&&刘亦贤同学家长
龙湖校区岳修金老师在参加郑州一中中原校区2014年毕业典礼时，看到现场悬挂的大幅对联&&&兄弟湖畔享蛙声，水杉林下醉春风&，触动龙湖情结，即兴吟诵&&&小镇藏少年小儿，龙湖潜腾云龙子&。
五、&照亮梦想的地方
梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。&&林语堂
&ZYZ先生&象征着郑州一中的自主精神&&自我雕琢、自我塑造、自我超越。
在这里，学生学会了自我尊重、自我磨砺、自主学习，生命得以舒展，灵魂更加澄澈。
在这里，教师就是要做一个真诚而理性的人，坚守一个圣洁的教育理想，&让那些自由的青草滋润生长，让那泓静静的湖水永远明亮&！
有人说：&你所站立的那个地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。你是什么，中国便是什么。你有光明，中国便不黑暗。&
今天，你所站立的地方，正是你的未来。你怎么样，未来便怎么样。你有成长，未来便不落寞。
（选自《河南日报》日第7版）
03&&做党和人民满意的好老师&&同北京师范大学师生代表座谈时的讲话&/习近平
06&&永远的大学之道&&在2014年中国农大本科生开学典礼上的发言&/朱丹
09&&难忘师恩&&有关老师的两个小故事&/张匀
12&&新学期升旗仪式暨开学典礼
13&&这里的星星更明亮
&&在学年上学期开学典礼上的致辞&/姬文广
15&&17届军训展示活动
17&&&纵横&辩论社成立筹备会
18&&青年教师培训会举行
19&&和青年教师谈事业与理想&&在青年教师培训会上的报告&/于红莲
21&&主体课堂精品课送课活动举行
22&&首届&拜师结对&活动举行
23&&第二次教师培训会举行
25&&伙管说明会召开
26&&静雅之室需要你我共同创造&/张诗静
27&&笑对过去，展望未来&/金圣杰
28&&我的幸福观&/刘雅萱
28&&苏幕遮&觅琴心&/田重阳
29&&心存惊鸿，婉拈蔷薇&/李艾霖
30&&爱，有时也是一种伤害&/吴文俊
31&&我来过，我无悔&/李悟勤
32&&请再给我一个春天&/刘雅萱
33&&不求完美求拼搏&/刘亦贤
34&&温暖如她&/樊瑞琪
35&&人生的高度&/孙亦然
36&&令人难忘的细节&/姚远
37&&登峰&/王泽
38&&令人难忘的细节&/王怡澄
39&&会当凌绝顶，一览众山小&/夏震源
40&&窗外&/杨曜旗
41&&一朵花开&/余春柯
43&&聊一聊大学&/吴艺楠
46&&军训就是你成人的标志&&武警爸爸给女儿的一封信&/李振洲
47&&真诚都会有一点瑕疵&/马德
48&&您的影响力，就是孩子的生长力&&致家长的一封信
50&&现在不流行严父&/三川玲
52&&文明堡垒&/姜军
54&&科技与发展&/马昕怡
（本文作者系1704班宋思雨同学家长）
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