五年级上册语文人教版描写人物外貌,动作,神态,心理的句子.（一个一句）（说第几课第几段就好了）_百度作业帮
五年级上册语文人教版描写人物外貌,动作,神态,心理的句子.（一个一句）（说第几课第几段就好了）
五年级上册语文人教版描写人物外貌,动作,神态,心理的句子.（一个一句）（说第几课第几段就好了）
巧小的面庞,精致的五官.柳叶弯眉.樱桃小嘴.双手抚摸着水蛇腰.迷离涣散的眼眸,直视着下方,无尽的欲火得以宣泄.恰似一江春水……阅读下面几段文字，完成问题。　　①开始的时候，我很满足于自己那由肮脏的板壁、熏黑的炭炉、简单的饭菜构成的生活，我总是自豪地倚在极为疼爱我的母亲身边，总是极自由地吃那令小朋友眼馋的永远吃不完的冰棍……　　②随着年龄的增长，我渐渐感到了自己的不同一般。同学异样的目光，老师分外的关切，时刻提醒着我：我，是一个瞎子捡来的女儿；我，拥有的是一个特别贫穷的家。　　③我开始沉默，开始回避所有的同学，甚至开始厌恶我的家。我不再与母亲相伴而走，也不再从母亲卖冰棍的那条路经过。那段时间，除了几顿饭之外，我几乎整天泡在教室里，只是为了在那个卑微的家里少呆几分钟。有人向她问起我，她依旧满面春风：“莉学习忙呢！老师赞她有出息呢！哪会在家耗时间！”除了我，谁也不可能看出她眼中深深的落寞。　　④时间飞逝，终于在中考过后的一个月，我接到了县城重点高中的录取通知书。我终于可以名正言顺地摆脱自己家庭的阴影，住进那隔了一座又一座大山的县城一中了。　　⑤临行前，我穿上了母亲用从微薄的生活费中硬扣下的钱购置的连衣裙。当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的“我”时，我终于下了决心，转向母亲，吞吞吐吐却又异常清晰地说：“妈……您……以后别……如果没急事的话……不用去找我……”“为什么？”母亲眼光黯淡了。好长好长时间的沉默，终于，她点了点头，顺手取过她那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去。“您……”我上前扶住她，可她轻轻推开我：“我去帮你弄点好吃的，食堂少油。”我有些哽咽，但我什么也没有说。　　……　　⑥老远，我便看见了，看见她了─-我的母亲。在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的有脸颊旁飘扬着。①___________________，还有那根又光又亮的竹棒。　　……　　⑦我的视线顷间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。　　⑧“妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。在风中，②___________________，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。　　⑨妈妈，我回来了，我已经回来了。我其实还记得，还记得来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木板门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。1、释词：落寞：______________________哽咽：______________________2、随着年龄的增长，“我”对这个家，对母亲的态度发生了变化，请从①——⑤段中找出有关词语，表明变化过程：_____→_____→_____。3．第②段中“我渐渐感到了自己的不同一般”，“不同一般”体现在哪些方面？_____________________________________4．划出第⑤段中暗示母亲心情的句子：____________________，体现了母亲_____的心情。5、将以下两句描写放回文段原处应该是①____②____。A、她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡B、我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手6、选文后三段，抒发了“我”被母爱深深地_____了，对自己的无知和虚荣深深地_____。7、⑧段最后一句话写母亲“仿佛在憧憬，又仿佛在等候”，说说母亲在“憧憬”什么？又“等候”什么？______________________________________
老北京的小胡同
（1）我是在北京的小胡同里出生并长大的。由于我那个从未见过面的爸爸在世时管开关东直门，所以东北城角就成了我早年的世界。四十年代我在海外漂泊时，每当思乡，我想的就是北京的那个角落。我认识世界就是从那里开始的。
&& （2）还是位老姑姑告诉我说，我是在羊管（或羊倌）胡同出生的。七十年代读了美国黑人写的那本《根》，我也去寻过一次根。大约3岁上我就搬走了，但印象中我们家好像是坐西朝东，门前有一排垂杨柳。当然，样子全变了。九十年代一位摄影记者非要拍我念过中学的崇实学校（今北京二十一中），顺便把我拉到羊管胡同，在那牌子下面只拍了一张。
&& （3）其实，我开始懂事是在褡裢坑。10岁上，我母亲死在菊儿胡同。我曾在小说《落日》中描写过她的死，又在《俘虏》中写过菊儿胡同旁边的大院——那是我的仲夏夜之梦。
&& （4）母亲去世后，我寄养在堂兄家里。当时我半工半读：织地毯和送羊奶，短不了走街串巷。高中差半年毕业（1927年冬），因“学运”被变相开除，远走广东潮汕。1929年虽然又回到北平上大学，但那时过的是校园生活了。我这辈子只有头17年是真正生活在北京的小胡同里。那以后，我就走南闯北了。可是不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总在那几条小胡同里转悠。
&& （5）啊，胡同里从早到晚是一曲动人的交响乐。大清早就是一阵接一阵的叫卖声。挑子两头是“芹菜辣青椒，韭菜黄瓜”，碧绿的叶子上还滴着水珠。过一会儿，卖“江米小枣年糕”的车子推过来了。然后是叮叮当当的“锔①盆锔碗”的。最动人心弦的是街头理发师手里那把铁玩意儿，嗞啦一声就把空气荡出漾漾花纹。
&& （6）北京的叫卖声最富季节性。春天是“蛤蟆骨朵儿大甜螺蛳’，夏天是莲蓬和凉粉儿，秋天的炒栗子炒得香喷喷粘糊糊的，冬天“烤白薯真热火”。
&& （7）我最喜欢听夜晚的叫卖声。夜晚叫卖的特点是徐缓、拖尾，而且当中必有段间歇——有时还挺长，像”硬面——饽饽”，中间好像还有休止符。比较干脆的是卖熏鱼的或者“算灵卦”的。
&& （8）另外是夜行人：有戏迷，也有醉鬼，尖声唱着“一马离了”或“苏三离了洪洞县”。这么唱也不知是为了满足一下无处发挥的表演欲呢，还是走黑道发怵，在给自己壮胆。
&& （9）那时我是个穷孩子，可穷孩子也有买得起的玩具。两几个钱就能买支转个不停的小风车。去隆福寺买几个模子，黄土和起泥，就刻起泥饽饽。春天，大院的天空就成了风筝的世界。阔孩子放沙雁②，穷孩子也能用秫秸③糊个屁股帘儿。反正也能飞起，衬着蓝色的天空，大摇大摆。小心坎儿可乐了，好像自己也上了天。
&& （10）夏天，我还常钻到东直门的芦苇塘里去捉蛤蟆，要么就在坟堆旁边逮蛐蛐——还有油葫芦。蛐蛐会咬架，油葫芦个头大，但不咬。它叫起来可优雅啦。当然，金钟更好听，却难得能抓到一只。这些，我都是养在泥罐子里，每天给一两颗毛豆、一点水就成了。
&& （11）北京还有一种死胡同，有点像上海的弄堂。可是弄堂里见不到阳光。北京胡同里的平房，多么破，也不缺乏阳光。
&& （12）胡同可以说是一种中古民用建筑。我在伦敦和慕尼黑的古城都见到过类似的胡同。伦敦英格兰银行旁边就有一条窄窄的“针鼻巷”，很像北京的胡同。他们舍得加固，可真舍不得拆。新加坡的城市现代化就搞猛了。四十年代我两次过狮城，很有东方味道。八十年代再去，认不得了。幸而他们还保留了一条“牛车水”。我每次去新加坡必去那里吃碗排骨茶，边吃边想着老北京的豆浆油炸果。
&& （13）但愿北京能少拆几条、多留几条胡同。
&& ①［锔（jū）］用锔子连合破裂的陶瓷器等。
&& ②［沙雁］做工精细的风筝。下文中的”屁股帘儿”是一种自制的简易风筝。
&& ③［秫秸（shú
jiē）］去掉穗的高粱秆。
1. 从第（4）段中找出与第（1）段画线句子意思相近的一句话，抄写在下面的横线上。
2. 从作者对胡同“交响乐”的描述中，你体会老北京的小胡同生活有哪些特点？
3. 阅读第（9）（10）段，用一句话概括这两段的内容。
4. 结合上下文，品味第（9）段中“大摇大摆”一词，说说这个词都写出了什么
5. 这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情，就你感触最深的一点，结合文章谈谈你的理解。（字数在100字以内）&
阅读下文，回答后面的问题。
教你唱咯咯咯
①今天这课上的，俩字儿：郁闷！
②三分钟！就剩最后的三分钟！按照安排好的，由姜雨涵作小结，谈收获，这课就结束了，天衣无缝，完美无缺呀！偏偏这个时候，这个李冒儿，今天又举了手，我就知道他要坏事，可当着那么多听课老师的面，我又不能不点他。果然，他大咧咧地站起来，说什么黄鼠狼是有害动物。书上写的明明白白，黄鼠狼吃田鼠和玉米虫，是有益动物，我要他再读读课文，他还是梗着脖子说：“黄鼠狼偷人类的鸡吃，是有名的‘偷鸡婆’，它就是有害动物。”我真恨不得扒了他的皮，当然，有那么多老师看着，我是不能扒他的皮的。我只好咬咬牙说：“你的观点也不是没有道理，等下课以后我们再单独探讨，你看怎么样？”他眼角扫了扫后面听课的老师，脸憋得通红，坐下去了。好在姜雨涵的小结说得特别流畅，甜甜的嗓音把所有人都陶醉了。
③下课后，我把李冒儿盯了足足三分钟，盯得他脸紫红，头低下去，才算完。老师们也陆陆续续走出教室，校长从我身边走过时，乜斜着剜了我一眼，剜得我心里直发毛，也不知他啥意思。管他呢，五点了，幼儿园该放学了，接儿子去。
④抬头看看天，灰的，没有风，路两旁的行道树整齐地立着。没几步就到了幼儿园门口，看见一只老母鸡带着一群小鸡仔儿正觅食呢，老母鸡“咯咯咯”的在前边跑着，小鸡们“叽叽叽”的在后面追。正看鸡呢，突然听到有人喊我：“嘿！王老师，正要找你呢。”我一看是儿子的老师，连忙陪着笑说：“是李老师啊，有事儿吗？”李老师说：“有你儿子在，能没事吗？”我一听，头就有点大。李老师也就喋喋的说开了，原来李老师今天也上公开课，讲的是《小猫病了》这一课。说，小猫病了，小狗狗来看它，带来了香喷喷的一盆子骨头；小兔子来看它，带来了翠绿绿的一篮子萝卜和白菜；小松鼠来看它，带来了藏了一个冬天的小松果儿。多好的课文呐，可儿子突然站起来说：老师，小猫病了，为什么不送医院呢？驴唇不对马嘴，老师这课就没法上了。
⑤正说着呢，儿子蔫巴着出来了，我连忙跟老师作了保证，牵了儿子出来。抬头看看天，灰的，没有风，行道树整齐地呆立在那儿。小猫病了，可不就该送医院吗！小猫病了，你就是送它鱼，也不一定顶事儿啊！我摸摸儿子的小脑袋瓜，心里正琢磨着怎么跟儿子说呢，又碰到了那群觅食的鸡，突然记起小时候祖母教我的一首儿歌：“母鸡骂小鸡，你是个笨东西。教你唱咯咯咯，你偏要唱叽叽叽。”
5.通读全文，李冒儿代表了学校里的哪一类学生？
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6.读第③段，“剜”字写出了怎样的一种眼神？
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7.读第④⑤两段画句，相似的环境描写两次出现，有何作用？
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8.文中引用儿歌有什么用意？
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9.读第⑤段加点的句子，假如续写，你认为“我”会对儿子怎么说？
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10.本文作者是一位基础教育的研究者，你认为他写作这篇小说想表达什么愿望？
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阅读《母亲的手》，回答问题。
①母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是对我施以惩罚的手。孩童挨大人骂、挨大人揍是不免的，但我却怎么也想不起任何挨母亲打的片段来。连最常的打手心、打屁股都没有。虽如此，母亲的惩戒更甚于打，她有揪拧的独门绝招。我说绝招，是她揪拧同时进行——揪起而痛拧之。揪或拧，许是中国母亲对男孩子们惯用的戒法，除了后娘对“嫡出”的“小贱人”尚有“无可奉告”的狠毒家法外，大概一般慈母在望子成龙的心理压力qū使下，总会情急而出此的。
②我的母亲也正如天底下数亿个母亲一样，对我是“爱之深，责之切”的。特别是小时候，国有难，民遭jié，背井离乡，使得母亲对她孩子们律之更严，爱之益切，责之越苛。母亲之对我，虽未若岳母之对武穆，但是，在大敌当前的大动乱时代，大勇大义之前，使母亲与任何一位大后方苦难的中国母亲一样，对子女们的情与爱，可向上彰鉴千秋日月。在贵州安顺，有一年，家中来了远客，母亲多备了数样菜，这对孩子们来说，可是千载难逢“打牙祭”的大好机会了。我因图贪嘴，较往常多盛
了半碗饭，可是，扒了两口，却说什么也吃不下了。隔了桌子，我瑟缩地瞅着母亲。她的脸色平静而肃然。朝我说：“吃完，不许剩下。”我摇头示意，母亲的脸色转成失望懊忿，但仍只淡淡地说：“那么就下去吧，把筷子和碗摆好。”在大人终席前，我不时偷望着母亲，她的脸色一直不展，也不言笑。到了夜里，客人辞去，母亲控制不了久压的情绪，一把拽我过去，没头没脸地按我在床上，反了两臂上下全身揪拧，而且不住地说：“为什么明明吃不下了还盛？有得饱吃多么不易，你知道街上还有要饭的孩子吗？”揪拧止后，我看见母亲别过头去，坐在床沿气结饮泣。从此以后，我的饭碗内没有再剩过饭。
③当然，母亲的手，在我的感情上自也有其熨贴细腻的一面。那时，一家大小6口的衣衫裤袜由母亲来洗。一个大木盆，倒进一壶热水后，再放入大约三洗脸盆的冷水，一块洗衣板，一把皂角或一块重碱黄皂，衣衫便在她熟巧之十指下翻搓起来了。安顺当时尚无自来水，住家在院中有井的自可ｊí取来用，无井的便需买水。终日市上沿街都有担了两木桶水的卖水的人。我们就属于要买水的异乡客。寒冷的日子，母亲在檐下廊前洗衣，她总是涨红了脸，吃力而默默地一件件的洗。我常在有破洞的纸窗内窥望，每洗之前，母亲总将无名指上那枚结婚戒指小心取下。待把洗好的衣衫等穿上竹竿挂妥在廊下时，她的手指已泡冻得红肿了。待我们长大后，才知道母亲在婚后头数年里，曾过着颇富裕的“少奶奶”生活的，大哥、我、三弟，每人都有奶娘带领。可是，母亲那双纤纤玉手，在“七七”炮火下接受了洗礼，历经风霜，竟脱胎换骨，变得厚实而刚强，足以应付任何苦难了。
④也同样是那双结满厚茧的手，在微弱昏黄的油盏灯下，毫不放松地，督导着我们兄弟的课业。粗cāo易破的草纸书，一本本，一页页，在她指间如日历般翻过去。我在小学三年级那年，终因功课太差而留级了。我记得把成绩单交给母亲时，没有勇气看她的脸，低下头看见母亲拿着那张“历史实录”的手，颤抖得比我自己的更其厉害。可是，出乎意外地，那双手，却轻轻覆压在我头上，我听见母亲平和地说：“没关系，明年多用点功就好了。”我记不得究竟站着多久，但我永远记得那双手给我留下的深刻印象。
⑤冬夜，炉火渐尽，屋内的空气更其萧寒，待我们上床入睡后，母亲坐在火旁，借着昏灯，开始为我们缝补衣袜。有时她用锥子锥穿厚厚的布鞋底，再将麻绳穿过针孔，一针一针的勒紧，那痛苦的承受，大概就是待新鞋制好，穿在我们脚上时，所换得的欣快的透支罢！
⑥然则，就在那样的岁月中，母亲仍不乏经常兴致高涨的时候。每到此际，她会主动地取出自北平带出来的那管玉屏萧和一枝笛子，吹奏一曲，母亲常吹的曲子有“刺虎”、“林冲夜奔”、“游园惊梦”和“春江花月夜”。那双手，如此轻盈跳跃在每个音阶上，却又是那般秀美而富才情的了。
⑦去夏返台时，注意到母亲的手上添了更多斑纹，也微有颤抖，那枚结婚戒指显得稍许松大了。有一天上午，家中只留下母亲和我，我去厨房沏了茶，倒一杯捧给她。当我把杯子放在她手中时，第一次那样贴近看清了那双手，我却不敢轻易去触抚。霎时间那双手变得硕大无比，大得使我将于三日后离台远航八千里路云月找到了恒定的力量。
⑧母亲的手，从未涂过蔻丹，也未加过任何化妆品的润饰。惟其如此，那是一双至大完美的手。
9．给下面的字注音。（2分）
（　　 ）&& &&& &&& &&& （2）窥望（　　 ）
（3）硕大（　　
）& &&& &&& &&& （4）蔻 （　　 ）
10．根据拼音加汉字。（2分）
（1）qū使（　　 ）& &&& &&& &&& &&& &&& （2）遭jié（　　 ）
（3）jí取（　　 ）& &&& &&& &&& &&& &&& （4）粗cāo（　　 ）
11．本文从“手”着笔，写了母亲对作者的教养之恩，概括一下有哪几方面？（5分）
12．第二自然段中，作者写道“我瑟缩地瞅着母亲”，从这句话中可以推测出作者当时的心理是怎样的？（3分）
13．在第二自然段中找出描写母亲脸色的词语。你是否看过母亲的脸色，请你用形象的语言描绘出来。（3分）
14．从第三～六自然段的描写中，我们可以看出母亲的手是怎样的一双手？（3分）
15．第七自然段中作者写道：“我却不敢轻易去触摸”，为什么？（4分）
16．在文章的结尾作者写道：“那是一双至大完美的手”，作者为什么这样说？（4分）
17．读罢本文，你也会联想到自己的母亲，请你用一组排比句来表达一下对自己母亲的感激与赞美。（4分）五年级六单元描写人物外貌、动作和语言的句子(在五年级人教版上册的书本中找）_百度知道
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提问者采纳
他说的那些词我听不大懂，裂开了一道道口子。
5，虽然没有白胡挂颔的风度，飘着一缕山羊胡须，爷爷说的跟他所作的画一样高超。
4，手心上磨出了几个厚厚的老茧，可说起话来。他高高的个儿、由于多年的操劳，爷爷的手背粗糙得像老松树皮、蹬”他、我的爷爷——是一位画家。他呀，他四方的脸，尽管眼角布满了密密的鱼尾纹……我想念爷爷；流水般的岁月无情地在他那绛紫色的脸上刻下了一道道深深的皱纹，一双铜铃般的眼睛，一谈起画，他那原来是乌黑乌黑的头发和山羊胡子也变成了灰白色，别看他已年过古稀，尖尖的下巴上；走起路来“蹬、蹬，还情不自禁地用手比划着3，声音像洪钟一样雄浑有力，或登门求教的画家们都说，只有那双眼睛依旧是那么有神，却有那种鹤发童颜的相貌，总是那么津津有味，连小伙子也追不上呢、爷爷长着一副古铜色的脸孔，宽宽的肩，满头是银发
有没有短的。还要五年级人教版上册书里的。
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只有二十个月的乔治特，是三个孩子中最小的一个，五月里她还在吃奶，现在她把小脑袋抬起，坐在摇篮里，望着自己的脚，开始咿咿呀呀地说起话来。一线晨光落在她的摇篮上，很难说得出到底最像玫瑰色的是乔治特的脚呢，还是清晨的阳光。
2、妹妹刚生下来时，样子真难看：塌鼻梁，肿眼泡，整天闭着眼睛睡觉。圆圆的脑袋上，长着毛茸茸的头发，小脸儿通红通红的，一点没有她现在这么好看。
3、我的弟弟小国，长得挺逗：圆圆的脑袋，脑门上留着巴掌大的一块头发，长着两只招风耳，见人就咧着嘴笑。实际上，他是心里坏。他刚刚会玩，就跟我着对，我拿啥，他要啥，奶奶给我做的纸老虎、胖娃娃，他抓过去就玩，我摸都摸不到。我要写字，他就夺铅笔；我吃馒头，他连鸡蛋都不吃了，也要吃馒头……
4、小毛头长...
“常言道：‘男儿有泪不轻弹。’你是堂堂的军官，哭得像个娘儿们，不害羞?”
你真是鬼拜花堂枣死作乐。都这阵了，还满不在乎。
咱们是小药铺，存不住你这根大人参。
她这人是属手电筒的，光照人家不照自己。
他用鼻孔哼一声，说：“你是吹糖人儿的出身，口气怪大的。”
她嘴里咕哝着：“跳蚤不大，非要顶起被子来不可!”
他一听，忽然哈哈大笑起来，嘲讽地说：“哼，真是高山打鼓枣响(想)得不低”
他强压怒火说：“你小子老鼠舔猫鼻子枣胆子不小!”
他今天居然也动手干家务活了，真是太阳从西边出来啦!
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他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
我看这首诗糟糕透了
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小学语文五年级课文第六单元描写人物语言、动作、外貌的句子（2句上）
小学语文五年级课文第六单元描写人物语言、动作、外貌的句子（2句上）
1小小的眼睛,小小的鼻子,小小的嘴,外表给人一种小的感觉.2我看见镜子上的我,梳着一头短发,乌黑发亮.
不是克文的呃，算了，给你把……
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