羚羊木雕练习题你认为作者写这篇文章的目的是什么_百度作业帮
羚羊木雕练习题你认为作者写这篇文章的目的是什么
羚羊木雕练习题你认为作者写这篇文章的目的是什么
作者目的：论是非,父母心目中珍视的是羚羊木雕和对子女做人原则的教育,“我”心目中珍视的是纯洁的友情,由此而起冲突.应该说,父母是有欠缺的,未提前讲明“贵重”.“我”也是有欠缺的,在不知“贵重”又没有和大人商议的情况下自作主张把羚羊送人.如果彼此都做得周到一点,就不至于发生这样很不愉快的事情了.
批判父母的重才轻义的道德
目的是我的好朋友万芳快要和我成陌生人了,但万芳并没有生我的气，依然和我做好朋友。羚羊木雕这篇课文在选入教材前题目是反悔 你更喜欢哪个题目 请说明理由_百度作业帮
羚羊木雕这篇课文在选入教材前题目是反悔 你更喜欢哪个题目 请说明理由
羚羊木雕这篇课文在选入教材前题目是反悔 你更喜欢哪个题目 请说明理由
羚羊木雕，因为以羚羊木雕为题目1.更直观一些，形象一些2.更引发读者阅读的兴趣3.本文是以羚羊木雕为线索展开的一件事情。希望能采纳哦^-^一道语文题,同志们,妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕!”我再也受不了了,推开妈妈的糖盒,冒着雨飞快地跑出门去.（原文：羚羊木雕）文中写道下雨,前面却一点暗示_百度作业帮
一道语文题,同志们,妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕!”我再也受不了了,推开妈妈的糖盒,冒着雨飞快地跑出门去.（原文：羚羊木雕）文中写道下雨,前面却一点暗示
一道语文题,同志们,妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕!”我再也受不了了,推开妈妈的糖盒,冒着雨飞快地跑出门去.（原文：羚羊木雕）文中写道下雨,前面却一点暗示也没有,请你在课文开头加一句话,既为我“冒着雨飞快地跑出门去”埋下伏笔,又为妈妈突然问“我”烘托环境.
外面的雨淅淅沥沥 敲打着窗户 不时响起沉闷的雷.
"轰--隆隆"，窗外一阵雷声传来.
”我正在看刚被扔到屋外淋雨的那段破木头“
外面下起了毛毛细雨
天开始阴沉下来了
外面正下着倾盆大雨，一条条闪电的光芒印在家里的墙上那一只受伤的羚羊――《羚羊木雕》课文与原文的比较阅读a href=(本站论坛专稿)/a
那一只受伤的“羚羊”――《羚羊木雕》课文与原文的比较阅读
『』『』『』
【】&&&【】&&&&&&【】【】&答案：解析：
　　1．参考答案：破坏了孩子之间的友谊，影响了两家之间的关系，伤了孩子的心。
　　提示：可以设身处地地从“我”还有奶奶的心理考虑这个问题：“我”和万芳是好朋友，而奶奶是疼爱“我”的，但她考虑问题比较成熟，她懂得孩子的友情的珍贵，理解“我”的心情。奶奶是和父母对立的一个人物形象，犹如父母的一面镜子。抓住这一点就可以找到解决问题的方法。
　　2．参考答案：烘托出“我”当时悲凉的心情。
　　提示：“一切景语皆情语”，文学作品中的景物描写是和文章中人物的思想感情分不开的，可以抓住“冷冷”一词展开，结合“我”当时的心理，就会明白为什么在“我”的眼里月亮是冷的。
　　3．参考答案：“我”的反悔是被父母逼的，大人的重财轻义的观念对“我”的心灵造成了严重的伤害，给人们留下了一个令人深思的话题。
　　提示：题干中引用的句子是“我”隐含的对父母的责怪和质问，所以要从两个角度来考虑这个问题，“我”是反悔了，而让“我”反悔的是父母，于是把矛头指向了父母的重财轻义的错误做法。
　　4．答案：（略）
　　提示：本试题的本质是在考查分析生活中的实际问题的能力，目的在于提高学生分析问题、解决问题的能力。问题可以从做朋友的真诚、讲信用的角度来考虑，同时也要考虑到有些事情要和父母事先商量。只要言之有理即可，如果能多角度回答更好。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：核心学习与完全检测
初一语文（上）
阅读下面文字，回答问题。
　　“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。
　　妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子的犄角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万芳了。
　　“爸爸不是说给我了么？”我小声地说。
　　“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。
　　“我把它收起来了。”
　　“放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。
　　“要说实话，……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。
　　“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。
　　“送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。
　　“送给万芳了，她是我最好的朋友。”
　　“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定的说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”
　　“不！”我哭着喊了起来。
　　爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。
　　“您已经给我了。”
　　“是的，这是爸爸给你的，可是并没有允许你拿去送人啊！”
　　我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。
1．选段是《羚羊木雕》的开头部分，一般来说，讲故事总是按照事情发生的先后顺序来说的，而本篇课文却把发生在后的“查问木雕”放在前面说，这样安排结构有什么好处？
________________________________
2．在妈妈的追问下，“我”只好彻底坦白，同时为自己的行为作辩护。“送给万芳了，她是我的好朋友。”这句话有什么深刻含义？
________________________________
3．通过这段人物对话，看出“我”的父母内心世界是怎样的？
________________________________
4．“他们不知道，万芳是多么仗义的好朋友。”一句在文中起什么作用？
________________________________
科目：初中语文
　　阅读课文《羚羊木雕》，判断正误，对的画“T”，错的画“F”。
　　（l）《羚羊木雕》的结尾：“我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！”这句话用心理描写揭示了大人的重财轻义对孩子的心理造成的严重伤害。（　　）
　　（2）“每次上体育课，看见她裤子上的那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。”这句话用了比喻的修辞方法。（　　）
　　（3）“妈妈好像看出我在撒谎。”“她和爸爸一起看着我，像在等待什么。”这两句话都运用了比喻的修辞方法。（　　）
　　（4）“妈”、“样”、“钟”、“木”都是形声字。（　　）
　　（5）“反悔”一词的意思是“后悔”。（　　）
科目：初中语文
　　阅读下面的文章片段，回答问题。
　　“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”
　　爸爸对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”
　　万芳的妈妈接过来一看说：“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！”
　　（1）在对待“我”把羚羊木雕送给万芳这件事情上，以上三个人的语言分别表现了什么样的态度？
　　　妈妈：_____________爸爸：_____________奶奶：_____________
　　（2）妈妈、爸爸、万芳妈三个人的语言表现了他们对一个问题的共同认识。这就是：
　　　____________________________________________________
　　　____________________________________________________
　　（3）羚羊木雕该不该送给万芳？送给她还该不该要回来？阅读这篇课文后，请谈谈你的看法。
　　　__________________________________________________
　　　__________________________________________________
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下文，完成11~16题。
不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友——那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人的啊？”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无法挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“你不知那是多么名贵的木雕！”
11．分别说说家庭成员面对羚羊木雕所持的态度。（2分）
12．写奶奶对这件事的态度，有什么作用？（2分）
13．在对待要不要羚羊木雕这件事上，奶奶同爸妈的态度不同，请你分别说一说从奶奶身上可体现什么？从爸妈身上又能反映出什么问题来？（2分）
14．文中“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊木雕的贵重”中的“羚羊”和“你不知道那是多么名贵的木雕！”中的“木雕”是否是一件东西？（2分）
15．本文的主题是“羚羊木雕”，原文题是“反悔”，你认为哪一个文题更好？为什么？（2分）
16．读了这篇课文，你一定有很多想法，把文中的故事给你的爸爸妈妈进述一下，看看他们会有什么样的看法呢？同他们交流交流。（2分）}