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& && &&&①一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里顶着混沌迷蒙的风雪前进，严寒把云中山冻成了冰坨，狂风狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。
& && & ②将军的马，早已让给了伤员骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军，他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通路。他们面临的将是十分a（恶劣、恶浊、拙劣）的环境和十分b（残暴、残酷、残忍）的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百多里路，可能……哦，可能太多了。这支队伍的素质怎样呢？能不能经受住C（严密、严明、严峻）的考验？
& && & ③将军思索着……
& && & ④ 前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。
& && & ⑤ 将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”
& && & ⑥ 将军的警卫员回来告诉他：“前面……冻死了一个人……”
& && & ⑦将军愣了愣，什么话也没说，朝那儿走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。
& && & ⑧一位冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、从容的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指之间，烟火已被飞雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友们借火……怎么？他的衣服这么单薄、破旧，像树叶、像箔片一样薄薄地贴在身上，他的……他的御寒衣物呢？为什么没有发给他？
& && & ⑨将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长（注）来！老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
& && & ⑩没有人回答他，也没有人走开……
& && & “——听见没有？警卫员！叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉剧烈地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。
& && &终于，有人对将军小声说：“他就是军需处长……”
& && &将军发火的表情突然凝住了。他怔怔地伫立了足足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上。融化成为闪烁的明珠……他深深地呼出一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼。
& && & 雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的碑……
& && & 将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他耳边回响着无数沉重而又坚定的脚步声在说：“__________________ ”
& && &&&注：军需处长是负责筹备部队粮食、被子、衣服等军需物资的干部。
1．本文的主人公是__________________，本文对主人公所作的描写是__________________描写。
2．从第②段a b c 处的括号中选取最恰当的词语填在下面：
& && &a处：____________ b处：____________ c处：____________
3．第⑧段画线句子是对军需处长的__________________描写，它的作用是__________________。
4．本文故事情节的高潮是：_____________________________________
5．“他变成了一座晶莹的碑”这句话的主要含义是：
& &&&____________________________________________________________________
6．小说反复描写风雪的主要作用是：
& & ____________________________________________________________________
7．本文末尾d 处应填入的文字，最恰当的是：
& &&&A．“这支队伍为什么不怕困难呢？”
& &&&B． “这样的队伍真是不可思议！”
& &&&C．“看来狂风可能征服不了这支队伍。”
& &&&D． “如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”
8．下面是对这篇小说中心思想的概括，最恰当的一项是
& &&&A．表现红军不畏风雪严寒坚持行军的勇敢精神。
& &&&B．反映将军爱护战士、官兵一致的优良品质。
& &&&C．赞颂军需处长所代表的红军战士无私无畏的崇高品质。
& &&&D．赞扬将军知过能改、光明磊落的坦荡胸襟。
9．这篇小说的语言充分地表现了作者的感情，对表达中心思想起到了很好的作用。请你选取小说中的某一句子，就这个方面加以赏析。
& &&&句子：& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& &&&赏析：& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
参考答案：
1．军需处长
2．恶劣 残酷 严峻
3．外貌& &&&以从容镇定更好的衬托他为胜利而甘于个人牺牲的精神，突出他品格的崇高。
4．有人告诉将军，牺牲者就是军需处长。
5．象征军需处长的崇高精神永垂不朽
6．反衬红军英勇顽强的精神。1．军需处长 2．恶劣 残酷 严峻 3．外貌 以从容镇定更好的衬托他为胜利而甘于个人牺牲的精神，突出他品格的崇高。 4．有人告诉将军，牺牲者就是军需处长。 5．象征军需处长的崇高精神永垂不朽 6．反衬红军英勇顽强的精神。 7．D 8．C 9．&“略”。&
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科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读文段，回答问题。（18分）这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面加旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。……“老太太，信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。……我问问他的情况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默地吸烟了。……他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。1.．二十余年之后，闰土见到了童年的好朋友“我”时，应该是“欢喜”的，为什么又现出“凄凉”的神情？ (2分)2.．闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”，而称“我”为“老爷”？分析确切的一项是（&）（2分）
A．因为他十分尊敬“我”
B．因为他非常害怕“我”
C．因为他很懂礼貌
D．因为他有封建等级观念
3.．他“仿佛石像一般”表现了闰土（&&&&&）（2分）
A．生性沉默寡言
B．苦难生活磨炼得人意志坚强
C．农村人见不惯生人
D．生活磨难使人变得麻木
4.．文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。这神态说明他哪方面的情况？分析确切的一项是（&&&&&）（2分）
A．天生口吃，说不出话
B．处境悲哀，有口难言
C．心里害怕，不敢说话
D．生活平淡，无话可说
5.．下面对“非常难。第六个孩子也会帮忙了……”一段文字的理解，不准确的一项是（&）（2分）
A．“非常难”指的是孩子多，总是吃不够
B．“又不太平……什么地方都要钱”表明战乱频繁，兵匪骚扰，给百姓带来了深重灾难
C．“挑去卖，总要捐几回钱”表明苛税繁多，百姓苦不堪言
D．“不去卖，又只能烂掉……”表明生活困苦，又找不到别的出路
6.．文中所指“可悲的厚障壁”是指__&&___，这是用的&_____修辞。（2分）7.．李华的叔叔下岗在家，虽几次求职，但多未能如愿，心情十分低落，请你代李华从《故乡》一文中摘抄一段箴言给他。（2分）8.．请你设想一下二十年后，水生和宏儿见面的情形，写一段200字左右的片断描写。（4分）&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读文段，回答问题。（18分）这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面加旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。……“老太太，信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。……我问问他的情况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默地吸烟了。……他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。【小题1】．二十余年之后，闰土见到了童年的好朋友“我”时，应该是“欢喜”的，为什么又现出“凄凉”的神情？ (2分)【小题2】．闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”，而称“我”为“老爷”？分析确切的一项是（&）（2分）A．因为他十分尊敬“我”B．因为他非常害怕“我”C．因为他很懂礼貌D．因为他有封建等级观念【小题3】．他“仿佛石像一般”表现了闰土（&&&&&）（2分）A．生性沉默寡言B．苦难生活磨炼得人意志坚强C．农村人见不惯生人D．生活磨难使人变得麻木【小题4】．文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。这神态说明他哪方面的情况？分析确切的一项是（&&&&&）（2分）A．天生口吃，说不出话B．处境悲哀，有口难言C．心里害怕，不敢说话D．生活平淡，无话可说【小题5】．下面对“非常难。第六个孩子也会帮忙了……”一段文字的理解，不准确的一项是（&）（2分）A．“非常难”指的是孩子多，总是吃不够B．“又不太平……什么地方都要钱”表明战乱频繁，兵匪骚扰，给百姓带来了深重灾难C．“挑去卖，总要捐几回钱”表明苛税繁多，百姓苦不堪言D．“不去卖，又只能烂掉……”表明生活困苦，又找不到别的出路【小题6】．文中所指“可悲的厚障壁”是指__&&___，这是用的&_____修辞。（2分）【小题7】．李华的叔叔下岗在家，虽几次求职，但多未能如愿，心情十分低落，请你代李华从《故乡》一文中摘抄一段箴言给他。（2分）【小题8】．请你设想一下二十年后，水生和宏儿见面的情形，写一段200字左右的片断描写。（4分）
科目：初中语文
来源：学年四川省九年级上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读文段，回答问题。
⑴我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来、、、、、、然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
⑵我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和独台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
⑶我在蒙中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月……
1. ⑴⑵两段文字所写的主要内容是什么？（2分）
2.在画直线的句子中，三个“辛苦”各指哪三个人？（3分）&&&&&
3. “他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。”这一句中的“新的生活”是一种怎样的生活呢？（2分）&&&&&&&&&&&&&
4.人们都说“月是故乡明”，你认为这次离开故乡的“我”还会有这种感受吗？（2分）
科目：初中语文
来源：2012年人教版初中语文七年级下册 《艰难的国运与雄健的国民》练习卷
题型：现代文阅读
阅读文段，回答问题
历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。
一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。
人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。
中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。
我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……
1.请概括选文的论点。
2.这篇文章主要运用了比喻论证的方法，第二节写“浩浩荡荡的长江大河”，目的在于阐述民族生命的进程是____________________。
3.选文第三节写到“走到崎岖的境界”后，为什么连用两个“愈”和两个“趣”？
4.选文第四节“在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致”中，“壮绝的景致”指的是________，例如：________。
5.读了这篇文章，你有何感想？请从思想内容或写作特色方面选择一点，简要谈谈自己的看法。
科目：初中语文
来源：2012届四川省巴中市巴州区万安学校九年级上学期第一次月考语文试卷
题型：现代文阅读
阅读文段，回答问题。（18分）
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面加旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。……
“老太太，信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。
“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。
“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。……
我问问他的情况。他只是摇头。
“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”
他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默地吸烟了。……
他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。
1.．二十余年之后，闰土见到了童年的好朋友“我”时，应该是“欢喜”的，为什么又现出“凄凉”的神情？ (2分)
2.．闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”，而称“我”为“老爷”？分析确切的一项是（&）（2分）
A．因为他十分尊敬“我”
B．因为他非常害怕“我”
C．因为他很懂礼貌
D．因为他有封建等级观念
3.．他“仿佛石像一般”表现了闰土（&&&&&）（2分）
A．生性沉默寡言
B．苦难生活磨炼得人意志坚强
C．农村人见不惯生人
D．生活磨难使人变得麻木
4.．文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。这神态说明他哪方面的情况？分析确切的一项是（&&&&&）（2分）
A．天生口吃，说不出话
B．处境悲哀，有口难言
C．心里害怕，不敢说话
D．生活平淡，无话可说
5.．下面对“非常难。第六个孩子也会帮忙了……”一段文字的理解，不准确的一项是（&）（2分）
A．“非常难”指的是孩子多，总是吃不够
B．“又不太平……什么地方都要钱”表明战乱频繁，兵匪骚扰，给百姓带来了深重灾难
C．“挑去卖，总要捐几回钱”表明苛税繁多，百姓苦不堪言
D．“不去卖，又只能烂掉……”表明生活困苦，又找不到别的出路
6.．文中所指“可悲的厚障壁”是指__&&___，这是用的&_____修辞。（2分）
7.．李华的叔叔下岗在家，虽几次求职，但多未能如愿，心情十分低落，请你代李华从《故乡》一文中摘抄一段箴言给他。（2分）
8.．请你设想一下二十年后，水生和宏儿见面的情形，写一段200字左右的片断描写。（4分）2015高三复习公开课 小说环境描写的作用_图文_百度文库
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2015高三复习公开课 小说环境描写的作用
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& 2014高考语文一轮复习精品课件（辽宁省专用）：4-1-2 小说阅读之分析环境描写
2014高考语文一轮复习精品课件（辽宁省专用）：4-1-2 小说阅读之分析环境描写
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资料概述与简介
那个胖男人已经从瓦萨卡的视野中消失了，但他还站在原地发愣，眼睛呆呆地盯着一个地方。 但过了一会儿，瓦萨卡突然又感到了一阵轻松，如释重负。“我鬼迷心窍了，”他嘟囔了一句，“真是鬼迷心窍了……” 凉爽的秋风轻拂在他的脸上，他的呼吸也变得自如了。 他信步在街上，孤身一人，漫无目的。只是当他在不知不觉中来到了从前的老同学梅鲁日正在建的那个小独楼的工地上时，他才明白，其实他的双脚一直在朝这个他早就该来的地方走。 (选自《俄罗斯文艺》2009年第2期，有删改) 请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。 答：____________________________________________
解析　要考虑此处景物描写与全文的关系及景物描写的作用。描写了秋天的景物，自然想到题目“晚秋”，景物特点是萧瑟的，可以联想到后文瓦萨卡的处境、心情，以及小说渲染的气氛。刻画人物心理、渲染气氛等是景物描写的作用。 答案　(1)反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉；(2)照应标题(或渲染气氛)。 作为小说三要素之一的环境描写，是小说阅读考查的重要方面。根据近几年全国及各省市的命题实践来看，环境描写的考查呈现如下特点： 1．环境描写分自然环境描写和社会环境描写，重点考查自然环境描写。 2．环境描写题选材的切入口较小，一般为一段文字，有的对散见于小说的环境描写文字作综合性考查。 【命题揭秘】 3．环境描写题题型具有综合性，它往往将描写手法和作用，或者描写的环境特点、作用综合考查，重点是分析环境描写的作用。 高考对于“分析环境描写”题主要有以下的命题形式： 1．简要分析自然环境描写在文中的作用。“真题探究示例1”就采用了这种设问方式。 2．联系全文，简析社会环境描写在文中的作用。 3．某段景物描写烘托了人物什么样的心情？请简要分析。 4．简要分析人物命运的社会根源。 5．请赏析文中的景物描写。 环境描写题的答题思路及答题模式： 1．答题思路 解答环境描写的题目，首先要掌握环境描写的相关知识，其次要辨清它属于哪类环境描写，弄清它在小说中的位置，最后认真阅读相关文字，再联系人物、情节、主题作全面、准确的考量。 2．答题范式 (1)突出(烘托、描写、交代)了……，为……活动提供了背景，与……(情节)形成对比。 (2)烘托(衬托、映衬)了……的思想品质(精神世界)，有助于塑造……的形象。 (3)触发……思想(情感)的变化，推动了情节的发展。 　　环境是小说的三要素之一，环境描写自然是小说重要的描写手法。小说的环境分自然环境和社会环境。自然环境包括人物活动的时间、地点、天气和景物等，社会环境包括小说人物活动的历史背景、社会情态、人与人之间的关系。它们为人物的活动和情节的展开提供了特定的背景。理解小说中环境描写的手法和作用，对全面准确地理解作品的内容，感受和领悟小说的艺术之美，有着极其重要的意义。环境描写可以对社会环境作全面的介绍，又可以对具体的生活场景作细致详尽的描绘。
【知识精要】 1．自然环境描写的作用 (1)交代事情发生的地点或背景。小说里一般会有自然环境的描写，交代事情发生的地点或背景，能增加故事的真实性。《骆驼祥子》极力刻画了日烈雨暴的情景。当日烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车挣钱；当雨暴到人不能行走的程度，祥子还不得不在雨中挣命。通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。 (2)暗示故事发生的时代特征。小说里的环境描写，不是无缘无故的空洞文字，往往具有一定的暗示性。如鲁迅小说《故乡》开端部分对故乡凄凉环境所作的描绘，不仅展示了一个落后封闭的农村小镇，为情节展开创造了一个典型环境；也向我们暗示了辛亥革命十余年后中国广大农村的封建思想、封建秩序依然占据着统治地位的社会现实。 (3)渲染某种气氛。小说都有一种感情基调，一种特定的氛围。作家往往用生动的自然环境描写，来渲染故事的气氛，或喜庆，或清冷，或悲凉，用来感染读者。 (4)反映人物个性品格和生活情趣。环境描写在一些小说中可以反映人物个性品格和生活情趣。如《红楼梦》中贾母的住处，有各色鹦鹉、画眉等鸟雀，说明这位老祖宗地位尊贵，又不管事，于是一味找乐的情趣。贾政的小正房内摆放着半旧家具、书籍、茶具等，显示出他保守、迂腐、假正经的个性品格。 (5)烘托人物的心情。小说中环境描写能烘托人物丰富的心理，凸显人物心理活动，起到画龙点睛的作用。如小说《平凡的世界》中，孙少平做客回来有一段景物描写：天开始模模糊糊地黑起来了。城市的四面八方，灯火已经闪闪烁烁。风温和地抚摸着人的脸颊。隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。多么好呀，春夜！这段景物描写来自孙少平的目光，暗示了一个下午的经历如此紧张，让人喘不过气来，现在终于可以长舒一口气了，映衬着人物的心理——从最初的惶恐，到后来的紧张，再到最后的心情舒畅。 (6)推动情节的发展。小说的情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的。环境描写以情节为依据，而情节发展又离不开环境描写。如《祝福》中多次对祝福的描写，特定的景物描写、环境描写推动了情节的发展。 (7)深化作品的主题。分析小说的主题，离不开对环境的认真考察。如老舍《骆驼祥子》中，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动人民的悲惨，作者极力刻画了烈日暴雨的情景。日烈到人不能忍受的程度，祥子还拉车挣钱，雨暴到人不能行走的地步，祥子还不得不挣命。这样的环境描写，揭示了旧社会劳动人民生活疾苦和悲惨的主题。 当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。 2．社会环境的作用 (1)交代故事的时代背景。《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写就起到了这种作用。 (2)渲染故事的环境气氛。《小团圆媳妇之死》(《呼兰河传》选段)“看热闹的人，络绎不绝”，“没有白看一场热闹，到底是开了眼界，见了世面”，这段描写，揭示小说的所讲故事的环境氛围——大家在枯寂的日子里期待着有戏可看，哪怕这戏是以别人的生命为代价，人生百无聊赖，精神贫穷，才使得人性淡失。周围的人在小团圆媳妇之死中既推波助澜又充当刽子手角色。 (3)烘托人物的突出特点，深化小说的主题思想。如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写，赋予人物活动以特定的空间，就像一幅清末江南小镇的世俗画。顾客贫富悬殊，阶级对立明显。展示孔乙己是穿长衫而站着喝酒的唯一的人的另类形象。这咸亨酒店正是当时黑暗社会的缩影，具有鲜明的时代特色。 (4)推动情节的发展变化。《曹操煮酒论英雄》中“酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从人遥指天外龙挂”一句，因为天气的变化，引出了对“龙”的评论，从而推动了情节的发展。 3．具体场景描写的功能 小说往往有大段的具体场景描写，其功能有： (1)如果场景在小说开头，那么其功能是给全篇“定调”。或者定下情感基调，或者定下叙述基调，使得叙述更舒缓自然、顺理成章。 (2)营造特定的意境与渲染特定的气氛，以感染读者或主人公。 (3)如果场景出现在人物出场前，那么其功能便是引导人物出场。如果置于小说的某个情节，其作用可能是推动情节发展。 (4)如果场景置于人物的描写之中，那么其功能可能是揭示人物的性格。 (5)如果某个场景作为小说的主背景，那么其作用很可能是作为一种象征。如海明威《老人与海》中的大海，便是人生的象征；老人与海的斗争，是人与自己命运斗争的象征。小说中某个场景的功能不是单一的，而是综合的，这要结合具体的小说文本进行具体分析。
见“专项再练”第3、7题。
问题诊断——脱离文本，架空分析 【典例】 阅读《第9车厢》(文见本单元第一节“诊断自
测”)，完成下面的题目。
赏析画线部分的景物描写。(5分)
四周是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷地照
在停着第9车厢的备用道上。 阅卷现场采样 阅卷点评 　　此考生注意到环境类题目的一般作用，但是流于机械，只是笼统答题，没有结合文章具体作答。得3分 规范答案 增分指导 　　①“光秃秃”的大草原、“冷冷”的圆月渲染了凄清、空旷、荒芜的氛围。
②烘托了人物的无助感。
③以月之“圆”显人物心情、事情结局之“残”，与结尾点明的已成泡影的旅游构成了对照。 　　做环境类题目时既要了解小说中景物描写的基本作用，还要结合文意，如“渲染氛围”，就可以回答成“通过描写……渲染了……的气氛”；“烘托了人物心情”就可以回答成“烘托了人物……心情”；“对比映衬”就可以回答成“以……和……进行对比映衬”。这样答案就比较丰满了。 阅读下面的文字，完成后面的题目。 丰　碑 李本深
一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一块大冰坨，狂风狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。 将军的马，早已让给了伤员骑。他和战士们一道踏着冰雪行军，不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通道。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能……哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢？能不能经受住严峻的考验？ 将军思索着…… 前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。将军边走边喊：“不要停下来！快速前进！” 将军的警卫员回来告诉他：“……前面……前面……冻死了一个人……” 将军愣了一愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了，他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。 一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷儿的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友们借火……怎么？他的衣服这么单薄、破旧？像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上……他的御寒衣物呢？为什么没有发下来？ 将军脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来！老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 没有人回答他，也没有人走开…… “——听见没有？警卫员！叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。 终于，有什么人对将军小声地说了一声：“这就是军需处长……” 将军正要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼。 雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑…… 将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的雪雾之中，他听见了无数沉重而又坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？……” (选自2012年第6期《微型小说选刊》) 请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。 答：________________________________________________
解析　要熟悉环境描写的基本作用：①交代故事发生的时间、地点；②暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等)；③衬托人物心情，表现人物身份、地位、性格；④渲染气氛，为后文做感情铺垫；⑤推动情节发展或作为情节线索；⑥揭示或深化主旨。我们在做此题时不可机械地套公式，要交代出这段环境描写写了什么，然后指明其作用。 答案　渲染寒冷气氛，表现环境十分恶劣，暗示战斗十分残酷；烘托人物形象；推动情节发展，为下文写军需处长冻死作铺垫。
见Word版活页训练 真题热身 考点透析 诊断自测 专项再练 真题热身 考点透析 诊断自测 专项再练 真题热身 考点透析 诊断自测 专项再练 真题热身 考点透析 诊断自测 专项再练 真题热身 考点透析 诊断自测 专项再练 真题热身 考点透析 诊断自测 专项再练 真题热身 考点透析 诊断自测 专项再练 真题热身 考点透析 诊断自测 专项再练 真题热身 考点透析 诊断自测 专项再练 真题热身 考点透析 诊断自测 专项再练 真题热身 考点透析 诊断自测 专项再练 真题热身 考点透析 诊断自测 专项再练 真题热身 考点透析 诊断自测 专项再练 第二节　分析环境描写
往前几步 巨大的广告牌下面是一个修锁的摊子，修锁的师傅是瘸腿。这一天，修锁师傅的生意很好，五六个顾客站在他的摊子前等候着。 突然，离修锁摊子几米远的地方，有一个老太太跌倒了。修锁师傅急得大喊，快快快，哪个行善积德，把老太太扶起来！ 没有一个人动弹。 修锁师傅只得自己拄着拐杖站起身来，将老太太搀扶起来了。这时，一阵大风刮来，年久失修的广告牌“轰”的一声从墙壁上掉下来，狠狠地将那五六个人砸在了地上…… 小说除写修锁师傅外，为什么还写了五六个顾客？ 答案　交代了故事发生的社会环境，人与人之间缺少信任，人心冷漠、自私；突出了故事的主旨：帮助别人就是帮助自己。 (2011·广东卷)阅读下面的文字，完成下面的题目。 严冬海猎 陈秉汉
①风静了，天空像硕大无朋的冰块银晃晃闪着寒光。严寒的海面弥漫着乳白色的雾气。海肚天脚一片胭红。怕冷的夕阳像喝醉了酒，醉醺醺地没入暮霭中。这是霜冻的征兆。几十年未遇的寒流袭来，往日闹市般的海湾冷冷清清。
“海龙——”海滩那边传来渺远的呼唤声。
“哎——”礁石上赤条条地爬上一个十四五岁的少年。他迅速穿上一件赤褐色的渔民服。衣服又宽又长，过了膝盖，袖口也卷了几卷，分明是他爸爸穿过的。 一年四季，海龙喜欢在这里洗澡、潜水，即使这样的鬼天气也不例外。现在正是尖头鱼最肥最值钱的季节，海龙的爸爸有一种祖传捕鱼绝招，越是天寒地冻效果越好；深夜走到沙滩，仰头喝下一瓶酒，脱下衣服，跳进海里，尖头鱼便迎着热气游过来……可是爸爸出海，妈妈就心跳。所以爸爸不让海龙学习这种原始的捕鱼法。但海龙觉得有趣，几次要跟着下海，被爸爸骂回来。最近爸爸连续几个晚上下海捕鱼，风寒侵入肌体，生起病来，家里仅有的一点钱在药煲里化作一缕缕轻烟。欠下一屁股债。年关在即，爸爸躺在床上发愁。
听到妈妈喊声，海龙跳下礁石，赤着脚板，沿着沙滩走回来。
一家人正围着低矮的桌子吃晚饭。爸爸舀了一碗粥汤，弓着腰，埋头就着番薯艰难地咀嚼吞咽，不时停下来咳嗽。有时咳得喘不过气来，妹妹便给他捶捶腰背。海风穿过破屋石缝，像吹箫一样呜呜响。爸爸说：“阿龙，天气这么冷，别去耍海水了，弄出病来怎么办！”“浸浸海水少生病，邻居老叔说的。”海龙抓了一个番薯端着碗到屋外吃，看看海边的天色变化。 天黑下来，爸爸咳嗽着躺下，妈妈和妹妹也上床睡觉了。海龙装做睡着的样子，等爸爸的咳嗽和呻吟声渐渐静了，才蹑手蹑脚溜下床，溜到门外。
大海一片漆黑。墨蓝的苍穹缀满星星，洒下淡淡的星光。海滩像一片蒙蒙轻雾。海龙全副武装，用尖担挑着渔篓、干柴捆，快步向海滩走去。他那稚嫩的脸蛋此刻十分凝重黯淡，和夜色融成一体。他不会喝酒，掏出两个还有些烫手的番薯，拍掉草木灰，连皮吞进肚里。他把尖担插在潮水线上，爬上礁屿，解开柴捆，划了几根火柴。柴枝熊熊燃烧起来，照得海面红光闪烁。他脱下衣服，迅速溜下海里。深夜的海水不同白天，像冰窖一样。海龙感受到裂肌砭骨的寒冷。他没有反悔，没有退缩——爸爸忍受得了，自己为什么忍受不了！他咬咬牙，挥动双臂，捞起海水擦擦身体。敏感的尖头鱼感受到一团热气，笨拙地迎着热气游过来。海龙激动得心怦怦跳，忘记了寒冷，牙齿叼着鱼篓，双手左右开弓，左一条右一条，像捞漂浮在水里的萝卜，一一丢进篓里。
海潮不断上涨。海龙随海水不断上浮，到插尖担的地方，鱼篓满了。要是爸爸便立即上岸小跑回家，钻进孩子们用体温焐热的被窝……不！此刻礁屿附近的尖头鱼还很多，他太舍不得离开了。可是渔篓满了，没地方放呀！他爬上礁石，添了柴火，拿过裤子，用石头把裤带砸成两段，一段把裤角扎牢，把篓里的鱼倒进去，再用另一段扎了口。海龙带着渔篓又一次溜下海里，身子接触到密密麻麻的尖头鱼。他激动得热血沸腾，忘记了寒冷，忘记了饥饿，忘记了困乏，抓鱼的动作越来越快……他干狂了，干傻了，恨不得把海里的尖头鱼都抓进自己的渔篓里。
后半夜，爸爸醒来发现海龙不见了，赶紧和妈妈向海滩寻来，一脚深一脚浅，跌跌撞撞呼唤着儿子的名字。妈妈一个踉跄，脚下好像绊着什么，软绵绵的，只见海龙光着屁股，倒在地上，旁边的担子一头是渔篓一头是用裤子改装的袋子，都盛满银晃晃的尖头鱼。妈妈搀扶着海龙，爸爸挑起担子，一步一步走回家里。
海龙清醒过来，喝下一碗热水，钻进妈妈妹妹的暖被窝。冰冷的身子接触到妹妹，妹妹惊醒了，“哇”的一声大哭起来。妈妈说：“哥哥捡来好多好多的鱼哩。”妹妹揉揉惺忪睡眼，见地上许多尖头鱼，不禁破涕为笑。刺骨的寒风发出尖厉的哨音，穿过小屋的石缝溜走了，②黎明前的大海静了，静得像守着摇篮的母亲……
(选自《2004年广东散文精选》，有删改)
阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描写意图。 答：_______________________________________________ 解析　本题考查了景物描写的作用。第一处景物描写侧重表现天气的寒冷，海风的冷酷。这些描写都渲染了一种苦寒的氛围，为表现海龙一家的困苦生活作铺垫，同时也推动了情节的发展。第二处景物描写，作者将静静的大海比做“像守着摇篮的母亲”，这一比喻充满了温情，暗示了海龙捕鱼的成功和满足感，也表现了海龙一家渡过难关后的欢愉与安宁。结构上，与开头“风静了”的描写相照应。
答案　①渲染气候的寒冷，暗示捕鱼环境的恶劣(海龙一家生活的艰苦)。或：渲染气候的寒冷，为后文写海龙下海捕鱼作铺垫。(意思答对即可)②通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼的成功和他的满足感。或：通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼惊险过后家中的安宁与温馨。(意思答对即可) 限定时间： 你应该在20分钟内完成题目。 方法指导：做题前，你应关注两个细节： 1.本文的两处环境描写的句子一个在第一段，一个在文末；2.了解小说中的环境描写有哪些作用。 【示例】 (2011·江西卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 晚　秋 [亚美尼亚]埃·格林
瓦萨卡在一所大学对面的网球场旁停下了脚步。
秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这却让他的心情更加烦闷。温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他，嘲笑他，鄙视他…… 一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地上。两个身材姣好的姑娘从瓦萨卡的身边走了过去，飘过一阵沁人的香水的芳香。这样的姑娘瓦萨卡连想都不敢想，即使在年轻的时候，他也没敢奢望过，她们对他来说来自另一个世界。他和孤儿院长大的玛妮克结了婚。但那个曾经安安静静、勤快能干的玛妮克现在却好像换了个人，每天唠唠叨叨，不停地数落他，甚至连在床上也是一肚子怨气，所以他越来越不愿碰她的身体了。想到这儿，瓦萨卡感到了一阵良心的责备，仿佛侮辱了自己的妻子。毕竟他们一起忍受了失去第一个孩子的伤痛，后来又生育了一个女儿。最近玛妮克不幸伤了胳膊，肿得很厉害，大概是骨折了，他需要尽快筹到钱给玛妮克拍X光片和治疗…… 瓦萨卡的心底一阵绝望。现在他就是在到处找工作，对他来说，时间非常紧迫，每一分钟都很重要！ 以前不管怎么说他还能干粗活，当搬运工，可现在却得了疝气，粗活干不了了，可要治好疝气也得一大笔钱哪！ 又是一阵略带凉意的微风吹了过来，一种像翠菊似的黄色小花随风摇动着小小的脑袋。瓦萨卡想起了自己的童年。那时他们家住在市中心，后来他们的房子被拆掉了，只得到了一点点少得可怜的补偿金。他和父母颠沛流离，几经辗转，最后才在邻近市郊的一个地方落下了脚，生活也随之落到了贫困线之下。 瓦萨卡低声骂了一句，两腿突然不听使唤地朝学校方向走了过去。是啊，他以前真的很喜欢学习，他可不像那个留级生梅鲁日。梅鲁日当年和他同桌，可现在这个梅鲁日已经是大富翁了…… 一个穿着绿风衣的女人轻轻地碰了一下瓦萨卡，侧着身子从沿着人行道停着的两辆汽车间穿了过去，急着过马路。瓦萨卡迅速瞥了这个女人一眼，她也来自另一个世界。于是瓦萨卡把目光移到了别处。突然他被一阵刺耳的刹车声和令人恐怖的尖叫声吓了一哆嗦。他顺着声音望了过去，那个穿绿风衣的女人一动不动地躺在了一辆大客车的底下。第一个 从汽车驾驶室跳出来的是已经吓得半死了的司机，随后乘客们也慌慌张张地从车上走了下来。有一个姑娘第一个跑到了躺在地上的女人跟前。她动作敏捷、手脚麻利地摘下受伤女人耳朵上那对亮闪闪的耳环，迅速放到自己的上衣兜里，然后大声地喊了起来：“快来人啊！快来人啊！”
瓦萨卡把这一切都清清楚楚地看在了眼里，他愤愤地骂了一声：“这条母狗！偷了人家的耳环，还像没事似的！” 突然，瓦萨卡发现了一个绿色的东西，就在左边，离他只有一二十米远。瓦萨卡仔细地打量了一下，好像是一个女式小包，崭新的，样式非常精巧。这个小包最有可能就是那个受伤的女人的。现在众人正要把那个女人抬起来。瓦萨卡的注意力现在已经不能集中了。他又要留意那个女人，又要留意这个包。这时候救护车开过来了，车上下来几个穿白大褂的救护人员，把受伤的女人放到救护车里拉走了。出事地点只剩下了一片发黑的血迹。 阳光照到了那个小包上，包上的小锁和装饰链在阳光下熠熠生辉。小包真漂亮，肯定价格不菲！它就这么神奇地被抛到了瓦萨卡的眼前，离他只有一二十步远…… 瓦萨卡心里一阵紧张，他屏住呼吸，朝那个小包的方向走了过去。他刚走了两步，马上又停住了：他心怦怦跳地想等身后响起的脚步声走远。同时，他又忍不住朝那个小包的方向看了一眼，结果他惊恐地发现，一个体态臃肿、手里拿着公文包的中年男人快速地倒着两条腿，像跳舞似的径直朝小包走了过去，一把捡起小包，然后又像什么事也没发生似的，朝着一个小花园的方向走去了。 瓦萨卡心里一阵慌乱，额头上立刻渗出了汗珠。这简直就是当着他的面把他偷光了！ 真题热身 考点透析 诊断自测 专项再练 真题热身 考点透析 诊断自测 专项再练 真题热身 考点透析 诊断自测 专项再练 真题热身 考点透析 诊断自测 专项再练 真题热身 考点透析 诊断自测 专项再练 真题热身 考点透析 诊断自测 专项再练 真题热身 考点透析 诊断自测 专项再练 真题热身 考点透析 诊断自测 专项再练 真题热身 考点透析 诊断自测 专项再练 真题热身 考点透析 诊断自测 专项再练 真题热身 考点透析 诊断自测 专项再练 真题热身 考点透析 诊断自测 专项再练 真题热身 考点透析 诊断自测 专项再练
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