毕节教师:习近平回信了，行书非常好看
毕节教师:习近平回信了，行书非常好看
▲段雪梅(右)在“国培计划2014”北京师范大学贵州研修班学习。 九派新闻记者明鹊 发自贵州毕节9月9日，贵州毕节实验学校副校长段雪梅在贵阳溪北小学看到习近平的回信。“亲笔签名，写的行书，非常好看。”她说。随后，这封“习近平总书记给‘国培计划2014’北京师范大学贵州研修班参训的回信”在网上公布流传。从普通语文老师到学校副校长“一年前，在北京师范大学‘国培’课堂上，我同大家座谈，你们对教育的执着，对知识的渴望，对学生的关爱，给我留下深刻印象。一年来，你们取得新的进步，我感到很高兴。”习近平在回信上的话，在段雪梅身上得到了印证。彼时，段雪梅是一名普通的语文老师，参加“国培计划”一年后，她成为学校的副校长。9月日中午，身穿黑色套装的段雪梅，提着一个米白色的包，从毕节市实验学校操场边走过，几个穿着彩色衣服的小姑娘，还有一个胖嘟嘟的男孩子好奇地跟着她。“他们说要一起来看看”，段雪梅一边说，一边往教学楼的办公室走去。从教学楼到办公楼，建有一排排木屋子，那是正在建设的学校书亭，“很多书都是学生自己捐赠的。”段雪梅说，“家长都希望把小孩放到我们学校，因为我们对学生发自内心的关爱，我们是整个毕节市最好的小学。”十平方米的办公室，放了好几张凳子，桌上摆放着几叠作业本，她是五年级筷子班（该班学生年入学，寓意“筷子一样的大家庭”）的班主任。旁边有个包好的礼品袋，上面有一朵紫色的康乃馨。这是前一天教师节，她学生送给她的礼物。“里面还有一个彩泥做的娃娃”，段雪梅掏出一个小彩人。▲9月11日中午，段雪梅拿出一学生送给她的礼物，一个彩泥娃娃给其他学生看。“总书记曾赠饭票给经济困难同学”说起去年在北师大“国培计划”与习近平见面的场景，段雪梅至今难掩内心的激动。“年月日，我们在北京师范大学培训。那天早上的时候，听说有大领导要来，但是都不知道是哪位领导，当时我们还进行了安检，手机和包都不能带进教室，大家都只带了本子和笔。” 当天上午点，北京师范大学的郑国民在讲述“国学经典融入教学”课程。没过多久，培训学员以小组的形式展开讨论，在汇总意见的时候，段雪梅看到大家都站了起来。“不知道是谁，突然说了一句，‘总书记来看看大家’。”大家都很惊讶，往门的方向看过去。“穿白色衬衣，既威严又和蔼，比想象中要高大。”段雪梅对九派新闻（微信号：）记者说起当时的感觉。习近平走进教室，从中间走了下来，然后和大家一一握手。段雪梅说“郑老师向总书记做了汇报了，当时我也讲了‘在这边开展综合实践课’的一些问题，习近平总书记都是微笑着听。桌上有一份名单，总书记看了下名单，说‘有望谟的啊！’望谟的李老师举了手，总书记问他某个干部的名字，然后还说，‘我和他是清华的同学’，后来又讲起，这个望谟同学条件不好，还给过他饭票。”总书记拍完合影嘱咐“照片要给他们”“遵义的刘轶当时问，‘总书记，我可以叫你习大大吗？’习近平点头说‘’，然后我们大家都笑了。”段雪梅说，“至少呆了有分钟，后来我们提出和总书记拍照。”50位参加“国培计划”的贵州老师，走出教室，在外面的大厅，和习近平拍了一张合影。坐在办公室的凳子上，段雪梅在手机里翻了半天，终于翻出和习近平的合影。照片里的段雪梅露了一个灿烂的笑脸。“习总书记走的时候嘱咐，‘照片要给他们啊！’”拍完照后，段学梅想，“我还没有和总书记握手”，于是她又跑过去和总书记握手，“很温暖的手，习近平一直微笑”。教育部的领导来送信8月下旬，贵州省教育厅组织召开了交流会。“当时提出给总书记写信，汇报我们这一年的努力，但是不知道会不会回信，因为习总书记是那么忙。”9月日，段雪梅到到贵阳参加优秀老师代表会议。“当天晚上吃饭的时候，就听说总书记给我们回信了，一直等到晚上点，教育部的领导亲自把总书记回信送了过来。但我们看到信时，已经是第二天了。”段雪梅说。第二天，贵州省委书记、省长陈敏尔与贵州省优秀教师代表和“国培计划”北师大贵州研修班老师，在花溪溪北小学共同学习习近平的回信精神。“到2020年全面建成小康社会，最艰巨的任务在贫困地区，我们必须补上这个短板。扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。”习近平在回信上说。2014年参加北师大“国培计划”的，大多是市县小学的优秀教师。毕节市教育局国培计划负责人表示，“今年参加“国培计划”的，更多的是乡村教师。”链接习近平总书记给“国培计划（2014）”北京师范大学贵州研修班参训教师的回信 “国培计划（2014）”北京师范大学贵州研修班全体参训教师：你们好！一年前，在北京师范大学“国培”课堂上，我同大家座谈，你们对教育的执着、对知识的渴望、对学生的关爱，给我留下了深刻印象。一年来，你们取得了新的进步，我感到很高兴。你们在来信中说，从事贫困地区教育大有可为，要让每一个孩子充分享受到充满生机的教育，让每一个孩子带着梦想飞得更高更远，让更多的孩子走出大山、共享人生出彩的机会。说得很好。到2020年全面建成小康社会，最艰巨的任务在贫困地区，我们必须补上这个短板。扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。党和国家已经采取了一系列措施，推动贫困地区教育事业加快发展、教师队伍素质能力不断提高，让贫困地区每一个孩子都能接受良好教育，实现德智体美全面发展，成为社会有用之才。发展教育事业，广大教师责任重大、使命光荣。希望你们牢记使命、不忘初衷，扎根西部、服务学生，努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者，为贫困地区教育事业发展、为祖国下一代健康成长继续作出自己的贡献。教师节即将来临，我向你们致以节日的祝贺！借此机会，我也祝全国广大教师身体健康、工作顺利、生活幸福！习近平日编辑 |至美 婵娟九派新闻茫茫九派流中国
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毕节教师收到习近平回信:亲笔签名行书非常好看
原标题：毕节教师收到习近平回信:亲笔签名行书非常好看
“一年前，在北京师范大学‘国培’课堂上，我同大家座谈，你们对教育的执着，对知识的渴望，对学生的关爱，给我留下深刻印象。一年来，你们取得新的进步，我感到很高兴。”习近平在回信上的话，在段雪梅身上得到了印证。
彼时，段雪梅是一名普通的语文老师，参加“国培计划”一年后，她成为学校的副校长。
9月11日中午，身穿黑色套装的段雪梅，提着一个米白色的包，从毕节市实验学校操场边走过，几个穿着彩色衣服的小姑娘，还有一个胖嘟嘟的男孩子好奇地跟着她。
“他们说要一起来看看”，段雪梅一边说，一边往教学楼的办公室走去。
从教学楼到办公楼，建有一排排木屋子，那是正在建设的学校书亭，“很多书都是学生自己捐赠的。”段雪梅说，“家长都希望把小孩放到我们学校，因为我们对学生发自内心的关爱，我们是整个毕节市最好的小学。”
十平方米的办公室，放了好几张凳子，桌上摆放着几叠作业本，她是五年级筷子班（该班学生2011年入学，寓意“筷子一样的大家庭”）的班主任。旁边有个包好的礼品袋，上面有一朵紫色的康乃馨。
这是前一天教师节，她学生送给她的礼物。“里面还有一个彩泥做的娃娃”，段雪梅掏出一个小彩人。
“总书记曾赠饭票给经济困难同学”
说起去年在北师大“国培计划”与习近平见面的场景，段雪梅至今难掩内心的激动。
“日，我们在北京师范大学培训。那天早上的时候，听说有大领导要来，但是都不知道是哪位领导，当时我们还进行了安检，手机和包都不能带进教室，大家都只带了本子和笔。”
当天上午9点，北京师范大学的郑国民在讲述“国学经典融入教学”课程。没过多久，培训学员以小组的形式展开讨论，在汇总意见的时候，段雪梅看到大家都站了起来。
“不知道是谁，突然说了一句，‘总书记来看看大家’。”大家都很惊讶，往门的方向看过去。
“穿白色衬衣，既威严又和蔼，比想象中要高大。”段雪梅对九派新闻记者说起当时的感觉。
习近平走进教室，从中间走了下来，然后和大家一一握手。
段雪梅说:“郑老师向总书记做了汇报了，当时我也讲了‘在这边开展综合实践课’的一些问题，习近平总书记都是微笑着听。桌上有一份名单，总书记看了下名单，说‘有望谟的啊！’望谟的李老师举了手，总书记问他某个干部的名字，然后还说，‘我和他是清华的同学’，后来又讲起，这个望谟同学条件不好，还给过他饭票。”
总书记拍完合影嘱咐“照片要给他们”
“遵义的刘轶当时问，‘总书记，我可以叫你习大大吗？’习近平点头说‘yes’，然后我们大家都笑了。”段雪梅说，“至少呆了有15分钟，后来我们提出和总书记拍照。”
50位参加“国培计划”的贵州老师，走出教室，在外面的大厅，和习近平拍了一张合影。
坐在办公室的凳子上，段雪梅在手机里翻了半天，终于翻出和习近平的合影。照片里的段雪梅露了一个灿烂的笑脸。“习总书记走的时候嘱咐，‘照片要给他们啊！’”
拍完照后，段学梅想，“我还没有和总书记握手”，于是她又跑过去和总书记握手，“很温暖的手，习近平一直微笑”。
教育部的领导来送信
8月下旬，贵州省教育厅组织召开了交流会。“当时提出给总书记写信，汇报我们这一年的努力，但是不知道会不会回信，因为习总书记是那么忙。”
9月8日，段雪梅到到贵阳参加优秀老师代表会议。“当天晚上吃饭的时候，就听说总书记给我们回信了，一直等到晚上12点，教育部的领导亲自把总书记回信送了过来。但我们看到信时，已经是第二天了。”段雪梅说。
第二天，贵州省委书记、省长陈敏尔与贵州省优秀教师代表和“国培计划2014”北师大贵州研修班老师，在花溪溪北小学共同学习习近平的回信精神。
“到2020年全面建成小康社会，最艰巨的任务在贫困地区，我们必须补上这个短板。扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。”习近平在回信上说。
2014年参加北师大“国培计划”的，大多是市县小学的优秀教师。毕节市教育局国培计划负责人表示，“今年参加“国培计划”的，更多的是乡村教师。”
习近平总书记给“国培计划（2014）”北京师范大学贵州研修班参训教师的回信
“国培计划（2014）”北京师范大学贵州研修班全体参训教师：
你们好！一年前，在北京师范大学“国培”课堂上，我同大家座谈，你们对教育的执着、对知识的渴望、对学生的关爱，给我留下了深刻印象。一年来，你们取得了新的进步，我感到很高兴。
你们在来信中说，从事贫困地区教育大有可为，要让每一个孩子充分享受到充满生机的教育，让每一个孩子带着梦想飞得更高更远，让更多的孩子走出大山、共享人生出彩的机会。说得很好。
到2020年全面建成小康社会，最艰巨的任务在贫困地区，我们必须补上这个短板。扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。党和国家已经采取了一系列措施，推动贫困地区教育事业加快发展、教师队伍素质能力不断提高，让贫困地区每一个孩子都能接受良好教育，实现德智体美全面发展，成为社会有用之才。
发展教育事业，广大教师责任重大、使命光荣。希望你们牢记使命、不忘初衷，扎根西部、服务学生，努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者，为贫困地区教育事业发展、为祖国下一代健康成长继续作出自己的贡献。
教师节即将来临，我向你们致以节日的祝贺！借此机会，我也祝全国广大教师身体健康、工作顺利、生活幸福！
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毕节教师收到习近平回信:亲笔签名行书非常好看
日 16:51 来源:长江新闻
原标题：毕节教师收到习近平回信:亲笔签名行书非常好看
“一年前，在北京师范大学‘国培’课堂上，我同大家座谈，你们对教育的执着，对知识的渴望，对学生的关爱，给我留下深刻印象。一年来，你们取得新的进步，我感到很高兴。”习近平在回信上的话，在段雪梅身上得到了印证。
彼时，段雪梅是一名普通的语文老师，参加“国培计划”一年后，她成为学校的副校长。
9月11日中午，身穿黑色套装的段雪梅，提着一个米白色的包，从毕节市实验学校操场边走过，几个穿着彩色衣服的小姑娘，还有一个胖嘟嘟的男孩子好奇地跟着她。
“他们说要一起来看看”，段雪梅一边说，一边往教学楼的办公室走去。
从教学楼到办公楼，建有一排排木屋子，那是正在建设的学校书亭，“很多书都是学生自己捐赠的。”段雪梅说，“家长都希望把小孩放到我们学校，因为我们对学生发自内心的关爱，我们是整个毕节市最好的小学。”
十平方米的办公室，放了好几张凳子，桌上摆放着几叠作业本，她是五年级筷子班（该班学生2011年入学，寓意“筷子一样的大家庭”）的班主任。旁边有个包好的礼品袋，上面有一朵紫色的康乃馨。
这是前一天教师节，她学生送给她的礼物。“里面还有一个彩泥做的娃娃”，段雪梅掏出一个小彩人。
“总书记曾赠饭票给经济困难同学”
说起去年在北师大“国培计划”与习近平见面的场景，段雪梅至今难掩内心的激动。
“日，我们在北京师范大学培训。那天早上的时候，听说有大领导要来，但是都不知道是哪位领导，当时我们还进行了安检，手机和包都不能带进教室，大家都只带了本子和笔。”
当天上午9点，北京师范大学的郑国民在讲述“国学经典融入教学”课程。没过多久，培训学员以小组的形式展开讨论，在汇总意见的时候，段雪梅看到大家都站了起来。
“不知道是谁，突然说了一句，‘总书记来看看大家’。”大家都很惊讶，往门的方向看过去。
“穿白色衬衣，既威严又和蔼，比想象中要高大。”段雪梅对九派新闻记者说起当时的感觉。
习近平走进教室，从中间走了下来，然后和大家一一握手。
段雪梅说:“郑老师向总书记做了汇报了，当时我也讲了‘在这边开展综合实践课’的一些问题，习近平总书记都是微笑着听。桌上有一份名单，总书记看了下名单，说‘有望谟的啊！’望谟的李老师举了手，总书记问他某个干部的名字，然后还说，‘我和他是清华的同学’，后来又讲起，这个望谟同学条件不好，还给过他饭票。”
总书记拍完合影嘱咐“照片要给他们”
“遵义的刘轶当时问，‘总书记，我可以叫你习大大吗？’习近平点头说‘yes’，然后我们大家都笑了。”段雪梅说，“至少呆了有15分钟，后来我们提出和总书记拍照。”
50位参加“国培计划”的贵州老师，走出教室，在外面的大厅，和习近平拍了一张合影。
坐在办公室的凳子上，段雪梅在手机里翻了半天，终于翻出和习近平的合影。照片里的段雪梅露了一个灿烂的笑脸。“习总书记走的时候嘱咐，‘照片要给他们啊！’”
拍完照后，段学梅想，“我还没有和总书记握手”，于是她又跑过去和总书记握手，“很温暖的手，习近平一直微笑”。
教育部的领导来送信
8月下旬，贵州省教育厅组织召开了交流会。“当时提出给总书记写信，汇报我们这一年的努力，但是不知道会不会回信，因为习总书记是那么忙。”
9月8日，段雪梅到到贵阳参加优秀老师代表会议。“当天晚上吃饭的时候，就听说总书记给我们回信了，一直等到晚上12点，教育部的领导亲自把总书记回信送了过来。但我们看到信时，已经是第二天了。”段雪梅说。
第二天，贵州省委书记、省长陈敏尔与贵州省优秀教师代表和“国培计划2014”北师大贵州研修班老师，在花溪溪北小学共同学习习近平的回信精神。
“到2020年全面建成小康社会，最艰巨的任务在贫困地区，我们必须补上这个短板。扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。”习近平在回信上说。
2014年参加北师大“国培计划”的，大多是市县小学的优秀教师。毕节市教育局国培计划负责人表示，“今年参加“国培计划”的，更多的是乡村教师。”
习近平总书记给“国培计划（2014）”北京师范大学贵州研修班参训教师的回信
“国培计划（2014）”北京师范大学贵州研修班全体参训教师：
你们好！一年前，在北京师范大学“国培”课堂上，我同大家座谈，你们对教育的执着、对知识的渴望、对学生的关爱，给我留下了深刻印象。一年来，你们取得了新的进步，我感到很高兴。
你们在来信中说，从事贫困地区教育大有可为，要让每一个孩子充分享受到充满生机的教育，让每一个孩子带着梦想飞得更高更远，让更多的孩子走出大山、共享人生出彩的机会。说得很好。
到2020年全面建成小康社会，最艰巨的任务在贫困地区，我们必须补上这个短板。扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。党和国家已经采取了一系列措施，推动贫困地区教育事业加快发展、教师队伍素质能力不断提高，让贫困地区每一个孩子都能接受良好教育，实现德智体美全面发展，成为社会有用之才。
发展教育事业，广大教师责任重大、使命光荣。希望你们牢记使命、不忘初衷，扎根西部、服务学生，努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者，为贫困地区教育事业发展、为祖国下一代健康成长继续作出自己的贡献。
教师节即将来临，我向你们致以节日的祝贺！借此机会，我也祝全国广大教师身体健康、工作顺利、生活幸福！
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&&&&习近平走进教室，从中间走了下来，然后和大家一一握手。
&&&&段雪梅说:“郑老师向总书记做了汇报了，当时我也讲了‘在这边开展综合实践课’的一些问题，习近平总书记都是微笑着听。桌上有一份名单，总书记看了下名单，说‘有望谟的啊！’望谟的李老师举了手，总书记问他某个干部的名字，然后还说，‘我和他是清华的同学’，后来又讲起，这个望谟同学条件不好，还给过他饭票。”
&&&&　　总书记拍完合影嘱咐“照片要给他们”
&&&&“遵义的刘轶当时问，‘总书记，我可以叫你习大大吗？’习近平点头说‘yes’，然后我们大家都笑了。”段雪梅说，“至少呆了有15分钟，后来我们提出和总书记拍照。”
&&&&50位参加“国培计划”的贵州老师，走出教室，在外面的大厅，和习近平拍了一张合影。
&&&&坐在办公室的凳子上，段雪梅在手机里翻了半天，终于翻出和习近平的合影。照片里的段雪梅露了一个灿烂的笑脸。“习总书记走的时候嘱咐，‘照片要给他们啊！’”
&&&&拍完照后，段学梅想，“我还没有和总书记握手”，于是她又跑过去和总书记握手，“很温暖的手，习近平一直微笑”。
&&&&　　教育部的领导来送信
&&&&8月下旬，贵州省教育厅组织召开了交流会。“当时提出给总书记写信，汇报我们这一年的努力，但是不知道会不会回信，因为习总书记是那么忙。”
&&&&9月8日，段雪梅到到贵阳参加优秀老师代表会议。“当天晚上吃饭的时候，就听说总书记给我们回信了，一直等到晚上12点，教育部的领导亲自把总书记回信送了过来。但我们看到信时，已经是第二天了。”段雪梅说。
&&&&第二天，贵州省委书记、省长陈敏尔与贵州省优秀教师代表和“国培计划2014”北师大贵州研修班老师，在花溪溪北小学共同学习习近平的回信精神。
&&&&“到2020年全面建成小康社会，最艰巨的任务在贫困地区，我们必须补上这个短板。扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。”习近平在回信上说。
&&&&2014年参加北师大“国培计划”的，大多是市县小学的优秀教师。毕节市教育局国培计划负责人表示，“今年参加“国培计划”的，更多的是乡村教师。”
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&&&&你们在来信中说，从事贫困地区教育大有可为，要让每一个孩子充分享受到充满生机的教育，让每一个孩子带着梦想飞得更高更远，让更多的孩子走出大山、共享人生出彩的机会。说得很好。
&&&&到2020年全面建成小康社会，最艰巨的任务在贫困地区，我们必须补上这个短板。扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。党和国家已经采取了一系列措施，推动贫困地区教育事业加快发展、教师队伍素质能力不断提高，让贫困地区每一个孩子都能接受良好教育，实现德智体美全面发展，成为社会有用之才。
&&&&发展教育事业，广大教师责任重大、使命光荣。希望你们牢记使命、不忘初衷，扎根西部、服务学生，努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者，为贫困地区教育事业发展、为祖国下一代健康成长继续作出自己的贡献。
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