教师节快乐作文
教师节快乐作文
教师节快乐作文
教师节快乐一：教师节快乐
一年一度的教师节到了，我有许多话要向老师说。& &
亲爱的老师，我想对您说，谢谢您，老师！是你给予我们丰富的知识，教我们做人的道理。
亲爱的老师，我想对您说，在我心中，您是伟大的，您日夜为我们操劳，是也说不完的。每当我们取得好的成绩时，您的脸上就会露出满意的笑容；每当我们失败时，您就鼓励我们，争取下次取得更好的成绩。老师您多像园丁，无微不至，每天细心的培养着我们，等着我们长大成才。现在，我们在您的培育下渐渐长大。
老师，我为您献出深深的祝福：老师，节日快乐！
教师节快乐作文二：教师节快乐
老师，您有一颗爱生如子的心，您用平等的眼光看待每一名学生，无微不至地关怀、爱护我们。红花最清楚绿叶的无私，鸟儿最知道天空的广阔，作为您的学生，最能体会您的良苦用心。那些聪明伶俐、活泼可爱的学生确实招人喜欢，但那些内心卑微、自控能力差的学生可谓是班上的&后腿&，他们得到的多数是怒斥和批评。一个班级，都是由&好&学生和&坏&学生组成的，好学生常常受到老师的青睐和信任；&坏&学生常常得到的是老师的不理解和讨厌。
您可不同，对于那些差生，从不用尖酸刻薄的话语批评他们，打击他们的积极性，伤害他们的自尊心，而是对他们悉心教诲，经常给予鼓励；上课时，您用坦诚和蔼的目光注视他们，细心倾听他们的心声；对于上课不敢问题的胆小害羞的学生，您会特别点名提问，其实，您不是存心和他们过不去，而是在锻炼他们的胆量，挖掘他们的闪光点，让他们不断进步。总之，对于每一个学生，您都用满腔热情唤醒他们，让他们跟着您在知识的海洋里尽情遨游。
老师，教师节快乐！
教师节快乐作文三：教师节快乐
一年一度的教师节将要来临了，我准备了许多话要向老师说。
亲爱的老师，我想对您说，谢谢您，老师！是你给予我们丰富的知识，教我们做人的道理，让我们接受共产党的熏陶。我们长大了，而您的白发却增多了，您把全部心血都浇灌在我们身上，我怎么不谢谢你呢？
亲爱的老师，我想对您说，您朴实生动的语言，点燃了我们的文学梦。
亲爱的老师，我想对您说，您的肺腑之言，像甘露滋润了我们的心田。
亲爱的老师，我想对您说，上语文课的时候，你像一个指挥千军万马的战略家，镇定自若；又好像一个无形的磁铁把同学的注意力吸引过去；讲解深入浅出，仰扬顿挫道来。
亲爱的老师，您好象蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师，您好象春蚕，为学生吐尽最后一根丝。可我要说，老师是一个火种，播撒下去便会燃起燎原之火；老师是园艺师，哺育千万棵幼苗茁壮成长。
老师，我想对您说，那天，学校放假，全校师生都走了，我在家里感到无聊，就想到学校里玩，本以为学校里没有一人，可走到我们教室的门前，看到的是老师您在里面给我们号作业，您的汗水不停的向下流，落到我们的本子上，您用无声的语言表达了您对我们心血。
老师，我想对您说。
在您的第20个教师节到来之际，衷心祝愿您节日快乐！
在我心中，您是伟大的，您日夜为我们操劳，任劳任怨，是诉也诉不完的。每当我们取得优异的成绩时，您的脸上就会露出满意的笑容；每当我们失败时，您就鼓励我们继续努力，争取下次取得更好的成绩。
刚上学的时候，您为了让我们之间建立起感情，尽快熟悉您，下了课，您放弃了休息的时间，和我们一起做游戏，玩得可开心了，操场上传出我们一阵阵地欢笑声。
现在，我们在您的培育下渐渐长大，您虽然已青春不再，但年轻的心却从未改变。
学生常说：老师您多像园丁，间苗浇水，无微不至，语重心长。是啊，您多像那辛勤的园丁，每天细心的培养着我们，等着我们长大成才。可我常想：老师您又多像蜡烛，变成灰了，也无怨无悔，甘守清泪两行。
老师，我最亲爱的老师，我想对您说：您是我们永远的骄傲和自豪，您是我们永恒的尊严和力量！
同时，我们也为您献出深深的祝福：老师，祝您节日快乐，老师，祝您身体健康。
教师节快乐作文四：教师节快乐
老师,您也该注意一下你的身体啊！夜晚,您拖着疲惫的身躯为我们批改作业.您是为了谁,为了我们.中午,您放弃了午休的时间,给学习跟不上的同学复习.您这是为了谁,为了我们.老师啊!你是多么的伟大啊！&& &　&& &
老师,您就像辛勤的园丁,呵护这您的小幼苗关心这他们,教导这他们,直到他们长成笔直的参天大树,您却在一旁默默的微笑;您就像无私的蜡烛,照亮这些小鸟的天空,尽管是这微不足道的小火光,可是在他们心中就是太阳！&& &　&& &
老师,您的眼睛是严厉的,也是温柔的.有一次,同桌在课堂上开小差,被您发现了,您的眼睛像箭一般的射向他.他好像察觉了,马上坐好.还有一次,小红生病了.您专程她家去看望她.还怕她功课跟不上,单独跟她补习她功课.&& &　&& &
老师,您对同学们都是一致看待的.您比较关心学习差的学生.您对好的学生一致鼓励他们,希望他们更上一层楼.&& &　&& &
王老师,今天是您的第二十二个教师节,我在这里祝您教师节快乐！&& &　
教师节快乐作文五：教师节快乐
&明天就是教师节了，我应该送给老师什么东西呢？&这个问题已在班上算流行了，&我要送老师一张贺卡，里面写着我衷心的祝福。&有个同学说，还有个同学说：&我要送老师一支钢笔，让他（她）用我的钢笔改作业更流畅。&我要送老师&&&& &　&& &
那我呢？我要送老师一份惊喜，每一节课，每一个字，我都会铭刻在心。我要送老师一份真诚的电子贺卡，里面有您教的知识，有您付出的心血。我要送一首歌，唱出您为我们抚育之情，为我们付出的心血、汗水。人们称老师为天尊、红烛、园丁，有多少人在老师身上学到成材的本领，学到怎样做人、知识。这时，我感到魔术师的本领也不过如此。&& &　&& &
老师，您似园丁。您辛勤的栽种祖国的花朵，您不知疲倦的备课、上课，难道不象辛勤的园丁吗？
老师，您似红烛。您为大家改作业、备课，失去了美丽的青春，难道不象是&牺牲自己，照亮别人&的红烛精神吗？&& &　&& &
老师，您似人类灵魂的工程师。在我们幼小无知的时候，只知道玩。是您，亲爱的老师，是您改变了我们的人生命运，不再贪玩，立志长大成为科学家。您不就不象人类灵魂的工程师吗？&& &　&& &
老师，长大以后，我们实现了崇高的理想后，决不会忘了您的，您的头发不会白白，您的皱纹不会白生。我们去外国留学会带上您，我们得到的奖金也有您的功劳。&& &　
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教师节快乐作文相关的文章今天的主题：刚柔相济。这是一个非常技术化的课题，是完全针对技法的概念。怎么样来理解刚柔相济，如果要从字帖中找它的关系，每个字帖都能找到一点。这里，我们首先按几个平时最直接、最肤浅的方面作一个理解。第一个理解是基本分类。比如说，直线是“刚”，弧线是“柔”；狼毫笔写出来的线条质感是“刚”，而羊毫笔写出来的线条质感是“柔”。比如：张瑞图写出来的锋芒毕露的线条，王铎三角形的括擦的线条是“刚硬”；文征明、沈周的行草书线条很“柔软”。这些是一种刚柔相济的对比方法，但对种对比在我看来很肤浅，大家都能看的到，拿字帖就能对照出来。比如二王时代的书法，王珣的《伯远帖》，它虽然也有刚硬的线条，方折的笔划，它的线条比较“柔”，而王羲之的《兰亭序》，线条顿挫分明，每一个笔的起收动作干净利落，它的线条就比较“刚”，因此，这个刚柔相济不仅仅是直线条和弧线条的关系，实际上还有一个用笔动作的关系；它也不仅仅是方笔和圆笔的关系，比如说方转和圆折的关系，它也有速度变化的关系。甚至在一个不同的语境中，原来的“刚”变成了“柔”，原来的“柔”可能变成“刚”；比如说徐渭的草书作品，仔细看看没有一根线条有棱角，都是圆润的，羊毫笔写的，用很湿的墨写，没有一个地方有尖角有方角，因为线条的弹性非常强，所以线条还是很“刚硬”。对刚柔相济要从一个最简单的分类开始，这个阶段虽然很肤浅，但是很需要，你至少知道一个大概的类型，然后慢慢看过去，你会从作品中看到各种各样的表达。第二个理解是从草书线条的独立性上去理解。“刚柔”可以是字帖的一个大概的风格，“刚”和“柔”更多地把它理解为线条，而恰恰草书的线条是独立的，有很多草书作品为了夸张线条的独立性，它会把结构扔掉，就象怀素的《自叙帖》中有很多字的结构是被忽略的，多写一笔少写一笔也没有关系，甚至某一个地方很复杂的结构一笔带过，所以它对线条的独立性要求非常高。线条独立性要求高，使我们探讨刚柔相济的艺术语言，会显得更加突出，更加鲜明，如果在篆书里讲刚柔相济，很难说哪个是“刚”，哪个是“柔”；就是楷书也很难说，很多线条是跟着结构走的话，你没有办法判断“刚柔”的对比，每个笔画都有，可以不明显。只有当线条被独立出来，甚至在一个特定的环境中扔掉结构，在这种情况下，这种刚柔相济的关系在我们面前就非常突出，我们对它的判断才会非常的清晰。我们在讲刚柔相济首先有赖于狂草书的独立的线条，只有草书线条的独立性才使刚柔相济表现的淋漓尽致。第三个理解是刚柔相济的关系。很多书法家都把刚柔相济说成软硬结合，我觉得这个“结合”是一个用错的词。“相济”不是“结合”，它和“结合”是两回事，“相济”是互相之间的补充、揉合、排斥、对抗，而不是消磨掉自的个性的放弃。刚柔相济绝对不是“刚柔结合”、“软硬结合”，“结合”是大家相互放弃极端走向中间，而“相济”的概念是你还你，我还是我，但在一个特定的时间、特定的场合，特定的行笔速度中，可以互相矛盾、互相补充。今天上午的骨肉停匀和骨肉对比夸张的练习，是理解刚柔相济的引子。我们在做刚柔相济的时候，不是要求你把它做的中性，而是反过来要做的更极端，它原来“刚”的要做的更“刚”，它原来的“柔”要做的更“柔”，所有的“刚柔”在做到极端的情况下，再来看“刚柔”怎么交替、怎么组合，也就是怎么“济”。我们所说的“刚柔相济”首先要求做到“极刚”和“极柔”，如果从大家的作业中看不到“极刚”和“极柔”的线条，就没有必要去谈“济”，没有“刚柔”就谈不上“相济”，只有两个极端的出现，然后才能看到它们互相平衡是一个什么样的状态。刚柔相济绝对不是一个中性词，不是用来“摆平”双方，更不是让线条平庸的概念，它是先要极端，再由极端走向和谐的平衡点。第四个理解是从线形、线质和线律上看线条的“刚柔”。线质就是指线条的品质，包括线条松紧、密度；线形是指外形，指大小、宽窄、尖钝；线律是节奏起伏，指停顿，行走，属于节律、节奏。刚柔相济在草书中关系到线律，在具体追究这个技法的时候，主要表现在线形和线质上。在讨论技法的时候，我们特别要注意线形，它是刚柔相济的技术部分，这其中不是简单的两分法，不是把线条分为这是“硬的”这是“软的”，这是“刚的”这是“柔的”；很可能在一笔中有非常“刚硬”的部分，也有非常“柔软”的部分。比如：孙过庭《书谱》中有很多“节笔”，是指一笔写出去的时候，忽然在中间停掉了，这个停顿的部分无论从动作还是从质量上来讲，都是很“硬”，它属于我们现在所说的“刚”的部分，但在接下连绵转折的时候，比较多呈现出的是“柔性”的一面，因此无论是“硬”还是“软”，首先在字帖中看到是线条的外形。对于线条的外形，人人能看得见，但大部分人看不见。这句指的是，每人都能看到什么样的线条，而大部分人在临帖的时候很粗糙，看不见里面的东西。因此线条的“刚”和“柔”首先是要看的出来，而线条的基本状态是我们追究的第一个目标。这个追究还要回到我们的第一个认识，哪怕很肤浅也要给出分类。比如说方角、方折是“刚”，圆润、圆转是“柔”，这个表现首先是线条给我们直观的外形观感，不要以为这是幼稚做法，任何起步都是这幼稚开始的。方圆直曲、润涩枯燥是我们对线条判断第一个分类。这个判断不仅针对《古诗四帖》，也可以针对徐渭、王铎的草书作品，王铎用狼毫笔在绢上写出来的弹跳的线条，三角形的线条线条给人第一个感觉是“刚硬”；徐渭用羊毫笔蘸很湿的墨写在生宣上的线条，在线形上给我们的感觉是“柔软”。我们现在是以书法家作为例子，把这些例子落实到具体的作品中，判断线条“刚柔”的第一个标准是线形。就徐渭、王铎或黄庭坚的草书而言，他们的刚柔相济还是做的比较单调，在我们看起来还不是极品，而真正的极品是把徐渭的“柔软”和王铎“刚硬”放在一起，成为一件作品，有他们两个极端才是最厉害的刚柔相济。对于他们来说，这样的方式做不到，为什么做不到，因为，他们的风格是以各自的书写习惯慢慢养成的，在养成这个目标之前没有目的性，是这么写顺手就这么写，写多了以后就养成了个人风格，而且这个个人风格也不坏。王铎和徐渭走了两个极端，但是没有办法“济”，他们在技术可能不存在问题，但在风格上绝对达不到，当我们今天把“刚柔相济”当作训练来做的时候，就可以把徐渭和王铎时代做不到的概念提出来，比如说在座的同学有没有本事把王铎、徐渭两种极端的线条，通过训练放在一个作品中，这样的刚柔相济有没有可能。刚柔相济不是把线条变形，而是要做到它原来的线形，只是把更复杂的表达方式集中在你的作品中去，使它逐渐进入到主动的艺术表达。 “刚柔”线条的判断落实到线条的外形上，大家只知道做的动作而没有意识到线条的“刚柔”特征。每一根线条的起收有“刚柔”的差别，首先是起笔和收笔。起笔和收笔比较重，就是“刚”性线条，用笔比较轻，就是“柔”性的线条；但不仅仅只是用笔轻重的问题，还有方笔和圆笔，还有起笔动作的夸张和行笔动作的交错，起笔平和，这种线条的质感就比较“柔软”，起笔很方“顶”的很死，一开始就下力气，体现出线条的笔力，起笔就有刚和柔的不同。其次是行笔。到了草书，楷书的汉字概念被弱化了，有时候很难分清有些笔画是上面这个字还是下面这个字，它的连绵的线条有时要跨好几字，线条停顿往往在某个字的中间，而不是一个字的结束，所以，线条在行进的过程中间，里面的“名堂”特别多，这个里面就有“刚柔”的对比和穿插。一般而言，一根长线条的中间有一个节点，它一定是停顿，一定是在“柔软”中插加了“刚硬”。这也是我们在看孙过庭《书谱》时，被这么小的字佩服的五体投地的原因，因为，它的每根线条里都有名堂。我们回过头来看黄庭坚的《诸上座帖》，这个字帖的线条如果没有间架的支撑，它的线条显得太流畅，太滑。线条的中段也是我们追寻刚柔相济一个非常重要的内容。除此以外，还有线条的挑，勾、捺、撇等动作、有很多这些动势十足的线条，这些线条的每一笔划，都有可能成为刚柔相济的某一个极端，草书线条的连绵牵涉到线条的节律，在这个节律中，线条会有很多停顿、推移、连绵、断续中的“刚柔”的关系。如果把每一个推移，每一个停顿，都来做一个研究，做一个分解，这个里面就有“刚”和“柔”之间的交错，它就象一部交响乐，它里面的各个声部，每一个乐器所占的位置，甚至朝着哪个方向，它打出来的乐音在整个舞台中起着什么样的作用，都有讲究的，都有它的道理。对我们来说，每一个线条的停顿，每一根线条的推移，这里面都有细致的“名堂”，里面一定有自身的刚柔相济的关系，要注意不是刚柔融合，而是互相配合，有的时候甚至是互相冲突，为了要使线条语言更加丰富，就要制造矛盾，制造冲突和对抗。在对刚柔的判断和分类中，线质、线形和在长线条的推移中的线律，把这三者的“刚柔”关系做出来，是我们的一个根本大法。刚柔相济到最后“济”的部分，是“刚柔”之间的对比关系一个比较重要的定位。任何事物都有其“刚柔”，比如阴阳、天地、男女，老少，这些都具有对立统一的关系，有对比关系并不等于一一对应，或者在书法中运用这个关系的时候，并不等于简单的对应。在草书的技术中，刚柔相济的过程，很可能是你中有我、我中有你。在一组线条关系中，大关系在有“刚柔”，小关系中也有“刚柔”，就是“刚中有柔”，或者是“柔中有刚”，而且除了“刚柔”以外，还有中间不同层次的线条，这一类线条，在如张旭《古诗四帖》这类的经典法帖中反映的最为充分。刚柔相济是我们对草书线条的又一次的解剖，这里需要强调的是：“刚柔”是线形和线质的两个极端，“相济”并不是把“刚柔”捏在一起，任何的“调和”“融合”不是我们需要的目标，如果把它们很肤浅的揉合在一起是平庸；我们现在要做的是先把“刚柔”推到各自的极致，然后在一定的空间和时间内把它们激荡起来、整合起来，让它形成一个序列，让它体现出新的草书节奏。对刚柔相济这一主题进行解读时，我们把张旭《古诗四帖》作为一个最好的范本，因为它是草书的经典之作，之所以成为经典，因为经的起解剖分析。我们的学习有十六次的专题讨论，共提出了十三个练习主题。这十三个题目，我们不断在演讨，不断在追究，当然，有的追究质量不是特别高，完成度还不够，加上这次的刚柔相济，是十四个题目，到现在为止，我们只用了二到三个字帖，而且比较主要是《古诗四帖》和《自叙帖》，这十四个主题是用十四不同的解剖方式来解读和分析这两个经典，到今天为止还没有完毕，这就是经典的内涵所在。如果是我们的作品，可能只有它其中的两、三个就完了，甚至有的第一个的解剖也做不下去。能够经的起我们这样多的角度去解读，而且是对草书深入研究设定的一个角度，到现在为止，就是刚柔相济这一主题，我们还能在字帖中找到无穷的范例，所以它才是经典。我们背靠经典肯定是没有错，而且不可能有一个人说，《古诗四帖》不适合我，如果这个字帖不适合你，前面的十四个主题都无法适合你。我们的现在草书法学习的方式和古人有很大的区别，古人写书法不是主动的艺术表达，他们形成自己个性没有多少主动性，只是觉得这个写的好慢慢“养”出来。而今天的我们不采取“养”的办法，而是把两个极端放在一起，让它们激荡起来、线条复杂起来、语言的跨度大起来。当然，这是一个比较难的一个题目，我们在做技法探索的时候，这种方式可以成为今后的一个课题。换句话说，技术完全是从各个极端中拿来的，最后拿出来的作品是一个完整的作品，还是你掌控之内，从这个意义上来说，我们今天做的训练和所有古代书法家养的方式不一样。我们看出去的古代书法家，比如王铎、徐渭是大师，但站在今天科班的角度去看他们，他们还是写毛笔字，只不过是写艺术的毛笔字。今天的书法已经失去的养的可能，但我们可以通过训练能够做到，也就是说，通过专业的学习，能够在几年之内让受训练的人，同时掌握各种各样的技术，一动笔这些技术都能表现出来。快乐书法公众微信平台号：A【分享内容】点击文章右上角或图标，“分享到朋友圈”或“发送给朋友”【关注方法】1、搜索微信号：A2、或查找公众号：快乐书法3、快乐书法以传承教学、培养书法精英为主、打造广西权威书法教学基地、推出高水平、高质量的书法人才、创办快乐书法大讲堂、快乐书法户外流动大讲堂；4、主办：广西兰亭书法院广西书法家协会创作基地广西书法家协会培训中心5、承办：广西南宁康伲文化传播有限责任公司快乐书法(A)　
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祝老师教师节快乐作文600字
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祝老师教师节快乐作文600字
　　今年九月十日，是老师的节日，是老师最快乐的一天。因为在天涯海角的学子都在为老师祝福，想念起他们亲爱的老师。今年教师节里，同学们你想送给老师一个什么样的礼物，什么样的惊喜呢？也许是一个小礼品；也许是一张普通的贺卡；或是一句简单的祝福语&&这些都能体现出你对老师的一片心意。　　有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。　　亲爱的老师，您好象蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师，您好象春蚕，为学生吐尽最后一根丝。可我要说，老师是一个火种，播撒下去便会燃起燎原之火；老师是园艺师，哺育千万棵幼苗茁壮成长。　　您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界&&在我心中，您是伟大的，您日夜为我们操劳，任劳任怨，是诉也诉不完的。每当我们取得优异的成绩时，您的脸上就会露出满意的笑容；每当我们失败时，您就鼓励我们继续努力，争取下次取得更好的成绩。　　啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种希望，播种幸福。　　亲爱的老师，我想对您说，谢谢您，老师！是你给予我们丰富的知识，教我们做人的道理。我们长大了，而您的白发却增多了，您把全部心血都浇灌在我们身上，我在这里大声的对华老师、王老师、邵老师、王老师说一声&谢谢您们亲爱的老师！&关于教师节的作文600字：老师，教师节快乐作文350字
　　一年一度的教师节快来了。今年的教师节很奇怪，就是今年在星期六。也许，有人觉得没什么奇怪，但是，对于我来说，就像一件科学家发现原始人&蛋生&的一样惊奇、奇怪。　　就是因为这的特别的教师节，我也特意为老师庆祝。因为教师节在星期六，所以我们今天提早了一天替老师庆祝。　　早上，我们在黑板上写了几大字---&教师节快乐&！然后，把同学叫来，几位同学精心制作的卡片上签上了全班同学的名字。最后，两位同学去把老师叫来，几位同学躲在门后，准别给老师&撒花&。不到多久，老师在两位同学的带领下来到了教室，几位躲在门后的几位&撒花仙子&出来了，撒啊！撒啊！老师好像再次进入了教堂，再次在两位伴娘下再次成为了新娘，这个新娘真是美啊！走完了教堂，同学给老师的礼物和祝福！老师高兴地笑着。真让我心也甜。啊！老师啊！你的笑容，你可蔼和亲的脸，真可爱，真美。　　老师在我们的祝福下，显得神彩十足。使我向老师日日操劳，为我们的成绩想尽办法，还每天为我们上课，家访，改作业&&　　这样这样的事实，真让我想叫你一声&妈妈&！老师，祝你们节日快乐教师节随感作文500字
　　新学年伊始，在桂花飘香中，迎来了第27个教师节，你给我平添了许多新的敬意。　　前几年，大概是少年不识~，对教师节的意义比较恬淡，只是天真地认为那是教师的节日，回想起来总觉歉意脸红。　　&老师，你们辛苦了&。我一面感受你的和蔼可亲，一面也知道你为了我们一丝不苟地指正我的每一个差错，那怕是一小点，从不漏眼。要我们写好《第一课》观后观，其实你煞费苦心，要我们永不满足，相信自己，奋发向上，使我感受着&润物细无声&的温和。　　不由回想起当年教我的第一任老师，他们从点横、ao，加减、AB起教我，手把手的、循循然地引我入门。年复一年的呵护我成长，还经常鼓励我争当&三好学生&，使我连续五年成为&三好生&，可喜的是在五年级被评为市级&三好学生&。从中一大半是属于你们的。　　老师，你数十年如一日地躬耕于&三尺讲坛&，任劳任怨，&衣带渐宽终无悔&的奉献精神，作为一名学生只能心存感恩，由衷地道一声：&老师，你辛苦了。&我自知比较内向，但非草木，在心目中一直感受着老师的无私教诲。　　新学年，我们六（2）班&三星&高照，担任我班的三名任课老师，分别为两位《教育能手》一位《学科带头人》。我自有&源头活水来&的高兴，犹如明星般在我心中闪光，十分给力。&精诚所至，金石为开&，新学年中，我不争&三好&亦无由。　　&老师、能手、头人&，你们的光荣称号背后，恰如一面镜子折射出多少辛劳、多少光彩动人的事迹！&&辛苦了，谢谢你。祝所有的老师，教师节快乐！作文3000字
　　暑假刚过，新的学期刚刚开始！我们又迎来了第二十六个教师节，这是一个值得让我们庆祝的节日。&春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。&千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛，在他们的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材！谁又能知道，这其中包含着多少的汗水与泪水，也许老师的那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。　　在这教师节即将来临之际，我的心潮起伏，我看到我的新班主任，不由的又想起了我的前五位班主任。我既喜欢我的新班主任和新的代课老师，又忘记不了我的旧班主任。　　我不由的想起我的前五位班主任，和调换走了的其她代课老师。她们一个个对我们就和妈妈一样，处处关心着我们，她们都是无私的把知识传授给我们，让我们这些幼苗在她们的关爱和呵护下茁壮成长。　　从我上一年级至这学期升入六年级，一共换了六个班主任。升入六年级，教室换了，班主任也换了，许多代课老师都换了，这预示着我们要为升入初中做准备了。　　开学第一天，我的新班主任她微笑着走进教室，今天是她上第一节课。她讲课有条有理，让我忘了一切。打开书本，第一课是《山中访友》，我听着她讲课，就如同走入大自然，以至于下课我都不舍得离开。很想让她再多讲一会儿，但下课铃声催促着我们，我只好恋恋不舍的放下书本，走出教室。这节课让我觉得她和蔼可亲、一见如故，忘记了她是新来的班主任，和她的距离拉近了许多。她的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。让我们消除顾虑，成为懂事的少年！让我们在她的保护下健康成长，在金秋时节结下累累硕果。我相信她会尽心尽责的和我们走完小学生活，步入初中，她是一位好老师。　　我忘不了，上一年级的时候，我的第一个启蒙班主任老师，她对我们这些不懂事刚走入校园的小学生，耐心的教导，不厌其烦。在我们回答问题的时候，她鼓励我们要大胆、认真。在我们吵架的时候，她像妈妈一样劝说开导，让我们这些幼小的心灵觉得什么是美，什么是丑。启蒙老师把火种洒下，点燃了我们的心灵之火；让我们对学习有了兴趣，一步步踏踏实实向上攀登。　　我忘不了，在我上二年级的时候，我们来了个大调整。同学都不认识，又换了一个新班主任。我心里忐忑不安，觉得很害怕。当老师走进教室的时候，我的心怦怦的直跳。当我第一眼看到老师的时候，心情立刻平静了下来，老师慈眉善目，和我们谈笑风生，就和好朋友一样！让我觉得老师和蔼可亲！每当我们有不会的题时，她都要耐心的给我们讲解，直到听懂为止！她就像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了我们，耗尽了自己。这无私的奉献，令我永生不忘！　　我忘不了，三年级，我们又换了一个新班主任，她是来我们学校实习的。我看到她年轻稚嫩的表情，觉得糟了，她能把我们教好吗？到了她讲课的时候，我漫不经心的打开书本&&可是，她讲着讲着，让我觉得一切都很新奇，她变换了讲课的方法，一改以前的老生常谈，让我们觉得上课就像玩一样的轻松。这学期，我的作文每次她都要认真的修改，还要加评语。她像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库，从此让我更加迷恋学习，让我对写作有了信心！对自己有了自信！　　我忘不了，三年级后半学期，她的实习任务完成离开了我们，我是多么不想让她走啊！这学期，我们的班主任又换了，我的心七上八下。心想，这个班主任会如何呢？当班主任走进教室的时候，我们一个个瞪大眼睛看着。她开始讲课了，我忘记了是新班主任，听的十分入迷，回答问题对答如流，得到了她的赞赏。她夸我普通话说得好，推荐我参加我们学校的红领巾广播员选拔，我被选中，当上了我们学校唯一的红领巾广播员。她认真负责的教我们这些未来的栋梁之才，我的学习节节上升，在她任教期间，我考过全年级第一，作文几次都是满分。可在我上四年级后半学期的时候，她由于各种原因又离我们而去。她虽然走了，但她的一言一行至今还浮现在我的眼前，她就像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里，让我无法忘记。　　我忘不了，开学了，我走进教室，同学们说：&我们又换了班主任。&我的眼泪不由自主的流了出来，当新班主任走进教室的时候，我连头都不愿抬。在新班主任做过自我介绍以后，她开始讲课了，当她在黑板上写字的时候，把我们惊呆了！她写的一手好字，是我至上学以来没有见过的。慢慢的我被她的教学方法吸引了，我开始变的写字认真了，她对我们每个同学都认真负责。她就像我们的妈妈，天天陪伴在我们身边，告诉我们一些丰富多采的知识，告诉我们怎样才能把字写好，把知识没有保留的传授给我们，我非常喜欢她。可就在去年冬天，过元旦放假，有几个同学，老师布置的作业连一个字都没写，老师恨铁不成钢，对这几位同学做了一点过激行为，并没有对他们造成伤害，可这就引起了家长对她的不满，她多次给家长道歉，才算是平息风波，可这件事对她心灵上有了不可消除的阴影。从此以后，有的学生完不成作业，她不敢再管了。有的学生上课捣乱，她只是说说而已。我看到她为难的样子，很为她抱不平。但我无能为力！我在这里奉劝一下家长，你们要对自己的孩子负责，不要把孩子推给学校，推给老师，不要让他们放任自流。你们要本着对社会负责，对孩子负责的心理，在他们放学以后应督促他们完成老师布置的作业。和学校沟通，认真负责的培养好自己的孩子，不要只顾埋怨老师，不要怨天尤人。要好好的反省自己，孩子的好与坏，家长是负主要责任的。我在这里和你们说一下：&我的妈妈对我要求很严，我没完成作业，她是不会让我出去玩耍的，她虽然没有多少文化，但对我的学习从不放松。&所有不负责任的家长们，希望你们在百忙之中抽一点时间管管你们的孩子，让他们健康成长吧！　　这次又换成第六任班主任，但我觉得，不管换多少老师，他们都是尽心尽责的教我们这些祖国的花朵，我们的每个代课老师，她们都是呕心沥血、无私的奉献着她们所有的知识。有她们无私的奉献，我们这些未来的花朵才能尽情的开放。我们才能看到智慧在知识的海洋中闪烁。　　我想对所有的老师说：　　老师，您就像一颗参天大树，我们这些小树在您的树荫庇护下，茁壮成长。您把根系上的养分送给我们，使我们这些小树一天天长大，开花结果，让我们的树枝上挂满丰硕的果实，您却不思回报，只是期盼着我们快快长大，成为祖国的栋梁之才！　　老师，您用人类最崇高的感情爱，播种春天，播种理想，播种力量&&用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。到了收获的季节，您却默默无闻的离我们远去！老师，您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您老师的爱，天下最伟大，最高尚！最无私！您的爱让我们铭记在心，督促我们更加努力学习，回报您对我们高尚无私的爱！　　老师，每当我们迷失方向时，只要一看见你耀眼的光芒，就能让我们找到回家的路途。老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。让我们一个个自信十足，迈着坚定地步伐走向美好的未来！　　在教师节来临之际，我感谢老师无私的奉献！感谢老师让我们走进知识的海洋！感谢老师对我们所做的一切！我感谢所有的老师！　　老师，您辛苦了！我没有什么礼物送给您，只有用诚实、努力学习，用最好的成绩报答您！　　最后祝所有老师身体健康！工作顺利！万事如意！　　山西省太原市清徐县职工子弟二校六年级一班六庆祝教师节诗朗诵：祝老师年轻（适合四人组合二男二女）作文600字
　　甲：第一次见到老师时，我们什么都不懂，老师象母亲一样慈详脸上总是露出可亲的笑容。　　乙：老师一点都不&老&，干嘛称老师呢？一个问号在童年岁月诞生。　　丙：岁月是一把刻刀，将我们从幼稚向成熟生活的脚印印满了老师的身影。　　丁：岁月是一棵大树，将我们从嫩芽变成绿荫，长青的日子里盛满园丁的深情。　　合：老师啊！老师　　合：春天里，你和我们一起去踏青，大自然让我们结下温暖的友情。　　合：老师啊！老师　　合：夏日里，您和我们一起去赶海，波涛使我们拥有搏击的豪情。　　合：老师啊！老师　　合：秋天里，我们一起去农村体验农民生活。　　合：冬日里，您曾与我们一起长跑。　　合：雪花飘飘，使我们火热的心更加激动&&　　甲：我们怎能忘记，一周又一周每天都闪烁着您忙碌的身影。　　乙：周一升旗议式上　　合：您与我们共同迎来国旗和太阳一起升起　　丙：周二数学课上　　合：我们您与我们一起去解一道未知的二元二次方程　　丁：周三品德课上　　合：您给我们讲历史的光荣传统　　甲：周四语文课上　　合：您的作文题是我长大做什么？　　乙：周五的主题班会上　　合：您让我们学做新时代的主人　　丙：周六的假日小队活动中　　合：您告诉我们怎样帮助他人　　丁：周日总该休息了吧　　合：可您还是补课，家访忙个不停　　甲：如果年轮以工作时间计算，您该比别人度过更的年龄　　乙：如果工作以实际时间来算，您早已迈入了21世纪的进程　　丙：教师节，我们该送您点什么礼物　　合：可任何礼物，也表达不尽我们对老师的深情　　丁：教师节我们该为您做点什么　　合：可任何行动也表达不完我们对老师的感激之情。　　女合：让所有的日子老苍老吧　　女合：让所有的岁月陈旧吧　　男合：让我们的老师年轻　　甲：让每一个学生从底发出一个呼唤　　乙：让五洲大地回荡一个共鸣　　丙：让每一位老师都感到欣慰　　合：女：祝老师年轻！　　男：祝老师年轻！　　合：祝老师年轻！老师，祝您教师节快乐作文50字
　　不要告诉老师，　　不要忘我们的安排。　　悄悄地关扇教室门，　　轻轻地把桌子移开，　　放好那香喷喷的蛋糕，　　再把那段祝贺的话背背。　　老师，推开了那扇教室门，　　顿时，千纸鹤在她身边起飞。　　端上蛋糕，请老师接受我们的礼物，　　献上鲜花，把真诚的祝贺吐出心扉：　　&老师，神圣的名字，　　因为有了您，我们才会长大成才。&老师！祝您教师节快乐作文150字
　　今天是教师节，我们放假，所以不能亲自带给老师们祝福，所以我用日记带给你们。　　老师，我首先要祝你们节日快乐。师恩难忘，老师是一个辛勤的园丁，辛勤的养育着我们，如果没有了老师，我们就没有文化，没有常识，还有做人的道理。　　所以在接下来的日子里我们要更加努力学习，好好读书，不辜负您对我们的期望。　　我记得上课时的欢声笑语，上课时认真你您，上课时您教育我们的辛苦，在这里，我要对您说：&老师，您辛苦了，您的付出我们都知道，我们都知道您的付出是为了我们的成绩，我们的前途，我们的未来。　　老师！谢谢您！老师，祝您教师节快乐作文350字
　　　　9月10日是教师节，也是我转入新学校的第一个教师节。　　听到&教师节&这三个字，我就兴奋起来，首先想到老师就像我们的父母一样照顾着我们，而我们就像小树苗一样，享受着阳光与雨露，渐渐的在长大。老师就是那阳光与雨露滋润着我们。我要报答老师对我们的教导之恩。　　王老师长着一副炯炯有神的大眼睛，上课时总是滔滔不决的努力的说着，尽管还是有些同学注意力不集中，但您不知疲倦的讲着；您的微笑胜过天使。　　每一次只要有同学不集中，你就像会用巧妙的办法让猛兽顺服您的训兽师，让同学服从您的命令。　　下课时，您会与同学说说笑笑，您好像也是小孩，在倾听我们的心里话，上课时，您却那么严肃偶尔也会开开玩笑，放松一下气氛。　　虽然我刚来到这个班级，但我觉得并不陌生，之所以这样，是因为亲切的老师和热情的同学们让我很快的融入了这个班级。　　我还得送王老师一条毛巾，晚上洗洗脸，把一天的疲劳擦去，在第二天用一个全新的面貌迎接新的一天。　　王老师，我会尽自己的全力展现自己。　　现在我祝施老师教师节快乐！工作顺利，身体健康新疆奎屯市二中（9）班　　祝您教师节快乐，我的老师　　
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祝老师教师节快乐作文}