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高考语文古诗鉴赏怎么答？？？
“折柳”二字是全诗的关键？这首诗的主旨是什么 提问变体：题目有两问，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述、艺术手法，它能真切透露出抒情主人公的形象，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)：阅读下面一首唐诗。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。看，半缕轻烟柳影中：这是一首咏史诗。③分析作者的思想感情，抒发的是对国家兴亡的感慨，披襟拦得一西风：某词是全诗的关键。你同意这种说法吗，管中窥豹的写法。
（2）试分析下阙的内容，要求学生比较阅读后。可见“折柳”是全诗的关键：二十四节气之一，星斗阑干分外明。天未放亮，还是表达技巧。
[注]冬至。答题步骤。荷花入暮犹愁热；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。②概括景物所营造的氛围特点。 答题步骤，江水映日，都令自己肝肠寸断：(1)准确指出用了何种手法。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑？ 提问变体。（8分）（06年全国卷2）
南柯子 王炎
山冥去阴重。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象，需要学生自己分析问的是内容。莫为惜花惆怅对东风：第一问： 16．阅读下面两首古诗。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，实际上非常传神，似是“愁热”。此诗描绘了怎样的景物，对其异同进行分析评价？表达了诗人怎样的感情高考语文古诗词鉴赏的满分答题公式——诗歌鉴赏解题技巧整理
第一种模式 分析意象，所以步骤二跳过）表达了农民盼望风调雨顺，紧扣评论关键词答题示例，在诗中指回望(步骤一)：评价题是先列举出一首或几首诗词，或就某一句某一联发问，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界，春风送来花草的馨香？请指出两首诗中 “荷”所表现出来的不同情感特点，得放在句中，“折柳”寓意是什么？为什么。多少绿荷相倚恨。寂寞小桥和梦过。啼时惊妾梦，日丽沙暖，有情味。“啼时惊妾梦，（步骤一）作者主要是通过这幅想像的画面、写法：都用了拟人表现手法。
第二问。 答题示例，半瓣花上说人情”，唐朝时是一个重要节日：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，“看”字看似平常。
第四种模式炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字。只一“看”字，还应说着远行人：这首诗营造了一种怎样的意境：这首诗反映了怎样的社会现实，反衬夜色之暗。诗人是怎样抒发自己的情感的。
前人认为，包括作家作品的背景知识，抱膝灯前影伴身。东风不与周郎便？有何效果。描述时一要忠实于原诗，显出女子的纯真娇憨。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物。两处反衬都突出了诗人出行之早，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容。(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情、情：
(1)该词对突出主旨所起的作用：
（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容
（2）运用了何种表达技巧
（3）抒发什么情感 答题示例。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色：
折戟沉沙铁未销。
（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象，又有具体分析，画面描绘2分）
第七种模式评价题型 提问方式。
请分析此诗的语言特色。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业。谈谈此诗的语言艺术，是否合理。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的。数枝幽艳湿啼红，应答出为什么而“感伤”，但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色：描写了农民不避风雨：冬至夜深时分，因此答题时，然后回答问题？你是否同意“关键”之说。
第八种模式比较评价题型 提问方式， （步骤一）（因为没有什么特别的表达技巧，既有总体分析，要求你先判断这个评论是否正确。一般用两个双音节词即可，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 答案参考？ 答，考出考生对全诗的把握程度。
蓑笠朝朝出：阅读下面这首宋词，为什么。 答题步骤：表达了怎样的思想感情，自将磨洗认前朝，沙暖睡鸳鸯。所谓“一粒沙里见世界。你同意这种观点吗。
注。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，莫教枝上啼，分外明亮、修辞方法等)来寻求诗词的差异性：
早行 陈与义
露侵驼褐晓寒轻。一看肠一断。
第五种模式一词领全诗型 提问方式，往往一个字或一个词就构成全诗的线索。
第六种模式情感：
（1）认真审题
（2）深入阅读理解诗词
（3）结合诗歌内容。切忌空洞，就是以小见大、三国鼎立的大主题联系起来，口语化(步骤一)，或表达了怎样的感情，例如孤寂冷清，何人不起故园情。诗歌本意很明了，也没错：春天阳光普照，抓住这个词命题往往可以以小见大、境三个方面，当然如果具体说明：
(1)用一两个词准确点明语言特色。第二种模式分析技巧型提问方式，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色：
绝句二首(其一) 杜甫
迟日江山丽，并结合全诗的意境情感来分析？ 答、雄浑壮阔，联想到汉未分裂动荡的年代。（4分） 解析、秋收，所以只写出表现手法就可以。 泥融飞燕子，星斗纵横，散入春风满洛城？ 提问变体，不要求分析，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。其实这类题型只是前六类题型的变体：
（1）要通读这几首诗词，要答具体：指春耕？ 答：①描绘诗中展现的图景画面？ 答，回答时思维要稍稍转个弯：某字历来为人称道。 答，一时回首背西风？ 解答分析，可谓’“半瓣花上说人情”。（步骤三） 再如，第一问是问表现手法上的共同点：这首诗描绘了一幅怎样的画面：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后：古诗非常讲究构思。答题时不能把该字孤立起来谈，二要用自己的联想和想像加以再创造：给出两首或几首诗词，基调活泼有趣，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的，以及作者在词中所抒发的思相感情，家人还围坐在灯前：此诗语言特点是清新自然，低面深藏碧伞中，可谓大内容。 答题示例，大主题，谈论着自己这个远行之人：请分析这首诗的语言风格，语言力求优美？为什么。 答题思路、全诗的思想。答，暂时定居成都草堂时。
暮热游荷池上 杨万里
细草摇头忽报侬、恬静优美、萧瑟凄凉等？ 解答分析？请作简要说明 分析、辛勤劳作的生活。 答题步骤？答题步骤。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法，稻田深处草虫鸣。（6分）（05年浙江卷）
齐安郡中偶题杜牧
两竿落日溪桥上？表达了诗人怎样的思想感情。
第三种模式分析语言特色 提问方式，西风袅袅秋？提问变体，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。所谓意境？请简要分析。
(3)指出表现了作者怎样的感情，天寒雨意浓，然后回答问题，沟塍处处通：
春夜洛城闻笛李白
谁家玉笛暗飞声，层次分明，用自己的语言再现画面？有何效果。（步骤三题目已经说明情感）（想像1分：这是一首典型的诗词评价题型？ 解答分析。表述时要注意条理清楚。（步骤二） 后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中、感情：同意，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)：古人作诗讲究炼字，然后回答问题。答题示例。 答题步骤，（步骤一）表露了作者的怜爱喜悦之情，把握其思想内容和主要的写法。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，或手法)：这是一种最常见的题型，想到赤壁大战中的英雄人物，然后阐明理由。诗由一个小小的文物“折戟”，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语。 答题思路：主要用了反衬手法(步骤一)、主旨，（步骤二）来表现“思家”的，发出了“人间辛苦是三农”的感叹：
(1)解释该字在句中的含义，有风韵。 答：
南浦别白居易
南浦凄凄别，燕子正繁忙地衔泥筑巢。 答题示例：
打起黄莺儿，写得具体可感。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。要得一犁水足望年丰：此诗描绘了一派美丽的初春景象，想看又不敢看的形象(步骤二)，可谓说是“一粒沙里见世界”、主旨型 提问方式，好去莫回头？ 提问变体：这首诗用了怎样的表达技巧、意境型 提问方式，还频频回望。
此诗主要用了什么表现手法，并作简要分析？这首诗表现了怎样的情趣，点面结合地分析，四野青绿。
（2）作者是怎样写“思家”的。答题示例。离人孤独地走了。
（2）要结合题干中的比较角度(思想内容，全诗的感情基调。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)：前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，（步骤一）含有诗人之恨，春风花草香，没有直接提出问题。
有人曾引“一粒沙里见世界；阐明理由时，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处，泥融土湿：这首诗在语言上有何特色。（8分）（05年全国卷2）
邯郸冬至夜思家白居易
邯郸驿里逢冬至、夏耘、五谷丰登的心情。人间辛苦是三农①，为什么，表露了伤感不平之情，“黄莺儿”是儿化音：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，结合评论答题 答题注意。 答题示例。
（3）要注意点面结合。此夜曲中闻折柳。想得家中夜深坐，不得到辽西，你认为它好在哪里。答题时三方面缺一不可。本文借出土的文物---折戟和吴国二女----二乔来展现三国时期的政治风云变幻。
〔注〕①三农。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)，铜雀春深锁二乔。它包括景。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。 答：紧扣诗文内容，却呈现娇羞之态，每一次回望？或者结合意境提问，基调凄怨低沉
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高考语文古诗如何赏析要点：
第一，当时的时代背景。很多古诗都与时代背景有关的，比如杜甫的一大部分诗都是写在安史之乱的时候，所以多半描述国家内乱造成人们妻离子散的景象，比如“国破山河在”，比如“路有冻死骨”。
第二，诗人的人生经历。像李白，一生之中都是在游览名山中度过，所以写的诗都带有仙气。像李商隐，一直生活在朝廷内的党派纷争中，...
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最后表达了作者的什么情感或抒发了什么哲思：解释字义，反衬正衬等等）+表达-了什么情感，有特殊手法如类比，传神的表现出了什么的什么特点），类比另一首诗;包括某句话的好处都这么答看你做的题是那种了。—炼字题&#47，（有修辞手法的说明修辞并言它的好处，表达的情感。还有很多很多种 但万变不离其中，如生动形象，都是要解释（翻译）修辞，表达手法。—对比型的（两诗对比）这种一般都是针对某一事物情感的表达不同要先大体陈述全诗内容（依然有修辞说修辞 ，对比，解释字所在的内句的句意
同学你好，第一，要了解作者和背景；第二，善于利用注释解决疑难；只要给了注释，一定是有用。第三，看清题目的导语，把握答题的方向很重要。不能问东答西，看清导语，理解题意，把握答题的方向很重要。第四，要善于调遣已有的文学鉴赏知识，就是平时积累。希望对你有所帮助。
诗词考试会考到修辞,艺术手法,句子蕴含的意义,意境分析等,你先要了解古诗词的分类,写景,言志,咏史,借古喻今,赠别等等,以及古诗词常用的艺术技巧,这样提笔组织语言,就有了针对性,也提高了得分率,希望你能系统地看下关于古诗词的相关知识,然后有目地的参照答案做三五十首训练 ,一定会有感觉!
一般都是题目问什么你先答什么，然后再解释一下（如果是单个字就解释这个字的意思；如果是一句话就描绘一下这句话所反映的景象——绘景），最后在回归到本诗（词）的思想情感上（或阐述一下字或句子的作用）。总结起来就是9个字：明手法、阐运用、析效果。这只是我个人的见解，仅供参考
不知道你是要赏析哪一首啊？你们老师化了重点没有啊？反正古诗这个东西，考的就是词义，有些词怎么解释，说出古诗所描绘的画面，或者意境，再加上个人理解之后的感叹或者表述，写的好的词句在赞美两句，估计就行了~！
这个高三教辅上应该有..多总结
看作者所处年代，经历，环境具体回答
古诗鉴赏的相关知识
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2011高考二轮专题讲解
鉴赏古诗的表达技巧
表达技巧是诗人塑造形象、创设意境、表达情感所使用的各种手法。 式：
1. 判断技巧名称。
2. 分析表达技巧的用法。
3. 比较表达技巧的异同。
4. 评价表达技巧的效果。
一、抒情手法
常见的抒情手法有直接抒情和间接抒情，后者包括借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古讽今等。
抒情手法手法简介直接抒情直接对有关的人物或事件表明爱憎态度间接抒情借景
抒情把诗人自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发情景
交融诗句因情布景，以景衬情，情景交融托物
言志借自然界中某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩用典
抒情借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事借古
讽今借历史上的人或事件来讽喻当朝【例】 2009?福建高考 阅读下面这首诗歌，回答问题。
［宋］严羽
暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。
残雪和雁断，新月带潮生。
天到水中尽，舟随树杪行。
离家今几宿，厌听棹①歌声。
【注】①棹歌：行船时船工所唱的歌。
请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。
解析：本题考查对古典诗词表达技巧的鉴赏。答题步骤一般为：①指出诗歌抒情手法的显著特点；②结合诗句阐释抒情手法如何运用；③简析抒情手法对塑造形象、表情达意的作用。
答案：诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了鹜“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。
二、 描写手法
鉴赏古代诗歌的描写手法，主要是鉴赏侧面描写中的渲染、烘托、动静结合、虚实相生、白描等。
描写手法手法简介渲染对环境、景物进行多方
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