草房子描写油麻地景物的句子_百度知道
草房子描写油麻地景物的句子
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出门在外也不愁草房子所有好句及其赏析麻烦各位高手帮我吧曹文轩写的草房子里的好句摘抄下来好句：对此句的赏析：不要网上复制的,_百度作业帮
草房子所有好句及其赏析麻烦各位高手帮我吧曹文轩写的草房子里的好句摘抄下来好句：对此句的赏析：不要网上复制的,
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文中的佳句：1夕阳正将余晖反射到天上,把站在砖堆顶上的细马映成了一个细长条.余晖与红砖的颜色融在一起,将细马染成浓浓的土红色.
2..那是一九六一年八月的一个上午,秋风乍起,暑气已去,十四岁的男孩桑桑,登上了油麻地小学那一片草房子中间最高一幢的房顶.他坐在屋脊上,油麻地小学第一次一下子就全都扑进了他的眼底.秋天的白云,温柔如絮,悠悠远去,梧桐的枯叶,正在秋风里忽闪忽闪地飘落.这个男孩桑桑,忽然地觉得自己想哭,于是就小声地呜咽起来. 明天一大早,一只大木船,在油麻地还未醒来时,就将载着他和他的家,远远地离开这里——他将永远地告别与他朝夕相伴的这片金色的草房子
3.墓前,是一大片艾,都是原先的艾地移来的,由于孩子们天天来浇水,竟然没有一棵死去.它们笔直地挺着,在从田野上吹来的风中摇响着竹子,终日散发着他们特有的香气. 4他朝天空望去,天空干净得如水洗刷过一般.月亮像是静止的,又像是飘动的……月光下,桑桑远远地看到了蒋一轮和白雀.蒋一轮倚在一棵树上,用的还是那个最优美的姿势.白雀却是坐在那儿.白雀并没有看着蒋一轮,用双手托着下巴,微微仰着头,朝天空望着.月亮照得芦花的顶端银泽闪闪,仿佛把蒋一轮与白雀温柔地围在了一个梦幻的世界里.
5当桑乔背着桑桑踏过松软的稻草走进校园里,桑桑看到了站在梧桐树下的纸月：她的头发已被雨水打湿,其中几丝被雨水贴在了额头上,瘦圆的下巴上,正滴着亮晶晶的雨珠.
6窗外就是河.桑桑坐在窗口,一边继续吃烀藕,一边朝窗外望着.岸边有根电线杆,电线杆上有盏灯.桑桑看到了灯光下的雨丝,斜斜地落到了河里,并看到了被灯光照着的那一小片水面上,让雨水打出来的一个个半明半暗的小水泡泡.他好像在吃藕,但吃了半天,那段藕还是那段藕.
7温幼菊会唱歌,声音柔和而又悠远,既含着一份伤感,又含着一份让人心灵颤抖的骨气与韧性.这是一只红泥小炉,样子很小巧.此时,炭正烧得很旺,从药罐下的空隙看去,可以看到一粒粒炭球,像一枚枚蛋黄一样鲜艳,炉壁似乎被烧得快要溶化成金黄色的流动的泥糊了.
8立在炉上的那只黑色的瓦罐,造型土气,但似乎又十分讲究,粗朴的身子,配了一只弯曲得很优雅的壶嘴和一个很别致的壶把.
9.没有一丝风,一株株桑树,好像是静止的运用清新典雅的文字,富有诗意,以善于异想天开、顽皮淘气的桑桑的成长为线索,但讲述的并不是他一个人的故事.每一章都是独立的,分别主要讲述一个孩子或大人的故事,桑桑经历了其中一部分,也是心灵记录者.随着一个一个的人物清晰地出现在我们的眼前,一个一个的故事依次展开,各自发展又最终交叠在一起,我们仿佛看到一幅被慢慢铺开的卷轴画.这实在是一幅美丽得令人屏吸的人生画卷!版本2：秋天的白云,温柔如絮,悠悠远去；梧桐的树叶,正在秋风里忽闪忽闪地飘落.这个男孩桑桑,忽然觉得自己想哭,于是就小声地呜咽起来.明天一大早,一只大木船,在油麻地还未醒来时,就将载着他和他的家,远远地离开这里——他将永远地告别与他朝赏析：夕相伴的这片金色的草房子……　　赏析：写秋天美丽的景物,反衬桑桑的悲伤心情.　　秃鹤的秃,是很地道的.他用长长的好看的脖子,支撑起那么一颗光溜溜的脑袋.这颗脑袋绝无一丝瘢痕,光滑得竟然那么均匀.阳光下,这颗脑袋像打了蜡一般亮,让他的同学们无端地想起,夜里它也会亮的.­　　赏析：无处不显示一个“秃”字,文字朴实而无一丝戏谑,作者尽量用客观的态度描绘,体现了对一个天生秃顶的孩子发自真诚地关爱.­　　油麻地小学时一色的草房子.十几幢草房子,似乎是有规则,又似乎是没有规则地连成一片.它们分别用做教室、办公室、老师的宿舍,或活动室、仓库什么的.在这些草房子的前后或在这些草房子之间,总有一些安排,或一两丛竹子,或三株两株蔷薇,或一片花开的五颜六色的美人蕉,或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛.这些安排,没有一丝刻意的痕迹,仿佛是这个校园里原本就有的,原本就是这个样子.这一幢一幢草房子,看上去并不高大,但屋顶大大的,里面很宽敞.这种草房子实际上是很贵重的.它不是用一般的稻草或者麦秸盖成的,而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的.那茅草旺盛地长在海滩上,受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒,一根一根都长得很有韧性.阳光一照,闪闪发亮如铜丝,海风一吹,竟能发出金属般的声响.用这种草盖成的房子,是经久不朽的……油麻地小学的草房子,那上面的草又用得很考究,很铺张,比这里的任何一个人家的选草都严格,房顶都厚.因此,油麻地小学的草房子里,冬天是温暖的,夏天却又是凉爽的.这一幢幢房子,在乡野纯净的天空下,透出一派古朴来.而当太阳凌空而照时,那房顶上金泽闪闪,又显出一派华贵来.　　赏析：作者用清新的笔触为我们展示了一个极具地方特色的、朴实而绝非无华的乡村小学景色,很有《边城》古朴的风味.这样美丽的土地孕育了这样美好的人性,《草房子》的每个故事都在这如诗如画的背景中展开,如何能不美呢?　　白鸽在天上盘旋着,当时正是一番最好的秋天的阳光,鸽群从天空滑过时,满空中泛着迷人的白光.这些小家伙,居然在见了陌生人之后,产生了表演的欲望,在空中潇洒而优美地展翅、滑翔或做集体性的俯冲、拔高与穿梭.　　赏析：这里用了拟人的修辞手法,赋予白鸽以人的动作或情态,生动形象的写出了白鸽的本领和白鸽激动地心情,表达了作者对白鸽的喜爱与赞美之情.这些都是我在网上找的> 草房子好词好句好段摘抄
草房子好词好句好段摘抄
好词： 摩挲 挥霍 流火 迷离 恍惚 韧性 纯净 古朴 鼓舞 火辣辣 轰隆隆 红艳艳 绿晶晶 汗淋淋 水淋淋 齐刷刷 结结实实 昏昏欲睡 大模大样 乌溜溜 金泽闪闪 莫名其妙 如痴如狂 龇牙咧嘴 秋风乍起 朝夕相伴 忽明忽暗 绘声绘色 自作多情 隐隐约约 无恶不作 波光粼粼 如梦如幻
好句好段：
1、白雀还是那个样子，只是好像清瘦了一些。她一出现在桑桑的视野里，桑桑就觉得天地间忽然地亮了许多。白雀走着，依然还是那样轻盈的步伐。她用双手轻轻抓着被放到了胸前的那根又黑又长的辫子，一方头巾被村巷里的风吹得飞扬了起来。
2、当时，那纯洁的白色将孩子们全都镇住了。加上秃鹤一副自信的样子，孩子们别无心思，只是一味默默地注视着。但在仅仅过了两天之后，他们就不再愿意恭敬地看秃鹤了，心里老有将那顶帽子摘下来看一看和摘下那顶帽子再看一看秃鹤的脑袋的欲望。几天看不见秃鹤的脑袋，他们还有点不习惯，觉得那是他们日子里的一个不可缺少的点。
3、冬天过去，细马已基本上能听得懂油麻地人&难听的&话了。但，细马依然没有去学校上学。一是因为，邱二妈并未提出让他再去读书，二是细马觉得，自己拉了一个学期的课，跟是不可能再跟上了，除非留级，而细马不愿意这样丢人。细马还是放他的羊。虽然细马心里并不喜欢放羊。
4、没过多少天，谏树苗就怯生生地探出头来，在还带着凉意的风中，欢欢喜喜地摇摆。这个形象使秦大奶奶想起了当年也是在这个季节里也是同样欢欢喜喜摇摆着的麦苗。她就很想用她的拐棍去鞭打这些长在她地上的辣树苗&她觉得那些树苗在挤眉弄眼地嘲弄她。
5、那是一九六一年八月的一个上午，秋风乍起，暑气已去，十四岁的男孩桑桑，登上了油麻地小学那一片草房子中间最高一幢的房顶。他坐在屋脊上，油麻地小学第一次一下就全都扑进了他的眼底。秋天的白云，温柔如絮，悠悠远去，梧桐的枯叶，正在秋风里忽闪忽闪地飘落。这个男孩桑桑，忽然地觉得自己想哭，于是就小声地呜咽起来。
6、那天下大雨，秃鹤没打雨伞就上学来了。天虽下雨，但天色并不暗，因此，在银色的雨幕里，秃鹤的头，就分外的亮。同打一把红油纸伞的纸月与香椿，就闪在了道旁，让秃鹤走过去。秃鹤感觉到了，这两个女孩的眼睛在那把红油纸伞下正注视着他的头，他从她们身边走了过去。当他转过身来看她们时，他所见到的情景是两个女孩正用手捂住嘴，遮掩着笑。秃鹤低着头往学校走去，但他没有走进教室，而是走到了河边那片竹林里。
7、男孩们等得无聊了，有几个就走上了河这边剩下的那一段桥，在大家担忧与恐惧的目光里，装成若无其事的样子，直走到尽头。几个女孩就惊叫一声，不敢再看，把眼睛闭上了。其中一个男孩，还故意向后仰着，然后做出一个正向水里跌倒又企图不让自己跌倒的样子，惊得大家都站了起来。其实，他们离尽头还有一大步远呢。
8、贫穷的油麻地在新鲜的阳光下，生发着各种各样的心思。其中最大的一个心思就是办学，让孩子们读书。而在选择校址时，从上到下，几乎无一例外地都将目光投到了这个四面环水的宝地。于是，人们一面派人到海滩上割茅草，一面派人去让秦大奶奶搬家。然而，当十几船堆得高高的茅草已经令人欢欣鼓舞地停泊在油麻地的大河边上时，秦大奶奶却就是不肯离开这片土地。
9、秦大奶奶的那幢小草房，在西北角上龟缩着，仿佛是被挤到这儿的，并且，仿佛还正在被挤着，再坚持不住，就会被挤到河里。这幢小草房，是油麻地小学最矮小的草房，样子很寒伧。它简直是个赘瘤，是个污点，破坏了油麻地小学的和谐与那番好格调。
10、桑乔却一开始就对秦大奶奶感到不快。那天，他视察他的校园，来到这片艾地，见到那个低矮的小屋，从心底里觉得别扭。加上听了老师们所说的那些关于秦大奶奶的支离破碎的话，就觉得油麻地小学居然让一个与油麻地小学毫无关系的老太婆住在校园里，简直是毫无道理、不成体统。他看着那个小屋，越看越觉得这屋子留在校园里，实在是不伦不类。他穿过艾地走到了小屋跟前。那时，秦大奶奶正坐在门口晒太阳。
11、桑桑把信揣到怀里。桑桑走出树林时，忽然觉得自己是电影里的地下工作者了。他有一种神秘感、神圣感，还外加一种让他战战兢兢的紧张感。他上路时，还探头探脑，四下张望了一下。这完全没有必要，因为周围根本无人，即便有人，谁会去注意他呢?
12、桑桑的母亲知道桑桑有了下落，心里的火顿时又起来了。对阿恕的母亲说，让桑桑回来睡觉。但当她将桑桑从阿恕的床上叫醒，让他与她一起走出阿恕家，仅仅才两块地远之后，就用手死死揪住了桑桑的耳朵，直揪得桑桑呲牙咧嘴地乱叫。
13、桑桑看到，白雀走到岸边时，眼睛朝刚才发出笛音的那棵谏树下看了一眼。当她看到了谏树下已空无人影时，她向对岸到处张望了一下。而当她终于还是没有看到人影时，不免露出怅然若失的样子。
14、桑桑在校园里随便走走，就走到了小屋前。这时，桑桑被一股浓烈的苦艾味包围了。他的眼前是一片艾。艾前后左右地包围了小屋。当风吹过时，艾叶哗啦哗啦地翻卷着。艾叶的正面与反面的颜色是两样的，正面是一般的绿色，而反面是淡绿色，加上茸茸的细毛，几乎呈灰白色。因此，当艾叶翻卷时，就像不同颜色的碎片混杂在一起，闪闪烁烁。艾虽然长不很高，但杆都长得像毛笔的笔杆一样，不知是因为人工的原因，还是艾的习性，艾与艾之间，总是适当地保持着距离，既不过于稠密，却又不过于疏远。
15、台上的演出继续进行。台下的人暂时先不去想白雀，勉勉强强地看着，倒有了一阵好秩序。演员们也就情绪高涨。那个男演员，亮开喉咙大声吼，吼得人心一阵激动。本是风吹得树叶响，但人却以为是那个男演员的声音震得树叶&沙沙&响。桑桑把胡琴拉得摇头晃脑，揉弦揉走了音。只有蒋一轮，还是心不在焉，笛子吹得结结巴巴，大失往日的风采。人也没有从前一吹笛子就一副得意忘形的样子，显得有点僵硬。
16、同桌等秃鹤快要追上时，将帽子一甩，就见那帽子象只展翅的白鸽飞在了空中，未等秃鹤抢住，早有一个同学爬上课桌先抓住了，秃鹤又去追那个同学，等秃鹤快要追上了，那个同学如法炮制，又一次将那顶白帽甩到了空中。然后是秃鹤四处追赶，白帽就在空中不停地飞翔。这只&白鸽&就成了一只被许多人撵着、失去落脚之地而不得不停一下就立即飞上天空的&白鸽&。
17、秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀，阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学们无端地想起夜里，它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头醮了一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。
18、晚上，桑桑在花园里循声捉蟋蟀，就听见荷塘边的草地上有笛子声，隔水看，白雀正在笛子声里做动作。今晚的月亮不耀眼，一副迷离恍惚的神气。桑桑看不清蒋一轮与白雀，但又分明看得清他们的影子。蒋一轮倚在柳树上，用的是让桑桑最着迷的姿势:两腿微微交叉着。白雀的动作在这样的月光笼罩下，显得格外的柔和。桑桑坐在塘边，呆呆地看着，捉住的几只蟋蟀从盒子里趁机逃跑了。
19、微风翻卷着荷叶，又把清香吹得四处飘散。几支尚未绽开的荷花立在月色下像几支硕大的毛笔，黑黑地竖着。桑桑能够感觉到:它们正在一点一点地开放。
20、五月，是收获麦子的季节。像往年一样，油麻地小学的师生们都得抽出一些时间来帮油麻地地方上割麦子或帮着拣麦穗。这一季节，是孩子们所喜欢的季节，他们可以到田野上去，借着拣麦穗的机会，在地里说话、争论一个问题，或者干脆趁老师不注意时在地上抱住一团打一架，直滚到地头的深墒里，然后再神秘地探出头来看动静。女孩们就会一边拣麦穗，一边将地边、田埂上一株蓝色的矢车菊或其它什么颜色的小花摘下来，插到小辫上。
21、细马似乎很喜欢这儿的天地。那么大，那么宽广的大平原。到处是庄稼和草木，到处是飞鸟与野兔什么的。有那么多条大大小小的河，有那么多大大小小的船。他喜欢看鱼鹰捕鱼，喜欢听远处的牛哞哞长叫，喜欢看几个猎人带了几只长腿细身的猎狗，在麦地或棉花地里追捕兔子，喜欢听芦苇丛里一种水鸟有一声无一声的很哀怨的鸣叫，喜欢看风车在野风里发狂似地旋转&&。他就在这片田野上，带着他的羊，或干脆将它们暂时先放下不管，到处走。一切都是有趣的。他乐意去做许多事情:追逐一条狗，在小水塘里去捉几条鱼，发现了一个黄鼠狼的洞，就用竹片往洞的深处挖&&。
22、雨沙沙沙打在竹叶上，然后从缝隙中滴落到他的秃头上。他用手摸了摸头，一脸沮丧地朝河上望着。水面上，两三只羽毛丰满的鸭子，正在雨中游着，一副很快乐的样子。（原创）《草房子》阅读交流
1本学期在读了《爱的教育》后，我们又一起读了曹文轩创作的长篇小说《草房子》。我们读书，其实就是走进作家的心田，我们的目光看过文字，其实是在和作家亲密的对话，去赴一个不见不散的心灵之约。
2谁能起来介绍一下这部书
3关于这部书，曹文轩曾写过这样一段话。
“书中不光景色美，人物的心灵更美。”这节课，我们就开个读书会，交流大家对《草房子》的阅读体会。
二、感受草房子的景物美
1过度：作者用诗一样的语言，向我们描述了这样一些古朴温馨的房子。
2谁愿意来读？
这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。这些安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛是这个校园里原本就有的。
因此，油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。这一幢幢房子，在乡野纯净的天空下，透出一派古朴来。而当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪闪，又显出一派华贵来。
3、这就是油麻地的草房子。它很美，如诗如画，作者的文字也如诗一般充满魅力，让我们将这份美好收藏于心。
4文中哪些地方有类似的景物描写？（生交流讨论）
（板书：景物美）
三感受草房子人性美
1、在这些美丽的草房子里，生活着众多个性鲜明的人物。
2来考考大家对他们的熟悉程度猜猜他们是谁。我从文中节选了一些文字片段，同学们认真听，你们在感受语言文字魅力的同时，迅速判断出是描写的哪个人物？
&（1）、他挺着瘦巴巴的胸脯，有节奏地迈着长腿，直朝人群走来。现在最吸引人的就是那顶帽子：雪白的一顶帽子，这样的白，在夏天就显得很稀罕、格外显眼；很精致的帽子，有优雅的帽舌，有细密而均匀的网眼。它就这样戴在他的头上，使得他陡增了几分俊气与光彩。（秃鹤）
&&&（2）、她会唱歌，声音柔和而又悠远，既含着一份伤感，又含着一份让人心灵颤抖的骨气与韧性。她拉得一手好胡琴。琴上奏得最好的又是那曲《二泉映月》。夏末初秋的夜晚，天上月牙一弯，她坐在荷塘边上，拉着这首曲子，使不懂音乐的乡下人心里也泛起一阵莫名的哀愁，桑桑的胡琴就是她教会的。（温幼菊）
&&&（3）、她有着乡下孩子少有的灵气和书卷气，却没有一点点傲气，她丝毫也不觉得她比其他孩子有什么高出的地方，一副平平常常的样子。她让油麻地小学的老师们居然觉得，她大概一辈子都会是一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩儿。（纸月）
（4）、那时，她正在看着她的鸡在草丛中觅食。她听到喊声，转过身来，隐隐约约地见到一张孩子的面孔正在水中忽闪，一双手向天空拼命地抓着。她在震撼人心的“奶奶‘的余音中，来不及爬下河堤，就扑了下去······（秦大奶奶）
（5）、桑桑最崇拜的人就是他，他长得好，笛子吹得好，篮球打得好，语文课讲得好······桑桑眼里的他是无数个好加起来的一个完美无缺的人。（蒋一轮）
3、这么多鲜明的人物，让我们感动，你最喜欢和谁做朋友呢？
A桑桑——善良、热心、爱心、勇敢、仗义
为了让自己养的鸽子有个像样的家，就把家里用的碗柜改制成一所鸽舍；
他看到渔船上的人用网捕鱼，就把家里的蚊帐剪开做成一张渔网，还真捕到了鱼；
他在夏天里想到城里卖冰棍的人总将冰棍裹在棉套里，就突发奇想地在大热天里穿上棉衣棉裤……
像这样的孩子往往都是精力旺盛、身体结实的孩子，可是为什么他却成了这副模样
——桑桑清瘦得出奇：两条腿细得麻秆一般，胸脯上是一根根分明的肋骨，眼窝深深，眼睛大得怕人。
4、桑桑得了病以后，在他最失望的时候，谁给了他战胜病魔的勇气？——温幼菊
&5、读了这段文字你感受到了什么？——桑桑的坚强乐观
6、师小结：生命是一曲顽强的歌，我们喜爱坚强乐观的桑桑，让我们通过朗读重温吧！
B杜小康——&一个人最大的敌人是他自己，杜小康战胜了他自己，真令我们钦佩啊！
1、全书第一个出场的，他就是？
2、一个十一二岁的少年顶着这么一颗光头确实让人接受不了。他曾愤怒过、伤感过、捣乱过、报复过，但最终战胜自我使他成为老师和同学们心目中的英雄。来，一起读这句话：
纯净的月光照着大地，照着油麻地小学的师生们,也照着世界上一个最英俊的少年……
三、感受《草房子》语言美
1、师小结：我们一边交流着，一边收获着，感动着。老师不禁想到了有人对《草房子》这样评价：
《草房子》是一首诗。读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受，艺术的享受，是一种真善美的享受。
四、总结：
美丽的景色、美丽的人物、美丽的文字。《草房子》让我们感受到了人间最珍贵的真、善、美。希望每个人的心中都有一座草房子。
六、结束语
课堂有限，阅读没有终点，
一本好书就是一轮太阳。
一切一切都要回到读书中来。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
———曹文轩
同学们，美丽的文字、感人的故事、温馨的细节构建了曹文轩作品的纯美。（出示）这些都是曹文轩的作品，大家可以用停顿阅读的方法继续去阅读。
七、作业布置
以“心中的草房子”写一篇读后感
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&&& 秃鹤应该叫陆鹤。但因为他是一个十足的小秃子，油麻地的孩子，就都叫他为秃鹤。秃鹤在读三年级之前，似乎一直不在意他的秃头。这或许是因为他们村也不光就他一个人是秃子，又或许是因为秃鹤还太小，想不起来自己该在意自己是个秃子。秃鹤一直生活得很快活。有人叫他秃鹤，他会很高兴地答应的，仿佛他本来就叫秃鹤，而不叫陆鹤。
&&& 秃鹤读三年级时，偶然地，好像是在一个早晨，他对自己的秃头在意起来了。秃鹤的头现在碰不得了。谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。人再喊他秃鹤，他就不再答应了。
&&& 秃鹤不再快活了&&
&&& 自从秃鹤的帽子被人摘掉挂到旗杆上后，秃鹤再也没有戴过帽子。
&&& 秃鹤与大家的对立情绪日益加深。秃鹤换了念头：我就是个秃子，怎么样?!因为有了这个念头，即使冬天来了，他本来是可以顺理成章地与别人一样戴顶棉帽子的，他也不戴。大冬天里，露着一颗一毛不存的光脑袋，谁看了谁都觉得冷。他就这样在寒风里，在雨雪里，顶着光脑袋。他就是要向众人强调他的秃头：我本来就是个秃子，我没有必要瞒人!
&&& 这个星期的星期三上午，这一带的五所小学，要在一起汇操，并要评出个名次来。这次汇操就在油麻地小学。
&&& &这次汇操，油麻地小学必须拿第一，哪个班出了问题，哪个班的班主任负责!&校长桑乔把老师们召集在一起，很严肃地说。
&&& 汇操的头一天．桑桑他们班的班主任蒋一轮，将秃鹤叫到办公室，说：&你明天上午就在教室里待着。&
&&& 秃鹤问：&明天上午不是汇操吗?&
&&& 蒋一轮说：&你就把地好好扫一扫，地太脏了。&
&&& &不，我要参加汇操。&
&&& &汇操人够了。&
&&& &汇操不是每个人都要参加的吗?&
&&& &说了，你明天就在教室里待着。&
&&& &为什么?&
&&& 蒋一轮用眼睛瞥了一下秃鹤的头。
&&& 秃鹤低下头朝办公室外边走。在将要走出办公室时，他用脚将门&咚&地狠踢了一下。
&&& 第二天早上，其他四所小学校的学生们，在老师们的严厉监督下，从不同的方向朝油麻地小学的操场鱼贯而入。歌声此起彼伏，在寒冷的冬天，硬是渲染出一番热气腾腾的景象。
&&& 蒋一轮走到教室里，并没有看到秃鹤，就问班上同学：&见到陆鹤没有?&
&&& 有同学说：&他在操场的台子上。&
&&& 蒋一轮听罢，立即奔到操场，果然见到秃鹤正坐在本是给那些学校的校长们预备下的椅子上。他立即走上那个土台，叫道：&陆鹤。&
&&& 秃鹤不回头。
&&& 蒋一轮提高了嗓门：&陆鹤。&
&&& 秃鹤勉强转过头去．但看了一眼蒋一轮，又把脸转过去朝台下那些来自外校的学生们望。
&&& 【台下的学生们正朝秃鹤指指点点，并在嘻嘻嘻地笑。】
&&& 蒋一轮拍了一下秃鹤的肩膀：&走，跟我回教室。&
&&& 秃鹤决不让步：&我要参加汇操。&
&&& 【&你也要参加汇操?&蒋一轮不自觉地在喉咙里笑了一声。】
&&& 这一声笑刺痛了秃鹤，使秃鹤变得很怪，他站起来，走到台口去，朝下面的同学龇着牙，故意地傻笑。
&&& 蒋一轮连忙追到台口：&跟我回教室，你听到没有?&
&&& &我要参加汇操!&
&&& 蒋一轮只好说：&好好好，但你现在跟我回教室!&说着，连拖带拉地将他扯下了台。
&&& &我要参加汇操!&
&&& 蒋一轮说：&那你必须戴上帽子。&
&&& &我没有帽子。&
&&& &我去给你找帽子。你先站在这里别动。&蒋一轮急忙跑回宿舍，将自己的一顶闲置的棉帽子从箱子里找出来，又匆匆忙忙跑回来给秃鹤戴上了。
&&& 秃鹤将棉帽摘下．摸了摸自己的脑袋，又将棉帽戴上，【然后讥讽而又带了点恶毒地一笑】，站到了已经集合好的队伍里去了。
&&& 汇操开始了，各学校的校长们&一&字坐到了台上，露出一对对自得与挑剔的目光。
&&& 各学校都是精心准备好了到油麻地小学来一决雌雄的，一家一家地进行，一家一家都显得纪律严明，一丝不苟。虽说那些孩子限于条件，衣服难免七长八短，或过于肥大又或过于短促，但还是整洁的。低年级的孩子，十有八九，裤子下垂，仿佛随时都有可能当众滑落，在寒冬腊月里露出光腚，但眼睛却是瞪得溜圆，一副认真到家的样子。各家水平相近，外行人不大看得出差异。但那些校长们却很快就在心里写出了分数。
&&& 油麻地小学是东道主，最后一家出场。
&&& 当第四所小学进行到一半时，【桑乔脸上就已露出一丝让人觉察不到的笑容】。因为就他所见到的前四家的水平，油麻地小学在这一次的汇操中拿第一，几乎已是襄中取物。
&&& 第四所小学表演一结束，油麻地小学的队伍风风火火迅捷地占领了偌大一个操场。
&&& 操场四周种植的都是白杨树。它们在青灰色的天空下。笔直地挺立着。脱尽叶子而只剩下褐色树干之后的白杨，显得更为劲拔。
&&& 油麻地小学的表演开始了。一切正常，甚至是超水平发挥。【桑乔的笑容已克制不住地流露出来】。他有点坐不住了，想站起来为油麻地小学的学生们鼓掌。
&&& 当表演进行了大约三分之二，整个过程已进入最后一个高潮时，一直面孔庄严的秃鹤，突然地将头上的帽子摘掉。扔向远处。那是一顶黑帽子，当飞过人头时．让人联想到那是一只遭到枪击的黑乌鸦从空中跌落了下来。这使队伍出现了一阵小小的骚动。紧接着，是场外的人，如久闭黑暗之中忽然一下看见了一盏大放光明的灯火．顿时被秃鹤那颗秃头吸引住了。那时候的孩子上学，年龄参差不齐，秃鹤十岁才进小门，本就比一般孩子高出一头，此时，那颗秃头就显得格外突出。其他孩子都戴着帽子，并且都有一头好头发。而他是寸毛不长，却大光其头。这种戏剧性的效果，很快产生。场外的哄笑．立即淹没了站在台子上喊口令的那个女孩的口令声，油麻地小学的学生们一下子失去了指挥．动作变得凌乱不堪。场外的笑声又很快感染了场内的人，他们也一边做着动作．一边看着秃鹤的头，完全忘记了自己为油麻地小学争得荣誉的重任。先是几个女生笑得四肢发软．把本应做得很结实的动作，做得像檐口飘下来的水一样不成形状。紧接着是几个平素就很不老实的男生趁机将动作做得横七竖八完全地走样。其中的一个男生甚至像打醉拳一般东摇西晃．把几个女生撞得连连躲闪。
&&& 桑乔一脸尴尬。
&&& 只有秃鹤一人却像什么事情也没有发生，全神贯注地做着应该做的动作，简直是滴水不漏。做到跳跃动作时，只见他像装了弹簧一样，在地上轻盈地弹跳。那颗秃头，便在空中一耸一耸。当时，正是明亮的阳光从云罅中斜射下来，犹如一个大舞台上的追光灯正追着那个演员，秃鹤的秃头便在空中闪闪发亮。
&&& 桑乔都克制不住地笑了，但他很快把笑凝在脸上。
&&& 就这样，秃鹤以他特有的方式报复了他人的轻慢与侮辱。
&&& (节选自曹文轩《草房子》，有删改)
&&& 1．阅读全文，用简洁的语言将文章的情节补充完整。
&&& 三年级前，秃鹤毫不在意自己的秃头，他生活得很快活&&三年级时，秃鹤(&&& )&&秃鹤带上了帽子，因为帽子，受到了桑桑他们的捉弄，秃鹤不再戴帽子，他心中(&&& )&&(&&& )&&(&&& )&&汇操中，秃鹤(&&& )。
&&& 2．选文中多次写到了&笑&，请运用批注法，分析文中&笑&的含意、作用或你阅读后的感觉。
&&& 3．在曹文轩的作品中，秃鹤是与众不同的。请你结合具体语句分析秃鹤这一人物形象。
&&& 4．班主任为什么不让陆鹤参加汇操?你认为班主任这种做法是否合理，为什么?
&&& 5．你知道杜小康和秃鹤后来怎么样了吗?认真阅读杜小康与秃鹤的成长故事，说说你从中获得了怎样的启示?
【参考答案】
&&& 1．对自己的秃头在意起来了，他的头碰不得了，秃鹤不再快活了，他为自己的秃头自卑。&&他想：&我就是个秃子，怎么样?!&他开始自弃。&&班主任不让他参加汇操，并且班主任的笑刺痛了秃鹤的心。&&秃鹤极力要求参加汇操，心里想要报复。&&秃鹤扔掉帽子，故意出丑，让学校丢掉荣誉，报复了他人。
&&& 2．可以从含意方面批注，如：学生们的笑是好奇的笑，嘲笑；班主任的笑是轻视的笑、蔑视的笑；秃鹤的笑是被人轻视和侮辱后的痛苦的笑，心生报复的得意的笑；校长的笑是胜券在握的笑；场外的哄笑是众人目睹&戏剧性场面&的不由自主的笑。也可以从作用方面批注，如：学生们和班主任的笑刺痛了秃鹤的心，让秃鹤产生了报复的心理，推动了故事情节的发展；秃鹤的两处&笑&暗示了下文他在汇操中故意出丑报复众人；还可以从阅读感受方面批注，如：班主任的笑让我的心感到&剌痛&，作为老师，该细心呵护自己的学生。(注：文章可以批注的内容还有很多，如景物描写、人物的动作描写等。)
&&& 3．&秃鹤&是一个秃顶的孩子，也是一个有着强烈自尊心的孩子。随着日子的流逝，他感觉到了自己的秃顶成为学生&戏弄&的对象。自尊心受到了伤害，秃鹤为此做出了反常之举。后来他索性在&广播操&比赛这样的重大日子里，把自己头上的帽子甩向了天空，导致全校的广播操失控，而错失了&第一&的荣誉，&就这样，秃鹤用他特有的方式，报复了他人对他的轻慢与侮辱。&即使秃鹤用这样严重的错误来报复别人对他的侮辱，但是，孩子还是纯真的。他希望通过这样的举动来得到大家的认可，得到大家的尊重。
&&& 4．因为校长要求&这次汇操，油麻地小学必须拿第一&，并且强调&哪个班出了问题，哪个班的班主任负责!&因为陆鹤是个秃子，班主任担心因为陆鹤影响班级和学校的成绩，所以不让陆鹤参加汇操。观点力求言之有理，如：我认为班主任的做法虽然情有可原但是并不合理，因为他只考虑到学校的成绩却忽略了学生的心理，没有想到这样做会极大地伤害了陆鹤的自尊心。
&&& 5．后来的事情略。启示：只要言之有理即可，关键是扣住&如何面对苦难、挫折&、&坚强乐观地面对生活&等要点。
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(编辑:于振海)
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