写给初二升初三的孩子们 (摘)
写给初二升初三的孩子们 (摘)
写给初二升初三的孩子们&(摘)&
&&&&初二的期末考即将结束，标志着初中的三分之二已经过去了，距离中考已不到一年，剩下的一年将是初中最忙碌，最紧张，最考验大家意志力的一年。&&&&&&&对于成绩突出稳定的同学只需要继续保持良好的学习习惯和状态，在学有余力的情况下，也可以自己提前了解一下高中的内容，提高自己的知识储备。&&&&&&&对于成绩一般但又不是太差，而且没有厌学，早恋等问题的同学，那么这一年将是决定你中考成败的一年。这样的同学可以分为前两年没怎么好好学和前两年没怎么学好两类，&&&&&&&1）第一类同学往往平时学习不上心，玩心较重，粗心大意，上课喜欢捣乱，成绩时好时坏，以我的经验，像这样的同学潜力是非常大的，在剩下的一年，如果肯踏下心来，认认真真的学习的话，成绩会突飞猛进，反之则继续一瓶不满半瓶晃，最终成绩平平，意志力和自治力差的则可能下滑的更厉害。这样同学最主要的原因是缺乏学习的动力或惰性太大。有些同学到了初三，随着中考压力的增加，思想的成熟，开始考虑自己的未来，意识到学习的重要性，自己就会有所收敛，努力学习了。（去年我魏公村的班里有这样一个学生，他初二刚和我上课时，特别调皮，上课总捣乱，我也特生气，甚至有听课家长都站起来说他，我甚至把他拉到后边家长座位上听课，就这样的学生到了初三的时候，突然变乖了，上课不在捣乱，而且积极回答问题，课下还主动找我讨论，就这样到快毕业的时候他成了我班里数一数二的高手了）而对于那些自己不能转变思想的同学，家长和老师就要想想办法，怎么能给孩子提供学习的动力和兴趣，比如说给孩子制定一个目标，如果他完成了，可以得到他想要的奖励，另外家长也可以与学校老师沟通，让老师多给孩子一些鼓励和表扬，老师的一句表扬可能导致一个孩子爱上这个学科。一旦孩子通过自己的努力取得了进步，她的积极性会得到激发，进而继续努力取得更大的进步，形成良性循环。下面是我看到的一位家长在论坛里的回帖：“最近可能是孩子的爸爸在数学方面起到了很大的辅助作用，所以孩子有数学方面有了进步，知道抓紧时间把数学作业写完了，特别爱和我们一起做数学题，有一道题因为我们也一时不会做，孩子死活不睡觉在那研究。老师讲过的难题，回家也很积极地给我们讲，这些进步让我们很欣慰，只是英语还有些问题，单词总是不积极地去背，作业也是老师留什么做什么，即使知道将要留什么作业，只要老师没留，有时间也绝不主动做。”&&&&&&&这位同学的数学已经进入了很好的良性循环，做不出来题都不肯睡觉，有这样的精神，还有什么能学不好的呢,我们可以想想为什么这位同学不会因为英语而不睡觉，是因为他对英语兴趣不高，试想这位家长要是天天逼着她晚上学英语，对于他来说是多么痛苦的事情，这种被迫的学习效率怎么可能高呢，所以想办法激发孩子自己的学习兴趣才是最重要的。另外，对于这样的孩子，家长切莫天天唠叨，责备，与别人的孩子比，这样会伤到孩子的自尊，慢慢的孩子会与家长产生隔阂，激发矛盾，孩子就更不愿好好好学习了，从而进入恶性循环。&&&&&&&2）对于第二类同学，学习态度没问题，而且认真踏实，但成绩就是不理想，多以女生居多。这样的同学关键是要找到成绩不理想的因素，如果能够找到制约因素并针对性的采取措施，那么这样的同学成绩很快就会提上来。制约的因素可以分为两类一是自身的，一是学校任课老师的。&&&&&&&如果班里大部分同学某科目成绩都很好，本班的平均分在年级也是前几名，那么可以认定问题是出在自己身上，可以从自己的学习习惯和方法，上课听讲状态，考试状态和技巧等方面入手分析；&&&&&&&如果班里大部分同学某科目成绩都不是太高，本班平均分也是年级后数，那么可以断定问题出在任课教师上，不排除现在有些在校老师不负责任，认为班里大部分同学都在课外班提前学过，所以讲课不认真详细的讲，只是粗概的说说，就让孩子们做题，这样有的没提前学过的同学，根本没有理解好知识就做题，导致夹生饭，对知识一知半解，对以后的学习造成严重的影响。（某重点中学同学家长和我说，之前孩子没报过任何课外班，因为他相信孩子很聪明，在学校跟着老师学就可以，没必要上课外班，成绩时好时坏，到了初三下学期，成绩还是不稳定，有时可以上90，有时才考了60多分，所以家长很着急，后来我通过和这位同学聊天，分析他的考试卷，我发现这位同学确实很聪明，计算能力很强，也很细心仔细，试卷上计算类的题目一般都能做对，而失分大部分是在概念的理解和应用上有问题，比如滑动摩擦力和静摩擦力他还混为一谈，认为推力多大，滑动摩擦力就多大，我后来问他才知道，他的任课老师上课根本不怎么讲基础知识，简单说几句就做题，他这都是自己看书自己理解知识的，所以理解出了偏差，他自己也不知道，概念理解又问题，做题时自然会受影响，如果考到了这个概念，那成绩自然不会好，如果没考到，那成绩就相对高些，自然成绩就不稳了）&&&&&&&对于自身原因，尤其是自身习惯不好导致成绩不理想的同学，是最难解决的，有的同学思维习惯不好，偏激，总爱钻牛角尖，不接受别人的观点，有的同学做题习惯不好，审题不清，总是想当然的做题，还有的计算总是不准，算三次能出来三个结果，有的同学拖沓，做题磨蹭，这些习惯性问题是需要长时间进行针对性的训练才能克服的。（某一同学知识理解应用没有问题，可考试总是拿不到高分，原因就是太毛躁，粗心，由于马虎失分可以到达十几二十分，我用了快两年的时间才让他逐渐克服答题毛躁，马虎的毛病，目前他已经高一，上次期中时还考了班级第一名，实际上马虎是不可能绝对避免的，但不能太多，必须控制在五分之内才行）&&&&&&&对于学校老师的原因，如果不能换老师，那只能靠课外班或找家教老师解决了。&&&&&&&以上是对即将步入初三的同学的一些建议，希望对大家有帮助。
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TA的推荐TA的最新馆藏[转]&[转]&初二升初三化学衔接课
物理　化学
（归属地：
桃李阁教育所有授课教师均有南师附中、树人国际等学校教师任教，具有丰富的教学经验且认真负责，这几年我们一直聘用南京市名校的教师任教，本着服务学生和家长的原则，在平时的授课过程中不断提高孩子的学习能力，最终有许许多多优秀的学生被树人国际、南外等名校优先录取，所以学员在不断增加，不一样的教育铸就不一样的人生，秋季您选择桃李阁，就是选择更高的起点，就会有更多、更好的收获！二、精品小班：（3-6人）1、基础班：以教材为主，适合那些想在暑期把基础夯实的孩子。2、提优班：适合那些在班上成绩中等偏希望在暑期有所提高拔尖将来冲刺名校孩子。3、奥数班：4—6年级想拓展思维或有志向冲刺名校的孩子。4、新概念：4-6年级想在课本的基础上有所提高的或有志向冲刺名校孩子。5、阅读、写作：小学：3-6 初中：1-3 高中:1-36、新课程衔接班：期望赢在新学期的不想上大班的孩子。（1）辅导对象：小学 中学 高中（2）辅导课程:语文 数学 英语 物理 化学 一对一 、一对二 相对小班来说，无能是对孩子教学方案的制定还是时间的安排上都具有一定的灵活性，辅导的效果也最好，针对性很强，适合各年级的同学。1、授课时间：8:00—22：00 2、收费标准：面议四、国学启蒙班:中华历史源远流长、文化历久弥新，以儒学为主体的文化脉络流传有序、生生不息。在“孝悌忠信礼义廉耻”等重要人文理念影响下，中华民族积淀形成了敬业乐群、向上向善的传统美德。由北京大学文学硕士主讲:1、6－8岁：《三字经》、《千字文》、《幼学琼林》、《笠翁对韵》、《千家诗》，《孝经》、《大学》；2、9－10岁：《弟子规》、《增广贤文》、《朱子治家格言》，《中庸》、《论语》、《古诗十九首》；3、11－12岁：《颜氏家训》、《宋词三百首》、《古文观止》，《诗经》、《孟子》、《尔雅》；4、13－14岁：《左传》、《尚书》，《庄子》、《元曲三百首》、《古文辞类纂》、《昭明文选》、；5、16－18：《礼记》、《易经》、《荀子》，《骈体文抄》、《离骚》、《陶渊明集》、《李太白集》、《杜工部诗集》、《白乐天诗集》、《苏轼诗集》、《东坡乐府》。（注：以上为基本进阶程序，教学中将根据学生的学习基础和接受能力灵活调整。总体而言，将以精读为主、泛读为辅，且低年级以全读为主、高年级以选读为主，“诗教”的传统会贯穿整个学习过程。1、收费标准：团报7-9人，880元15次，接受一对一报名，价格面议五、学员须知：(1)、现在开始报名。2、秋季学员托管免费。3、以上课程每位学员最少报两门以上(2)、授课地址：中山东路18号国贸大厦（大众书局)七楼C5-1可乘地铁：1、2号线新街口站下，8、24号出口最方便，公交车线路：东站; 163路 1路 25路 3路 5路 801路 805路 9路 北站; 1路, 16路, 25路, 28路, 33路, 34路, 35路,100路, 801路南站: 16路, 18路, 27路, 28路, 33路, 35路, 100路, 306路, 816路, 820路西站: 1路, 16路, 25路, 28路, 33路, 34路, 35路,100路, 801路现在开始报名有更多优惠!
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南闸中学初二升初三报名费是多少
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高中啊，亲。
来错吧了，坚定完毕。
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初二升初三暑假补习班
信息编号：&发布时间： 16:26:53
&提前学完初中三年的内容——都是为了中考&
与初二相比，初三的学习生活无疑是一个高负荷、高强度、高速度的全新轨迹，谁最先适应了这个轨迹，谁就将成为中考的胜利者！初三是个特殊的学年，其教学进度、学习方式、管理方式等等与初一、初二都有着巨大的差异，初二学生应该给予重视、尽早规划。初二到初三的衔接工作，势在必行！
按照各个学校的教学进度，初三下学期开学后一至两个月左右才能学完整个初中课程。很多学校中考前3个月才开始复习，这个复习时间是相当紧迫的。所以，如果能尽早学完初三的课程，用充沛的时间去复习巩固三年的知识，那么中考肯定能获得好成绩！
&新初三学生如何学好各门学科——有门道&
语文：积累知识扩充知识储备&
在语文的学习中，知识的积累很重要，即使到了初三，也要多看有益的课外书，读书不仅要用心，更要动手写、勤引用。新初三学生在暑假里可以将初一、初二背诵过的诗词、文章，复习、熟记。同时，要养成做读书笔记的好习惯，落在笔头的知识点更容易记住。&
数学：做题+总结最佳学习方法&
学生要积极主动地发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解、一题多变的练习。只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。学生对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，找到最佳学习方法。&同时，把平时容易出错的知识或推理记下来，以防再犯，通过找错、改错达到最终防错的目的。
英语：重视阅读注意查缺补漏&
阅读是英语考试的重要考查内容，它包含了词汇、语法等内容，对作文写作也有益处。选择材料时要根据自己的具体情况，不要选择难度太大的。如果满篇都是生词，读起来也没有兴趣。学习基础较差的学生要注意查缺补漏，把学过的词汇、语法知识复习一遍，看看自己存在哪些漏洞，并及时弥补，不欠旧账;学习基础较好的学生可以提前预习一下新课程，做一些准备，如每天背背新词汇，看看新语法知识。&
物理：根据具体情况对症下药&
物理学科在初三阶段的学习与复习非常重要，第一学期还要学习一些新课，第二学期开始复习。&对于初二物理成绩较好的学生来说，可以根据教材，把已经学过的一些零碎知识点利用暑假做巩固复习。对于基础较弱的学生，最好把初二的笔记拿出来，重新复习一遍，这样在将来面对新的知识时就不会陌生。
化学：做好预习加强记忆理解&
初三生在预习时要订好计划，可以分章节学习，比如熟悉化学元素周期表、了解化学仪器的使用要求或将同族元素分成板块，简单地了解元素性质、方程式等基础知识。先要将课本上的内容初步理解，提前背一些需要记忆的内容。&通过做一些习题和练习可以发现学习中的问题，用笔记本把问题集中起来，这样可以使开学后的学习更有针对性。
&名师在此——专治偏科厌学&
余老师：在职初中数学老师，男，53岁，毕业于华中师范大学数学系，从事中学数学教学工作28年，带过12届毕业班，教学经验丰富，历届毕业班均取得了非常好的成绩，押题精准率达到90%；对教材研究比较深入，对中学数学知识体系具有深刻的认识和独到的见解，对数学各部分知识点、重点和难点了如指掌，清楚学生在接受各知识点时可能存在的困难和问题，因此能针对学生的不同情况，因人施教，采用灵活的教学方法，让学生能尽快最大幅度的提升成绩，还有近8年的课外一对一辅导历程,经验丰富！现和其他优秀老师一起为新初三学生补习，对高频考点进行精讲精练，传授答题方法和技巧，帮助学生在最短时间里最大限度提高成绩，欢迎有意的家长和同学来电联系。
&家长学生知识园地&&&&初三生必备的三大学习习惯（家长督促，学生实行）
1．学会分析失分原因。进入初三后，各种模拟考试比较多。针对模拟考试反映出的问题，学生要认真、客观地进行分析，看看哪些题失了分，弄清失分原因。补习“短腿科目”，对薄弱环节进行加强分析，看看哪科没考好，冷静分析丢分原因，判断该科是不是弱科。如果是，则要抓紧时间，多补薄弱学科的基础知识，避免中考时“短腿科目”拉分。
2．整理错题集，选择模拟卷适度训练。初三复习期间，要有针对性地进行知识复习，要精心整理错题集，适当精选试题进行模拟训练，考察复习的效果，及时作出调整。模拟的试题不仅可以检验复习效果，也可以去体会中考命题的思路和命题的延续性，还可以扩大自己做题的宽度和广度。
3．规范答题，强化避免无谓丢分的意识。中考各科全部是网上阅卷，因此答题规范尤显重要。平时学习，学生要养成良好的解题习惯，字迹端正，善于抓住得分点。首先要读题仔细，注意解题过程的规范性训练。其次，解题中要避免“五种错”，即：看错、想错、算错、写错、抄错。读题和审题是解题的基础，读题不能匆匆而过，应该字字落实，注意不能多字、漏字及语言要规范、通顺，不写错别字。再次，特别是中等和中等偏下的学生，怕麻烦，解题过程简单化，要克服“眼高手低”的毛病，不管试题难度如何，自己会做的就一定要在答卷上体现。
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.~0​号​元​素​名​称​及​其​符​号​：​
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、​q​i​n​g​ ​ ​ ​ ​ ​ 、​h​a​i​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ 、​ ​l​i​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ 、​p​i​ ​ ​ ​ ​ ​ 、​p​e​n​g​
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​氢​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​氦​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​锂​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​B​e​ ​ ​ ​硼​ ​ ​ ​ ​ ​
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、​t​a​n​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ 、​d​a​n​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ 、​y​a​n​g​ ​ ​ ​ ​ 、​f​u​ ​ ​ ​ ​ ​ 0​、​n​a​i​
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​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​C​ ​ ​ ​ ​ ​氮​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​氧​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​F​ ​ ​ ​ ​氖​ ​ ​ ​ ​ ​
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