威海二本大学 【范文十篇】
威海二本大学
范文一：2015年免费职业技能培训招生简章
一、 免费培训对象：大四学生
二、 培训专业：计算机操作员
三、 培训地点：威海创业大学领航者创业实训室
四、 考核发证：培训结束后参加国家职业资格全国统一考试
五、 报名条件：报名时请带学生证复印件、身份证复印件、学信网学籍打印版、免冠1寸照片3张、2寸照片3张（并准备好淡蓝色底照片电子版）
六、 报名截止时间：10月11日
七、 考试时间：11月21日
八、 报名电话：
备注说明：报名者需垫付国家职业资格全国统一考试报名费用，11月21号参加统一考试，考试通过拿到证书后费用全额返还。收费标准：30人以下（包含30人）招生费用每人50元；31人—60人（包含60人）招生费用每人70元；60人以上招生费用每人90元，最后根据全校报名人数确定返还费用金额。
范文二：、　 ． ／
ｅＨ　ＮＡ　ＵＮ　 ＶＥＲＳ　 ＴＹ　０Ｆ ｌ 　 ｌ 　 ｌ 　 　ＧＥ０ＳＣ　 ＥＮＣＥＳ　 ｌ 　
教鸯蕊燕最 的窑嗣重点大学 ，以地球科学 为主薹特色 ，壤 、工、文 、警、鳋、法 、毅、督协调 发展 的多科性六 学 ； 　 ●　 罾袈 “ １－ 程”建设项 目、拥有国家地质学蓬科人才培舞基地翱冒士资瀑瓤地质工辩人才培莽基地 ： ２１ ｒ 　 ●　 国家批 准设立研究 生院的犬学 ，按专业招 生 ，按大类 培养 ，每 年有１ ％ ５ 的毕业 生碍免试像 送研究生 ：现意 中寓科学　 院院士９ ，博士生导 师１ ３ ，教 授３ ５ 人 ７Ａ ７ 人，饿蓼Ｉ 自然科 学院夕 籍院 士４ ，俄罗斯工程 院外麓院士２ ； 孽 ｆ 　 人 人　 ● 两个一缀 学科、四个专业垒 离捧名筹一 ，育２ 名毕 业生当选为 中国辩学院 、中国工程院 院士． ５ 　
底蕊潦慝 ．历史沿革系京汉　 创建于１ ５ 年 ，前身是北束大学、清华大学、天津大学 、唐山铁道学 院　 ９２ 的 相 关 系 ｆ科 ｊ合 并 组 建 而 或 的 北 京 地质 学 院 。 １ ８ 经 国 家 教 委 批 准 更　 　 ７年 ９ 名 为 中国 地 段 大 学 ，武 汉 、北 京 两 地 办 学 。 　 雎铞 光 答 。环 壤 优 雅宜 求 学　 东 湖 之 畔 ， 南 謦 山 下 。毗 邻 国 家 级 离 新 技 术 并 发 区 和 “ 汉 ?中 嗣 光　 斌 谷” ，拥 有 国 家４ Ａ级 旅 游 聚 区 逸 夹 科 技 博 物馆 ， 是湖 北 省唯 一 获 得 “ 垒国 文　
学科 集 优 ．科 研 成果 ｛ 麓　 饕新 拥 有 ５ 一 级 学 科 博 士 点 ， １ 个 一 级 学 科 硕 士 点 。３ 个 二 级 学 科 博 士　 个 ８ ９ 点 ， １ Ｏ ： 级 学 科 硕 士 点 。６ 博 士 后 科 研 流 动 站 ： 主 持 、参 与 各 类 科 学　 ２个 个 研 究２ ０ 余项 ，获得嚣家 自然科学奖 、国家科技进 步奖等宙部 缀以上奖励　 ００ 警 进 本科 招 生 类 型　 普通高考生 、保送 生、少数民族预科　 生 、 内 地 西 藏 班 、新 疆 班 、定 向 生 、 国 防　 生 、 艺 术 特 长 生　 离 水 平 运 动 爨 、 艺 术　 类、体育类考生和第二学士学位生。 　
按专韭招生 ，接太类培葬　
开 设 地 质 学 基 地 班 、 资 源 勘壹 工 程 基　 地 班 、 水 资 源 与 环 境 工 程 试 验 班 、 地 质 工　 程试 验斑、地质与地球物理试验 班及 “ 　 掌 四光”刨 新人才培养计划 。根据学 生的基麓≯ 　 础 、兴趣 、特长制定学 习计 划；嫱龚 地球鬻　 　
聃擘镁域镪娩黄　 才　
鬟鬟 　鬟羹 馨 麓 囊　
鏖瀚　蘑陵　 赣
蠢 　麓誓　 　鹞
⑧山 大 威 　 　 豪 学 海． － 校
的—重，　统面 高山组于东　国 　 水东
成１大下霸 平大部９学， 大学分４ —向 学的 创在规垒 — 要建山Ｕ　 ８ 年
本线 上招生。 　 学 校坐落于 最违宜人 类詹住的美蕊 滨城威海 ．校园景 色怡入 ，山、海 、湖 、林 皆舆，文化底　 蕴 深厚 。学校 占地 １０ ￣ 誊 ，建 筑面 积４ 万 平方米 ，现有 １个 学院 和３ ６０ Ｏ ３ 个教学 部　 ４ 个本 科专　 ２
ｌ大威 校 育 属 综 大、家ｌ　“工 重 设＿ 山 章 分是 部 麓 合 学国“ 程 ９程 点 　 东 海 教要 点 性 ２ 和８ 　 建 　 １ 工 ５
业　 ３个硕 士专 业 ．９ ４ 个博 士专业 ，涉及 文学 、理 学 、工学 、经济 学 、法 学稻管 理学等 六大学科　 门类 ．已形成 了培养博士生 、硕士生 、本 科生 、留学生等多 层次的 教育体系 。现有全 日制统招本 　 科生 １６０ ３０ 余人　 博硕士研 究生 ６０ 人 ；教 职工１ｏ ． ，其中教授 、副教 授３９ ，博士 、硕　 ０寨 ２ｏ ￣ ７＾
士生导 师１ｏ 。 １Ａ 　
学校坚持 以教 学为中心 ，以科研 为支撵 ．蓠 力打造　 空间科学 ”、 海 洋科学 ”和　 韩国教　 　 育与研 究’ ’三犬 特色 、全面 提高学校的教 育教学质 堡 ，提升 整体办学 水平和综 合实力 ，致力于培　 养中国最优 秀的本科生 。 　 学校 继承并弘 扬山东太 学的优良传统 稻锬鼠 ，不断深化 教育教学 改革 ，实 行三学期 制　继续　 完善学 分制　 入才 培养嚣嚣 稳步提离 。学 校大力加 强质量工 程建设 ．已青国家 级和省 级精品课程　 ９ 门　朝鲜语 专业为国家级特色 专业 ，劈有省级 特色专业３ 个　 省级优秀教材 ２ ，拥 有法律方法省　 部
一 ． 　 ． ． 。 　
级爨点研究基地和空间科学与物理省缎实验教学示范中心：积极推进多媒体数学和双语教学　开　
生 极 法技 新活 、参 学 ） 业韩 竞赛 、电子设 计竞 赛 创 基 　 持 鼓 　 　 办 国 展 学创 闻动羹 加大学 生数 学建模语 特 班 学 设 、智麓 汽车竞 赛 和“ 学 ｌ ■囊—豳最　 溷　 积 开 科 　 贸（ 、新 学 术 等 专 ＋国 　 色 ： 校 立 新 金 支 、 励 挑战　
级 杯”等课外学术科技竞赛， 近三年已获国家大学生科技创新项目１ ２ 璜，各娄竞赛获全国 ４ 省　＿ｌ ｌ　 ｜ｔ。 Ｅ　 ｌ ｒ　 奖１ 项。 　 　Ｅ 　　 　 　｜ ＊ｔ 　 ≮ ：　 ｌ ∞ 　 　 １　 ＿
等奖４多 璜、二等奖近４ 硬。 Ｏ ｏ 　 学校 以　 兰种经历 ”教 育为载体 ，着力加强学 生创新实践 能力的培养 。 三种 经历　 即海外　 　
释鹳项；１国大开了。前 “２美科学项 ：瑞等７ 　 学经、二园历丰实经“　 与国１ 、本国所学展交避 本生目
与所外学蓑 ２ 已韩４本双位５与典国 大 习历第校经和会践历＋、１　 国日等１大开了换 ２ 土 目 ＋－ ２ 、 ” 目 所
高 体 　１ ＋ 经培养 士 究生 目 同 　 生 可通 校际 流 国 著 　＿ 学 餍了 ＝ Ｉ １化合 学校要求所 有学生参与形式多样 的社会实践活动。交 　到 内 名 　 校 第 校园 开 验 ＋ 　联 历 硬 研 项 等。 时 在校 还 过 　 文
博被送荐国　１　 “工”校及家科院攻硕研生砸 — 　 ｆ 业读 推到家越程和９ 程院以国级研所读士究或　 连 生保 工 ８ ５ 　 醴圈
学 生在嘲满 完成学 业后 ．由山东 大学颁发 统一的毕 业证和学 位证 。同时　 ０％左 右的应鞲毕　
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２ ０ ．　 ０ ９７
范文三：山东大学威海分校
外国留学生招生简章
◆学校简介
山东大学创立于1901年，现为教育部直属重点综合性大学。山东大学在济南和威海共有6个校园，教职工近万名，在校生5万多名。1984年，经国家教育部正式批准，山东大学与威海市政府合作共建山东大学威海分校。
学校坐落在最适宜人类居住的美丽海滨城市——威海。学校占地1600余亩，建筑面积近40万平方米，现有韩国学院、商学院、法学院、新闻传播学院、翻译学院、艺术学院、海洋学院、信息工程学院、空间科学与应用物理系、应用数学与统计系、职业技术学院等11个院系，3个教学部，37个本科专业，31个硕士专业，7个博士专业，已形成了可以培养博士生、硕士生、本科生、高职生、留学生、继续教育学生等多层次、完整的人才培养体系。现有全日制统招在校学生1.4万余人，教职工1100余人，其中教授、副教授335人，博士生、硕士生导师103人。 ◆招生分类
一、语言学习项目
1.中国语言文化进修项目：
①入门班（A班）、初级班（B班）、中级班（C班、D班）、高级班（E班）授课语言为汉语。
②开设课程：精读、口语、阅读、听力、文化、写作等，每班开设4-5门课。
2.中国传统文化体验项目：
①本项目由五个主题内容组成：“中国古典文学体验游”、“中国儒家文化体验游”、“中国佛教文化体验游”、“中国道教文化体验游”以及“中国书法艺术体验游”。
②根据主题的不同，项目参加者将进行为期一周左右的汉语基础知识学习，听取与项目主题相关的专题讲座，随后安排旅游观光和文化体验。 旅游观光是该项目的重要组成部分，我们根据各主题精心设计了旅游线路，寓学于游，使项目参加者有机会亲身体验中国传统文化的源远流长和在实际生活中的再现。授课语言为汉语。
二、其他本科课程（学制4年）
Ⅲ. 硕士课程(3年制)
四、博士课程（学制3年）
法学理论；
理论物理；
海洋生物学；
微生物学；
信号与信息处理；
微生物与生化药学；
比较文学和世界文学。
◆ 学习时间在6个月以上的需在威海加入保险 ◆费用 1、 2、
报名费：400元 学费：
人民币 注：入学时以现金形式或入学前以汇款形式缴纳皆可。
3、住宿费：
留学生宿舍：单人间：8000元/学期/人
二人间：4000元/学期/人 四人间：1100元/学期/人
4、伙食费：
约1500元/月 ◆申请、录取及报到
第一步：申请人从山东大学威海分校“国际合作与交流处”网页（http://fxipo.wh./）下载《外国留学生申请表》。
第二步：将填写好的《外国留学生申请表》、有效护照复印件及报名费（人民币400元），在报名截止日期前寄到：
中国山东省威海市文化西路180号
山东大学威海分校国际处留学事务科
电话： 邮编：264209
第三步：经审核合格后，我校将把《山东大学威海分校入学通知书》和《外国留学人员来华签证申请表（Visa Application for Study in China）》寄给录取者本人。 第四步：被录取者持《山东大学威海分校入学通知书》、《外国留学人员来华签证申请表（Visa Application for Study in China）》、体检证明和有效护照到中国驻韩国大使馆或领事馆办理来华学习“X”签证。 第五步：被录取者请按入学通知书上的日期，按时来我校报到。无故不按时报道者将被取消入学资格；由于特殊情况不能在规定日期内报到者，应事先与我校取得联系。 ◆护照及签证
1、持普通护照和X签证、F签证或Z签证，可以来校学习、研修。 2、持F签证的学生应在签证有效期满前1周内申请签证延期，一年内可延期3次，每次可延期3个月。
3、留学时间在6个月以上的学生应申请X签证，取得X签证来华后办理外国人居留许可。
◆联系地址
中国 山东省威海市文化西路180号
邮编：264209 山东大学威海分校国际处留学事务科
传真： E-mail: oversea_.cn
◆表格下载(down load)地址：
http://www.fxipo.wh./.htm ◆银行汇款地址
Unit: SHANDONG UNIVERSITY AT WEIHAI Account:091001
Bank:BANK OF CHINA LIMITED WEIHAI MERCHANT CENTER SUBBRANCH Add: WEIHAI SHANDONG Swift Code: BKCHCNBJ51D
范文四：实验名称：实验日期：姓
数 字 信 号 处 理
IIR滤波器设计
哈尔滨工业大学（威海）
IIR滤波器设计
一、 实验目的
1、 掌握冲激响应法和双线性变换法设计IIR滤波器的原理及具体设计方法，熟悉用双线性设计法设计
低通、带通和高通IIR数字滤波器的计算机程序；
2、 熟悉模拟Butterworth滤波器和Chebyshev滤波器的设计，掌握冲激响应法和双线性变换法设计
数字IIR滤波器的方法。
二、 实验原理和方法
连续系统系统函数和离散时间系统函数之关系用模拟信号的采样信号作为两者之间联系的桥梁。设
某连续时间系统
，其频率响应
，冲击响应
上式进行拉氏变换，得到
令离散序列h[n]=h[nT]，则
三、 实验内容
1、 不同阶次模拟巴特沃兹滤波器的频率响应
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% % 数字信号处理实验
- IIR滤波器设计
% 1 利用Matlab系统函数计算不同阶次的巴特沃兹滤波器频率响应 % 2 根据提出模拟IIR的指标，计算IIR的阶次、系数等 % 姓名：尤伟
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% % 1 利用Matlab系统函数计算不同阶次的巴特沃兹滤波器频率响应 clc,clear all,
freq_axis = [ 0: 0.001 :2 ];
%归一化的频率 N_array = [ 3 5 10 12 ];
%滤波器的阶次
figure(1); for I=1:4
N = N_array(I);
[z p k] = buttap(N);
%获得5阶巴特沃兹滤波器的参数
[b a] = zp2tf( z, p, k ); %得到传递函数 tf:trans-function
disp( [ 'N=' num2str(N) '极点:'
disp( [ 'N=' num2str(N),'零点:'
[H ] = freqs(b, a, freq_axis);
subplot( 2, 2, I );
plot( freq_axis, abs(H));
axis( [0 2 0 1] );
%限制坐标轴
xlabel( 'w/wc -- 归一化频率' );
ylabel( '幅度谱' );
title( ['巴特沃兹滤波器幅度谱 N=',num2str(N)] ); end
%2 根据提出模拟IIR的指标，计算IIR的阶次、系数等 J = sqrt(-1);
%5KHz 通带截止频率***模拟频率 alfa_p = 2; %最大通带衰减2dB
fs = 12e3;
%12Kz 阻带截止频率***模拟频率 alfa_s = 30;%最小阻带衰减30dB
k_sp=sqrt((10^(0.1*alfa_p)-1)/(10^(0.1*alfa_s)-1));%求ksp lamda_sp = 2*pi*fs/(2*pi*fp);
%求lanmda sp
N = ceil( -log(k_sp)/log(lamda_sp) );
%求N，ceil为取就进整数 p = zeros(1,N); for I=1:N
p(I)=exp(J*pi/2+J*pi*(2*I-1)/2/N ) ;
%求极点Sk end
%表示无零点
[b1 a1] = zp2tf(z,p,1); %得到传递函数 tf:trans-function fc=fp*(10^(0.1*alfa_p)-1)^(-1/2/N) ;
%3dB截至频率 figure(2);
freq_axis1 =[0:50:15e3];
[H1 ] = freqs(b1, a1, freq_axis1/fc);%对Wc作频率归一化 %Frequency response of analog filters
plot( freq_axis1 , 20*log10(abs(H1)) );
H1 = freqs(b1,a1,freq_axis); figure(3);
plot( freq_axis,abs(H1) );
plot( freq_axis,abs(H), 'r.' );
%画出实验一中N=12时的频率响应
巴特沃兹滤波器幅度谱 N=31
巴特沃兹滤波器幅度谱 N=5
0.511.52w/wc -- 归一化频率
巴特沃兹滤波器幅度谱 N=101
w/wc -- 归一化频率
巴特沃兹滤波器幅度谱 N=121
0.511.5w/wc -- 归一化频率
0.511.5w/wc -- 归一化频率
结论：巴特沃斯滤波器，N值越大，过渡带宽越窄； 2、根据模拟滤波器指标，设计低通巴特沃兹滤波器
要求通带截止频率fp = 5kHz, 通带最大衰减ɑ
p =2dB，阻带截止频率 fs= 12kHz, 阻带最小衰减ɑs =30dB,按照上述指标设计巴特沃兹低通滤波器。
结论：上图为设计完毕的巴特沃斯滤波器的幅频特性；
3、给定模拟滤波器，按照不同采样频率设计数字IIR，观察采样频率对设计结果的影响 已知模拟滤波器传输函数
按照不同采样频率Fs1=1Hz, Fs2=10Hz 使用脉冲响应不变法将H(s) 转换为H(z) 数字IIR 滤波器。观察不同采样频率设计得到的数字IIR 的差异。
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% % 数字信号处理实验
- IIR滤波器设计
% 3 给出的模拟滤波器，使用脉冲响应不变法来设计数字IIR滤波器 %
观察不同采样频率设计得到的数字IIR 的差异 % 姓名：尤伟
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% clc,clear all, J = sqrt(-1);
%高次项系数在前 a = [1 0.9];
freq_analog = [0:0.5:30];
%模拟角频率
H_analog = freqs(b, a, freq_analog);
%计算在模拟角频率处的频响 figure(1);
subplot( 2,1,1 );
plot( freq_analog,20*log10(abs(H_analog)) );
xlabel( '角频率( rad/s )' ); ylabel( '幅频响应(dB)' ); title('模拟滤波器频率响应');
观察不同采样频率1Hz 3Hz 5Hz 7Hz 10Hz设计得到的数字IIR 的差异 Fs =[ 1 3 5 7 10 ];
%1Hz采样率 clo=[ 'b' 'y' 'g' 'm'
'r' ]; for K=[1:length(Fs)]
[bz, az] = impinvar( b, a, Fs(K));
%根据模拟滤波器系数b,a，按照采样率fs转换为系数为bz,az的数字IIR滤波器
freq_digital = [0:0.01:2*pi];
%0~2pi之间
Hz= freqz( bz, az, freq_digital );
%freqz函数输出Z函数 subplot(2,1,2);
plot( freq_digital, 20*log10(abs(Hz)),clo(K) ); xlabel( '数字频率' ); ylabel( '幅频响应(dB)' ); title( '不同采样频率对于数字IIR频响的影响' ); end
figure(1), legend( ['Fs(1)=' num2str(Fs(1)) 'Hz'],['Fs(2)=' num2str(Fs(2)) 'Hz'],['Fs(3)=' num2str(Fs(3)) 'Hz'],['Fs(4)=' num2str(Fs(4)) 'Hz'],['Fs(5)=' num2str(Fs(5)) 'Hz']);
模拟滤波器频率响应
幅频响应(dB)
-40-60-800
角频率( rad/s )
不同采样频率对于数字IIR频响的影响
0幅频响应(dB)
-20-40-600
34数字频率
结论：Fs为抽样频率，抽样频率越高，则尖峰越能分辨的开，不同的采样频率设计出的IIR滤波器的频
率响应是明显不一样的，采样频率越高，所设计出的频率计在pi处衰减的越大，再滤波器越接近模拟滤波器。采样频率应满足乃奎斯特定律
4、给定数字IIR 指标，用脉冲响应不变法设计IIR。
数字低通滤波器的指标为: ωp 0.2π，αp =1dB, ωs =0.3π，αs =15dB，使用巴特沃兹滤波器设计数字IIR。比较采样频率Fs=1，2 时设计过程中的模拟滤波器，数字滤波器的变化。 注意比较4、3 中的采样频率对设计结果影响的比较。
提示：在本项中，采用不同的采样频率，在设计过程中的模拟滤波器的参数发生了变化；这不同与第3 项，在第3 项实验中，模拟滤波器参数始终没有改变。
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% % 数字信号处理实验
- IIR滤波器设计
% 4 给定数字IIR 指标，用脉冲响应不变法设计IIR %
注意比较 4、3 中的采样频率对设计结果影响的比较 % 姓名：尤伟
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %1 给定数字滤波器指标，用脉冲响应不变法设计数字滤波器 clc,clear all, J = sqrt(-1);
freq_p = 0.2*
%通带截止频率0.2pi alpha_p = 1;
%通带最大衰减1dB freq_s = 0.3*
%阻带截止频率0.3pi alpha_s = 15;
%阻带最小衰减15dB
Fs_array = [ 1 2 ];
%采样频率 Color_array =[ 'r','k' ];
for III=1:2
color_used = Color_array(III);
Fs = Fs_array(III);
analog_freq_p = freq_p/T;
%数字频率w到模拟角频率W的转换 W = w/T;
analog_freq_s = freq_s/T;
%根据模拟滤波器的指标求巴特沃兹滤波器的阶次
k_sp = sqrt(10^(alpha_p/10) - 1)/sqrt(10^(alpha_s/10) - 1); %求ksp
lamda_sp = 2*pi*analog_freq_s/(2*pi*analog_freq_p);
%求lanmda sp
N = ceil( -log10(k_sp)/log10(lamda_sp) );
analog_freq_p* ( 10^(analog_freq_p/10)-1 )^(-1/2/N) ;
%3dB截至频率
p = zeros(1,N);
p(I) = exp(J*pi/2+J*pi*(2*I-1)/2/N );%求传输函数极点
% 根据得到的零点、极点得到归一化的传输函数H(p)
%表示无零点
[b a] = zp2tf( z, p, 1 ); %得到传递函数 tf:trans-function,第三个参数为增益=1
% 根据p=s/Wc 把归一化传输函数H(p)的系数转换为实际的模拟传输函数H(s)
bs = zeros(1,length(b));
% H(s)的分子系数
as = zeros(1,length(a));
% 对与N阶模拟滤波器，设其传输函数分子分母系数分别为bs,as
temp = [ N:-1:0 ];
% 以下为对H(s)进行去归一化
temp = Wc .^
temp = as(1);
%验证与书上结果是否一致
freq_analog = linspace( 0, 2*analog_freq_s );
H_analog = freqs(bs,as,freq_analog);
figure(1);
plot( freq_analog, 20*log10(abs(H_analog)) ,color_used);
xlabel( '模拟角频率(rad/s)' ); ylabel('幅频响应(dB)');
title( '模拟滤波器的频率响应' );
% 根据H(s)获得H（z），使用脉冲响应不变法
[bz, az] = impinvar( bs, as, Fs );
%根据模拟滤波器系数b,a，按照采样率fs转换为系数为bz,az的数字IIR滤波器
freq_digital = [0:0.1:2*pi-0.1];
H = freqz( bz, az, freq_digital );
figure(2);
plot( freq_digital/pi, 20*log10(abs(H)) ,color_used );
xlabel( '数字频率/pi'); ylabel( '幅频响应(dB)');
title( '数字IIR滤波器频率响应' ); end
figure(1), legend( ['Fs=' num2str(Fs_array(1)) 'Hz'],['Fs=' num2str(Fs_array(2)) 'Hz'] );
figure(2), legend( ['Fs=' num2str(Fs_array(1)) 'Hz'],['Fs=' num2str(Fs_array(2)) 'Hz'] );
模拟滤波器的频率响应
幅频响应(dB)
1.522.5模拟角频率(rad/s)数字IIR滤波器频率响应
0-10-20-30-40-50-60-70-800
幅频响应(dB)
0.811.2数字频率/pi
1.41.61.82
结论：采用不同的采样频率，在设计过程中改变了模拟滤波器的参数，然而在第3 项实验中，模拟滤波器参数始终没有改变，在不同的采样频率下，有数字指标所得到模拟指标不一样，故导致所设计的模拟滤波器的频率响应不一样，但是，最后由模拟滤波器转化为的数字滤波器差别不大，是符合所给的数字指标的。
5、用双线性变换法设计IIR，并同脉冲响应不变法比较设计的结果。数字滤波器指标要求如下 ωp=0.2π , αp=1dB, ωs=0.3π,αs=15dB 程序：
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% % 数字信号处理实验
- IIR滤波器设计
% 5 用双线性变换法设计IIR，并同脉冲响应不变法比较设计的结果 % 姓名：尤伟
% 学号： % 时间：
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% clc, clear all, %
给定数字滤波器指标 J = sqrt(-1);
freq_p = 0.2*
%通带截止频率0.2pi alpha_p = 1;
%通带最大衰减1dB freq_s = 0.3*
%阻带截止频率0.3pi alpha_s = 15;
%阻带最小衰减15dB
% 模拟低通指标 Fs = 1; T = 1/Fs;
analog_freq_p = 2/T * tan(freq_p/2);%通带进行预畸变 analog_freq_p=c*tan(freq_p/2),c=2/T
analog_freq_s = 2/T * tan(freq_s/2);%阻带进行预畸变 analog_freq_p=c*tan(freq_p/2),c=2/T
% 计算巴特沃兹滤波器的指标
k_sp = sqrt(10^(alpha_p/10) - 1)/sqrt(10^(alpha_s/10) - 1);
lamda_sp = 2*pi*analog_freq_s/(2*pi*analog_freq_p);
N = ceil( -log(k_sp)/log(lamda_sp) );
Wc = analog_freq_p*(10^(analog_freq_p/10)-1)^(-1/2/N) ;
%3dB截至频率 %查表，得到归一化的传输函数 或者根据公式得到极点p
p = zeros(1,N);
p(I) = exp( J*pi/2 + J*pi*(2*k+1)/2/N ) ;
% 根据得到的零点、极点得到归一化的传输函数H(p)
%表示无零点
[b a] = zp2tf( z, p, 1 ); %得到传递函数 tf:trans-function,第三个参数为增益=1
% 根据p=s/Wc 把归一化传输函数H(p)的系数转换为实际的模拟传输函数H(s)
bs = zeros(1,length(b));
% H(s)的分子系数
as = zeros(1,length(a));
% 对与N阶模拟滤波器，设其传输函数分子分母系数分别为bs,as temp =[N:-1:0];
temp = Wc .^
temp = as(1);
%验证与书上结果是否一致
figure(1);
freq_analog =
linspace( 0, 2*analog_freq_s );
H_analog = freqs(bs,as,freq_analog);
plot( freq_analog, 20*log10(abs(H_analog)) ,'k');
xlabel( '模拟角频率(rad/s)' ); ylabel('幅频响应(dB)');
title( '模拟滤波器的频率响应' );
% 根据模拟滤波器的传输函数得到数字滤波器的传输函数
[bz az] = bilinear( bs, as, Fs );
% 当模拟滤波器bs,as为其系数，用Fs采样。转换成数字IIR的传输函数bz,az
freq_digital = [0:0.1:2*pi-0.1];
H = freqz( bz, az, freq_digital );
figure(2);
plot( freq_digital/pi, 20*log10(abs(H)) ,'k' );
xlabel( '数字频率/pi'); ylabel( '幅频响应(dB)');
title( '数字IIR滤波器频率响应' );
模拟滤波器的频率响应
幅频响应(dB)-30
模拟角频率(rad/s)22.5
数字IIR滤波器频率响应
幅频响应(dB)-100-150
-.60.811.2
数字频率/pi1.41.61.82
结论：冲激响应不变法设计的滤波器在直流附近的数字域与模拟域的幅频特性相近，其频率转换是线性的。但双线性变换法是以严重的失真换取了频率的不混叠，这一般用于具有片段常数特性的滤波器。
四、 实验要求
1、独立使用Matlab 完成实验内容；
2、完成实验报告1 份，在报告中阐述验证的结果，得到的
结论；实验报告中列表说明自己编写的每一个程序所完
成的功能；
3、将实验报告和自己编写的Matlab 程序制作成一个压缩包，以学号命名，如
以班级为单位按照规定时间提交实验指导教师。
五、 程序清单
山东大学威海分校法学院
法学专业第二学士学位教学计划（030101）
（Law Major）
一、 学院与专业简介
法学院创建于1995年，设有法学、行政管理、社会工作三个专业，现有教职工64名（其中教授12名，副教授25名；博士22名，硕士27名；博士生导师4名，硕士生导师17名）。在校本科生和研究生达1400余人。法学院设有法学方法论研究所、民间法研究所、英租威海卫法律制度研究所、政治学研究中心等九个科研机构。可在法学理论、政治学方向招收博士研究生；在法学理论、宪法与行政法学、国际法学、民商法学、经济法学、诉讼法学、政治学、行政管理学等八个专业方向招收硕士研究生。另法学专业还招收法律硕士。
法学院于1998年开始招收法学专业本科生，学制为四年。本专业旨在培养适应社会主义建设需要的，德、智、体全面发展，能掌握一定的法学知识，了解我国法律、法规，能在国家机关、企事业单位和社会团体，特别是能在司法机关、行政机关、仲裁机构和法律服务机构从事基础法律工作的多元性人才。
法学院开设的第二学士学位课程是为了适应社会对多元人才的需求，学生大学四年主修完自己的专业，达到学校的要求获得主修专业的学士学位，同时根据自己的时间与专业兴趣选修法学专业第二学士学位课程，符合法学院第二学士学位授予条件时，在毕业时同时获得法学第二学士学位。
二、培养目标和要求
本专业培养德智体全面发展，具有全面系统扎实的法学理论功底和完善知识结构和能力，既能从事立法司法等法律实践工作，又能从事法学教育与研究工作的高层次法律专门人才。
第二学位以及辅修专业通过系统地学习法学基础理论和知识，应达到以下要求： 1．具有完善的知识结构,掌握法学各学科的基本理论和制度，了解现行法律规定和法学研究发展的最新动态；
2.具有优良的语言表达能力、论证能力、写作能力和独立分析、解决问题的能力；初步具备在基础法学或应用法学某个方向从事学术研究的能力.
三、培养模式
1．组班形式：第二学士学位班单独编班，招收学生100人。
2．管理模式：学生录取后，单独建档，由法学院统一记录和管理与第二学位有关的课程安排、考勤、考试、成绩记载、证书及其他有关事项。除此外，不改变学生与主修专业的学院的一切关系。
四、选拔方式
1．申请条件
各校各院部各专业一年级全日制本科生中有较强自学能力，主修专业课程平均学分绩点在70分以上且在本专业排名前50%者，无不及格课程。
2．申请程序
符合条件的学生，按照自愿原则，持学生证和“山东大学威海分校修读本科双学位申请表”在规定的日期内向学生所在院系报名，院系审核批准后统一到法学院教务办公室（主楼C区105）报名。
法学院根据各专业学生申报情况择优录取。报名人数少于50人不开班。 学生录取后，报教务处核准。
4．开课计划
一般利用双休日、节假日、晚上或短学期上课。一些课程根据教师授课情况时间可能要作一些调整。
五、专业类别及授予学位
按计划要求完成学业，并符合《山东大学威海分校双学士学位及主辅修专业教育管理办法（试行）》条件的授予法学第二学士学位或《辅修专业证书》。 六、修业年限
修读第二学士学位班学生须在原专业毕业前修满学分，一般为三年。
七、课程设置
根据学校要求，第二学位或辅修课程应包括该专业的学科基础课、专业教育课、实践环节和毕业论文，第二学位申请者必须完成学分71学分以上。
山东大学威海分校法学院法学第二学士学位专业教学计划
1、 本表为双学士学位的第二学位专业培养计划表。
2、 双学位专业培养计划课程主要为专业基础课、专业课（必修、限选的考试课）完成总学分
71学分以上（含毕业论文与毕业实习。）符合第二学士学位要求。
3、 选定课程的学分、学时与新版教学计划一致，每门课程的学期安排可不限于一学期完成。 4、 其他规定见山东大学威海分校文件的相关规定。
法学院概况
山东大学威海分校法学院创建于1995年，现有教职工46人，其中在编教师 41人（教师中，正教授 5 人，副教授 16 人，讲师 10 人， 助教 10 人。已经取得或正在攻读博士学位者15人，已经取得或正在攻读硕士学位者19人，博士生导师2人，硕士生导师9人）。来自全国各地的在校本科生和研究生1200余人。可在法哲学、法文化学和法学方法论三个研究方向招收法理学博士研究生，在法理、国际法、民商法、经济法、诉讼法五个二级学科招收硕士研究生。前任院长为知名学者陈金钊教授，现任院长为知名学者谢晖教授。
法学院坚持以教学和科研为中心，以培养具有法律专业知识、德智体全面发展、能适应建设社会主义法治国家需要的高层次法律人才为教育目标。目前已基本创建了法学理论与司法实践相结合的教学制度、体系和方法，注重综合能力型法律专门人才的培养，积极支持、鼓励并且创造条件使学生成为高层次复合型人才。
目前，法学院下设法学方法论研究所、民间法研究所、WTO研究所和英租威海卫法律研究所等四个专业学术研究机构，以及理论法学、宪政法学、刑法学、国际法学、诉讼法学、民商法学（含经济法学）等多个研究中心。近年来，法学院科研成果显著，近三年间曾先后在《中国法学》、《法学研究》等学术刊物上发表论文500余篇；由商务印书馆、法律出版社等出版专著、教材20余部；获国家司法部、山东省等各种奖励20余项；由谢晖教授等主持编辑的《法理文库》丛书已经取得全国性的学术声誉；由谢晖、陈金钊等教授主持的《公法研究》丛书，尽管才刚刚起步，即引起了国内学界的积极参与；有谢晖、陈金钊教授主持的《民间法》、《法律方法》已分别出版3卷，在学界产生了重要影响；另外，法学院创办了学术刊物《东方法言》。
法学院还重视对外学术交流。许多国内的知名教授、法官、律师等应邀前来我院讲学和访问；在国内与多所大学的法律院系有着密切的学术往来，同时也与韩国、日本、德国以及我国台港澳等一些国家和地区的法学院保持着良好的合作与学术交流关系，互派访问学者，交换图书资料；近两年来，曾先后承办了全国法律解释与法律论证研讨会、全国法学期刊新世纪发展趋势研讨会等学术会议，在海内、外学界引起过较大反响。
威海分校法学院是一个朝气蓬勃的教学和学术团体，在山东大学的法学学科建设中她已经发挥着重要作用，并将会发挥更大的作用。
任课教师简介
按姓氏拼音顺序排名：
1、安玉萍： 副教授；法学硕士；讲授课程：知识产权法、劳动法与社会保障；主要研究领域为知识产权法
2、董学立：副教授；法学博士：讲授课程物权法、民法总论、物权法、债权法、婚姻家庭法、公
司法、知识产权法；主要研究领域为民商法学
芳：讲师；法学硕士；讲授国际法、国际贸易法(双语课) 、国际商法（双语）、WTO法国、
际经济法；主要研究领域为国际法学
4、姜爱丽：教授；法学硕士：讲授国际法、WTO法；主要研究领域为国际贸易法
5、姜世波：副教授；法学硕士；讲授国际经济法、国际商法、国际私法，主要研究领域国际商法、
6、焦宝乾：副教授； 法学博士：讲授法律英语、法理学、西方法律思想史；主要研究领域为法律方法论。
7、金玄武：副教授；法学硕士：讲授金融法、公司法、法学概论、经济法；主要研究领域为公司
法、经济法
8、李秀芬：教授；法律硕士：讲授税法、保险法、公司法、经济法；主要研究领域为民商法、诉讼法。
9、厉尽国：讲师；法学博士；讲授经济法、法律基础；主要研究领域为法理学、经济法
10、刘 军：讲师；法学硕士；讲授刑法分论、外国刑法、法律基础；主要研究领域为刑法学、刑
事政策学；
11、刘 涛：讲师；法学硕士；讲授中国法制史、西方法律思想史、中国法律思想史，主要研究领
域为民法史、制度史
12、马莉萍：副教授；1988年获华东政法学院法学学士；讲授民法总论、物权法、法律逻辑、侵
权法；主要研究领域为民商法和法律逻辑
13、牛文军：副教授；法学学士：讲授宪法学、外国宪法；主要研究领域为宪法学
14、阮竹君：讲师；法学硕士；讲授刑事诉讼法、证据法、法律文书、刑事政策法律基础；主要
研究领域为刑事诉讼法
15、桑本谦：副教授；法学博士；教授法理学、法律经济学；主要研究领域为法理学和法律经济学
16、孙希尧：讲师；
博士；讲授，国际经济法，国际私法，海商法，双语国际经济法，WTO法，
研究方向：国际经济法。
17、汪全胜：教授；法学博士：讲授法理学、立法学；主要研究领域为法理学、立法学。
强：副教授；法学学士：讲授中国法制史、中国法律思想；主要研究领域为法律史、思想史。
娆：副教授；法学学士：副讲授；讲授外国法制史、中国法律思想史，主要研究领域为法律史
20、王瑞君：副教授；硕士：讲授刑法分论、刑法总论；主要研究领域为刑法学
21、卫学芝：助教；法学硕士：讲授WTO法、国际经济法、国际商法；主要研究领域为国际商法领域
22、吴丙新：副教授；法学博士；讲授刑法总论、外国刑法；主要研究领域为刑法基础理论、刑法方法论
飞：讲师； 法学博士：讲授宪法学、比较法学、行政法学；主要研究领域为法律方法论、宪政。
24、武秀英：教授；法律硕士：讲授婚姻家庭法、法律基础、法学概论、刑事政策婚姻家庭与继
承法；主要研究领域为婚姻家庭继承法
晖：教授；
硕士：讲授；主要研究领域为
26、闫国智：教授；文学士：讲授行政法与行政诉讼法，
主要研究领域为宪政
27、于立强：讲师；法学硕士；讲授刑事诉讼法、比较司法制度，主要研究领域为刑事诉讼法、
28、原蓉蓉：助教；法学硕士：讲授债权法、法律基础、合同法，主要研究领域为民商法 29、袁相万：副教授；法学学士：讲授债权法、经济法、刑法，主要研究领域为民商法
30、张传新：副教授；哲学博士：讲授逻辑学、法律逻辑学、法学方法论、比较法学、批判性思
维、理性思维方法与艺术、社会法学、社会科学方法论、博弈论；主要研究领域为法律逻辑学、法律方法论、法理学
31、张景明：副教授；法学硕士：讲授环境法、毛泽东思想概论、中国革命史、邓小平概论，主
要研究领域为环境法、法理学
32、张利春：讲师；法律硕士：讲授物权法、债权法、公司法；，主要研究领域为
33、张旻昊：副教授；法学学士：讲授经济法、票据法、债权法，主要研究领域为经济法商法、 34、张其山：讲师；法学博士；讲授证据法、民事诉讼法、法律文书，主要研究领域为民事诉讼法
35、张世全：副教授；法学硕士：讲授民事诉讼法、证据法、司法文书，主要研究领域为诉讼法 36、张伟强：研究实习员；法学硕士：讲授外国宪法，主要研究领域为法理与宪政
37、张志超：助教；法学硕士：讲授司法鉴定学、刑事侦查学、中国法制史，主要研究领域为诉
讼法学、法律史学
范文六：教育管理ｌＪＩＡＯＹＵＧＵＡＮＬＩ
矩阵式项目管理在高校学生组织中的应用
——以山东大学威海分校学生会为例
翟艳刘晓萌李芳乐／山东大学威海分校
【摘要】高校学生组织作为拓展学生各项能力的平台．对提高学生的综合素质具有ｔ要作用。本文ｔ点分析现行的高校学生组织存在的问题，并对高校学生组觏对矩阵式项目管理的具体应用进行了阐述。
【－Ｓｔ－Ｍ．＂ｌ司】学生组织．学生会．矩阵式．项目管理
高校学生组织作为丰富校园生活，提高大学生综合素质的重要会主席。直接对校团委分管学生会的老师负责。主席下设四名副主席，形式，其组织管理模式在新形势下面临着创新与发展。怎样的组织管分管秘书处、维权服务中心、素质拓展中心和宣传推广中心，四个中理模式更适合新时代的大学生组织是许多高校学生工作者一直关注的心下又分别设置相关的２—３个部门。繁多的部门虽然在职能上具有话题。笔者根据自己在山东大学威海分校学生会的工作经历，结合相互补性，但是在实际操作中。当学生会举办大型活动时。各个部门尤关专业知识，提出了将矩阵式项目管理模式引入学生组织的建议。其是分属不同中心的部门经常出现协调合作上的困难，最终导致学生
一、矩阵式项目管理概述会整体工作效率大幅降低，活动进度严重拖延。
（一）相关概念三、矩阵式项目管理的具体实施
１．项目。项目指以一套独特而相互联系的任务为前提，有效利用学生会除了做好Ｈ常工作外，其最大的职能就是组织各类学生资源，为实现特定月标所做的努力。每一项目的生命周期都包括四个活动，因此，我们可以把每个活动都看做是一个项目。矩阵式管阶段：项目决策阶段，项目计划与设计阶段，项目实施阶段，项目试生理模式在举办大型活动中的作用尤为明显，此处笔者便以山东大学产与竣工阶段。威海分校学生会举办迎新晚会为例阐述矩阵式管理的具体实施。
２．项目管理。项目管理是指项目管理者为实现目标，按照客观规（一）项目启动与规划。首先由学生会确定迎新晚会的主题形律运用系统工程的理论和方法。对执行中的各阶段工作中进行计划、式。根据确定的主题形式，对大学新生和高年级同学进行调查。了解组织、控制、沟通和激励，以取得良好效益的各项活动的总结。广大学生喜闻乐见的节目内容和喜爱的表演嘉宾。接下来学生会需要
３．矩阵式管理。矩阵式管理也称系统式或多维式管理，是相对对整个晚会的各个细节进行规划，并撰写策划书。在策划书中要包含于企业那种传统的按照生产、财务、销售、工程等设置的一维式晚会的具体方案、时间进度表、活动物资清单和预算、活动预期效果、管理而言的。“矩阵”是借用数学Ｅ的概念。矩阵式管理主要是人员需求方案、应急方案等内容。项目策划书既是项目预期效果的呈将管理部门分为两种．一种是传统的职能部门，另一种是为完成某现。也是项目过程中的行动指南。因此，在项目规划和撰写策划书时，一项专门任务而由各职能部门派人联合组成的专门小组．并指定专门一定要把握细节，确保项目的圆满完成
负责人领导，任务完成后，该小组成员就各回原部门。（二）项目团队的组建。制定策划书后，紧接着要做的就是项
（二）矩阵式项目管理的特点目团队的组建．这是将策划方案贯彻到位的关键。
矩阵式项目管理改变＿ｒ高校学生组织“主席一副主席一部长一首先要根据项目特点选定负责人。本次晚会由文艺部部长作为副部长”的单一领导模式和大型活动部门负责制的传统做法，由独项目负责人。对晚会最终效果负责，其他部长负责推荐完成项目所立的项目负责人作为该项目实施的总负责人，对特定的工作全程策划、需的各种人才。来自不同部门的同学通过一起筹办晚会，不仅可以监控、管理、协调，同时从其他相关部门抽调人员组成项目执行小开阔眼界增长见识，还可以提高他们的合作意识、竞争意识，提组，并对项目终极目标的完成情况负责。项目组人员根据授权的范周。高沟通能力。
在项实施的全过程中相对独立于原行政隶属关系行使职权，并最终承（三）项目实施与控制。这是整个项目过程中最为重要的一环，担由此引发的质量责任、经济责任等各项责任。不仅仅是对之前项目策划和项目团队的检验，更是接下来项目评价的
二、现行高校组织存在的问题内容。晚会筹办团队要在整个实施过程中有效沟通，保证内部信息畅
（一）现有的激励机制不够。效率不高。山东大学威海分校学生会通，并对项目风险进行评估和预防，及时处理突发事件。同时，晚会（以下简称学生会）为任期制，学生干部在同一职位任职时间为一学年，筹办团队特别是项目负责人即文艺部长要对晚会筹办进度、费用、质较短的任期使得很多学生把当上学生干部作为目标，只顾眼前利益，不量、变更等情况进行榆测和控制。因此，筹办团队应定时召开会议，确求效率，导致各学生会规模不断膨胀，而实效性差。每届学生会基本上保晚会筹办工作按照进度计划高效运行。
都是按照卜一届学生会所从的活动再依葫芦厕瓢地重复—遍，届复一届。（四）项目总结与评估。项目结束后，要进行项目评估、验收、
（二）组织的活动缺乏创新性。不能凋动学生的参与热情。根跟踪。筹办团队要将所有与晚会有关的文本、Ｉ冬ｌ片、视频资料上交，完据笔者在学生会丁作期问的观察了解，目前学生会组织活动的主要形成自我总结。监督小组需从ＰＣＴＳ四大基本要素人手对晚会全程实施式可以分为两类：一是接受校团委分管老师的安排，二是根据前几届情况进行评估：Ｐ。ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ即达到预期的绩效；Ｃ，ｃｏｓｔ即在费用的活动资料依样面ｉ葫芦。这样形式的活动有很大的局限性，都没有真成本和预算约束之内；Ｔ，ｔｉｍｅ即必须按时完成；Ｓ，ｓｃｏｐｅ即符合指正从活动本身对学生带来的实际效用的角度来设计，很难使广大学生定的工作范围。监督小组的评估结果将作为学生会绩效考评的依据。产生参与热情。再加上学生组织动力机制不足，主动性受到削弱组织成四、总结
员的创造力得不到发挥，组织的活动吸引力处于下降趋势。矩阵式项目管理作为项目管理的重要模式已在全球各行业广泛使
（三）成员得不到真正的能力锻炼。担任学生会主要干部（主用，它强调团队精神和有效的激励机制。调动项目组所有成员的主动席、副主席、部长）的都是大学三年级学生，这些学生干部绝大多数足性和积极性。高校学生组织是培养大学生综合能力的重要渠道。其管经过大～当“干事”、大二当“副部”锻炼来的，通过这种“锻炼”可理模式呕待改变，特别是随着市场经济的发展，市场对学生能力提出以了解学生会的任务，熟悉学生会的Ｔ作内容和丁作方式。但这种“锻了更高的要求。因此．高校学生组织引入矩阵式项目管理模式是一个炼”并不能使各成员得到真正现代意义卜的能力提高。由于无法像部顺应时代潮流的有意义的探索。
分企业～样实行轮岗制，学生做事往往只局限于自己部门，而对其他
部门所做之事不够了解，从而无法提高其他方面的能力，也无法挖掘【参考文就】
自己在其他领域的潜力。同时．由于自主权小，无法培养学生的风险Ｄ】付强，沈．Ｊｔｌ．蒋峰．有效的项目管习已［Ｍ］．ｊ匕￡：中国妨织意识、成本意识和统筹全局意识。出版社。２００３．［２］边昌．人力资诩Ｌ管鼍朋喃一Ｆ１旨杖学生，嘻－管理艉旧９Ｅｔ妇紧讨
（四）组织部ｒＪ繁杂，协调性差。学生会的最高职务为学生企业家触（理论版）．２００７．－（１０）．一１８２—
矩阵式项目管理在高校学生组织中的应用——以山东大学威
海分校学生会为例
作者单位：
英文刊名：
年，卷(期)：翟艳， 刘晓萌， 李芳乐山东大学威海分校管理学家GUANGLI XUEJIA2011(4)
参考文献(2条)
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范文七：亲爱的评委、老师，同学们：
我是来自XXX班的XX。今天我演讲的题目是
幸福威海圆我大学梦。
初识威海，是从儿时学习七子之歌—威海卫了解到的。那句“我有一座刘公岛作我的后盾。快救我 回来呀 时期已经到来了。”给我留下了深刻印象。所以我一直向往着来一趟威海，多年以后。我终于踏上了这让我魂牵梦绕的地方。当然，我是以 一名海运学院的学生身份进入威海的。然而，就是在这刚刚开学的短短三个月时间里，我以海运学院为媒介，从学习到生活以渐渐融入这座城市，通过海运学院感受着这座城市。
在海运学院里，都是清一色的男生。这无疑使得学院充满了阳刚之气。明天清晨，随着一声嘹亮的号角声，我们匆匆起床了。没有睡眼惺忪，没有懈怠，没有拖拉，更没有柔弱，我们每一位学生身上彰显着朝气，彰显着活力。然后列队、跑操。那统一的着装，整齐划一的步伐，嘹亮的口号，声声不断，顿时让原本寂静的校园充满了活力。身在其中的我早已被深深感染，所以跟随团体的步伐通过大喊口号尽情的释放自己，锻炼自己，充实自己。
跑完操，是争先恐后的跑去食堂吃饭的壮观场景。我为什么用“争先恐后”呢？因为学校给我们吃饭的时间是有限的，过了这个点食堂不再提供饭菜。虽然这种措施让我们多少有些埋怨，但是当你习惯后会喜欢上它。因为这是半军事化管理的形式之
一。我想，这是学校潜移默化中要将我们培养成有组织，有纪律的人。吃完早饭后的事情是整理内务，被褥不要求跟军人那样一定要叠成豆腐块，但是棱角分明是最起码的要求。我们的洗刷用品也是有严格要求的，牙缸，肥皂有序放在脸盆里，毛巾搭在脸盆边缘，然后整个宿舍的脸盆有序排放在洗刷支架上。这些都已是墨守成规的程序。我们每天都很自然去这样做。
说了这么多，或许有人问我：这些不都是普通的日常作息吗？ 是的，这些确实普通，但是就是这些普通、平淡的日常生活中，让我喜欢上了海运学院，甚至有些感激它。那么这感激从何而来呢？显然不是来自巴掌大的校园面积，也不会来自那隐蔽、狭窄的图书馆，更不会来自那人头攒动的食堂。我的幸福感是来自学校严明的纪律，来自老师，领导的精心培养与指导，来自师哥师弟之间和睦融洽的关系。半军事化在这儿绝不是一句空口号，它已渗透到我们学习、生活的方方面面。俗话说，无规矩不成方圆，学校严格的管理让我更加坚信，在这儿上大学，三年后一定会收获多多。我也相信，三年后的我一定是一名有组织，有纪律的人，这能够让我更好的走向海员这一岗位，让我更好的展现中国海员的形象。所以，我感到庆幸，感到幸福。我由衷的感谢海运学院对我的精心培养。
除了有规律，有纪律的日常作息外，在海运学院里的学习生活也是十分充实的。固定的课程表，每天上午两节课，下午一节课，外加一节课外活动。固定的教室，让我们不必每天抱书东奔西跑，不必将自习室搬进宿舍里。这样一个安静、稳定的学习生活，让我没有大学生的浮躁，没有了碌碌无为，更没有了得过且过。心境的平静会让我更好的反省自己，反省自己的不足，同时也会激励自己，激励着我不断学习，不断求知，不断用知识充实自己、武装自己。我想 我们每一位学生都是怀揣着自己美好的大学梦而来，有些人能够始终如一，而有一些人却在大学里逐渐沉沦自己。我相信来到威海，来到海校我是属于前者的，内心的平静能够让我时刻反省自己，让我始终走在我的大学梦的正确道路上。
优美富饶的威海是我大学梦的起航之处。我相信，在威海今后的三年里，我必将出色完成我的大学梦，锻炼出强健的体魄，以一名合格的毕业生走向自己的工作岗位，实现我的人生价值！
范文八：山东大学创建于1901年，是一所历史悠久、学科齐全、学术实力雄厚、办学特色鲜明，在国内外具有重要影响的教育部直属重点综合性大学，是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学之一。百余年间，山东大学秉承“为天下储人才、为国家图富强”的办学宗旨，踔厉奋发，薪火相传，为国家和社会培养了40余万各类人才，为国家和区域经济社会发展做出了重要贡献。
山东大学（威海）创建于1984年，是山东大学与威海市政府联合共建的多学科、开放式、综合性大学校区。她的诞生开创了我国名校异地办学的先河；而她的每一步成长，也恰好印证了改革开放以来我国高等教育不断深化改革与科学发展的光辉历程。
山东大学（威海）坐落于最适宜人类居住的美丽滨城威海，校园景色怡人，山、海、湖、林皆具，文化底蕴深厚。学校占地1600余亩，建筑面积44余万平方米，现有12个学院和3个教学部，42个本科专业59 个硕士专业，17个博士专业，涵盖文学、法学、经济学、管理学、理学和工学等六大学科门类，已形成了培养博士生、硕士生、本科生、留学生等多层次的教育体系。现有全日制统招本科生13900余人，留学生近500人，博硕士研究生960人；教职工1200余人，其中教授、副教授404人，博士、硕士生导师215人。
学校基础教学设施完备。图书馆主体建筑面积2万多平方米，拥有中外文藏书120余万册，电子图书250万册，文献数据库60余个，是集文献服务、知识服务、个性化服务于一体的多类型、多层次、全开放式管理的现代化图书馆。教学、科研实验室63个，语音室25个，多媒体教室100余个，教学、科研仪器设备1万余台，多媒体教室和语音室座位数1.5万多个。
学校坚持以教学为中心，以科研为支撑，按照“加强基础、发展内涵、提高质量、建设特色”的工作思路，坚持全方位开放式发展战略、教育创新战略和人才强校战略，实现学校学术竞争力、社会影响力和国际化水平的三大提升，切实抓好学科建设、科学研究、人才队伍建设三项重点，着力打造“空间科学”、“海洋科学”和“韩国教育与研究”三大特色，全面提高学校的教育教学质量，提升整体办学水平和综合实力。
学校继承并弘扬山东大学的优良传统和校风，不断深化教育教学改革，实行三学期制，继续完善学分制，人才培养质量稳步提高。学校大力加强质量工程建设，已有国家级和省级精品课程12门，朝鲜语专业为国家级特色专业，另有省级品牌专业及特色专业10个，省级优秀教学团队4个，省级优秀教材5部，省级实验教学示范中心3个，省级双语教学示范课程3门，拥有光学天文与日地空间环境省级重点实验室、法律方法省级重点研究基地；鼓励学生积极开展科技创新活动，已获国家大学生科技创新项目25项，参加大学生数学建模竞赛、电子设计竞赛、智能汽车竞赛、机电产品创新设计竞赛、“挑战杯”等课外学术科技竞赛，近三年获得国家奖20余项，省级一等奖、二等奖各70多项。
学校不断优化科研环境，提升科研实力。近几年先后承担国家973项目、863计划、国家社科重点研究项目、国家自然科学基金项目、科技部重大项目、山东省重点科技攻关项目及其它各级科研项目350余项，获国家及省部级以上科研成果奖数十项。
学校以“三跨四经历”教育为载体，着力加强学生创新实践能力培养。“三跨”即跨学科、跨学校、跨国境学习，“四种经历”即本校学习经历、海外学习经历、第二校园经历和社会实践经历。“海外学习经历”项目内容目前包括“一年访学项目”、“双学位访学项目”、“本硕连读项目”等多种形式，涉及美国、英国、法国、瑞典、日本、韩国6个国家及香港、台湾地区等近40所高校，满足了越来越多的学生赴海外高校
学习的需要。同时，在校生还可通过校际交流，到国内著名高校体验第二校园文化。学校要求所有学生参与形式多样的社会实践活动。
学生在圆满完成学业后，由山东大学颁发统一的毕业证书。同时，10％左右的应届毕业生被免试推荐到国家“211工程” 和 “985工程”院校以及国家级科研院所攻读研究生。学校设有多种奖学金，对品学兼优的学生给予奖励，拥有完善的国家助学贷款、困难补助和勤工助学制度，帮助家庭经济困难的学生完成学业。
山东大学（威海）以其优越的自然环境和社会条件，优良便捷的生活设施，严谨的校风、教风和学风以及丰富多彩的校园文化生活，不仅吸引着众多知名学者和专家前来讲学、任教，也为莘莘学子求学成才创造出广阔的发展空间。
范文九：山东大学（威海）简介
山东大学创建于1901年，是一所历史悠久、学科齐全、学术实力雄厚、办学特色鲜明，在国内外具有重要影响的教育部直属重点综合性大学，是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学之一。百余年间，山东大学秉承“为天下储人才、为国家图富强”的办学宗旨，踔厉奋发，薪火相传，为国家和社会培养了40余万各类人才，为国家和区域经济社会发展做出了重要贡献。
山东大学（威海）创建于1984年，是山东大学与威海市政府联合共建的多学科、开放式、综合性大学校区。她的诞生开创了我国名校异地办学的先河；而她的每一步成长，也恰好印证了改革开放以来我国高等教育不断深化改革与科学发展的光辉历程。
山东大学（威海）坐落于最适宜人类居住的美丽滨城威海，校园景色怡人，山、海、湖、林皆具，文化底蕴深厚。学校占地1600余亩，现有10个学院和2个教学部，44个本科专业，61个硕士专业，20个博士专业，涵盖文学、艺术学、法学、经济学、管理学、理学和工学等七大学科门类，已形成了培养博士生、硕士生、本科生、留学生等多层次的教育体系，同时可在法学、政治学、物理学、应用经济学、中国语言文学、生物学、机械工程、外国语言文学、数学、
药学、生态学、信息与通信工程、控制科学与工程等13个一级学科招收博士后。现有全日制统招本科生13700余人，留学生近600人，博硕士研究生964人；教职工1200余人，其中教授、副教授416人，博士、硕士生导师264人。
学校基础教学设施完备。图书馆主体建筑面积2万多平方米，拥有中外文藏书120余万册，电子图书250万册，文献数据库80余个，是集文献服务、知识服务、个性化服务于一体的多类型、多层次、全开放式管理的现代化图书馆。教学、科研实验室74个，语音室24个，多媒体教室138个，教学、科研仪器设备1.3万余台，多媒体教室和语音室座位数1.6万多个。
学校坚持以教学为中心，以科研为支撑，按照“加强基础、发展内涵、提高质量、建设特色”的工作思路，坚持全方位开放式发展战略、教育创新战略和人才强校战略，实现学校学术竞争力、社会影响力和国际化水平的三大提升，切实抓好学科建设、科学研究、人才队伍建设三项重点，着力打造“空间科学”、“海洋科学”和“韩国教育与研究”三大特色，全面提高学校的教育教学质量，提升整体办学水平和综合实力。
学校继承并弘扬山东大学的优良传统和校风，不断深化教育教学改革，实行三学期制，继续完善学分制，人才培养质量稳步提高。学校大力加强质量工程建设，已有国家级和
省级精品课程18门，朝鲜语专业为国家级特色专业，另有省级品牌专业及特色专业12个，省级优秀教学团队4个，省级优秀教材5部，省级实验教学示范中心3个，省级双语教学示范课程3门，拥有“空间科学”和“应用海洋生物学”两个省级重点实验室、法律方法省级重点研究基地；鼓励学生积极开展科技创新活动，已获国家大学生科技创新项目47项，参加大学生数学建模竞赛、电子设计竞赛、智能汽车竞赛、机电产品创新设计竞赛、“挑战杯”等课外学术科技竞赛，近三年获得国家奖26项，省级一等奖、二等奖200多项。
学校不断优化科研环境，提升科研实力。近几年先后承担国家973项目、863计划、国家社科基金项目、国家自然科学基金项目、教育部重点基地重大项目、教育部人文社科研究项目、国家海洋局海洋可再生能源专项、山东省社科基金项目、山东省自主创新专项、山东省科技发展计划项目、山东省自然科学基金等各类科研项目600余项，获地厅级及以上科研成果奖120余项。
学校以“三跨四经历”教育为载体，着力加强学生创新实践能力培养。“三跨”即跨学科、跨学校、跨国境学习，“四种经历”即本校学习经历、海外学习经历、第二校园经历和社会实践经历。“海外学习经历”项目内容目前包括“半年/一年访学项目”、“1+2+1/2+2双学位访学项目”、“3+1+1本
硕连读项目”及短期访学等多种形式，涉及美国、澳大利亚、英国、法国、德国、瑞典、西班牙、韩国、日本9个国家及香港、台湾地区等近40所高校，满足了越来越多的学生赴海外高校学习的需要。同时，在校生还可通过校际交流，到国内著名高校体验第二校园文化。学校要求所有学生参与形式多样的社会实践活动。
学校设有多种奖学金，对品学兼优的学生给予奖励，拥有完善的国家助学贷款、困难补助和勤工助学制度，帮助家庭经济困难的学生完成学业。学生在圆满完成学业后，由山东大学颁发统一的毕业证书。同时，10％左右的应届毕业生被免试推荐到国家“211工程”和“985工程”院校以及国家级科研院所攻读研究生。
山东大学（威海）以其优越的自然环境和社会条件，优良便捷的生活设施，严谨的校风、教风和学风以及丰富多彩的校园文化生活，不仅吸引着众多知名学者和专家前来讲学、任教，也为莘莘学子求学成才创造出广阔的发展空间。
（以上有关数据统计截止到2014年4月）
范文十：哈尔滨工业大学（威海）
为了丰富同学们的周末饮食文化生活，满足不同师生对饮食的需求，更好地服务广大师生，学生饮食服务中心学子二楼餐厅3月17、18日（本周六、周日）举行美食展，此次美食节将推出主副食菜肴、地方特色小吃、各种糕点合计80余种（见附表），欢迎广大师生光临，今后学生饮食服务中心在周末还将陆续推出各种美食节，敬请关注。
时间：上午10:20分—13:00分下午：16:30分—19：00分
地点：学子餐厅二楼
酱猪肉、酱鸡腿、红
酱鸡胗、酱猪心肠、酱鸭子、酱牛肉、酱鸡脖、
酱口条、酱鸡蛋、豆腐皮、酱猪肝
白斩鸡、辣子鸡、咖喱鸡、大盘鸡、宫爆鸡丁、水炒蛋、
五彩鸡丝、油煎鸡蛋、虎皮鸡蛋
红烧鲤鱼、红烧鲢鱼、炸刀鱼、熏鲅鱼、锅仔鱼头、红
烧鱼块、干烧鲫鱼
红烧肉、回锅肉、鱼香肉丝、猪肉炖宽粉条、孜然肉片、
孜然双鲜、水煮肉片、咕噜肉、川味兔肉、蒸卷、芸豆炒肉、京酱肉丝肉、清蒸丸子、清蒸鸡蛋
白菜炒虾、扇贝炒白菜、孜然鱿鱼、沙蛤汤、炸虾甜品类
挂浆花生米、酥黄菜、炸春卷、炸香芋卷、南瓜饼、五
彩豆、拔丝地瓜
干炒黄花菜、炒毛豆、豆腐盒、香椿炒鸡蛋、三丝拌豆、
香菇油菜、煎豆腐
萝卜丝饼、小麻花花、气鼓、花生糖饼、麻团、驴打滚、披萨饼、
开口笑、喜
肉卷、糖包、饼、枣卷、发糕、豆沙卷、辣卷、
枣饽饽、黑米包、双包卷
八宝粥、小米粥、黑米粥、皮蛋瘦肉粥、玉米粥水果沙拉
各种水果混合
草莓、菠萝、小柿子
鲜族现拌风味凉菜
矿泉水、饮料、啤酒}