基因突变是生物进化的原材料吗不是书本说的那些_百度作业帮
基因突变是生物进化的原材料吗不是书本说的那些
基因突变是生物进化的原材料吗不是书本说的那些
基因突变是生物进化的原材料.因为基因突变使得基因结构发生改变,使得一个基因突变为它的等位基因.因此基因突变可以产生新的基因,这些新的基因必然可以为生物进化提供最基本的原材料.但是生物进化的原材料并不是只由基因突变提供的,还包括基因重组和染色体变异.生物进化的原始材料来自于_百度知道
生物进化的原始材料来自于
A. 生物的新陈代谢B. 生物的遗传和变异C. 生物的高繁殖率D. 生物之间的斗争
我有更好的答案
答案B生物的新陈代谢是发生在个体水平的化学变化；生物的高繁殖率只是生物数量的保证，但如果每个个体之间没有差异也不会为选择提供材料；“生物之间的斗争”含义不清；因此都不符合题意。生物个体会由于遗传和变异而形成差异，这些有差异的个体成为被环境选择保留或淘汰的原始材料。
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出门在外也不愁基因重组为什么能为生物进化提供原材料？_百度知道
基因重组为什么能为生物进化提供原材料？
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因为重组后能产生不同的性状，不同性状对环境的适应能力不同，所以说重组能为生物进化提供原材料
提问者评价
很满意，非常感谢！
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现代生物进化理论认为，突变和基因重组产生生物进化的原材料，下列哪种变异现象不属于此类突变的范畴（
A．无子西瓜
B．（豌豆）黄色圆粒（自交）→黄色皱粒、绿色圆粒
C．猫叫综合征
D．红眼果蝇中出现了白眼
本题考查了生物必修三中关于进化的相关知识，对现代生物进化理论中一个观点进行考察，即突变和基因重组产生生物进化的原材料，突变和基因重组中的突变是指基因突变和染色体变异，四个选项中，无籽西瓜的培育的原理是染色体变异，猫叫综合征的病理是染色体结构变异，红眼果蝇中出现了白眼的原因是基因突变，以上都属于此类突变的范畴，但是（豌豆）黄色圆粒（自交）→黄色皱粒、绿色圆粒，这一过程中绿色圆粒的出现是发生了性状分离，而非基因重组，所以此选项是错误的。
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＞＞＞下列为现代生物进化理论的概念图，请分析回答问题：(1)图中①是指_..
下列为现代生物进化理论的概念图，请分析回答问题：
(1)图中①是指________；③是指________；④是指_________。(2)②导致①改变的内因是生物的________，它为生物进化提供原材料。(3)生物进化的三个基本环节是___________、_____________、_____________。
题型：读图填空题难度：中档来源：0110
(1)种群基因频率的变化&&& &自然选择&&& &基因、物种、生态系统(2)突变和基因重组(3)突变&& & 选择&& &隔离
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据魔方格专家权威分析，试题“下列为现代生物进化理论的概念图，请分析回答问题：(1)图中①是指_..”主要考查你对&&现代生物进化理论的主要内容，生物的变异与生物的进化的关系 &&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
现代生物进化理论的主要内容生物的变异与生物的进化的关系
现代生物进化理论的主要内容：1、现代生物进化理论的主要内容
2、种群基因频率的改变与生物进化①种群：是指生活在一定区域的同种生物的全部个体。特点是个体间彼此可以交配，实现基因交流。是生物进化的基本单位。②基因库：是指一个种群中全部个体所含有的全部基因。③基因频率：指在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因的比率。④基因型频率：是指某种特定基因型的个体在种群中所占的比例⑤生物进化的实质：种群的基因频率发生变化的过程。⑥影响基因频率变化的因素：基因突变、基因重组、自然选择等。⑦突变和基因重组产生进化的原材料。⑧基因频率的相关计算。3、隔离导致物种的形成①物种：分布在一定的自然区域内，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能够产生可育后代的一群生物个体。②隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能发生自由交流的现象。常见的有地理隔离和生殖隔离③地理隔离在物种形成中起促进性状分离的作用，是生殖隔离必要的先决条件，一般形成亚种。④生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代的现象。可分为：生态隔离、季节隔离、性别隔离、行为隔离、杂种不育等。自然选择学说和现代生物进化理论的不同：
易错点拨： 1、突变性状的有利和有害是相对的，取决于环境条件。如昆虫的残翅性状在正常环境中不利，但在多风的岛上则是有利的。 2、基因频率与生物进化的关系只要基因频率改变，生物就进化，只要生物进化，基因频率一定改变。若基因频率不变，则生物就不进化，基因频率是否改变是判断生物是否进化的有效依据。 生物的变异与生物的进化关系：1、可遗传变异与不可遗传变异的区分
2、生物变异为生物的进化提供原材料，但是不决定进化的方向。无子番茄和无子西瓜的成因比较：
注意：“可遗传”≠“可育” 易错点拨： 1、确认是否为可遗传变异的唯一依据是看“遗传物质是否发生变化”。 2、“可遗传”≠“可育”：三倍体无子西瓜、骡子、单倍体等均表现“不育”，但它们均属可遗传变异—— 其遗传物质已发生交化，若将其体细胞培养为个体，则可保持其变异性状——这与仅由环境引起的不可遗传变异有着本质区别。无子番茄的“无子”原因是植株未受粉，生长素促进了果实发育，这种“无子”性状是不能保留到子代的，将无子番茄进行组织培养时，若能正常受粉，仍可结“有子果实”。 知识拓展：
1、生物进化的实质是种群基因频率改变。任何基因频率的改变，不论其变化大小如何，都属于进化范围。 2、新物种形成，则必须当基因频率的改变在突破种的界限、形成生殖隔离后，方可成立。因此生殖隔离是新物种形成的标志。
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