【征稿】上海外国语大学第六届英美文学国际研讨会征稿通知当前位置：>>正文
提问人：好同学
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提问时间： 14:34:50
老师，马来西亚人说英语口音会和英美国家人有差别，在马来西亚读纯英文专业好不好？还是重新选择非英语专业同时把英语提高一下？
我还有疑问需要提问？
回复时间： 12:30:01
你好.不管在马来西亚还是澳大利亚都会有口音,跟中国人讲普通话一样.如果你单独只是为了到马来西亚读英语的话,那肯定没有英国等国家好,不过性价比来说,马来西亚和新加坡还是不错的.
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乱七八糟的都讲一点，是真正的杂谈，资料来源主要是英美人的宪法法律法规历史教材等等，为了阅读方便，前面不注明出处，最后会一一列出。很多错误，历史来源已久，一般是翻译错误，尤其是因为翻译者的参考文献渠道不足。我能在这里纠正，主要是因为今天的电子资讯手段足够发达。1. 美国的 50 个“州”，应该翻译为 50“国”，“美利坚合众国”应该翻译为“美利坚联合国”。这问题很复杂，后面慢慢谈。2. 美利坚联合国是没有规定官方语言的。其他各国（州），有的有规定，有的没有。英语只是事实上的通用语，因为使用的人最多；西班牙语是英语之后的第二大共同语，占全国人口 12%，因为美国这片土地的最早征服者是西班牙人；第三大共同语，是广东话，不是中国普通话，主要是移民文化决定的。在美国法庭认证的口译服务中，有广东话 (Cantonese)、福建/闽南话 (Fukienese)、台山话 (Toisanese)、客家话 (Hakkanese)、上海话 (Shanghainese)，等等。目前为止，官方中文版以繁体字居多。
3. 美国最早的建国业绩，应该从西班牙人开始算起，虽然当时他们对美洲本地人作恶多端。
3. NBA 中的费城 76人队 (Philadelphia 76ers)，不是指 76 个队员，应该叫美国 1776 年人队，或者叫 76 年人队。球队的英文名为Philadelphia 76ers。这只球队的组建，是为了纪念 1776 年《独立宣言》在费城的签署，在英文中 spirit of seventy-six 就是指 1776 年的独立宣言精神，有一部电影就叫The Spirit of '76，也是指这段历史。英文的拼法，一般美国人是不会理解错误的，中文翻译为 76&& 人，显然不恰当。
1,3，我赞同 2，学校，是教标准语的，voa,的音，就是他们美国人对南方口音，厌 恶，看不起
4. 其次谈谈美国的爱尔兰人。英格兰、苏格兰、爱尔兰在历史上都曾经是彼此独立的国家。跟中国不同，他们之间始终没有被彻底征服和消灭，其中奥妙就是里通外国，苏格兰和爱尔兰都打不过英格兰，不想被吞并，苏格兰请法国人帮忙，爱尔兰请西班牙人帮忙。自十二世纪开始，爱尔兰只是名义上被英格兰统治。1558 年伊丽莎白登基，新教成为英格兰宗教主流，而爱尔兰跟西班牙一样信天主教。两种信仰之间的冲突加剧。不过，西班牙军队没有起到很大作用，最后，伊丽莎白的部队 ruthlessly cracked down 了爱尔兰的起义。
当时很多英格兰士兵认为爱尔兰人是野蛮土著，这种观念一直持续到今天的英国和撒克逊美国人，就像上海人发明了一个“硬盘人”（外地人，拼写为 WD，是西部数据硬盘的商标）。所谓民族，就是从小对邻居的仇恨和对祖先的错认形成的偏见，这种偏见，古今中外皆然，它跟老鼠和跳蚤一样令人讨厌，但又是生态链不可缺少的一环。在电影《肖申克的救赎》里，摩根 弗里曼说自己是爱尔兰人，《纽约黑帮》讲的是在纽约的爱尔兰黑帮如何跟意大利黑帮争地盘的故事。经常看好莱坞电影的人，关心一下导演是来自哪里的，会觉得很有意思。他的电影，往往带有来自故乡的本土气息。比如《天国王朝》的导演雷德利 斯科特 (Ridley Scott)，是英格兰人，找的男主角，那个铁匠，就是英格兰肯特郡的奥兰多 布鲁姆，亲不亲故乡人嘛。我听到布鲁姆的发音很亲切。我做学生时比较喜欢美国口音，以后慢慢喜欢英国口音。《天国王朝》找一个英格兰肯特郡口音的，编织出一个铁匠英雄，最后以英国国王的拉风形象收场。而且斯科特这个人不但纂改历史，胡编乱造，更严重的是，他还很不和谐，911 之后美国人对中东穆斯林的敌意加剧，他偏偏在这个时候，将穆斯林领袖萨拉丁塑造成风一样的男子，故事最后以基督军民惨败收尾，严重伤害了美国人民的感情。该片上映时，受到美国基督教会的抗议，电影被剪，票房也不佳。老雷有点颓废，不过没有《美国往事》的老列那么倒霉。《天国王朝》仍然是一部伟大的电影。
《纽约黑帮》也是这样的有意思。老马是纽约人嘛，所以找小李演了。我觉得老马很会培养人，对小李的定位很好。从个人偏好来说，我更喜欢小奥，当然，这只是二者的气质差异，表演方面二者各有千秋。像这些电影，如果无法体会口音差异，有些电影乐趣就会减少。其实艺术是很私人的，很隐私的，很本土的，就是几个熟人之间逗乐。导演的胡编乱造是导演的权利，观众的胡说八道是观众的权利。某国某台的春节晚会，其实是赵本山饺子晚会，导演和观众彼此有了二十多年的误会。英国有很多口音 (accent)，注意不是方言 (dialect)，简单的说，一个山东人说带山东腔的普通话，跟他说山东话，是两回事。中国的至少八大方言，已经算是八种语言了，因为他们彼此之间无法直接交流。但是，英、苏、爱历史上曾经是三个国家，英语、苏格兰语和爱尔兰语是三种语言，所以不可避免的产生三种方言。所以萧伯纳说，一个英吉利人 (Englishman) 一开口，不被其他英吉利人仇视和鄙视，是不可能的。
我很喜欢爱尔兰的英语口音，很beauty,很性感
5. 在 1760 年之前，美国人民并不比清帝国以及之前的古代专制政权统治下的中国臣民更懂得 liberty 这些东西，他们热爱母国英国，热爱英王，认为皇上英明伟大，坏事都是下面的人干的。The Central 的政策都是好的，都是下面的人作恶多端。1776 年 1 月 10 日，潘思在 Common Sense 中，教会了殖民地美国人民这些常识： “乔治三世只不过是大不列颠皇家畜牲” “英国属于欧洲，北美是北美人的北美”“让我们为宪章加冕，北美的法律就是国王”“推翻国王这一称号，把它分散给有权享受这种称号的人民”“只要我们能够把一个国家的政权形式，一个与众不同的独立的政体留给后代，花任何代价来换取都是便宜的”潘恩所设想的美国未来制度，就是一个共和制度，而不是当时母国英国的君主制度。
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同9楼，前些日子有个调查，全球以英语为母语的人中，好像是有一半都觉得爱尔兰口音最好听。 另外，有爱尔兰口音的音频资料或影视作品什么的可以推荐点吗？
呵呵,美国和应该一样..既是一个国也是几个国组成的
回 12 楼： 关于爱尔兰的电影：悲欢岁月 The Butcher Boy朋友圈 Circle of Friends追梦者 The Commitments因爱之名 The Boxer因父之名 In the Name of the Father
来看看&楼主可能不是中国国籍吧?
哥读书很多，楼上的嫉妒不能解决问题。如果你还年轻，多读书，还赶得上哥。
6. State 国
United States
 清顾炎武《日知录·府》： “汉曰郡，唐曰州，州即郡也，惟建都之地乃曰府。至宋而大郡多升为府。” 也就是说，“州”在中文中的流行概念是行政区划的名称，在英文中，只有像 province 这类字的定义才是行政区划 ( administrative division)。 从 State 到
United States，起码要照顾到字形的统一，否则人家的英文为什么不用 
Province of
California 等这种表达？如果想意译，那么起码行政职能方面不能差距太多。
那么，相信多数中文读者会把美国的 State 的行政职能降格理解为省，实际上，任何一本英文文献都找不出美国的 State 作为省这样的概念。很有可能是清末民初翻译该字的作者对美国政治制度不了解，将清朝政治制度生搬硬套。
用邦一字也没多大意义。“邦”本身是君主封建制度的概念， 1789 年诞生的是一个新生事物，用旧词汇不能很好体现这一的新概念。
所以，State 最好的翻译是国，而 United States 翻译为联合国，也就顺理成章了。
实际上最好的译法是音译，比如以前将 民主 翻译为 德谟克拉西，这样，字完全符号化，人们只有充分阅读它的定义，才能理解它。从语言趋势看，英文字库越来越庞大，达到一百万字以上，而中文字则逐渐萎缩，《新华字典》收字一万字左右，那么，普通受教育中国人一生掌握生字估计不超过这个数。这个趋势跟古代埃及象形文字的趋势是一样的。而一个美国高中毕业生掌握的字族约为 1,2000。在英文中，比如 beauty 和 beautiful 这只是算一个字族。而学完一个专业，专业字库的字族就要翻倍增加，尤其是医学生物等专业的学生，词汇量基本在十万字族以上。A 1995 study estimated the vocabulary size of college-educated speakers at about 17,000 word families[clarification needed], and that of first-year college students (high-school educated) at about 12,000 E.B. Zechmeister,资料来源： A.M. Chronis, W.L. Cull, C.A. D'Anna and N.A. Healy, Growth of a functionally important lexicon, Journal of Reading Behavior, 1995, 27(2), 201-212由于这反映出中国人能理解的外部客观世界极其有限。
以下这些字，都算字族：1. play playground2. childlike childish3. correct correction4. write rewrite5. social society在统计一个英美学生的词汇量时，字族内的字是要减去的，而我们常用的四六级词汇表，或多或少的把字族内的字也算成一个字。也就是说，一个普通学生，学完四六八级英语“词汇”，还是无法熟练的读书看报，英文练习题中的阅读理解，离真正的阅读原版英文报纸还差得远。
2010年大学英语六级词汇表refreshment          n.(精力的)恢复，爽快
  
refugee              n.难民，流亡者
  
regenerative         a.新生的；回授的
  
regime               n.政体，政权；制度
  
regiment             n.团，军团；一大群
  
regularity           n.规则性；整齐
  
regulate             vt.调整，调节，对准
  
regulation           n.规章，规则；调节
  
reign                n.朝代
  
reject               vt.舍弃，抛弃；排斥
  
relay                vt.分程传递；使接替
  
religion             n.信念，信条
  
remainder            n.剩余(物)；余数
  
repay                vt.&vi.偿还，报答
  
repeal               vt.撤销；放弃 n.撤销
  
repel                vt.拒绝；使厌恶
  
replace              vt.送还，归还，赔还
  
replacement          n.归还；取代；置换
  
report               n.传说，议论
  
representation       n.描写；陈述；代表
  
representative       a.代表性的；代议制的----------------------------------------我们抽出这个表，那么像 repay pay 算一个字族里面，place replace replacement算一个字族里面。最后来看，中国学生掌握的字族数是很少的，读原版英文报纸是远远不够的。所以，不要误会了，汉语讲的英文单词量，跟人家的字族量，不是同一个级别的。这样，你们应该明白，中国英语教育可以说是彻底的失败。
12楼,爱尔兰歌曲，克雷姆雷山，**** hill 19楼正解
打字错误：“医学生物等专业的学生，词汇量基本在十万字以上。”
STATE【PART OF A COUNTRY】 [C] also State BrE one of the areas with limited law-making powers that together make up a country controlled by a central government such as the US and Australia.SOURCE: Longman Dictionary of Contemporary English [C] a part of a large country with its own government, such as in Germany, Australia or the USSOURCE: Cambridge Advanced Learner's Dictionary&&&&&
[N-COUNT]Some large countries such as the USA are divided into smaller areas called states.SOURCE: Collins COBUILD Advanced Learner's Dictionary 5th Edition one of the constituent units of a nation having a federal government &the fifty states&SOURCE: Merriam-Webster's Collegiate® Dictionary&&&&& &&&&
美国现在的行政设置，state 就是州，而不是国。不能仅仅凭字面翻译。The State of Isreal 跟 New York State 是完全不同的两回事。两者在主权、法律、外交关系、武装力量、货币、国际地位等等方面都完全不同，这是常识。即使是字面翻译，内涵也不一样。历史上中国有战国时期，有过秦齐楚燕赵魏韩等『国』，但是这些『国』跟今天的『中国』『美国』『英国』根本不是同等概念。所以把美国看成有五十个州，而不是五十国，这样更符合实际。
长见识了！！
1.&I&see．&我明白了。&-
2.&I&quit!&我不干了!&-
3.&Let&go!&放手!&-
4.&Me&too．&我也是。&-
5.&My&god!&天哪!&-
6.&No&way!&不行!&-
7.&Come&on．&来吧(赶快)&-
8.&Hold&on．&等一等。&-
9.&I&agree。&我同意。&-
10.&Not&bad．&还不错。&-
11.&Not&yet．&还没。&-
12.&See&you．&再见。&-
13.&Shut&up!&闭嘴!&-
14.&So&long．&再见。&-
15.&Why&not?&好呀!&(为什么不呢?)&-
16.&Allow&me．&让我来。&-
17.&Be&quiet!&安静点!&-
18.&Cheer&up!&振作起来!&-
19.&Good&job!&做得好!&-
20.&Have&fun!&玩得开心!&-
21.&How&much?&多少钱?&-
22.&I'm&full．&我饱了。&-
23.&I'm&home．&我回来了。&-
24.&I'm&lost．&我迷路了。&-
25.&My&treat．&我请客。&-
26.&So&do&I．&我也一样。&-
27.&This&way。&这边请。&-
28.&After&you．&您先。&-
29.&Bless&you!&祝福你!&-
30.&Follow&me．&跟我来。&-
31.&Forget&it!&休想!&(算了!)&-
32.&Good&luck!&祝好运!&-
33.&I&decline!&我拒绝!&-
34.&I&promise．&我保证。&-
35.&Of&course!&当然了!&-
36.&Slow&down!&慢点!&-
37.&Take&care!&保重!&-
38.&They&hurt．&(伤口)疼。&-
39.&Try&again．&再试试。&-
40.&Watch&out!&当心。&-
41.&What's&up?&有什么事吗?&-
42.&Be&careful!&注意!&-
43.&Bottoms&up!&干杯(见底)!&-
44.&Don't&move!&不许动!&-
45.&Guess&what?&猜猜看?&-
46.&I&doubt&it&我怀疑。&-
47.&I&think&so．&我也这么想。&-
48.&I'm&single．&我是单身贵族。&-
49.&Keep&it&up!&坚持下去!&-
50.&Let&me&see．让我想想。&-
51.&Never&mind．不要紧。&-
52.&No&problem!&没问题!&-
53.&That's&all!&就这样!&-
54.&Time&is&up．&时间快到了。&-
55.&What's&new?&有什么新鲜事吗?&-
56.&Count&me&on&算上我。&-
57.&Don't&worry．&别担心。&-
58.&Feel&better?&好点了吗?&-
59.&I&love&you!&我爱你!&-
60.&I'm&his&fan。&我是他的影迷。&-
61.&Is&it&yours?&这是你的吗?&-
62.&That's&neat．&这很好。&-
63.&Are&you&sure?&你肯定吗?&-
64.&Do&l&have&to&非做不可吗?&-
65.&He&is&my&age．&他和我同岁。&-
66.&Here&you&are．&给你。&-
67.&No&one&knows&.&没有人知道。&-
68.&Take&it&easy．&别紧张。&-
69.&What&a&pity!&太遗憾了!&-
70.&Any&thing&else?&还要别的吗?&-
71.&To&be&careful!&一定要小心!&-
72.&Do&me&a&favor?&帮个忙，好吗?&-
73.&Help&yourself．&别客气。&-
74.&I'm&on&a&diet．&我在节食。&-
75.&Keep&in&Touch．&保持联络。&-
76.&Time&is&money．&时间就是金钱。&-
77.&Who's&calling?&是哪一位?&-
78.&You&did&right．&你做得对。&-
79.&You&set&me&up!&你出卖我!&-
80.&Can&I&help&you?&我能帮你吗?&-
81.&Enjoy&yourself!&祝你玩得开心!&-
82.&Excuse&me，Sir．&先生，对不起。&-
83.&Give&me&a&hand!&帮帮我!&-
84.&How's&it&going?&怎么样?&-
85.&I&have&no&idea．&我没有头绪。&-
86.&I&just&made&it!&我做到了!&-
87.&I'll&see&to&it&我会留意的。&-
88.&I'm&in&a&hurry!&我在赶时间!&-
89.&It's&her&field．&这是她的本行。&-
90.&It's&up&to&you．&由你决定。&-
91.&Just&wonderful!&简直太棒了!&-
92.&What&about&you?&你呢?&-
93.&You&owe&me&one．你欠我一个人情。&-
94.&You're&welcome．&不客气。&-
95.&Any&day&will&do．&哪一天都行夕&-
96.&Are&you&kidding?&你在开玩笑吧!&-
97.&Congratulations!&祝贺你!&-
98.&T&can't&help&it.&我情不自禁。&-
99.&I&don't&mean&it.&我不是故意的。&-
100.&I'll&fix&you&Up．&我会帮你打点的&-
101.&It&sounds&great!．&听起来很不错。&-
102.&It's&a&fine&day。&今天是个好天。&-
103.&So&far，So&good．&目前还不错。&-
104.&What&time&is&it?&几点了?&-
105.&You&can&make&it!&你能做到!&-
106.&Control&yourself!&克制一下!&-
107.&He&came&by&train．&他乘火车来。&-
108.&He&is&ill&in&bed．&他卧病在床。&-
109.&He&lacks&courage．&他缺乏勇气。&-
110.&How's&everything?&一切还好吧?&-
111.&I&have&no&choice．&我别无选择。&-
112.&I&like&ice-cream．&我喜欢吃冰淇淋。&-
113.&I&love&this&game．&我钟爱这项运动。&-
114.&I'll&try&my&best．&我尽力而为。&-
115.&I'm&On&your&side．&我全力支持你。&-
116.&Long&time&no&see!&好久不见!&-
117.&No&pain，no&gain．&不劳无获。&-
118.&Well，it&depends&噢，这得看情况。&-
119.&We're&all&for&it．&我们全都同意。&-
120.&What&a&good&deal!&真便宜!&-
121.&What&should&I&do?&我该怎么办？&-
122.&You&asked&for&it!&你自讨苦吃!&-
123.&You&have&my&word．&我保证。&-
124.&Believe&it&or&not!&信不信由你!&-
125.&Don't&count&on&me．别指望我。&-
126.&Don't&fall&for&it!&别上当!&-
127.&Don't&let&me&down．&别让我失望。&-
128.&Easy&come&easy&go．&来得容易，去得快。&-
129.&I&beg&your&pardon．&请你原谅。&-
130.&I&beg&your&pardon?&请您再说一遍(我没有听清)。&-
131.&I'll&be&back&soon．&我马上回来。&-
132.&I'll&check&it&out．&我去查查看。&-
133.&It’s&a&long&story．&说来话长。&-
134.&It’s&Sunday&today．&今天是星期天。&-
135.&Just&wait&and&see!&等着瞧!&-
136.&Make&up&your&mind．&做个决定吧。&-
137.&That's&all&I&need．&我就要这些。&-
138.&The&view&is&great．&景色多么漂亮!&-
139.&The&wall&has&ears．&隔墙有耳。&-
140.&There&comes&a&bus．&汽车来了。&-
141.&What&day&is&today?&今天星期几?&-
142.&What&do&you&think?&你怎么认为？&-
143.&Who&told&you&that?&谁告诉你的?&-
144.&Who's&kicking&off?&现在是谁在开球?&-
145.&Yes，I&suppose&So．&是的，我也这么认为。&-
146.&You&can't&miss&it&你一定能找到的。&-
147.&Any&messages&for&me?&有我的留言吗?&-
148.&Don't&be&so&modest．&别谦虚了。&-
149.&Don't&give&me&that!&少来这套!&-
150.&He&is&a&smart&boy．&他是个小机灵鬼。&-
151.&He&is&just&a&child．&他只是个孩子。&-
152.&I&can't&follow&you．&我不懂你说的。&-
153.&I&felt&sort&of&ill.&我感觉有点不适。&-
154.&I&have&a&good&idea!&我有一个好主意。&-
155.&It&is&growing&cool．&天气渐渐凉爽起来。&-
156.&It&seems&all&right．&看来这没问题。&-
157.&It's&going&too&far．&太离谱了。&-
158.&May&I&use&your&pen?&我可以用你的笔吗?&-
159.&She&had&a&bad&cold．&她患了重感冒。&-
160.&That's&a&good&idea．&这个主意真不错。&-
161.&The&answer&is&zero．&白忙了。&-
162.&What&does&she&like?&她喜欢什么?&-
163.&As&soon&as&possible!&越快越好!&-
164.&He&can&hardly&speak．&他几乎说不出话来。&-
165.&He&always&talks&big．&他总是吹牛。&-
166.&He&won&an&election．&他在选举中获胜。&-
167.&I&am&a&football&fan．&我是个足球迷。&-
168.&If&only&I&could&fly．&要是我能飞就好了。&-
169.&I'll&be&right&there．&我马上就到。&-
170.&I'll&see&you&at&six．&我六点钟见你。&-
171.&IS&it&true&or&false?&这是对的还是错的?&-
172.&Just&read&it&for&me．&就读给我听好了。&-
173.&Knowledge&is&power．&知识就是力量。&-
174.&Move&out&of&my&way!&让开!&-
175.&Time&is&running&out．&没时间了。&-
176.&We&are&good&friends．&我们是好朋友。&-
177.&What's&your&trouble?&你哪儿不舒服?&-
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英国而独立的原北美１３个殖民地发展壮大，并在二战后成为超级大国，使英语传播到了莫帝国的扩张触角所不能企及的国家、地区和领域，确立了英语的世界语言霸权；英语的语言霸权与美国的超级大国霸权舍力推动着英语全球化时代的到来。
殖民霸权；经济霸权；语言霸权；英语全球化
文献标识码：Ａ
文章编号：１００３—３６３７（２００９）０２－０２３０—０４
殖民地纽芬兰的建立到１９１４年最后一个殖民地尼日利亚的建立，纵横＿哑洲、非洲、美洲、欧洲、大洋州五大洲的大英殖民帝国最终形成。其殖民地总面积相当于“全球陆地面积的１／４，等于本土面积的１００多倍，人口近４亿，相当于本国人口的９倍”‘２｜。
英国殖民当局利用其政治、军事霸权建立起殖民统治机构，建立了殖民地最初的和最强权的英语传播机构。此外，殖民地各种层次的学校和教会则成为最主要和最直接的英语传
一、英国的殖民霸权奠定了英语全球化的基础
全球化是当今世界的热点问题，与经济全球化相伴随的还有英语的全球化。在全世界２００来个国家中，有６０多个国家以英语为母语、官方语言或通用语言。可以说，在人类历史上，没有任何一种语言能像英语这样在世界范围内如此广泛地流行，成为当今世界２００多个国家，２５００多个民族，６０００多种语言中最强势的语言。
英语全球化运动的动力是“霸权”，没有霸权就没有英语的全球化。所谓霸权，即在国际关系中以实力操纵或控制别国的行为。美国思想家沃勒斯坦认为，“国家间体系中的霸权是指这样一种状态，所谓‘大国’间持续不断的竞争是如此的不平衡，以致其中一个大国真正‘占据首位’，能在很大程度上将自己的规则和愿望强加于经济、政治、军事、外交甚至文化领域中去”Ｉｔｊ。凡霸权国家都是政治、经济、军事等方面的强势国家，具有强烈的参与国际事务的意识、控制或影响国际关系的欲望，以及扩张自身意识形态、价值观念的动力。
英国正是凭借头号资本主义强国的实力和霸主地位，通过对遍及五大洲的殖民地的征服、统治，以英语为媒介，把自己的意识形态和价值观念传播到大英海外帝国，与此同时，揭开了英语全球化的序幕。
从１７世纪中期开始，英国资产阶级政府凭借因工商业的发展而勃兴的海上实力，通过三次英荷战争，打破了荷兰的海上优势，获得海上霸权。此后，英国又开始了同法国争夺世界霸权的长期斗争，到１８世纪中期，英法“七年战争”结束，英国掌握了世界商业霸权、海上霸权和殖民地霸权，工业革命后，又掌握了世界工业霸权。这一系列霸权的取得，使英国成为从１７世纪中期到１９世纪末期的世界头号强国。利用军事上、政治上的霸权，英国加快了殖民扩张的步伐，从１５８３年英国第一个
播者。传播英语的目的并非单纯地传授语言，而是传授承载着统治者的意识形态和价值观念的语言和文化。
英国的殖民地主要分为两大类：其一是移民殖民地，即宗主国在征服、驱赶土著居民的基础之上大规模地移民，使移民构成当地居民的主体的殖民地，如独立前的美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等；其二是非移民型殖民地，是宗主国在直接征服奴役土著居民的基础上建立起来的殖民地，宗主国仅派少量官员和有关专业人员进行统治，如印度、马来西亚、新加坡、泰国、埃及、索马里等；在不同类型的殖民地，由于统治方式的不同，英语的传播模式也有所不同。
英国殖民当局对移民殖民地的统治开始了英语全球化的起点，伴随着对殖民地的征服开始了英语的传播过程。
在移民殖民地，如北美１３个殖民地、加拿大、澳大利亚、新西兰等，移民主要来自英国和欧洲大陆，以英语民族特别是英吉利民族为主体。实际上是宗主国领土和主权的延伸，对它们的治理方式也和宗主国一脉相承。以北美１３个殖民地为例，早期殖民主义者在殖民地统治机构的建立过程中，原封不动地把英国的政治制度、经济制度、法律制度移植到了这类殖民地。而这些制度文本有的是直接用船从英国运到北美殖民地的，有的则是后来在殖民地印刷的，其语言都是英语。出于统治的需要，殖民主义者必须在一定程度上让来到新大陆的移民们了解宗主国的政治、经济制度和殖民当局的有关政策规定．以便稳定殖民地社会秩序，进行有效的殖民统治；殖民地的居民特别是非英语民族为了生存和维护自己的利益，也有了解有关政策、法律法规的需要，以便尽早获得认同以融入主流社会，提高自己的社会地位。于是，英国的政治制度、经济制度、法律制度文本和殖民当局的有关政策规定成为殖民地现成的英语教材，英国殖民当局成为最早的英语传播者。
中图分类号：Ｄ５１８
今天，无论在经济、政治还是军事领域，无论在科技、文教还是卫生领域，无论在工业、农业还是交通运输领域，只要涉及两个或者两个以上国家，不管是国家与国家之间的交往，还是个人与个人之间打交道，人们总能找到一种语言去消弭彼此之间国别的界限，进行沟通与交流，这种语言就是英语。英语在世界范围内已成为使用范围最广、使用人口最多、使用领域最宽，使用频率最高的一种交际工具，这种现象被称为英语全球化。
在非移民殖民地，英国殖民当局为了维系对其长久和有效的殖民统治，推行民族同化政策，英语伴随着这一政策的实施得到广泛传播。以英国最大的非移民殖民地印度为例，英国殖民当局把公务员的聘用与英语挂钩，１８４４年，英属印度政府决定，所有公务员的聘用必须通过公共教育委员会主办的公共竞争考试，优先录用受过英语教育的印度人。英语成为印度人牟取高级职位、提高经济和政治地位的主要手段，英语在印度社会中的地位得到迅速提升，大力推动了英语在印度的迅速传播，涌现了一大批亲英的、掌握了英语的人才。
英国殖民当局为达到维护殖民统治的目的，在殖民地建立了各种类型的学校，传播其意识形态、价值观念和先进的科学技术知识。学校系统基本沿袭了英国的教育制度，成为向殖民地居民传播英语最重要、最直接的平台。
在北美１３个殖民地，殖民当局兴办了大量的学校，从小学、中学到大学，各种层次配套，从自然科学到社会科学，各种类型齐全。特别是各种类型的大学，在北美１３个殖民地涌现出来，例如今天全球大学排名前十的哈佛大学、普林斯顿大学、耶鲁大学等等。授课的语言主要是英语，通过这些学校传承欧洲文明，传播宗主国的政治理念，同时，英语也通过各级学校得到广泛的传播和普及，形成只要上过学就会讲英语的局面。
在印度，殖民当局大力推行英语教育，目的非常明确，那就是培养一个为英国人服务的亲英阶层。正如１８３５年英属印度公共教育委员会主席马考莱在其备忘录中指出：“实行西方教育就是要在英国人和被他们统治的亿万印度人中间造就一个中间阶层，这些人从血统和肤色是印度人，但其趣味、观点和智能是英国式的。竹Ｉ副由于通过进西式学校学习可以掌握英语。掌握了英语又可以提高自己的社会地位和经济地位，因此，西式学校的规模不断扩大，学生不断增多。１８２７年在英语学校学习的人数为３０００人，到１８５５年人数增加了１６倍，已达４９０００人‘“。
英国殖民主义者还利用宗教为其殖民统治服务，英语通过传教士讲经布道和教会兴办的各级学校得到广泛传播。在移民殖民地，殖民主义者利用宗教归化来到殖民地的移民；在非移民殖民地，为使被征服地居民服从殖民统治，也需要一种意识形态来消磨他们的反抗意志，逐渐同化他们。于是，宗教作为一种精神武器被请了出来，在各殖民地建立了大量的教堂和教会组织。在北美１３个殖民地，从“１７００年一１７８０年，１３个殖民地的教派组织由３７３个发展为２７３１个”垆１。在印度，基督教会兴办了大量的学校，１８３９年“学生人数超过３０万人”【６Ｊ。
随着遍及五大洲殖民地的建立，使英语获得了在海外迅速传播的土壤和条件，英语逐渐传播到了英属殖民地，进而也传播到了世界五大洲。并且，在英属殖民地，编织了一张从小学到中学再到大学．从学校到教会，从教会到殖民统治机关的英语学习网络，逐渐培育起英语在殖民地存活下去的语言生态。在大英海外帝国，如美国、加拿大、澳大利亚、新西兰以及南非等移民殖民地，英语逐渐成为其母语或通用语言；在非移民型殖民地，如印度、马来西亚、新加坡、泰国、埃及、索马里等，英语逐渐成为通用语言，从而为英语全球化夯实了基础。
第二次世界大战后，随着殖民地民族解放运动的兴起，殖民地纷纷独立，大英殖民体系逐渐解体。英语全球化运动是否就此打住？回答是否定的，一方面，英国虽然丧失了世界头号
强国的地位，但依然不失为世界强国，许多原殖民地国家虽然在政治上摆脱了殖民统治，但在经济、贸易、科技等方面仍然对英国有很强的依赖性；另一方面，前英属殖民地独立后崛起了强盛的美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国，它们均以英语为母语或官方语言。特别是美国在战后成为超级大国，其在世界经济、科技领域的霸权地位，推动着英语全球化运动不断地向前发展。
二、美国的经济霸权和科技影响力催生了英语的语言霸权１９世纪７０年代，资本主义经济政治不平衡规律作用加剧，美国取代英国成为世界头号工业强国，第二次世界大战使法西斯国家与反法西斯国家两败俱伤，唯有美国在战后世界经济中一枝独秀，经济领域的优势地位为美国获取世界经济霸权奠定了物质基础。其具体步骤是通过领导成立国际复兴开发银行和国际货币基金组织，建立起以美元为中心的资本主义世界货币体系；并按照美国的意志建立了关税及贸易总协定，使其成为荚国经济扩张的工具，从而一步一步地确立了美国的世界经济霸权。随后，美国与苏联一起成为两个超级大国，苏联解体后，美国成为唯一的超级大国。
随着美国经济霸权地位的确立，在一系列世界政治和世界经济协调机制如联合国、国际货币基金组织、世界银行、关贸总协定等国际组织当中，形成了以美国为主导的国际制度安排。在此制度安排下，为维护自身的生存利益、发展利益和国际联系利益，世界各国纷纷选择英语作为交流工具。美国文化的载
体一英语，携带着美国的意识形态、价值观念向全球扩张，在
的语言霸权。
政治、经济、科技领域不断渗透，英语全球化运动开始由横向扩张走向横向扩张与纵向深化相结合，其后果是逐渐催生了英语
首先，美国的经济霸权使英属殖民地独立后纷纷采用英语为官方语言或通用语言。第二次世界大战后，亚非拉民族解放运动的蓬勃兴起，但独立后的前殖民地、半殖民地国家经济十分落后，迫切需要大量的国际援助。为了防止它们为了经济援助而倒向社会主义苏联，也为了防止即将独立的殖民地、半殖民地国家独立后选择共产主义的道路，使它们即使摆脱了宗主国的殖民统治，也要留在世界资本主义体系之内。杜鲁门政府实施了带有浓厚冷战色彩的“第四点计划”。尽管“第四点计划”对亚非拉国家的经济、技术援助非常有限，但美元以及技术援助产生的巨大影响力和以美国为首的西方国家霸权的压力。促使绝大多数殖民地、半殖民地国家在实现民族独立后纷纷选择了资本主义道路，并以英语为官方语言或通用语言。英国用殖民霸权打下的英语全球化的基础，美国用经济霸权使其得到了巩固和发展。
第二，美国的经济霸权及其超级大国的国际影响力使英语在一系列国际组织中成为最主要的工作语言。联合国是当今世界最大、最权威的国际政治组织，以英语为母语的美国和英国都是联合国安理会的常任理事国。特别是联合国建立以来，美国在世界经济中的优势地位相应地在国际事务的参与、协调、处理中表现出来，英语在国际事务中因此成为主要的交流工具。虽然名义上英语是联合国六种工作语言之一，但事实上已是联合国的最主要的工作语言。不仅联合国原始文件８０％是英文书写的，而且“在联合国各种场合中使用的语言９５％是英语。”¨１在国际复兴开发银行、国际货币基金组织和先前的关
甘肃社会科学２００９年第２期
三、英语的语言霸权把英语全球化推向高潮
全球化背景下，英语的语言霸权成为英语全球化的新动力。英语的语言霸权以美国的超级大国霸权为支撑，以英语的横向扩张为基础、纵向深化为目标，使英语成为世界通用语。一方面英语在世界语言中的优势地位使其自身具有强烈的向外扩张的活力和动力，另一方面，以美国为首的发达国家在经济、科技领域的强势，世界各国特别是发展中国家具有通过学英语、然后运用英语获取知识、财富、地位的需求。内在动力和外在需求共同培育起英语语言霸权形成与发展的社会生态与语言生态，使英语全球化运动深入到世界政治、经济、贸易、文化、外交、旅游、通讯、自然科学和人文社会科学等领域，从而使英语具备了有国际普通话的功能。
跨国公司既是世界经济最主要的行为主体，又是英语的使用者和普及者。其经济活动对英语全球化的贡献不可低估，它开创了范围最广、人数最多、领域最宽的学英语、用英语的新局面。据联合国贸发会议统计，２００１年全世界跨国公司共６．５万家，其国外子公司有８５万个。其生产总值“约占世界总产值的４０％，世界贸易约占５０％，生产技术约占９０％”Ｈ“。跨国公司不仅在研发领域处于世界科技前沿，而且具有高工资、高福利、较多的培训机会和个人发展机会等优势。对于世界各国特别是发展中国家的年轻入尤其是大学生、研究生极富挑战性和吸引力。跨国公司高层要对分布在世界各国的子公司进行管理，实现上情下传、下情上达；来自世界各国的员工之间要进行交流，迫切需要一种彼此都懂的语言来进行沟通，由英美霸权而确立了语言霸权地位的英语。发挥“国际普通话”的功能，成为跨国公司研发、生产、销售等领域的通用语言。
跨国公司对员工有英语语言要求，无论是英语国家的跨国公司还是非英语国家的跨国公司基本上都采用英语发布招聘广告，并且在招聘中主考官还会用英语提问。这就要求应聘者必须具备较高的英语听、说、读、写能力，否则过不了面试关。此外，跨国公司为了利用东道国廉价的劳动力，须招聘大量的技术工人，而进入跨国公司的一线技术工人要学习先进技术提高自身技能，也需要学习英语以便向同行请教。跨国公司的运作使英语在其涉及的世界经济、贸易、工业、能源、农业、交通运输、航空航天等等领域成为通用语言，就非英语国家而言，以英语为交流工具的人员构成极大地拓宽，不断地由精英阶层扩大到大众阶层。
英语的语言霸权和以美国为首的发达国家在经济、科技方面的优势地位推动着留学潮的兴起，对英语全球化运动起到了推波助澜的作用。“２０００年底，全球留学生总数达１６０万人，分布在世界１０８个国家。”Ｌ”１在经济、科技、文化教育方面居于世界领先地位的发达资本主义国家，以美国为首成为主要的留学目的地国。由于大量非英语的发展中国家和发达国家在学校教育中，从小学、中学到大学都设置英语作为第一外国语，学生有一定的英语基础，赴英语国家留学与赴非英语国家留学相比，能缩短生活与学习方面的适应期。于是，美国成为接纳留学生最多的国家。其吸纳的留学生几乎占世界留学生总数的３０％。不仅如此，非英语的发达资本主义国家纷纷推出用英语授课的国际课程以吸引留学生。２０世纪９０年代以来，留学出现了低龄化的特点。留学生不仅有大学生，中学生，甚至还有小学生。
贸总协定而后的世界贸易组织中，英语也成为主要工作语言。此外。在欧盟、北美自由贸易区、亚太经合组织等１００多个区域经济集团中，绝大多数都以英语为通用语言。例如，２００６年欧盟春季首脑会议上，欧盟商业游说团负责人、法国商界领袖塞埃在发言中使用的语言就是英语。据统计，“有８５％的国际组织把英语列为通用语言”¨Ｊ。从而使英语在全世界政治、经济、贸易、文化、外交等领域广泛运用，进一步走向强势。
第三，美国的经济霸权，特别是其所拥有的世界科技革命中心的地位，使英语在世界科技领域成为最主要的交流工具。战后以来，全世界基础科学和应用科学方面的重大突破都主要来自于美国。在信息、通信、生物工程、新材料、新能源等高科技领域，美国拥有明显的优势。随着战后科技革命的发生和发展，世界各国越来越清醒地认识到，科学技术是第一生产力。因此，纷纷了解、学习美国的科学技术，引进其先进的机器设备。不仅如此，在国际最权威的学术刊物上发表论文必须用英文写作，重大国际专利的申请材料必须用英文书写。“１９９７年全球发表的９２．５万篇科学论文，其中７５％用英文撰写。”【９０英语成为全世界自然科学和人文社会科学学术研究领域的通用语言。
第四，美国以其经济霸权和世界科技革命中心地位为支撑，在信息和通讯技术领域居世界领先地位，使英语的传播覆盖全世界。首先，美国制造出了世界上第一台电子计算机，并且用英语开发了全球使用人数最多的操作系统ＤＯＳ、ＷＩＮ－ＤＯＷＳ，其“ＷＩＮＤＯＷＳ系统占据全球操作平台应用量的９５％叭”Ｊ。不仅如此，几乎所有的计算机软件都必须用英语开发，英语成为计算机的语言。其次，几乎每个门户网站都开设了英语学习栏目，为全世界英语学习者提供方便，在某种意义上可以说互联网等于英语传播网。英语在网络通讯领域成为通用语言，产生了巨大的国际影响力，它使英语通过互联网席卷全球，进一步加速了英语的全球化发展进程，把英语全球化的高潮推上了顶峰，英语的语言霸权得以确立。
英美霸权对英语全球化的推动具有突出的特点ｔ
首先，英美两国推动英语全球化的发展，其依靠力量都是霸权。所不同的是英国依靠的是殖民地霸权和工业霸权，其军事和政治性质十分突出，带有征服者对被征服者实行语言同化的色彩，这一点在非移民殖民地尤为突出；而美国依靠的主要是经济霸权和科技霸权，政治和经济性质非常明显，既有扩展其意识形态和价值观念的一面，同时也由于其经济和科技方面的实力所释放出的巨大影响力。以英语为通用语言成为世界多数国家自觉的选择。
其次．英国对英语全球化的推动突出表现在横向扩张，从地域的拓展上为英语的全球化打下基础，并把英语的种子撒向大英殖民帝国；而美国对英语全球化的贡献则是双重的，它使英语的传播由横向扩张演变为纵向与横向结合的立体扩张。一方面，侧重推动英语的纵向深化，使英语的传播深入到国际政治、经济、科技、文化等领域，使其在国际事务的处理中，在国际组织和国际会议、世界科技、文化等领域成为强势语言；另一方面，对英语的传播以全世界为平台，不仅巩固了英国打下的英语全球化的基础，而且还在此基础上把英语的扩张推进到英国的殖民霸权所不能到达的国家和地区，促成和巩固了英语在世界６０００多种语言中的强势地位，确立了英语的语言霸权。
与跨国公司的发展和留学潮的勃兴接轨，各种各样的英语考试机构走出国门到世界各国设点，与此配套的英语培训学校不断出现，推动着英语全球化的高潮持续、稳定地发展。美国教育考试服务处（ＥＴＳ）在１９６５年和１９７９年相继推出了ＴＯＦＥＬ和ＴＯＥＩＣ考试，２０世纪９０年代以来，在全球１７０多个国家和地区共设立了１７００多个ＴＯＦＥＬ考试中心，而ＴＯＥＩＣ考试已经被６０多个国家采用并迅速成为评估英语能力的标准。剑桥大学的ＥＳＯＬ考试部，其考试包括商务英语考试，雅思考试，也走进了世界各国。于是，针对上述考试的各种英语培训学校在全球各地如雨后春笋般发展起来。在世界人口最多的国家——中国，设有大学英语四、六级考试机构，在大学教育中有英语水平的要求，凡本科毕业生英语四级考试成绩须达到一定的分数，否则不能获得学士学位证书；很多企业在招聘人才时也有英语水平要求，有的企业甚至设置了英语六级考试成绩须达到一定的分数的准入门槛。为通过这些考试，名目繁多的英语培训学校兴办起来，针对托福以及四、六级考试的有新东方，针对雅思考试的有环球雅思等等。
不仅如此，无线电波的穿透力使英语语言霸权的内在张力发挥到了极致，极大地方便了英语在世界各国的传播和普及。全球五家最大的广播公司如美国哥伦比亚广播公司、美国全国广播公司、美国广播公司、英国广播公司和加拿大广播公司，每天用英语对全世界的听众进行广播。此外，卫星电视使用的语言也是英语。而且不少发展中国家包括中国的有关教育机构还对美国广播公司、英国广播公司和加拿大广播公司的新闻节目进行筛选和剪接，制作成视听教材，供本国中学生、大学生乃至研究生使用。
英语的语言霸权还使英语成为国际学术会议的工作语言。例如，２００４年在上海召开的第四届全球华人物理学家大会，从论文汇编到会议网站，从演讲到提问，乃至会场门１２１的指南，全是英文。２００６年在北京人民大会堂召开的国际弦理论大会上，不仅文本资料全是英语，科学家们（包括数学家丘成桐）的演讲，使用的也都是英语。这一切正如在北京召开的第８９届国际世界语大会上，国际世界语协会副主席李种永所指出：。英语实际上充当了国际共同语。”
英语的全球化是主客观因素相结合的产物。在英语全球化运动的初期或奠基时期，英语全球化运动基本上是英国利用霸权的力量主观推动的，是实现殖民征服、维系殖民统治、进行民族同化的重要工具。这一时期，在移民殖民地和非移民殖民地英语的使用者所属的阶层是有区别的，在移民殖民地英语的使用者几乎涵盖殖民地社会各阶层，在非移民殖民地则局限于社会中上层和知识精英。
二战以后英语全球化运动进入其大发展时期，曾经的英属
殖民地美国取代英国成为头号世界强国，并在战后初期成为世界经济霸主。因此，这一时期英语全球化运动主要是由以美国为首的英语国家，凭借其强大综合国力所构成的经济霸权、政治霸权和国际影响力，主观与客观相结合推动和促成的，既带有美国为首的强势英语国家扩展其意识形态和价值观念的色彩，同时也具有英语的使用者以英语为工具获取先进的科学技术知识和先进的管理经验，获取名利、地位和财富的性质。这一时期，英语的使用者已由社会精英阶层扩展到大众阶层。
在全球化背景下，由于几百年来霸权的推动，英语在世界语言中的霸权地位已经确立，因此，英语全球化运动一方面是以英语为母语的强势国家政治、经济霸权的推动和影响，另一方面，英语语言本身的强势地位使英语在世界范围内广泛渗入政治、经济、军事、科技、教育、文化、工业、农业、交通运输以及日常生活等领域，成为使用范围最广、使用人口最多、使用领域最宽，使用频率最高强势语言，从而使英语全球化达到了高潮。
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作者简介：金光美（１９５５一），女，重庆市人，重庆工商大学政治与社会发展学院副教授，主要研究方向为世界近现代史、邓小平国际战略理论。
责任编辑：胡政平；校对：竹君
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