修仙狂徒-212. 二一一 龟壳山-顶点小说手机版
212. 二一一 龟壳山
&&&&二一一龟壳山
&&&&手下败将？察哈大汗的心里咯噔一下，扭头去看夏**师。
&&&&夏修士看出察哈大汗的不信任，他的心里很恼火，脸色一沉，说道：“察哈大汗，莫非你不信老夫？老夫明告诉你，就算老夫此刻只能挥自身法力的一半不到，老夫也有信心轻易取他狗命！”
&&&&夏**师怒了，察哈大汗赶忙道歉，“**师，莫要气恼，本汗对法师信心百倍！”
&&&&“那就好！”夏修士冷哼一声，一拍灵兽袋，只见一条摇头摆尾的大蜈蚣飞了出来。
&&&&蜈蚣越飞越大，眨眼间就成为一条数丈长的百足蜈蚣，最让人惊讶的是，这蜈蚣背上，还生着四对八只小翅膀。
&&&&看见这种凶猛的灵兽，别说南都城头那些百姓，就算蛮族的兵士，也都是倒吸了一口冷气，纷纷用惊惧的眼神看了过来，而靠近的那些兵士，更是吓得不停退缩，甚至还有兵士吓得腿脚软站立不稳。
&&&&其实察哈大汗也是很害怕，他靠(顶)(点)小说 m.23ＷＸ.Ｃom着大蜈蚣最近，看着那蜈蚣条条带着长毛的腿，他后背直升冷汗，再去看那大蜈蚣凶狠的小眼睛……察哈大汗也忍不住小腿肚子打战。
&&&&“大汗莫怕，其实它很乖的。”夏修士对自己灵兽的震撼出场还是很满意的，最起码吓到不少人，他炫耀似的踢了蜈蚣一脚说道：“这是老夫的坐骑，名叫八翅蜈蚣，它已经具备了筑基后期的修为，其实都不用老夫出手，就是老夫的灵兽，也可以轻易杀死这炼气期的小修士！”
&&&&察哈大汗忍住哆嗦，赞道，“果然是好东西，一看就是英俊神武，惊天动地。”
&&&&这家伙吓得用词都不会了。
&&&&“哈哈，大汗看我去斩杀这不知死活的小修士！”夏修士得意地大笑着，踏上八翅蜈蚣，催动蜈蚣腾空飞起。
&&&&“本汗就静待佳音了。”察哈大汗一抹脑门上冷汗，心道，赶紧走，赶紧，真是好丑好恐怖的东西。
&&&&“小子，你的帮手呢？那个女修呢，一起出来吧？”夏修士心里也是有些忐忑的，虽然他是结丹修士，不过现在只能挥筑基中期的水品，若是那个筑基中期顶峰的小女修再出现，那他就要小心一点了。
&&&&叶空当然知道他的心思，冷哼到，“你怕啦？你怕就走好了。”
&&&&夏修士被他讥讽地恼羞成怒，骂道，“小子，就算那个女修在，老夫也不怕你们！”
&&&&“那你废话还这么多？放马过来吧！”叶空一拍储物袋，乌索剑已经在手，小剑法器虽然用着顺手，可是有些受损了，叶空怕再用会影响里边的黄泉老祖，所以一般不用。
&&&&“那你就别怪我了！”夏修士一张口。让叶空失笑的是，这老小子的本命法宝，竟然是只乌龟……不对，是只乌龟壳！
&&&&“老家伙，你是不是绿毛龟当久了？法宝都用乌龟壳？不过也难说，所谓龟虽龟，大鱼大肉往家背……”听着叶空的讽刺，南都城城头上的所有的百姓和兵士都笑了。
&&&&虽然对面这个仙人看上去非常凶恶，不过南都城的百姓们，对着叶家八少爷有着异乎寻常的信任，在他们看来，就没有八少爷对付不了的人！
&&&&不过显然，大家太过乐观。
&&&&夏修士炼这法宝也是无奈，当初他升为结丹修士时，门内正跟骨灵门闹得不可开交，也没人帮他准备炼法宝的材料，而刚好，他猎杀了一只寿限要到的万年灵龟，所以这才炼制了这个法宝。
&&&&虽然这个法宝经常被人讥笑，可是不得不承认，这法宝的威力还是相当厉害，灵骨门的其他几个结丹修士的法宝和这龟壳比，都是略有不如。
&&&&被叶空讥笑，夏修士嘴角带着淡淡的笑意。笑吧，等会你就笑不出来了！
&&&&“大！”夏修士一掐口诀，指着龟壳吼道。
&&&&那龟壳顿时飞到高空，然后就跟吹气球一样地涨大。那些南都城百姓抬头观看，只见那小小的一点，一下就长大到跟一座山似的，悬在半空的一座山，阴影覆盖了整个南都城。
&&&&“不好，若是这山砸下来……”不但站在城头上观看百姓被吓到了，就连城内的百姓也都吓到了，要知道，这山如果砸下来，大半个南都城都要被砸扁。
&&&&百姓们慌了神，纷纷下城墙，想要跑去城北的方向，貌似那边没有被这龟壳山挡住。
&&&&不过人群中也有人开口喊道：“跑什么跑？跑有用嘛？城在人在，城亡人亡！”
&&&&惊慌的百姓顿时都停住脚步，说的是啊，如果城被灭，就算暂时不被砸死，也要被随后而来的蛮族大军所杀。
&&&&“八少爷！顶住哇！”不知道何时，百姓们已经开始了呼喊！
&&&&“呵呵，八少爷，你顶的住嘛？”夏修士抬头哈哈大笑。
&&&&“符宝，骨尺！”乌索剑是属于那种柔韧的法器，肯定不可能对抗住如此强力的龟壳，所以叶空干脆祭出了符宝。
&&&&灰白的骨尺一出现就浮上了叶空的头顶，然后就跟繁殖似的，迅分解，一化二，二花四，四化八，很快，数百只骨尺出现在叶空的头顶。
&&&&“聚！”叶空双指一指骨尺，只见那数百只骨尺立刻听话地聚拢，搭积木一样的，聚成一根巨大的有着灰色朦光的大柱子。
&&&&随后叶空口中又吐一字，“顶！”
&&&&“嘣！”当骨尺形成的灰色柱子顶上龟壳山，立即爆出一声沉闷的响声，仿佛一口破钟被撞响。
&&&&“夏元昊的骨尺？”夏修士看见这骨尺太熟悉了，不过他也很惊讶，短短大半个月，这小子居然把骨尺炼成了符宝，要知道，这符宝只有元婴修士才可以炼制的。
&&&&不过看见这骨尺，夏修士并不担心，他冷笑道：“小子，别说是你，就算是夏元昊他自己来，这骨尺也顶不住老夫的龟壳！”
&&&&夏修士还是很有信心的，在骨灵山，他不止一次和夏元昊交手，对对方的法宝威力都是有数的，知道这骨尺不是自己龟壳的对手。
&&&&“震！”夏修士又是猛地一指龟壳山。
&&&&那龟壳山顿时抖动了起来，这一抖动，立即就响起了有节奏的砰砰声，而那骨尺柱也有点吃不消了，被震得不断有根根骨尺散落下来。百度拇指医生
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刘再彬 五年级下心理健康教育教案（转）
&2014年2月&第一课& 我要学活动目标让学生了解主动、自觉学习的重要性。明确学习目的，感受学习的乐趣。、制定争做“学习小主人的计划”。活动准备、学生预习学习内容，编排书中安排的小品。、教师准备教案。活动过程一、导入，激发兴趣发新书后，老师曾要求同学们回去认真阅读第一课的内容并排演课本中的小品。同学们想不想看这些小品呢？二、小品表演，感悟主动、自觉学习的重要性说明观看小品的要求：、认真、仔细看，边看边思考四位同学各是什么样的学习态度。、边看小品思考，你自己与第几组小品中的同学学习态度较接近。、你觉得哪一组同学的学习态度值得你学习。&&&
①请四组同学分别上前表演课本第—页的小品。（四位同学不一样的学习态度，结果造成了他们取得了不一样的学习成绩）&&&
②看完小品，全班同学分小组讨论老师提出的上面三个问题，每组一个小组长，负责记录本组同学的发言。最后每组派一个代表上台进行全班交流。&&&
③教师总结：付出才有收获，小品中的第二组和第四组同学之所以能取得令人羡慕的成绩，之所以能得到教师和家长的表扬，正是因为他们付出了努力。他们的这种做法值得我们学习。三、明确学习目的、看了上面的小品表演，同学们都知道了要向小品中的第二组和第四组同学那样积极、主动地学习。那么，同学们，你们知道自己为什么要学习吗？同学们看书本第三页，找出促使你学习的主要原因，然后全班交流。、最后教师总结：指出正确学习目的应该是为了满足求知欲望、为了实现自己的理想，为了将来能够更好地生活。只有明确了自己学习的重要目的，才能提起学习的兴趣，真正做到积极、主动学习。四、学习竞赛，体验学习的乐趣、按照书中第—页的安排，分别请学生做猜古诗、数数接力、单词接龙的比赛，教师对获胜的小组进行奖励。、游戏过后，学生交流游戏中的感受，然后写在书本第页的相应空白处。板书设计：、我要学小品表演——活动坊——学习小竞赛——争做学习小主人计划教学反思：&&& 由于这节课采取了学生们感兴趣的小品表演和竞赛活动形式，绝大多数同学都能积极参与到课堂学习中来，整节课学习气氛浓厚，学生的学习积极性较高，课程的效果良好。第二课& 学习要多用“心”活动目标让学生了解学习需要用心。明确学习需要用哪些心。、清楚自己具备了哪些心，还缺少哪些心。活动准备、教师准备教案。、学生准备书本。活动过程一、导入，激发兴趣通过上节课的学习，我们知道了学习需要主动、自觉。但是，在学习的过程中，我们会遇到许多困难，在这种时候，我们又应该怎么做呢？今天，我们就来一起学习第二课：学习要多用“心”。二、找词比赛、老师和父母常教导我们学习要用心。学习要用什么心呢？当然要用上进心、恒心等等。下面，请同学们把书翻到第页，四个前后位的同学为一组，讨论学习还需要哪些心，想到一个就把它写在书上的心里。看哪个小组最先把这些心填完。、评选最快的一组，给予一定的奖励。、请每个小组同学派一个代表上台说说找到了哪些心，其他组同学认真听，看看哪些心自己组没有找到。三、静思刚同学们找到了学习中需要用的各种心，现在请同学们静下心来自己好好想一想，你觉得自己目前已经具有了哪些“心”。请在心形下方的括号里打一个勾，并记住继续保持帮助你成功的心。接着，找一找自己目前学习最需要哪些“心”，写在下面的心形上。记住，以后的学习中要多用这些心。四、交流学习经验，共同成长、请同学们先好好想一想自己的学习方法和习惯，然后写下来。、全班交流好的学习方法和习惯。相互学习，共同成长、进步。五、教师小结做任何事情都需要用心，当然学习也不例外。这节课，同学们都知道了学习需要用哪些心，也找出了自己还缺少哪些心。我想，你们一定会在以后的学习中记住这些心，也一定能汲取同学的好的学习方法，取得更大的进步。板书设计：、学习要多用“心”找心比赛——静思园——学习经验交流会——小结教学反思：这节课采取找心游戏的竞赛，提高了学生学习的积极性。另外，通过相互交流，开阔了学生们关于学习经验的视野，使他们知道了同学的好的学习方法。也向同学展示了自己好的学习方法。第三课& 博览群书活动目标、通过具体案例分析，让学生意识到培养良好的读书习惯的重要性和必要性，形成好的读书习惯会带来好效果、好成绩的观念。、知道读书应该读哪些内容，分析自身存在的问题，充分发挥自己主观能动性，改掉不良习惯。活动准备师生准备书本。活动过程一、导入教师：同学们，有一个特别活泼、聪明的朋友，他能给你带来快乐，带来知识，是你们的忠实的朋友，陪伴你的一生。请你们猜猜是谁？二、讲授新课、教师请一个同学猜猜答案，同时将答案制作成投影片打出来。、教师给学生们分析答案的原因。、教师：读书习惯的好坏直接影响你学习的效果、成绩，甚至会影响你学习自信心的建立和保持。有了读书好习惯，才能使你充分发挥聪明才智！说到这儿，我已经注意到很多同学都要在思考自己的学习习惯建立没建立、建立的好不好。那就让我们一起完成一个“读书习惯齐诊断”的活动吧！三、课堂活动、为自己打分（）自评教师：你在读书多的学校生活里，完成了大量读书任务，但并不是每个同学都已经养成了好读书的习惯书里给你列出了、、、、、六大类项习惯，你根据自己做的情况给自己打个分。（教师介绍评分标准并举例说明。）（）分析自己读书的类型主要是哪些方面的，具体小组一起分析，应该读哪些书本。、彼此谋划①教师：以六个人为一组，让我们在自评与分析的基础上讨论应该读哪些书，大家互相帮助，好吗？②学生边讨论边把内容记录在书上。③前两个环节完成后，教师组织学生组内演讲。④教师：很多同学在学习习惯的养成这一问题上有不少要说的，我给每个同学一分钟，以“博览群书”为题目，说说你的想法。四、实践指导让学生填写书本页的表格，一起交流。五、教师总结我们知道了应该读多点书。那就先与父母协商一个奖惩制度，按你订的计划做一番尝试吧。祝你成功！板书设计：、博览群书读书习惯的重要性——读书习惯齐诊疗——读哪些书教学反思：这节课的教学，我采用猜谜语的形式导入，引起了学生学习的兴趣。接着用读书习惯诊疗的方式让学生对照自己平时的学习习惯来作题目，然后小组讨论的方式，学生明白了什么样的学习方法才是好的方法。第四课& 面对不良诱惑活动目标通过引导学生分析生活中的不良诱惑，引导学生学会面对生活中的不良诱惑，培养良好的生活习惯和爱好。活动准备学生课前预习，教师备课。活动过程一、导入、教师通过图片，设立情景，让学生观看，分析。同学甲放学后经过，他想什么呢？（让学生接着将故事：想进去玩。）教师继续讲：但他又想起老师，父母的劝告，不知道怎办。、同学乙放学后，见到一个朋友拉他去抽烟，喝酒。他不喜欢，但又不知道怎样拒绝朋友。二、案例分析教师引导学生分析以上的案例，学生小组讨论，为同学甲和乙出主意。让各小组派代表发表简短的意见，说明理由。评比说得最有道理的。（结论：应该坚决拒绝不良的诱惑，保护自己的身体健康，劝告朋友戒除不良的习惯。）三、比一比、分四人小组，坐“无影凳”，比谁坚持得最久。、引导思考：当你快坚持不了的时候，别人的支持你是怎样想的？四、角色扮演拒绝看不良的读物。（让学生先将答案想好）拒绝烟酒毒品。拒绝进电子游戏厅室。五、体验与同学分享你克制自己不去做那些不该做的事情的方法。板书设计：、面对不良诱惑观看图片——小组分析——当你获得别人支持的时候——角色扮演——分享体验教学反思：&&& 通过看图，角色扮演等学生喜爱的形式来上课，学生们有了学习的兴趣。然后开展小组讨论，在培养学生正确面对不良诱惑的同时锻炼了学生的表达能力。&第五课& 当我生气的时候 活动目标感知、体验愤怒情绪不当发泄的危害。初步习得合理、适度消解愤怒的方法。活动准备、课前心理调查：最近让你感到愤怒的事。、气球若干（未吹气）、牙签、打气筒。、彩笔、白纸。、课件。活动过程一、热身：吹气球比赛（活跃气氛，并把吹好的气球作为下面活动的器材）上课之前，我们先来进行一个小小的吹气球比赛。老师这里有一个吹好的气球，要求参加比赛的同学要把气球吹得比老师这个大，一分钟之内，看谁吹得多。比赛后，吹好的气球由老师保管，下面的活动还会用到。二、情景导入：同学们，比赛虽然结束了，但我们今天的活动才刚刚开始。今天我们的活动就跟这气球有着密切的联系。首先，让我们一起来看一段录象“一个气球引发的事件。”情景录象：（体会愤怒的危害）一次中队活动进行吹气球比赛，亮亮输给了芳芳，很生气。于是下课时就拿起活动剩下的气球，走到芳芳的旁边，打破气球吓唬芳芳来解气。芳芳顿时拿起扫帚追打亮亮，结果又撞到了田田。田田破口大骂：“谁那么不长眼睛啊！”，气呼呼地就去抓芳芳，结果三个人你推我挤打了起来，都摔倒在地，而且还摔得不轻。提问：（）故事主要表现了哪种情绪，这种情绪产生了怎样的危害？（对自己的身体不利、使同学受伤害、影响同学间的友谊，而且所碰到的问题不仅不能解决，还会越闹越大等）（）你在日常生活当中有过类似的经历吗？当时的感受如何？（学生如果不愿意讲，老师可以补充自己的经历：教育自己孩子时发了脾气，把孩子吓坏了，根本没有教育效果，我的妈妈也批评了我）、过渡：是啊！愤怒是一种不良的情绪，处理不好还会传染给别人，使人大骂出口，大打出手，结果给双方都带来糟糕的心情。那么，当怒火升起的时候该怎么办呢？（显示课题：当怒火升起的时候）（控制它）三、活动探求：（通过活动探求控制愤怒的方法）、过渡：当人生气的时候，就像这个涨大的气球。如果控制不好，可能就会因为一点点小事而爆炸，伤害到别人，也使自己难受，同时也无法解决问题。（一边讲述，一边操作：用打气筒打气，牙签戳破气球：象征因为一点点小事而怒气爆发伤害到他人。）、如果我们能使气球慢慢变小，就相当于慢慢地把心中的怒气放掉，对人对己都是非常有益的。那么，有哪些妙计能使这个气球变小呢？看哪个小组想的办法最多！（课件出示问题）、讨论探究：各组利用刚才吹好的气球，共同探究让气球变小的方法。、各小组活动后反馈，教师与学生共同归类并板书：根据大家的提议，让我们一起来做一些有趣的实验，找一找有哪些方法能使人的怒气像这个气球一样变小。方法一：把气球放在冷水里，热涨冷缩。（）提问：这个实验让你想到了哪些消气的方法？引导学生领悟：生气的时候，让自己先忍一忍，静一静。反思自己的行为有什么不对，多想想别人的好学生回答。（根据学生的表述板书，例如：冷却。）（）举例：你平时用过这种方法吗？感觉怎么样？（请学生根据自己的实际举例讲述）方法二：把气球的出气口打开，把气放掉。（）提问：这又让你想到哪些消气的方法？引导学生领悟：生气的时候，主动找朋友聊一聊等。把自己的意见坦诚地向对方提出来，进行沟通（包括和父母沟通）学生回答。（根据学生的表述板书，例如：宣泄法或体谅法、沟通法等。）（）举例：你有这样的经历吗？向大家介绍一下。方法三：把气球放到一边不理它，久而久之里面的气体会慢慢跑掉。（）引导学生领悟：生气的时候，把愤怒的想法先抛到九霄云外，先做一些自己开心的事情。（根据学生回答板书，例如：转移法。）（）举例：我们生气的时候，可以做哪些开心的事情转移注意呢？提问：除了这些方法，同学们还有哪些妙招呢？小结：刚才同学们想出了许多很棒的妙招。现在我们就利用这些妙招来帮助自己和同学降降火气，一起来解决平时我们经常遇到的一些愤怒的问题。、课件出示调查表中有代表性的问题，以小组为单位，讨论解决问题的正确方法，并进行汇报。（及时肯定学生合理的消解愤怒的方法。）（根据课前调查，与学生互动一起解决本班学生实际遇到的、典型的愤怒情绪问题）四、提升深化：过渡：消除愤怒的方法有很多，只要不伤害到别人和自己都是可取的方法。老师曾听过这样一个故事：（）曾有这样一个人，每次生气的时候，就会绕着自己的房子和土地跑三圈。这个人工作非常勤劳努力，他的房子越来越大，土地也越来越广。但不管房地有多广，只要是他生气的时候，他就会绕着房子和土地跑三圈。所有认识他的人，都感到奇怪，可他从不愿意明说。多年以后，他很老了，他的房地也很广大了。这一天，他又生了气，便拄着拐杖艰难地绕着土地和房子走了三圈。他的孙子恳求他：“阿公！您这么大年纪了，为什么还是一生气就要绕着土地跑三圈呢？”这个人终于说出了隐藏多年的秘密：“小时侯我一生气，就绕着房地跑三圈，边跑边想自己的房子这么小，土地这么少，哪有时间去和人计较呢？一想到这里，气就消了，把所有的时间都用来努力工作。而现在我生气时还是这样做，就是想自己的房子这么大，土地这么多，又何必和人计较呢？一想到这里，气也就消了。”（）小组讨论：从这个故事中，你认为消除愤怒，最关键的是什么呢？（）小结：同学们，故事里的这个人努力控制自己愤怒的情绪，以跑步宣泄自己的情绪，转移自己的注意力，但真正使他冷静下来的，却是一颗懂得包容的心，从而使他化愤怒为力量，不仅没有伤害别人和自己，而且还不断激励了自己。（）所以，归根到底，当我们有了一颗包容的心，有了一份好性情，许多问题就会迎刃而解。四、活动总结、制作画册：今天，我们一起开发了许多消除愤怒的方法，老师有个主意，让我们用自己喜欢的方式来编一本我们班特有的消怒秘籍。可以在老师发给的纸上写上名人警句、也可以编儿歌、还可以画画，可以独立创作，也可以小组合作，回头老师再给它加上一个漂亮的封面，就可以制成我们班特有的消怒秘籍了。平时我们可以经常看一看，学一学，以便时刻提醒自己，控制好自己的情绪。、学生以小组为单位进行创作。、创作后汇报（时间不足时可以省略）、总结：同学们，愤怒的情绪并不可怕，只要我们正确地认识它，主动采取合理的方式控制它，愤怒就会远离我们。&板书设计：、当我生气的时候吹气球比赛——情景导入——活动探求——提升深化——活动总结教学反思：通过吹气球比赛导入新课，让学生有了学习的兴趣。然后通过活动探求展开小组活动，在培养学生如何正确控制自己情绪的同时锻炼了学生的表达能力。第六课&& 猜猜你是哪种气质类型活动目标通过做测试的方式，然学生了解自己的气质类型，从而更加了解自己的性格特征，为更好地该自己自己不足的地方打下基础。活动准备师生准备课本。活动过程一、导入教师：同学们，你们听说过气质这个词语吗？我们每个人的气质都是不同的，你们想更加了解自己吗？让我们一起来完成气质测试吧。二、讲授新课1、教师请学生做书上第37—39页的气质测试题。做完后给学生讲解怎样查看自己属于哪种类型。2、学生对照书上的解释，看看自己平时的表现是否符合。想一想自己在哪方面还需要改进。3、把自己需要改进的地方及改进的方法写在书第42页。三、教师总结我们现在知道了我们自己属于哪种气质类型，也知道了自己这种气质类型有哪些优点和缺点，那就让我们发扬优点，改正缺点，让我们自己更完美吧！&板书设计：6、猜猜你是哪种气质类型气质——气质测试——气质类型分析——深思缺点并改正&教学反思：这堂课的教学，我让学生做测试题来了解自己的气质类型，引起了学生的学习兴趣。我先告诉了学生做题的方法和怎样判断自己属于哪种气质类型，然后让他们反思自己的性格与气质类型是否相符了，让同气质的学生讨论他们这种气质类型有哪些不好地方还需要改进的。学生学习兴趣比较浓。&第七课&& 就是有志气活动目标通过欣赏故事、玩游戏等方法，让学生知道意志力是客服困难的法宝，是取得成功的一个重要因素，并树立在困难面前不低头，顽强拼搏的精神。活动准备故事、游戏、师生心健课本。活动过程一、导入教师：同学们，在生活中你们遇到过困难吗？在这种时候，你们是怎样做的？全班交流。二、讲授新课、请你们读读课文—页的小故事，读完之后把自己的感想写在本子上，准备和同学分享。、交流感受，懂得只要人有顽强的意志和坚忍不拔的精神，才能克服困难，取得成功。三、体验在椅子上放一些小石块，让学生们比赛，坐着不能动，看谁能坐得最久。然后然获胜的同学讲讲他当时的感觉和感受，让学生明白在遇到困难时能做到坚持并不容易，但只有坚持才能取得胜利，才能成功。四、同学之间互相讲讲自己遇到困难的时候是用什么办法克服它的，并讲讲古今中外许多名人克服困难获得成功的事例，交流自己受到的启发。五、写一些能激励自己的格言，将他贴在显眼的地方，在遇到困难的时候用来激励自己。板书设计：、就是有志气故事欣赏——比一比——格言大比拼教学反思：这堂课的教学，我采用问题导入，然后让学生看故事，以比赛的方式体验。然后小组讨论，交流感受。学生明白了克服困难的过程是一个充满艰辛和痛苦的过程，只有具备坚忍不拔的意志力，才能克服困难，取得成功。&第八课&& 头脑是我的活动目标通过欣赏故事、开展辩论赛等方法，让学生明白遇到事情要自己动脑筋思考，要能形成自己的见解。活动准备小品、故事、辩论赛、师生心健课本。活动过程一、导入教师：同学们，在生活中你们遇到过这样的事情吗？请学生上台表演幽默小品。二、讲授新课看完小品，分小组讨论看过这个小品的感想，明白书中的人物都是人云亦云，没有自己动脑筋来思考问题，所以闹出了笑话，我们在生活中可不能学习他们。三、体验头脑风暴辩论赛。课前学生搜集一些广告语，把班级同学分成两组，一组是赞成广告的，一组是不赞成广告的。然后开展辩论赛，把自己赞成和反对的理由说出来。四、学习留言坊。把自己平时搜集的遇到事情要自己动脑筋，不能人云亦云的名言警句写下来。&板书设计：8、头脑是我的小品表演——辩论赛（赞同或反对广告）——格言警句&教学反思：&&& 这堂课的教学，我首先让学生观看小品，让学生明白自己不动脑筋，人云亦云的是非常可笑的。接着以辩论赛的方式让学生来动脑筋思考，陈述自己的见解，体验发表自己见解的乐趣。然后小组讨论，交流感受。学生明白了遇事应该自己动脑筋思考，不能人云亦云。百度拇指医生
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