句式句型_初中英语基本句型_句型转换_中考网
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定语从句中关系代词与关系副词的选择 1. 明确关系代词，关系副词在定语从句中的不同作用 关系代词which , that , who在定语从句中作主语或在及物动词
语从句在句中相当于一个形容词，起定语的作用，修饰说明名词、代词或主语的全部内容。通常在被修饰的词语（即先行词）之后，由 关系词 引导。定语从
(1) 如果先行词是all, much, anything, something, nothing, everything, little, none等不定代词，关系代词一般只用that，不用whi
宾语从句是主从复合句的一种。主从复合句是由一个主句和一个或一个以上的从句构成的。主句是复合句的主体，从句仅仅是主句的一个成分，它从属于主句，
宾语从句属于名词性从句，在句中作主句的宾语。eg.WeknowMrGreenteachesEnglish.Sheaskediftheseanswerswereright.1.连词that引导：作从句的
1.在句子中起宾语作用的从句叫做宾语从句。宾语从句的引导词和主语从句的引导词相同。宾语从句可以作及物动词的宾语，作短语动词的宾语，介词的宾语。
在时间和条件状语从句中，通常要用一般现在时表示将来意义，而不能直接使用将来时态：Tellhimassoonashearrives.他一来就告诉他。(不能用willarrive)I
状语从句即指在主从复合句中用作状语的从句。状语从句根据其用途可分为时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、结果状语从句、目的状语从句、条件
让步状语从句表示虽然尽管即使等，通常可用though,although,if,eventhough(if),when,while,whereas,grantingthat,grantedthat,ad
英语中的五种基本句型结构 一、句型1： Subject (主语) ＋ Verb (谓语) 这种句型中的动词大多是不及物动词，所谓不及物动词，就是这种动词后不可以直
There be 句型： 此句型是由 there+be+主语+状语 构成，用以表达存在关系可以称 有 。 它其实是全倒装的一种情况，主语位于谓语动词 be 之后，there
复合句 复合句（Complex Sentence）由一个主句（Principal Clause)和一个或一个以上的从句(Subordinate Clause)构成。 主句是全句的主体，通常可以独
等比句 句型［主语（主体）+谓语+as+形容词/副词+as+被比对象］ 1.
He is as tall as I (am).
2. This window is just as wide a
1. 两相关联 句型［ two : one , (and) the other ］/［ two : one , (and) another ］ 1.
There are two books on
双重被动句 句型［主语+被动式谓语+被动不定式+其他］ 1. The date is expected to be announced soon. 2. The gate was ordered t
固定短语句型
初中英语1-6册重点短语归纳测试题 七年级上下册 1．
China ,and I m Chinese. 我来自中国，我是中国人。 2．
Please _____
新目标英语初中动词短语检测题 1. add to增加，增进
add up相加 add up to总计，所有这一切说明 1) I don t think these fa
1.最后，他们到了那家餐馆 , they got to the restaurant. 2. 现在没有样品可以提供。 Samples are not available
. 3．她把衣服口袋都翻出
中考网版权所有Copyright© . All Rights Reserved.句型转换.Ifonewantstostayhealthy,heshoulddoexerciseinsteadoftakingcertainpills,whichactuallyaffectspeople’shealth.Ifonewantsto__101_healthy,heshould__102________103____insteadoftakingcertainpills,whichactuallyhasabad___104____onpeople’shealth..ThoughyouwanttosurftheInternet,youshouldbebusypreparingforthecomingmid-termexam.Thoughyoufeel__105_______106_____theInternet,youshouldtobebusy_107________108____forthecomingmid-termexam..YoucanneverimaginehowdifficultitwasfortheBritishstudentstogetusedtotheschoollifeinChina.Butnowwhentheythinkbacktotheexperience,theyareveryproudofit.Youcanneverimaginewhat___109____theBritishstudentshad___110____usedtotheschoollifeinChina.Butnowwhentheylookbackontheexperience,theytakeprideinit.101.keep.102.work.103.out104.effect/influence/impact105.like.106.surfing107.making108.preparations.109.difficulty/trouble110.getting江苏省周庄高级中学学年高一10月月考英语试题答案
102.work . 103.out ? 104. effect / influence / impact 105. like . 106.surfing 107.making
108. preparations.109. difficulty / trouble
110. getting相关试题> 【答案带解析】句型转换 1.I do my homework at 7:00 in the e...
1.I do my homework at 7:00 in the evening. （改为否定句）
I _______& _______ my& homework at 7:00 in
the evening.
2.I’m from China .（对划线部分提问）
_________& are ________ from?
3.Sarah is eleven years old.（对划线部分提问）
________& _________& is Sarah?
4.Tony is in Class One. （改为否定句）
Tony ________& _______ Class One.
5.This is my photo.（改为复数形式）
These ______& our& ________.
试题分析：1.我晚上7点做我的家庭作业。do my homework做家庭作业，do为实意动词，否定形式用do或是does 构成。
2.我来自中国。Where在哪里，引出表地点的特殊疑问句。
3.莎拉1...
考点分析：
考点1：句型转换
所谓“句型转换”就是先给一个完整的句子A，再根据括号内的要求（有时没有明确，须自己观察），在第二个句子B的空白处填上适当的词来完成的句型转换。
从形式上看，有如下几种形式：
①某一词或词组的转换；②词组与句子的转换；③同义句型的转换；④为纠正常犯语言错误而设计的题目。 &
从内容上看，此题型涉及的面较广，
主要有：①句子功能方面的转换。包括陈述句（肯定与否定）、四种题疑问句、祈使句、感叹句的转换；②句子结构方面的转换。即简单句、复合句、并列句之间的转换；③语态的转换。即主动语态与被动语态之间的转换；④常用句型与词汇手段的转换。
&具体分类如下
一、陈述句与疑问句、祈使句、感叹句间的转换
二、同义句转换。
要做好句型转换题，必须注意如下几点： & & &
1、注重掌握教材中的基本句和同一句子英语的不同结构表达技巧。 & &&
2、弄清题意，明确题目考查点，了解题目所给句子与答句之间的关系。 & & &
3、注意从多角度，全方位考虑问题，突破难点，注意复查，看是否按要求完成了转换。 & &&
& & &通过上述的归纳和指导，可以理清学生的“依章办事”的解题思路，养成“有条不紊”的解题习惯，培养多角度思维解题的能力，从而达到提高学习效率的目的。
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1.My _________ (第一) name is
Zhu.
2.Shanghai and Beijing are big _________(城市) in China.
3.Billy is only six _______(年) old.
4.He comes f______ America.
5.S____________ is my favourite subject.
6.How ______(be) your mother?
7.We haven’t got__________(一些)beef in the fridge.
8._________ (this) are my sons, Tom and Alex.
9.She is a ___________ (工厂)
worker.
10.My school is near the __________(医院)。
1.What’s
this?&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&A.
I’m fine, thank you.
2.Good
evening!&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&B.
B-O-O-K.
3.How are
you?&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&C.
It’s 023-.
4.Good
bye!&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&D.
Hello.
5.What’s his
name?&&&&&&&&&&&&&&&&&E.
It’s an apple.
6.Hello.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&F.
Good evening.
7.What’s her phone
number?&&&&&&&&& G. His name’s
Jim.
8.Nice to meet
you!&&&&&&&&&&&&&&&&&H.
It’s green.
9.Spell it,
please.&&&&&&&&&&&&&&&&&
I. Bye—bye.
10.What color is it?&&&&&&&&&&&&&&&&
J. Nice to meet you, too.
Do you know David? He is an American boy. He’s eleven.
He is in Class Two, Grade One. He has a sister. Her name is Joy. She is five.
They have a dog(狗). Its name is Dongdong. How old is it? I
know it’s two.
1.David is a_______.
A． boy&&&&&&&&&&&& B．girl&&&&&&&&&&&&&& C．English boy&&&&&&& D．English girl
2.David is__________ and Joy is____________
A． five&&&&&&&&& B． four&&&&&& C． eleven&&&&&&& D． five
3.Joy is David’s_________.
A． brother&&&&&&&&& B．friend&&&&&&&&&&& C．sister&&&&&&&&&&&& D．classmate
4.Dongdong is the name of a___________.
A．cat&&&&&&&&&&&&& B． dog&&&&&&&&&&&& C．bird&&&&&&&&&&&&& D．child
5.The dog is________.
A．eleven&&&&&&&&&& B．five&&&&&&&&&&&&& C．two&&&&&&&&&&&&& D．one
This is a teacher’s family. The father’s name is Lake
Smith. He is forty-four. The mother’s name is Kate Smith. She’s forty-two. The
Smiths have a son, Jim, and a daughter, Ann. Jim is fourteen, and Ann is
twelve. The son looks like（看起来像） his father, and the
daughter looks like her mother. They are all in No.4 Middle School here. But
the Smiths are teachers, the son and daughter are students.
1.Jim’s father is _________.
A．a worker&&&&&&&&& B．a teacher&&&&&&&&& C．a doctor&&&&&&&&& D．a driver
2.Ann’s mother’s name is ___________.
A．Lake Smith
B．Kate Smith
C．Jim Smith
D．Ann Smith
3.Jim looks like his__________.
A．father&&&&&&&&&&& B．mother&&&&&&&&&& C．aunt&&&&&&&&&&&& D．uncle
4.Are Jim and Ann in the same(相同的) school?
A．They are in
the same school?
B．They are in
different schools.
C．Yes, they
are.
D．No, they aren’t.
5.Is Kate Smith a teacher?
A．Yes, it is.
B．Yes, she is.
C．No, she isn’t.
D．No, he isn’t.
Hi! I’m Bill Read. I’m twelve years old. This is my
____1___. Her name is Jenny Read. ___2____ is 10 years old. We are ____3___the
USA. But now we are in ___4_____. We are in the same school. But we are in
different ____5___. My father is ___6____ English teacher and my mother is a
doctor. ____7____work hard (努力地).
At school I have a good ____8____. ____9_____ name is
Ben. He’s twelve years old, __10___. He’s from England. We like China.
1.&&&&&&&&&&&&&&& A．sister&&&&&&&&& B．father&&&&&&&&& C．mother&& D．brother
2.&&&&&&&&&&&&&&& A．He&&&&&&&&&&& B．It&&&&&&&&&&&&& C．She& D．They
3.&&&&&&&&&&&&&&& A．in&&&&&&&&&&&& B．from&&&&&&&&&& C．at&& D．on
4.&&&&&&&&&&&&&&& A．England&&&&&&& B．China&&&&&&&&& C．American D．English
5.&&&&&&&&&&&&&&& A．grade&&&&&&&&& B． class&&&&&&&&& C．classes&& D．grades
6.&&&&&&&&&&&&&&& A． a&&&&&&&&&&&& B．the&&&&&&&&&&& C．an&& D．/
7.&&&&&&&&&&&&&&& A．He&&&&&&&&&&& B．She&&&&&&&&&&& C．They D．It
8.&&&&&&&&&&&&&&& A．mother&&&&&&&& B．friend&&&&&&&&& C．father&&& D．sister
9.&&&&&&&&&&&&&&& A．His&&&&&&&&&&& B．Her&&&&&&&&&&& C．My& D．I
10.&&&&&&&&&&&&&& A．two&&&&&&&&&& B．too&&&&&&&&&&& C．to&&& D．/
题型：句型转换
难度：中等
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满分5 学习网 . All Rights Reserved.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 句式的转换
&&&&句式，通常指的是句子的结构方式。
&&&&&现代汉语的句式十分丰富，常见的句式有：
&&& 1.长句和短句；
&&& 2.主动句和被动句；
&&& 3.肯定句和否定句；
&&& 4.陈述句和反问句；
&&& 5.单句和复句；
&&& 6.口语句式和书面语句式；
&&& 7.顺装句和倒装句；
&&& 8整句和散句等等。&
&&&& 变换句式要注意下面几点：&
&1.保留愿意。因为变换句式是在同义句式中进行的，做一变换句式的句子一定要保留愿意，不管题目本身是否有明文要求。因此，与考察点（句式变换）无关的文字可以原封不动。必要时个别文字可以主动增、删、换、调），但变动不要太多。&
&2.按照相对应的关系去变换。每一种句式都有相对应的同义句式，如长句和短句相对应，主动句和被动句相对应等等，要按照相对应的关系去变换句式，避免张冠李戴。&
3.注意通顺和合理。在一定的语言环境下讲求句式的选择是为了收到理想的语言表达效果，属修辞问题。一般说，修辞活动必须在合乎语法和逻辑的基础上进行。因此，在变换句式同时，要注意通顺和合理，防止顾此失彼。&
一、主动句和被动句的变换。
1、定义：（“把”字句和“被”字句）& 主语是动作的发出者（实施者）的句子叫主动句；
主语是动作的接受者（受动者）的句子叫被动句。
2、方法：“把”或“被”前后两个词语调换位置，其余的照写。&
&例如：1.我被老师表扬了&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&& 老师把我表扬了。&&&&&&&
&2.我把衣服洗了。&&&&&&&&& 衣服被我洗了。
二、肯定句和否定句的变换
&&&& 必须注意的是：由肯定句变成双重否定句的反问句时，千万不要把意思说反了。须知：双重否定句表示肯定。&
&例如：他不得不承认这个已成的事实。&&&&&&& 老一辈革命家无时无刻不在关心着青年人的成长。
三、陈述句变反问句
& 1.把末尾的句号改成问号。&
&2.在中间关键词前面加“怎能不……”，末尾加“呢？”或“难道不……吗？”&
&其格式：（1）难道不……吗？&&&&&&&&& （2）怎能不……呢？&
&例如：a.美丽的草原让人陶醉。&&&&&&&&& 美丽的草原怎能不让人陶醉呢？&&&&&&&
b.中秋节，我出差在外，想念亲人。&&&&&&&&& 是中秋节，我出差在外，怎能不想念亲人呢？&&&&&&&
&c.真正的力量是人民群众。& 真正的力量难道不是人民群众吗？&&&&&&
& d. 秦王我都不怕，也不怕廉将军。&&&&&&&&&& 秦王我都不怕，难道会怕廉将军吗？&
&四、引述句变为转述句：& 转述句便是把他人说的话间接的转述给别人听。
方法是：& 1.把冒号改成逗号，去掉双引号。&
&例如：王宁说：“我要像李勇那样关心集体。”（改为转述句） 改：王宁说，他要像李勇那样关心集体。&
&2.把第一人称“我”改成第三人称“他/她”。&
&3.若（如果）句中冒号后面又出现他人姓名，一般情况下照写，这样不会使句中混乱。&
4.把第二人称“你“改换成他/她的姓名成习惯称呼。&
&5.后面的问号不变。&
例如：宋庆龄笑着说：“正因为我是领导，才让你坐北朝南的呀！要是我老高高在上，不就不平衡吗？”& 改：宋庆龄笑着说，正因为她是领导，才让李艳娥坐北朝南的呀！要是她老高高在上，不就不平衡吗？&
五．长句与短句互换。
1．转换规律　　我们说的短句指字数少，结构较简单的句子，其中有单句也有复句。
&&&&& 长句则指字数多，结构较复杂的句子，包括结构复杂的单句，也包括由比较长的分句构成的复句。　　①短句变长句。
首先统观所给的全部短句，根据它们的中心话题参考其中一句写出长句的主干，其余各短句经变化都做长句的修饰、补充成分。例如：　　把下面一组短句改写成一个长句　　a．《语言的演变》一文的作者是吕叔湘老先生。　　b．《语言的演变》根据事物内部联系来阐明问题　　c．吕老先生从语言三要素角度分类说明了语言的演变。　　d．语言三要素指语音、词汇、语法。改成的长句是：《语言的演变》一文的作者吕叔湘老先生根据事物内部联系，从语言三要素——语音、词汇、语法的角度对语言的演变问题分类进行了具体说明。我们找到的中心句是b句，以b句为主干，a、c、d句做修饰，就大功告成了！　　②长句变短句。
把长句中的修饰、补充成分抽出，使其成为若干独立的短句。例如：　　把下面的长句改成四个意思连贯的短句中医辩证施治慢性气管炎的“同位疗法”即内服中药，外敷膏药，内外并举，可清肃肺金使气道通畅，滋润肺肾使金水相生，渲通肺气以祛除邪气，化痰通络以清除痰涎畅通肺络，止咳平喘以清除咳喘症状，标本兼治哮喘疾病的中医新疗法。改成的四个短句是：　　a.中医辩证施治慢性气管炎的“同位疗法”是内服中药、外敷膏药，内外并举的新疗法。　　b.它可以清除肺金使气道通畅，滋润肺肾使金水相生。　　c.它还可以渲通肺气以祛除邪气，化痰通络以清除痰涎畅通肺络，止咳平喘以消除咳喘症状。　　d.它是标本兼治哮喘疾病的中医新疗法。
六、常式句和变式句的转换
　　变式句是与常式句相对而言的句式，有主谓倒置、修饰成分移位等形式。　　如：你怎么了？→怎么了，你？　　上面一句话出自《荷花淀》，主谓倒置后突出谓语部分，强调水生嫂对水生的关心。如果让你突出修饰成分，就写成修饰成分移位的句子。例如：　　几个还没有睡醒的，蓬头、赤脚的“懒虫”一边扣着纽扣，从楼上冲下来了。→蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个还没睡醒的“懒虫”从楼上冲下来了。　　上面例句出自《包身工》，修饰成分提前就突出了包身女工们可悲可怜的形象。七、&&& 扩句&&&& 句子可以扩充的五个地方：&&&&&&&
1.“谁”的前面；
2..“是”和“动作”的前面；
3.“什么”的前面；
4.“怎么样”的前面；
5”怎么样”的后面。&&&&&&&
例句：a。英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。（“谁”之前）（“什么”之前）（动作之前）
b。刘胡兰的确是一位了不起的英雄。（“是”之前）（“什么”之前）&
c.海娃非常高兴。（“怎么样”之前）
& d．海娃高兴极了。（“怎么样”之后）& 一个地方可以加上不止一个枝叶。如：“刘胡兰是一位了不起的英雄。”在“英雄”的前面加上了“一位”和“了不起”。&
扩句应注意：&
1.不能违背愿意；
2.不能改变结构；
3.必须搭配恰当；
4.力求内容丰富。
例如：“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去。”扩充的部分就有搭配不当的毛病。
又如：“苗点头”扩为“禾苗在微风中点头”当然是对的，但算不上好。因为“禾苗”前可以扩充而未扩充。如扩成：“田里的禾苗在微风中点头”就比较好。但仍不算很好，因为扩充的两个枝叶都是“在什么地方”，还可以加上“什么样的”“怎么样的”一类词语，变成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头。”&
&扩句的正确步骤是：&
&1.画一画，看看扩哪些地方；
2.想一想，可以加进哪些枝叶；
3.连一连，看看搭配的是否恰当。
六、缩句&&&&
&缩句有两种情况：
第一种，去掉全部枝叶，只保留主干。
例如：精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。缩为：表演结束。
第二种：去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。
哪些枝叶必须保留呢？&
&1.否定句中否定词。例如：我绝对不同意你的这种无理要求。缩为：我不同意你的要求。&
&2.“把“字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语。&
&3.疑问句子中表达疑问的词语要保留。
例如：“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了几项冠军呢？缩为：运动员为什么夺走了冠军呢？&
缩句的对与错、优与劣的标准是：
一是不改变原来的意思；
二是不改变原来的结构。
“凶恶的敌人被英勇的红军消灭了“如果缩为”红军消灭了敌人就不行。
三是不留下多余的枝叶，如果把“精彩的表演在热烈的掌声中结束”缩为“表演在掌声中结束”就多了“在掌声中”这个枝叶。&
缩句的步骤是什么：
第一，弄懂句子的意思；
第二，标出应保留的词语（主干和必须保留的枝叶）；
第三，检查对错优劣。&
&&& 把句子改为“被”字句。&&
& 1、蔺相如击败了秦王。
&2、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇
3、诸葛亮借来了十万支箭。
4、武松终于把那只凶猛的大虫打死了。
5、他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。
6、刘胡兰的动人事迹深深感动我们。
把句子改为“把”字句。
&&& 1、哨棒被武松赶紧丢在一边。
&2、每天，教室被同学们打扫得干干净净。
&3、小华拿走了数学课本。
4、蔺相如击败了秦王。
5、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。
改直接引语为间接引语。&&&
1、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”
2、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”
3、武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”
&4、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”
&5、她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”
把句子改成反问句
1、我们不会忘记党的恩情。
2、人类需要勇于实践的人。
3、这个故事使我感动得流泪。
4、可爱的小女孩是我的好朋友。
5、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
&6、坡度这么大，火车爬不上去。
扩写句子。&&&
&例：崭新的机器日夜不停地制造零件。
1、&&&&&&&& 喜讯&&&&&&&&&& 传到学校。
2、&&&&&&&& 列车&&&&&&&&&& 穿过山谷。
&3、&&&&&&&& 春风&&&&&&&&&& 吹遍大地。
4、&&&&&&&& 人们&&&&&&&&&& 挥舞着鲜花。
5、爸爸是工人。
6、我制订学习计划。
7、柳条拂动着水面。
&缩写句子。
&1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
&2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
&4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
&5、银色的雪光照着一望无际的大草原。
&6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
&7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。&&&
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