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湖南省中小学教师发展网远程培训报名表
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【实施方案】2016年湖南省中小学教师适岗网络研修项目方案
一）学员考核必修任务（100分）阶段混合研修课程学习每20分钟计1分，总计40分线上活动每个活动计5分，总计20分作业提交提交作业获得成绩，总计30分自荐作业学员自荐作业两篇，满分10分远程培训阶段第一阶段200分钟，10分1次，5分1篇，7分/第二阶段200分钟，10分1次，5分1篇，8分/第三阶段200分钟，10分1次，5分1篇，7分/第四阶段200分钟，10分1次，5分1篇，8分/社区积分常态研修 习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完善个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学习成果。社区积分无上限，作为评优参考。贡献积分写日志：2个积分/1篇
发问答：1个积分/1篇活跃积分评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次关注同伴：0.1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；
资源被下载：1个积分/1次（二）坊主考核考评维度得分细则分值研修组织力组织管理学员参训率达到95%以上：计5分；85%-94%：计4分；70%-84%：计3分；50%-69%：计2分，50%以下不记分。5学员合格率达到95%以上：计5分；80%-94%：计4分；60%-79%：计3分；50%-59%：计2分；50%以下不得分。5研修简报撰写研修简报，包括一期本坊研修计划、一期线下研修活动情况、一期研修总结，每期简报10分，本项满分30分。30研修指导力作业指导推荐学员的研修作业不少于6篇，每篇3分，满分18分；点评学员的研修作业不少于4篇，每篇3分，满分12分。30研修活动发布网络研修活动，组织本学科组教师参与研讨，每次10分，至少2次，满分20分。20个人学习力看课观看网络课程达到300分钟，得10分。10满分100分（三）表彰奖励由湖南省教师发展网制定评优奖励办法，建立激励机制，对优秀学员、优秀指导教师进行表彰与奖励
为认真贯彻落实国务院《关于加强教师队伍建设的意见（国发〔2012〕41号）》和教育部《关于深化中小学教师培训模式改革 全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号），使适岗教师尽快适应教育教学岗位要求，帮助适岗教师尽快成长为一名合格的中小学教师，根据湖南省适岗教师培养培训规划，特制订本方案。一、培训目标按照“贴近教师、贴近课堂、贴近实际、注重实效”的原则，围绕适岗教师在教育教学中的困惑和问题提供解决思路、方法与建议，帮助适岗教师进一步提高实施新课程的能力和水平，使适岗教师积极适应基础教育课程改革和实施素质教育的需要。通过培训，使适岗教师初步形成对教师职业的正确理解，关爱学生，有较强的敬业精神与良好的个人修养，扎实的学科知识与教学能力，熟悉农村教育与社会环境，具有教学设计与实施、学生考评等能力。既有一定的理论素养，又有较强的实践能力，逐步成长为中小学教学一线的骨干教师。二、培训对象湖南省中小学教师，约3000人。三、培训形式1.依托中国教师研修网培训平台，以网络课程资源为载体，以网络远程培训为主要学习方式。分地区统一组班建坊，配备工作坊坊主，负责学员的学习管理工作。2.通过“观看讲课视频→阅读相关文章、评论→完成和提交作业→参与在线研讨交流→反思总结”的基本流程，将专家引领、自我反思和同伴互助三个方面有机地整合进学员学习的全过程。四、培训内容本次远程培训共安排160学时，在一年内完成。培训内容分为师德修养、有效课堂教学、教师心理健康、学科教学技能训练共四个模块。课程包含专家讲座、案例分析、互动交流等内容，为学员提供理论引领和教学指导。第一阶段&&师德修养(30学时)1. 优秀教师师德故事（评书连播）2. 教师职业道德与教师幸福3. 幸福课堂建设基本要领4. 探索创新—老师，这是我们今天的作业5. 教师素养—烦恼和委屈在积蓄…6. 平等公正—我的偏心眼7. 学生健康—给学生一个台阶8. 全面评价—学生教育了我主题研讨活动1.怎样做个有幸福感的老师。作业1.我心目中的好老师。第二阶段&&有效课堂教学及评价(40学时)1.怎样备好一堂课2.怎样上好一堂课3.怎样评价一堂课4.后“茶馆式”教学--一个以学定教的教学5.运用教学评价，引导学生有效学习6.有效观课议课主题研讨活动2.结合专家讲座和任教学科，谈谈对“以学定教 因材施教”的理解。作业2.请列出备课环节和上课环节的主要内容。第三阶段&&心理健康（40学时）1.教师心理健康与自我调适2.如何进行心理健康教育3.压力管理与情绪调控4.积极应对压力，追求职业幸福5.教师心理健康之情绪管理主题研讨活动3.如何调控情绪，应对压力，追求职业幸福。作业3.我爱我班——写一个学生感动我的故事。第四阶段&&学科教学技能训练（50学时）备课环节案例分析与专题训练1.备内容——依据课标进行教学的内容准备2.备学生——备学生的依据、内容及方法3.备教法——常用教学方法的准备以及学法指导4.备技术——教学设备与技术准备5.备资源——课程资源的整合主题研讨活动4.你认为备课环节的关键点在哪里？作业4. 根据现代教学设计要素，设计一节课的教案并说明设计理念和思路。五、培训时间安排本次远程培训时间为一年，日－2017年4 月21日。各阶段安排如下：时间学习安排2016年4月21日前报名编班，发放帐号湖南省教师发展网组织学员报名；研修网项目组和湖南省教师发展网做好平台对接；全体学员登录平台核对完善个人信息。集中培训湖南当地举行培训者培训。课程学习全体学员登录培训平台，学习课程，提交作业，参与互动交流。各工作坊对学员进行管理及辅导工作。培训考核湖南省教师发展网统计学员成绩，发放结业证书。培训总结项目组及各工作坊进行培训总结。六、培训考核（一）学员考核必修任务（100分）阶段混合研修课程学习每20分钟计1分，总计40分线上活动每个活动计5分，总计20分作业提交提交作业获得成绩，总计30分自荐作业学员自荐作业两篇，满分10分远程培训阶段第一阶段200分钟，10分1次，5分1篇，7分/第二阶段200分钟，10分1次，5分1篇，8分/第三阶段200分钟，10分1次，5分1篇，7分/第四阶段200分钟，10分1次，5分1篇，8分/社区积分常态研修 习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完善个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学习成果。社区积分无上限，作为评优参考。贡献积分写日志：2个积分/1篇
发问答：1个积分/1篇活跃积分评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次关注同伴：0.1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；
资源被下载：1个积分/1次（二）坊主考核考评维度得分细则分值研修组织力组织管理学员参训率达到95%以上：计5分；85%-94%：计4分；70%-84%：计3分；50%-69%：计2分，50%以下不记分。5学员合格率达到95%以上：计5分；80%-94%：计4分；60%-79%：计3分；50%-59%：计2分；50%以下不得分。5研修简报撰写研修简报，包括一期本坊研修计划、一期线下研修活动情况、一期研修总结，每期简报10分，本项满分30分。30研修指导力作业指导推荐学员的研修作业不少于6篇，每篇3分，满分18分；点评学员的研修作业不少于4篇，每篇3分，满分12分。30研修活动发布网络研修活动，组织本学科组教师参与研讨，每次10分，至少2次，满分20分。20个人学习力看课观看网络课程达到300分钟，得10分。10满分100分（三）表彰奖励由湖南省教师发展网制定评优奖励办法，建立激励机制，对优秀学员、优秀指导教师进行表彰与奖励。七、培训组织与管理为确保远程培训的顺利实施，市、县区教育局和中国教师研修网分工合作，共同组织实施。远程培训过程中遇到的学习问题，由项目组负责解决；远程培训过程中遇到的技术问题，当地无法解决的可直接与中国教师研修网联系，中国教师研修网负责学习全过程的技术支持和监测，中国教师研修网联系电话：（客服热线），010-。
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& 2016湖南省中小学教师定期注册制度问答
2016湖南省中小学教师定期注册制度问答
发布时间：
　　2016湖南省中教师定期注册问答
　　1.实施中教师资格定期注册的目的意义是什么?
　　实施中小学资格定期注册是贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要，健全教师管理体制，严格教师资格准入制度，提高教师队伍素质的重要举措。目的是通过5年一周期的定期注册，加强在职教师考核，激发教师教书育人积极性。
　　2.所有取得教师资格的人员都要定期注册吗?
　　根据教育部有关文件精神和我省实际，符合以下条件的人员都要注册：
　　(1)中小学教师资格定期注册的对象为公办普通中小学、中等职业和在编在岗教师，以及受聘于依法举办的民办普通中小学、中等职业学校和且聘期为一年以上的教师。
　　(2)教育机构、教育部门的教师，暂时不进行注册。
　　3.未列入注册范围的人员是否证书就没有用了?
　　不属于注册对象的书持有人不参加定期注册，其教师资格证书按目前的仍然有效，相关人员今后仍可以使用其依法获得的教师资格证书应聘相应的教育工作。此类人员到符合注册条件的岗位工作后，则需要执行定期注册制度的相关规定。
　　4.我省今年何时开展教师资格定期注册试点?
　　我省今年下半年在全省开展教师资格定期注册试点工作。具体注册上网申报期从每年9月份开始。
　　5.列入注册范围的人员，如果不具备教师资格证书，或者不符合注册合格条件的，是否申请注册?
　　列入注册范围的人员，无论是否具备教师资格证书或是否符合注册合格条件，都必须如期申请注册。定期注册不合格或逾期不注册人员，不得从事工作。
学院始终恪守服装教育的办学初衷，秉承“特色立校、质量强校”理念，革新办学思路，创新人才培养模式，以特色凝炼核心竞争力。坚持走“内涵式、特色型、国际化”的办学之路，努力实现“国内知名、业界一流”的办学目标。学院遵循教育规律，彰显人才培养特色，创新发展，追求中国服装强国的梦想。来自祖国四面八方的莘莘学子在这里接受艺术熏陶，追寻自身梦想，书写华美篇章。现有在校学生10800余人，毕业生就业连年持续走俏，供不应求。
　　6.尚在试用期人员是否需要申请定期注册?
　　首次聘用人员在试用期不需要申请定期注册;在试用期满、考核合格后，应在当年申请首次注册;试用期满考核合格的时间在当年定期注册工作启动时间之后的，应在下一申请首次注册。
　　审题对于回答各类试题都是十分重要的。在正式答题前，要仔细地逐字逐句地搞清题目的含义，尤其是对那些意思相近的词或字的不同含义，要从题目本身获得尽可能多的信息，弄清题意后，确定答题方向，再认真按要求作答。
　　7. 什么是具有与任教岗位相应的教师资格?需要资格证书和任教学科一致吗?
　　根据《教师法》的规定，取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师;但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用，注册时可对所持有的教师资格证书进行注册。教师资格证书上的任教学科与实际任教学科暂不一致的，可对所持有的教师资格证书进行注册。
　　8.有两本及以上教师资格证书，注册了一本后，其他证书必须注册吗?如不注册还有效吗?
　　一人一年只能对一本教师资格证书进行注册。有两种及以上教师资格证书的，应对与现任教学段和学科一致的教师资格证书进行注册。未注册的其他证书仍然有效。
　　9.首次注册需要继续时或学分证明吗?
　　申请首次注册者，前五年内(年注册的即为年)教师学分不低于240分，入职时间不足五年的按每年不低于48学分累计。
　　首次注册因学分不足而暂缓注册的教师，在暂缓期内，补修学分和本年度必修学分都达到规定的，允许再次申请首次注册。
　　10.继续教育学时如何认定?
　　培训学时或学分的计算和认定按照湖南省教育厅颁布的《湖南省中小学教师培训学分登记管理试行办法》执行。
　　11.首次注册有年度考核要求吗?
　　申请首次注册者，须前一年年度考核为合格及以上等次。
　　各学科职位报名人数低于该学科招聘人数的3倍时，则调整该学科招聘人数，空余名额调整到报名比例最高的学科。
　　首次注册前一年年度考核未达到合格及以上等次的教师，暂缓注册。
　　12.定期注册时在外地进修，符合注册条件吗?
　　经所在学校或教育行政部门批准的进修、挂职、借调、培训、学术交流、短期病休或产假等人员可以申请定期注册。未经批准的上述人员在注册有效期内中止教育教学和教育管理工作一学期以上的，应暂缓注册。
　　13.如果首次注册后，在下一个五年注册期内出现暂缓注册情形的(如离开教学岗位一学期以上等)，能否申请定期注册?
　　首次注册后，在后五年注册期内出现暂缓注册条件情形的，如果满足了暂缓注册应补足的相应条件，可以申请定期注册，未补足相应条件的继续暂缓注册。
　　14.持有教师资格证，由于组织原因调到任教，可以注册吗?
　　首次注册时，对持有低学段教师资格证书在高学段任教，试点工作启动前已经在编在岗的(或民办学校在岗一年以上)教师，可对所持教师资格证书进行首次注册。但需限期取得相应学段的教师资格，或调整到相应学段任教。在下一定期注册期间，仍不具备相应教师资格的人员，必须调整到相应学段任教，否则暂缓注册。其他持低学段教师资格证书在高学段任教人员，首次注册时应给予暂缓注册的结论。
　　15.哪些情况下注册不合格?
　　有下列情形之一的，注册不合格：
　　(1)违反《中小学教师规范》和考核评价标准，影响恶劣的;
　　(2)一个定期注册周期内连续两年以上(含两年)年度考核不合格的;
　　(3)依法被撤销或丧失教师资格的;
　　16.定期注册需要提交哪些材料?
　　申请教师资格定期注册，申请人应当提交下列材料：
　　(1)《教师资格定期注册申请表》一式2份;
　　(四)所有考生(含以前参加过国家统考笔试的考生)报名前需要重新进行注册、填报个人信息和上传个人照片，重新注册操作不影响考生已获得的笔试和面试成绩。
　　(2)《教师资格证书》原件和复印件，申请首次注册时如教师资格证书非学校所在地县级以上教育行政部门教师资格认定机构颁发，且在“中国教师资格网”上无法查询验证的，则应同时提供申请人人事中的《教师资格认定申请表》复印件;
　　(3)中小学或主管部门复印件;
　　(4)所在学校出具的《湖南省中小学教师师德表现考核表》;
　　(5)年度考核证明;
　　(6)省级教育行政部门认可的教师培训证明。
　　初次聘用为教师的申请首次注册，还应提供试用期考核合格证明。
　　17.定期注册需要缴纳吗?
　　申请定期注册不缴纳任何费用。
　　18.注册范围内人员向哪一级教育行政部门申请定期注册?
　　申请人按有关材料要求向所在学校提交申请材料，所在学校对有关材料进行审核，并将申请材料按要求和顺序整理装袋。然后在规定时间内，所在学校按照人事隶属关系将申请材料集中报县级以上教育行政部门;中央在湘单位，省、市级有关单位所属中小学校按属地原则报市州教育行政部门。
　　根据《天津市中小学教师资格定期注册制度实施细则(试行)》，中小学教师资格定期注册的对象为本市公办幼儿园、普通中小学、中等职业学校和特殊教育学校在编在岗教师，以及在其他公办教育机构中从事教育教学工作，并聘任中小学(或中等职业学校)教师专业技术职务的在编在岗人员(以下简称教师)。
　　19.申请定期注册后什么时候可以知道结果?
　　县级以上教育行政部门在受理注册申请终止之日起90个工作日内，对申请人提交的材料进行审核并给出注册结论。注册结论应提前公示，公示期为7天。
　　(二)根据省教师资格认定指导中心《关于印发安徽省中小学教师资格考试与认定政策解释口径的通知》(教资[2014]7号)精神，我省中小学教师资格认定机构应于每年春、秋两季各开展一次中小学教师资格认定工作。
　　20.定期注册需要网上申请吗?
　　定期注册需要网上申请，请根据当地教育行政部门的统一安排，在规定时间内登录中国教师资格网(http://www./)进行网上申请。网络申请的同时提交相关，由所在学校集体向当地教育行政部门申请定期注册。
　　21.如出现申请人隐瞒有关情况或提供虚假材料申请教师资格注册情况怎么处理?
　　符合过渡条件的考生如果需要加考的自学考试科目已在高校学习过，是否可以再申请免考?如果可以，怎么申请?
　　申请人隐瞒有关情况或提供虚假材料申请教师资格定期注册的，视情况暂缓注册或注册不合格，并给予相应处罚;已经注册的，应当撤销注册。
　　22.所在学校未按期如实提供申请人定期注册证明材料怎么办?
　　上级教育行政部门应当责令改正，对直接负责的主管人员和其他直接责任人依法给予行政处分。
　　23.暂缓注册、注册不合格的教师有什么处罚措施?
　　暂缓注册者，暂缓期内不得晋级及晋升高一级教师职称(职务)，不参加评优、评先。定期注册不合格的，不得从事教育教学工作。
　　24.在外省首次注册后，调到湖南后能否申请定期注册?
　　可以申请注册，但必须符合湖南省定期注册的其他条件。
　　25.教师资格证书中无任教学科、身份证号码等信息有误、资格证等材料缺失、资格证存疑的问题如何处理?
　　针对教师资格认定政策调整而产生的教师资格认定特殊情况，以及因教师资格认定工作不规范而出现的一些问题，及资格证书、《资格认定申请表》材料缺失等问题，按照《教师资格认定特殊情况及不规范问题在中小学教师资格定期注册制度试点工作中的处理办法》(教资字〔2016〕2号)文件处理。
　　26.定期注册结论如何体现?
　　县级以上教育行政部门根据省级教育行政部门的注册结论，在申请人的《教师资格定期注册申请表》上加盖注册结论章和公章，在申请人的教师资格证书的备注页上粘贴相应注册结论的“注册贴”。同时将贴好“注册贴”的教师资格证书返还申请人。
　　27.对定期注册结果有异议如何处理?
　　教师资格定期注册申请人对定期注册结果有异议的，可依法提出申诉或者行政复议。
　　28. 教师资格定期注册的常用网址有哪些?
　　中国教师资格网：www.
　　在教师资格证考试中，如何才能发挥得更好呢，下面为大家搜集的一篇“2016年中小学教师资格证考试的临场发挥技巧”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友!
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　　中小学的职称制度也一直在改革，下面为大家搜集的一篇“2016年最新中小学教师职称制度改革”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友!
　　2月4日—7日，在三门峡市和濮阳市2015年度河南省高级教师评审工作现场，记者采访了一些参评教师，他们对我省中小学教师职称工作也提出了一些意见和建议， ...　　2016秋季湖北汉川中小学教师资格证认定流程
　　根据《2016秋季湖北汉川中小学教师资格证认定公告》知悉，2016秋季湖北汉川教师资格证认定程序如下：
　　1、报名
　　网报时间：日至10月14日之间的每个工作日8：30—17：30。 ...　　昨日(8月12日)，天津市教委发布《天津市中小学教师资格定期注册制度实施细则(试行)》，中小学教师不再是终身制。今年秋季学期，本市将在和平区、南开区先行开展中小学教师资格定期注册制度试点工作，待取得经验后逐步在全市推行。教师资格定期注册是对教师入职后从教资格的定期核查，中小学教师资格实行5年一周 ...　　江苏省中小学教师资格考试和定期注册制度改革问答
　　一、考试概况
　　1. 教师资格考试的意义是什么?
　　教师是实施素质教育，提高教育质量的关键。开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点，完善并严格实施教师职业准入制度，是贯彻落实国家和我省中长期教育改革和发展规划纲 ...　　1.非师范生专业人员申请教师资格证
　　日前取得自学考试教育学和心理学课程合格证书，其成绩可作为2017年前(不含2017年秋季)面向社会认定中小学教师资格的有效成绩，可于2016年和2017年春季直接报名参加当地认定机构单独组织的教育教学能力测试。
　　2. ...关于2016年江西省开展认定中小学教师资格工作的通知
　　各设区市、省直管县(市)教育局，各高等院校：
　　按照《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》和《&教师资格条例&实施办法》精神,现就2016年我省开展认定中小学教师资格工作的有关事项通知如下：想了解更多关于湖南教师资格考试动态网的资讯，请访问：
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