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一年级上课文
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2　口耳目名师教学视频（文字实录）
2　口耳目　 小学语文 & & & 人教2001课标版
1、认识“口耳目日月火羊鸟兔禾木竹”12个生字，会写“十”字和笔画“竖”。
2、初步感受象形字的特点，感受祖国文字的内在美。
3、培养学生学习汉字的兴趣。
通过多种方法认识“口耳目日月火羊鸟兔禾木竹”这12个生字。
日耳两个字的音以及激发学生的识字兴趣。
3.1 第一学时
&&&&教学活动
活动1【导入】一、谈话导入
一、谈话导入
1、近段时间，电视节目里出现了许多闯关游戏，不知道大家喜不喜欢闯关游戏？
2、那好，今天，老师就来当一回主持人，和大家一起玩一个闯关游戏，愿意参加的请举手。
3、宣布闯关比赛的规则
积极举手回答问题，认真倾听别人发言，能够做到这两点，人人有奖品。
活动2【讲授】二、游戏识字
二、游戏识字
在很久很久以前，人们是不会写字的，想要记录事情特别难。有一天，黄帝就命令仓颉想个办法来。仓颉冥思苦想，终于想了个好办法，那就是把事物的形状画下来，代表这种东西，这就是象形字。他还把这些字刻在龟背上，能够永久保存。
时间过去了几千年，现在一些考古学家考古发现龟背上刻着一些字，像画一样，这些画都代表哪些生字呢？这可难倒了这些考古学家。我们一一班的孩子们能帮他们猜一猜吗？
（教师依次出示象形字，让学生抓住画的特点帮考古学家猜一猜）
孩子们，你们真聪明，大眼睛一观察，小脑袋一转圈，就帮考古学家猜出了这些字宝宝，老师就把这些字宝宝送给大家了，赶快往这里看，你们还能认出它们吗？
（教师依次出示这些字宝宝，学生开始认读。）
老师把这些字宝宝的帽子摘掉，比一比，哪个孩子能很快喊出它们的名字来。（教师去掉生字的拼音，再让学生开火车读。）
咱们再来做一个小魔术，猜一猜，变一变：
“日”加一笔、减一笔各变成什么字？“木”加一笔变成什么字？
老师给你们准备了两个大转盘，比一比，看谁能把转盘转起来。前提是：你得给它填上合适的词语才行。（教师出示转盘）
课间游戏：“指五官”
靠着你们的聪明机智，这些字宝宝都成了你们的好朋友，现在，让我们一边吃桔子一边玩个“指五官”游戏吧。如果老师点到“耳”字，你们就大声读出来，还要马上用手指着耳朵，好吗？看看哪个小朋友最聪明。
读带有字宝宝的词语
生字宝宝真调皮，它们都躲在词语宝宝里玩呢，我们赶紧找一找，叫一叫，让它们出来吧。谁能做小老师带领小朋友们读？（教师出示：日出、月儿、目光、大火、禾苗、竹子、山羊、白兔、口中、耳朵、小鸟、木头）
生字宝宝太淘气了，它们不听妈妈的话，都偷偷跑出家门藏到儿歌里去了，你们还能找到它们吗？现在我们全体起立，把椅子轻轻放进桌子底下，老师读黑色的字，你们读红色的字，边读边做动作。（苗书豪在台前示范）
点点头，扭扭腰，
我们来做生字操。
指指嘴巴口口口，
拉拉耳朵耳耳耳，
眨眨眼睛目目目，
画个圆圈日日日，
弯弯小船月月月，
熊熊火炬火火火。
羊羊羊，我学小羊咩咩叫；
鸟鸟鸟，我学小鸟飞得高；
兔兔兔，我学小兔蹦蹦跳；
竹竹竹，我学竹子挺直腰；
木木木，我学树木长得好；
禾禾禾，我学禾苗弯弯腰。
首先出示课后连一连的题，请同学们说说。
然后出示“牛龟弓眉果瓜”这几个字的图，让学生欣赏，感受我国汉字的变化美和形体美。
大家都是英雄，过五关斩六将，来到了丹尼斯。只见丹尼斯的售货员阿姨正在发愁呢，她把货摆乱了，就让我们做一个爱帮助别人的好孩子，一起帮售货员阿姨分分类吧。（教师请孩子们拿出自己准备的生字卡片，按照不同的类别分分类，看谁分得好，谁就是爱帮助并且会帮助别人的好孩子。）（类别基本上有：自然界的--日月火；人体器官的—口耳目、植物的—禾竹木、动物的—兔羊鸟）
10、写一写
教孩子们写生字“十”明白笔顺规则是先横后竖，落笔前一定要注意：一笔一画，端端正正。
孩子们，你们今天个个都是闯关英雄，老师设置了那么多关卡都难不倒你们，让我们把祝贺的掌声送给闯关成功的你们！
活动3【活动】三、总结收获
三、总结收获
1、孩子们说说：本节课你收获到了什么？（我国汉字真有趣；识记生字方法多；闯关游戏真刺激；我们个个是英雄！）
2、送给大家两句话：认认真真读！端端正正写！
2　口耳目　
课时设计 课堂实录
2　口耳目　
&&&&教学活动
活动1【导入】一、谈话导入
一、谈话导入
1、近段时间，电视节目里出现了许多闯关游戏，不知道大家喜不喜欢闯关游戏？
2、那好，今天，老师就来当一回主持人，和大家一起玩一个闯关游戏，愿意参加的请举手。
3、宣布闯关比赛的规则
积极举手回答问题，认真倾听别人发言，能够做到这两点，人人有奖品。
活动2【讲授】二、游戏识字
二、游戏识字
在很久很久以前，人们是不会写字的，想要记录事情特别难。有一天，黄帝就命令仓颉想个办法来。仓颉冥思苦想，终于想了个好办法，那就是把事物的形状画下来，代表这种东西，这就是象形字。他还把这些字刻在龟背上，能够永久保存。
时间过去了几千年，现在一些考古学家考古发现龟背上刻着一些字，像画一样，这些画都代表哪些生字呢？这可难倒了这些考古学家。我们一一班的孩子们能帮他们猜一猜吗？
（教师依次出示象形字，让学生抓住画的特点帮考古学家猜一猜）
孩子们，你们真聪明，大眼睛一观察，小脑袋一转圈，就帮考古学家猜出了这些字宝宝，老师就把这些字宝宝送给大家了，赶快往这里看，你们还能认出它们吗？
（教师依次出示这些字宝宝，学生开始认读。）
老师把这些字宝宝的帽子摘掉，比一比，哪个孩子能很快喊出它们的名字来。（教师去掉生字的拼音，再让学生开火车读。）
咱们再来做一个小魔术，猜一猜，变一变：
“日”加一笔、减一笔各变成什么字？“木”加一笔变成什么字？
老师给你们准备了两个大转盘，比一比，看谁能把转盘转起来。前提是：你得给它填上合适的词语才行。（教师出示转盘）
课间游戏：“指五官”
靠着你们的聪明机智，这些字宝宝都成了你们的好朋友，现在，让我们一边吃桔子一边玩个“指五官”游戏吧。如果老师点到“耳”字，你们就大声读出来，还要马上用手指着耳朵，好吗？看看哪个小朋友最聪明。
读带有字宝宝的词语
生字宝宝真调皮，它们都躲在词语宝宝里玩呢，我们赶紧找一找，叫一叫，让它们出来吧。谁能做小老师带领小朋友们读？（教师出示：日出、月儿、目光、大火、禾苗、竹子、山羊、白兔、口中、耳朵、小鸟、木头）
生字宝宝太淘气了，它们不听妈妈的话，都偷偷跑出家门藏到儿歌里去了，你们还能找到它们吗？现在我们全体起立，把椅子轻轻放进桌子底下，老师读黑色的字，你们读红色的字，边读边做动作。（苗书豪在台前示范）
点点头，扭扭腰，
我们来做生字操。
指指嘴巴口口口，
拉拉耳朵耳耳耳，
眨眨眼睛目目目，
画个圆圈日日日，
弯弯小船月月月，
熊熊火炬火火火。
羊羊羊，我学小羊咩咩叫；
鸟鸟鸟，我学小鸟飞得高；
兔兔兔，我学小兔蹦蹦跳；
竹竹竹，我学竹子挺直腰；
木木木，我学树木长得好；
禾禾禾，我学禾苗弯弯腰。
首先出示课后连一连的题，请同学们说说。
然后出示“牛龟弓眉果瓜”这几个字的图，让学生欣赏，感受我国汉字的变化美和形体美。
大家都是英雄，过五关斩六将，来到了丹尼斯。只见丹尼斯的售货员阿姨正在发愁呢，她把货摆乱了，就让我们做一个爱帮助别人的好孩子，一起帮售货员阿姨分分类吧。（教师请孩子们拿出自己准备的生字卡片，按照不同的类别分分类，看谁分得好，谁就是爱帮助并且会帮助别人的好孩子。）（类别基本上有：自然界的--日月火；人体器官的—口耳目、植物的—禾竹木、动物的—兔羊鸟）
10、写一写
教孩子们写生字“十”明白笔顺规则是先横后竖，落笔前一定要注意：一笔一画，端端正正。
孩子们，你们今天个个都是闯关英雄，老师设置了那么多关卡都难不倒你们，让我们把祝贺的掌声送给闯关成功的你们！
活动3【活动】三、总结收获
三、总结收获
1、孩子们说说：本节课你收获到了什么？（我国汉字真有趣；识记生字方法多；闯关游戏真刺激；我们个个是英雄！）
2、送给大家两句话：认认真真读！端端正正写！
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