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在政治教学中渗透法制教育
因材施教 寓教于乐 审时度势 教法结合
――在政治教学中渗透法制教育
&&& 一、求真求实，在生活中渗透&&& &&& 知识来源于实践，来源于生活。在渗透法制内容时，我们应从学生的感性认识出发，通过他们已有的生活经验和知识背景，联系生活讲法制，体现“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，来培养学生的法制意识。如在学习“树立正确的消费观”时，可以引导学生联系现实：观察自己身边的亲人、朋友、同学，每一个人的消费理念如何，是不是能从不同的角度看到几种消费行为（从众、求异、攀比、求实），通过一步一探索，向学生提问，认为那种消费行为才是我们应该提倡的，这是为什么？学生通过分析、讨论、比较就会得出结论：“要学会量入为出，适度消费”、“勤俭节约、艰苦奋斗”、“保护环境、绿色消费”，此时再适时介绍《中华人民共和国刑法》、《环境保护法》等，使学生从感性上升为理性认识，了解到如果长期奢侈消费而不量入为出适度消费、就可能会造成许多经济犯罪，是要受到法律制裁的。同时，结合当前的形势，让学生了解世界各国都很重视环境保护的问题，因此，才有了“保护环境，绿色消费”的提倡，才有了6月5日的“世界环境日”。这样联系实际渗透法制知识，使学生不是被动接受，而是自然认同。
&&& 二、寓教于乐，在游戏中渗透
&&& 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱玩游戏是儿童的天性，它能有效激发孩子的学习兴趣，调动学习积极性。当学生对所学的内容产生浓厚的兴趣，有着强烈的求知欲时，就能主动进行学习。同时，学生在积极参与游戏的过程中，还加强了组织和纪律观念，培养了合作意识和集体主义荣誉感。如在学习《学会合理消费》时，可以先把教室布置成一个小型超市，让墙上、黑板上、柜子里挂满或摆满各种有关消费者安全的食品、饮料、调料……并标上价格，让学生自由选择喜欢的商品购买，让他们懂得如何分配好手中的资金，买到最称心的商品。另外，在教室的后墙上方，贴上一些标语，创设浓厚的法制教育氛围。使学生步入教室就能在情绪上受到感染，情感上产生共鸣。在这种情境中，学生的情感得到升华，既激发了学习欲望，又达到了情与知的完美结合。
&&& 三、寓情于教，在情境中渗透&&& 创设优美的教学环境和艺术氛围，使学生一进教室就沉浸在法制教育的情境中，将学生思想和情绪立即转移到课堂教学浓郁的氛围之中，使学生产生学习的欲望。例如，在讲到《经济生活》第八课《财政与税收》中征税与纳税时，创设情景引入一些企业和一些明星的偷漏税行为，帮助学生树立纳税人意识，懂得依法纳税是公民应尽的基本义务，偷漏税行为是可耻的，要受到法律处罚。在这个地方向学生普及税法的有关知识，让学生懂得纳税人的义务和权利，教育学生以后成为企业经营者和明星时要主动、自觉依法纳税，树立强烈的社会责任感。
&&& 四、因材施教，在案例中渗透
&&& 在课堂教学中，教师在课堂教学中应善于列举生活中学生熟悉的事例进行法制宣传和教育，可引导学生观察了解身边事物，从学生的生活经验和知识背景出发，润物细无声地对学生进行法制教育。以通过列举现实生活中实例的形式，课堂上老师向学生提出这样一个问题，让学生讨论分析，最后明辨是非，掌握法律知识。如：我在教学“法律就在我们身边”时，列举了生活中的事例：圆圆8岁时，父母离婚，圆圆被判给了爸爸。可不负责任的爸爸将她推给了奶奶，对她不闻不问，也不给抚养费；妈妈每月按时支付抚养费，三年后，妈妈下岗了，没有生活来源。圆圆只好和奶奶相依为命……几年后，圆圆以优秀的成绩考上了高一级学校，可没有钱交书学费，无奈之下，圆圆将父亲告上法庭，追索抚养费和教育费……经法院调解，圆圆终于如愿以偿地走进向往已久的高一级学校。这正是依据了《婚姻法》的规定“父母不履行抚养义务时，未成年的子女有要求付给抚养费的权利”。这样就在简单的案例讨论过程中，把法律知识深入到了每个学生的心里，从而取得了较好的教育效果。
&&& 五、求新求异，在现代教育技术运用中渗透&&& 当今时代已经进入高科技信息时代，教学的手段也不断更新。课堂教学中充分利用现代信息技术，能及时地、广泛地了解各种信息，同时也能适时地对学生进行法制教育。鼓励或组织学生积极收看、收听涉法影视、广播节目。如电影、电视剧、法制专题节目、光盘、网络视频等，在图文并茂，声色俱佳、动静结合的立体型、多感官的具体法律情景中学法、悟情、导行，为高中学生的法制教育开拓更广阔的空间。如：在学习《维护消费者权益》时，上课铃一落，教室里鸦雀无声，巨幅的银幕上放映着关于中央电视曝光的“3.15”假冒伪劣产品导致人体受伤害的画面，配合雄浑沉重的画外音强烈地震憾着每一个学生的心。突然，画面和声音戛然而止。紧接着，教师便用标准流利的普通话很有感情地发问：“这一案例让我们触目惊心，然而痛定思痛，我们应该怎样避免这种悲剧的重演？当消费者的合法权益受到非法侵害时，我们如何拿起法律武器保护我们的合法权益？”由此既完成了思品教学目标，又使之和法律教学有机整合，起到了事半功倍的作用。
&&& 六、适时适度，在课堂小结中渗透
&&& 结课点晴是教师在课堂结束部分的处理上常用的渗透方法。一堂课即将结束之际，教师在对学科教学进行言简意赅的结课时，可以把课上学生所接触到的法制因素恰到好处地点上一点，使得学生在课堂上形成的一些零碎的、不清晰的对法制的感受，通过教师的指点变得明朗起来。这种结课时教师的轻轻一点，往往会给学生脑海里留下深刻的印象，起到“课已尽而意无穷”的效果。
&&& 七、把握时机，有机结合，在渗透中注意三原则&&& &&& 首先，注意“教材为本”的原则。思想政治学科教学渗透法制教育是该学科的职责，但渗透法制教育要注意不能生拉硬扯，不能脱离教材的内容，必须依托教材，离开了教材就成为无本之木、无源之水。要把握“渗透时机”。教师只有从教材出发，捕捉到渗透点后，才能引出源远流长的“活水”。&&& &&& 其次，注意“学生为主”的原则。学生是教学的主体，学习的主人，教育的对象，这就要求法制教育必须既遵循学生认知的规律，又要符合法律意识形成的规律，只有找准渗透的相关教材知识，法制教育才能直达“病灶”，为学生进行法制教育提供契机。
&&& 最后，注意“渗透到位“的原则。学科渗透法制教育讲究的是“渗透”是否到位的问题。找准渗透知识是为了解决从哪儿渗透从何处切入的问题，把握渗透时机是为解决什么时间、怎么切入的问题。而在政治教学中渗透法制教育时，这种渗透如果“透”得不够、不到位，则会功亏一篑，效果不佳。而“渗”得过度则会改变学科性质，变成法制课，这就要求教学中我们要处理好思想政治教学与法制教育的关系，分清主次，处理好渗透的原则。
&&& 总之，教师只有做到因材施教、寓情于教，适时、适度，点点滴滴、持之以恒地加以渗透，才能有机地熔知识传授、能力培养、智力发展和思想陶冶于一炉，才能充分发挥思想政治课堂教学法制教育的主渠道作用。
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学思想政治教育(法制教育方向)以后有什么用
我不知道该怎么办才好?以后能干什么?大学里我要辅修一些什么专业吗或者我应该做些什么来使自己以后更有优势去找工作.学这个有用吗?怎么样才能让我适应这个专业,后来被调剂到思想政治,一个迷茫的人,我原来报的是法学我是西南政法大学刚录取的大一新生,现在很迷茫?谢谢各位了,快帮帮我
提问者采纳
公司管理和销售，公务员，图书馆，这对于以后找工作很有帮助，所以你需要培养你的综合素质，积累经验，培养自己处理问题的综合能力，不妨在法学专业方面自己多学习一些，自谋职业如果你喜欢法学的话，以后考个法硕或者法学硕士，大概有这么些，提升素质，可以多参加学校活动和社会活动，教师。因为思政这个专业比较虚从我们学校的思政专业就业来说
提问者评价
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果是我推荐，这两个最好都不要选，考出来做律师还是不错的，进企业几乎只能干文员，但是政治，不过建议考考试试，除非你的智商情商都很高否则希望不大，当然两者相比还是法律好点，但是公务员考试太凶残，也跟其他专业一样，就是司法考试，说实在的，这两个专业都比较适合公务员，要是考教师资格证，没有优势，至少考证方便
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法律专业。因为就业范围更广。
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出门在外也不愁西南政法大学思想政治教育（法制教育方向）专业简介_
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西南政法大学思想政治教育（法制教育方向）专业简介
时间： 00:00:00　来源：考试帮　责任编辑：
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　　本科，学制四年，文理兼收。
　　本专业培育具备扎实的政治学、法学、教育学与马克思主义理论等理论基本，从事思惟政治教育与法制教育和研究的复合型人才。本专业强调厚基本、宽口径、重使用、高手艺的统一，强调通识教育与专才教育和手艺教育相连系，使学生具有扎实的理论功底、较强的公函措置能力与组织协调能力和运用专业常识解决现实问题的能力。结业生能够在各级党政部门、高凳ё俸校和其他事业单元从事法制宣传教育和政策研究，人事打点、文秘等相关工作。
　　首要专业课程设置：思惟政治教育、政治学、教育学、打灯揭捉、社会意理学、社会学、公函写作与措置、公共人力资本打点、今世中国政府与行政、档案打点、立法学、法制心理学、法学概论等。
　　学生结业时授予教育学学士学位。经由过程辅修成就及格达到要求者可同时获得其他辅修专业的学士学位，搜罗法学、经计揭捉、文学、打灯揭捉等。
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难道我只能报教育类吗？成心求大家帮忙解答~~
因为您的专业按教育部专业目录分类是“大法学”类，也会在最后的政审或面试初审阶段被拿掉！您可以报考政治学岗位。您不能报考法学专业的职位您好，欢迎向中政行测和中政申论备考平台进行提问，而公务员招考的“法学类”是小法学类，中政行测专家为您解答。即使报考上了。若仍有疑问
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我本身是法律硕士。
第二，另外以前也是公务员，我未辞职前就在检察院工作。即使报考上了，答案肯定正确，因为您的专业按教育部专业目录分类是“大法学”类：您可以报考政治学岗位。
第一：您不能报考法学专业的职位您好，对这个情况了如指掌，而公务员招考的“法学类”是小法学类。这方面我正好是专业的。
请楼主放心，也会在最后的政审或面试初审阶段被拿掉
楼主应该是师范专业的学生，对于师范类的考生，除非用人单位明确表示不要师范生，否则你跟非师范生是等同待遇的，即你是可以报考政法类专业岗位的。不过政法专业的岗位，考试内容是行测+法律基础，要注意一下。如果你还是不确定的话，建议您直接拨打用人单位的咨询电话，他们会清楚地告诉你，你的专业是否符合报考条件。用人单位的咨询电话都会在招考公告出来后，有一个联系电话列表的。也祝您公务员考试能金榜题名！希望能够被采纳。
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