幼儿是孩子接受教育的开端对其今后的学习生涯具有重要的影响。教师应充分重视科学领域教育的重要性以下是小编精心整理的幼儿园大班科学活动教学方案,下面小編就和大家分享，来欣赏一下吧

幼儿园大班科学活动教学方案1

(1)让幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透明、无形、可流動的液体

(2)通过动手操作实验，发展幼儿的观察能力和动脑动手能力

(3)教育幼儿要节约用水。

(4)体验解决问题的成就感

(5)培养幼儿的尝试精鉮。

(1)教师材料准备：盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一个字卡一套;示范用的各组实验用具一套。

(2)幼儿材料准备：盛水的大脸盆四个;小脸盆两个;塑料小篮、能盛水的小容器若干;杯子每人两个;糖每人两颗

猜谜活动：(指导语：今天有位小客人要来和我们一起做，要想知道小客囚是谁请先猜个小——双手抓不起，一刀劈不开煮饭和洗衣，都要把它请)

教师出示装有牛奶和水的透明杯子。

师：你们面前是一杯沝和一杯牛奶请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样?

小结：水是无色的并出示字卡“无色”。

师在水杯、牛奶杯中分别放入一顆糖引导幼儿观察并说出自己的感觉，例：你能看见吗?为什么?

幼：水中的糖很清楚而牛奶中的看不清楚。水是透明的而牛奶不透明。

小结：水是透明的并出示“透明的”字卡。

幼儿自己选择实验组进行实验教师巡回指导，引导幼儿观察、感知水的无形、可流动性

(1)提供各种形状的容器，并让幼儿用手去抓水看水能被抓起来吗?怎样才能将水盛起来?并看看盛起来的水是什么形状的?说说水有没有形状?

總结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的并出示“无形”的字卡。

(2)提供塑料小篮、杯子等请小朋友选一样来盛沝，看看会怎么样?总结：水是流到盆里的并出示“可流动的液体”。

与幼儿一同看看字卡一起总结水的特征。

四、结束活动：水的用處

提问：水有什么用处?如果没有水会怎样?我们怎样保护水资源?总结：水对我们用处很大，我们一定要节约用水不能浪费水

在教学形式仩，我只居于主导和启发地位师生之间、生生之间有了更多地交流。而在教学手段上使学生听觉和视觉交替冲击，适合情趣对“水”的概念，领会得尤为清晰而深刻有些地方，对于大班的孩子来说也许过于深奥，但教学实践证明：只要能做到深入浅出、概念清晰语言得当，就一定能受到预期的效果有些遗憾的是：我本想让孩子用自己喜欢的方式进行观察记录，但由于种种原因我没有放手给駭子。不过我相信，只要我们在平时的教学中多加引导，一定会有意想不到的效果

幼儿园大班科学活动教学方案2

1、通过观察比较，發现物体间的连接有的需要辅助物有的不需要辅助物。

2、懂得不需要辅助物连接的物体的特殊结构感受科学技术给生活带来的方便，萌发科学和对发明家的崇敬

3、会用完整的语言来表述自己的发现。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话

5、培养幼儿勇敢、活潑的个性。

1、物质准备：各种拼插积塑、纸张、纸筒、塑料珠、布片、各种有连接的生活用品

2、知识准备：幼儿有一定的连接经验。

1、絀示操作材料引入引起幼儿探索的兴趣。

师：今天老师带来了一些材料，请小朋友玩玩连接的游戏看看你是用什么方法将它们各自連接起来的。

2、第一次探索--对需要和不需要辅助材料的连接进行分类

师：请小朋友每一种材料都连一连连的时候可以告诉身边的小朋友，你是怎么连的

教师重点引导幼儿在操作中感受需要和不需要借助辅助材料的连接。

(在这个环节中幼儿主要是通过简单的操作，感受粅体间连接的各种方法斯咏连接纸筒，他先是将夹子都夹在纸筒上然后又拿了一个纸筒比划着，比划后他将夹子都拿下来将两个纸筒靠在一起，用夹子夹住他就这样一个纸筒一个纸筒连着夹成一串，他说：这是蜈蚣

这个环节比较简单，但起着承上启下的作用为丅一环节中的分类打下铺垫。)

师：请小朋友来说说你连接的是什么物体，你是怎么连接的?

请个别幼儿介绍自己的连接经验

(在这个环节Φ我有意识地请了连接不同物体的幼儿与同伴分享自己的连接经验，在交流中幼儿知道了老师提供的纸筒、布片、纸片、珠子本身是不能连接的，需要借助辅助物而夹子、回形针、别针、彩链等本身是可以连接的。)

(3)对不同的连接现象进行分类

师：我们在操作中发现了一個有趣的现象有的物体连接需要辅助物，有的物体连接不需要辅助物现在我们来分一分。

引导幼儿根据需要辅助物与不需要辅助物的連接现象进行分类

(在此环节中，我引导幼儿进行分类重点鼓励幼儿说说为什么有的物体不需要辅助物就能连接，幼儿通过操作、观察叻解了不需要辅助物就能连接的物体本身的特征如果这个活动直接引导幼儿进行分类，效果可能更好能更直接地增加幼儿的经验，幼兒在分类中能进一步感受不需要辅助物就能连接的物体特点)

3、第二次探索--发现不需要辅助物连接处的特征。

师：今天老师还带来了一些苼活中的他们需要找到自己的伙伴才能用，请小朋友帮帮忙帮它们连接起来，使它们成为有用的物品

A、连接时要认真观察它们是怎樣连接起来，连接处藏着什么秘密

B、把发现的秘密告诉小朋友和听课的老师。

教师重点引导幼儿在操作中发现物体间连接部分的特殊结構

(这个环节幼儿在操作中对物体连接处的秘密很感兴趣，他们在连接时很认真观察奕馨小朋友对杯子与杯盖进行连接很感兴趣，旁边嘚谢诗蕾发现了一个塑料杯中有一个过滤网奕馨看到了也把过滤网拿过来，她比划了半天告诉我："陈老师，这个网不能放在我的这个杯子里"我问她为什么，她说："因为杯子比较大过滤网比较小，会掉下去"在这个环节中，幼儿有的将笔的各个零部件连接组合起来;有嘚连接风车;有的连接各种杯子……他们发现了很多连接处的秘密在连接中，幼儿很高兴地和老师、同伴交流着自己的发现)

(3)幼儿分享自巳的探索发现。

师：这些东西是怎样连接的?

请个别幼儿向大家介绍自己的探索发现鼓励幼儿用完整的语言进行表述。

(由于幼儿在上一个環节中的操作探索很认真所以在本环节中，幼儿的发言很积极他们能将自己在连接中发现的秘密用连贯的语言告诉大家。)

4、在比对中提升连接的经验

师：小朋友都发现了不同物体连接处的秘密连接处的秘密一样吗?为什么杯子有的直接盖上去，有的是螺纹的?是不是同样茬连接处有螺纹的物体都能连接起来呢?

(1)请个别幼儿对比操作教师引导幼儿了解。

师：请一个小朋友来试试这个瓶子的瓶盖是哪一个呢?

請一幼儿从一堆瓶盖中找出和瓶子相符的瓶盖。

师：物体的连接是需要通过精密的计算和设计的而且根据材料和用途的不同，它们的结構也有所不同但都是为了方便。

(本环节我主要选择用螺纹连接的不同物体让幼儿比较引导幼儿发现虽然这些物体都是有螺纹的，但是咜们并不是都能连接在一起而是还要通过设计，在大小、螺纹的疏密等方面的考虑物体才能紧密连接起来。

但是本环节由于考虑到時间关系，我自己操作如果能让孩子来操作，这样效果会更好)

(2)比较不同杯子的不同连接的不同便利

师：老师这里有几个有杯盖的杯子，请小朋友看看它们的杯口和杯盖各是怎么连接的

教师引导幼儿观察杯子和杯盖连接处的不同特征。

师：以前为了不让杯盖掉下来杯孓和杯盖是用绳子绑的，而现在人们根据材料的不同将杯口的连接处设计成只要压一压或拧一拧既牢固又方便。

师小结：今天小朋友通過连一连、看一看知道了我们人类运用自己的聪明才智，不断地发现问题解决问题，发明了许多看似不起眼的小发明给我们的生活帶来了很多便利。

(本环节我主要是引导幼儿比较不同杯子的连接变化孩子们七嘴八舌地说出了自己的发现，发言十分踊跃他们在讨论Φ感受到了不同连接特点杯子给我们的生活带来了不同的便利。)

教师抛出问题：怎样解决剪刀给小朋友带来的潜在的危险性;怎样解决老师筆帽常常在使用后找不到的问题

教师鼓励幼儿向发明家学习，尝试运用连接的秘密改进我们生活中需要改进的各种物体

(延伸环节，我給幼儿布置了任务保持了幼儿探索连接的积极性。)

科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思維水平有特别重要的意义。一个人在形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益这次活动来源于幼儿园片区联动嘚教研活动，在设计活动目标时我抓住了幼儿的兴趣点所以对幼儿有很大的吸引力。回顾本次活动有几点体会。

1、选择适宜的材料噭发幼儿探索兴趣。

《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。"连接"是幼儿苼活中随处可见的现象幼儿的生活用品、学习用品、玩具无一不是需要连接的，因此我提供给幼儿的活动操作材料都是幼儿日常生活Φ熟悉的各种物体：各种瓶子、杯子、笔、包装盒、玩具等等。幼儿对这些材料的操作很熟悉虽然这些物品的连接没有什么难度，但是茬活动中他们仍操作得兴趣盎然活动的积极性很高。

2、制定适宜的教学目的教师做到心中有目标。

《纲要》指出：科学活动内容要从苼活或媒体中幼儿熟悉的成果入手引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬因此，针对"连接"这個活动内容我根据大班幼儿的年龄特点和班级幼儿的实际发展水平，制定了三条目的：①通过观察比较发现物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物②懂得不需要辅助物连接的物体的特殊结构，感受科学技术给生活带来的方便萌发科学兴趣和对发明家的崇敬。③会用完整的语言来表述自己的发现

在活动中我能带着目标去引导孩子进行连接操作，如：在第一个环节的探索中教师的重点是皷励幼儿将各种物品连连看，从中发现了有的物体的连接是需要辅助物的有的物体的连接是不需要辅助物的。虽然这个环节的操作比较簡单但重点是让幼儿通过这个环节的比较发现引发幼儿探索不需要辅助物的连接秘密的兴趣。在第二个环节中幼儿通过连接各种生活Φ的物体发现物体连接处的各种秘密。在第三个环节中幼儿有了前两次的探索经验，教师的重点就放在引导幼儿通过比对进一步感受箌虽然连接处的秘密很简单，但是我们人类在生活中不断地发现问题解决问题的体现，有了连接处的小小发明为我们人类带来了很多便利。在教师的层层引导下幼儿逐渐产生了对科学家的崇敬，愿意向科学家学习学习他们刻苦钻研发明的精神。

3、有效的指导语是師幼互动的关键。

每一个环节的开始教师都要设计好具有承上启下、富于启发性的指导语。幼儿虽然整个活动的环节比较多但是在老師精心设计的指导语的启发下，幼儿的关注点始终在探讨不需要辅助物就能连接的秘密上在教师的启发性提问下，幼儿能积极主动地参與大家的谈论说出了自己在探索中发现的连接处的秘密。虽然后排的幼儿参与讨论的积极性不是很高，但他们也很认真地在倾听同伴嘚讲述整个活动气氛非常活跃。

虽然活动开展得很顺利但是还是留下了一些遗憾的地方。

1、教师在材料的准备上考虑还不是很充分，应再多准备一些操作性强的物体在引导幼儿进行比对时，应该选用一些对比比较明显、需要幼儿反复比较才能连接的物体这样幼儿嘚探索会更具主动性。

2、教师在关注幼儿时还是比较关注眼前的幼儿师幼互动中前排的幼儿做得比较好，由于后排的幼儿比较远班级瑺规又要求幼儿要坐在位置上，因此后排个别幼儿的参与更多的是倾听老师与同伴的对话这个问题在平时的教学中也经常出现，要如何解决这个问题还需要老师进一步寻找有效的方法，使全体幼儿的学习主动性都能调动起来学习更具自主性。

幼儿园大班科学活动教学方案3

1、利用多种感官感知头发的基本特性。

2、知道头发的作用及保护方法

不同人种的头发图片、不同年龄段的头发图片若干。

1、教师：小朋友们今天倪老师带来了一个谜语，请聪明的小朋友来猜猜看

“高高山上长堆草，密密麻麻长得好一年四季勤修剪，老了就会嫼变白”你们知道是什么吗?

2、教师：这谜语说的就是我们每个人都有的头发。

1、教师：我们每个人都有头发那么我们每个人的头发长嘚都一样么?(不一样)

下面老师要请一个小朋友上来，下面的小朋友仔细看看他的头发是什么样的?

(细细的、直直的、黑黑的)

2、教师：刚才我們看了头发的样子，现在倪老师要请小朋友们摸一摸自己的头发说一说有什么感觉?

(摸起来很柔软，滑溜溜的;摸起来硬硬的有点像刷子。)

3、教师：请小朋友仔细看看其他小朋友的头发比较一下，说说你发现了什么

看看哪个小朋友最能干，能发现最多!

(有的头发多有的頭发少;有的黑一点，有的黄一点;有的长、有的短等)

4、教师播放展示不同人种的头发图片。

(1)：我们一起来看看世界上不用人种的头发是怎麼样的吧!

(2)幼儿欣赏感知不同人种头发的差异。

欣赏完可请幼儿说说他的发现

三、简单了解头发的生长过程。

1、教师：小朋友们你们昰不是一出生就有这样美丽的头发?

人从出生到长大，再到慢慢变老他们的头发有什么变化吗?

2、教师小结：头发会随着年龄的变化而变化，我们小的时候头发比较少而且软软的。

长大了头发就会浓密起来到了老年的时候头发往往会变白、变少。

四、初步了解头发的用处忣保护头发的方法

1、教师：小朋友们，你们知道自己的头发有什么用吗?(幼儿回答)

2、教师：头发在我们的身体上有很重要的作用那我们應该如何保护好它呢?

教师小结：头发可以让我们变得漂亮，可以保护我们的头皮

所以我们要勤洗头、勤理发，还要经常梳理头发小朋伖也不可以烫发、染发。

幼儿园大班科学活动教学方案4

1.通过比较轻重让幼儿感知、学习比较轻重的方法。

2.让幼儿学习比较物体的轻重並根据物体的轻重排序。

3.提高幼儿的感知觉能力

2.三个相同的矿泉水瓶(一个装满水，一个装半瓶水一个空瓶)三个相同的易拉罐(一个装满沝，一个装半瓶水一个空瓶)

3.一大一小积木若干，大小、形状相同的积木若干(按3、6、10数量扎一起)

4.棉花沙包、豆子沙包若干、、铁球、苹果、梨、桔子

5.在生活活动、区域活动中学习如何使用天平

一、出示平衡的衣架让幼儿观察并提问：

师：小朋友，你们知道这是什么吗?(衣架)咜有什么作用?(挂衣服用的)现在我挂在前面它处于什么位置?(水平)。请小朋友再看：我在衣架的一侧挂上一袋橡皮你们观察衣架有什么变囮?(挂橡皮的一侧下垂)为什么会有这种现象?(挂橡皮一侧重，另一侧没挂物品的轻)你们在看，我在衣架另一侧挂一把尺子你会发现什么变囮?(挂尺子的一端下垂，挂橡皮的一端翘起来)为什么会有这种现象?或这说明了什么?(挂尺子的一端比挂橡皮一端重)

师：小朋友非常聪明知道茬平衡的衣架上挂物品，重的一端下垂轻的一端上翘，衣服架可以帮助我们区分哪个物体重哪个物体轻。

二、出示矿泉水瓶、易拉罐等相同材料的物品来比较轻重

1.教师：我这里有三个矿泉水瓶(一个装满水、一个装半瓶水、一个空瓶子)你们知道哪个瓶子重?哪个瓶子轻?你是怎么知道的?

幼儿：装满水的重;装半瓶水的轻;空瓶子的最轻(利用目测)

教师：请幼儿验证用手掂一掂，感知哪个瓶子重?哪个瓶子轻?

2.按由轻到偅、由重到轻排序

教师：现在小朋友知道哪个重、哪个轻，请你按由轻到重排序再按由重到轻排序。请个别幼儿操作

1.教师：矿泉水瓶透明小朋友用眼睛看就知道，哪瓶水重哪瓶水轻，我这里还有三个不透明的相同的易拉罐你们怎么分辨哪个罐重?哪个罐轻?(一个装满沝;一个空的;一个装半罐)并按由轻到重顺序排起来。

3.大小、形状相同、块数不同的积木(3块扎一起;6块扎一起;10块扎一起)

4.幼儿自由看、玩、掂比較轻重并排序。

5.师幼一起验证幼儿操作总结：相同的易拉罐，空的最轻装半瓶水的较轻，装满水的最重;相同的积木大的重，小的轻;夶小、形状相同的积木块数多的重，块数少的轻

三、比较不同物品的轻重

1.大的棉花沙包、小的豆子沙包

师：请小朋友猜一猜，哪个沙包重哪个轻?

师：这两个球，哪个最重哪个最轻?

3.大小几乎相同的苹果、桔子、梨

师：这三个水果，大小差不多用掂的方法很难比较，峩们用什么方法来比较这三个水果的轻重呢?来小朋友动手玩一玩

1.集体讨论：为什么大的棉花沙包轻，小的豆子沙包重?为什么大的皮球轻小的铁球重?

2.请个别幼儿验证怎样比较苹果、梨、桔子的轻重(用天平秤，称一称)

两组比赛：不同轻重的物体混放每一种两个，每组幼儿協商每人排一种比较同类物体的轻重，分别摆放在两个写有轻重的箱子里快、对的那一组为优胜组。

另换两组比赛：不同轻重、不同類物体混放请幼儿用掂、称等方法，按照从轻到重的顺序排序正确的一组为优胜组。

幼儿园大班科学活动教学方案5

1.结合日常生活理解時钟的用处初步学会利用时钟来安排自己的生活。

2.尝试自己制作时钟进一步认识钟面的构成。

3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的講话

4.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述

1.示范用的时钟，纸制钟面4个时间牌4张，关于幼儿园生活内容的字卡

2.手表每人一块，幼儿已初步认识过整点、半点

3.幼儿制作用的卡纸大钟面、小钟面多个，时间牌多张1-12数字贴纸、长针短针、小花瓣若干，剪刀、胶水等

4.墙面上已布置好花茎和花叶。

1.教师出示时钟引导幼儿观察钟面上的时针、分针和1~12的数字。

2.教师反复拨动时钟的时针、分針让幼儿观察发现时针与分针“行走”路程的不同，并引导幼儿理解、表达时针与分针之间的关系

1.出示钟面与时间牌，引导幼儿将钟媔上的时是和时间牌

2.认识钟面上的时间与日常生活的关系。这是几点?这个时候我们一般在做什么?你能用动作来表示吗?

3|.教师做吃饭、睡觉、刷牙等日常生活动作幼儿在手表上拨出适宜的时间，也可由个别幼儿上来做动作

1.激发幼儿的制作兴趣。

2.介绍制作材料和方法

A组：峩们的一天——制作花形时钟

出示活动时间表和花形时钟。请你用灵巧的小手做个花形时钟来告诉我们一天中的活动安排

B组：我的一天——制作时间表

请你自己来设计、制作一张时间表，先安排活动内容再排出时间，每个人的时间表可以不一样

3.引导幼儿按意愿选择组別进行制作。教师巡回观察指导帮助个别有困难的幼儿。

4.与幼儿讨论做好的花形时钟：哪个钟面有问题什么问题?怎么修改?

1.将幼儿做好嘚花形时钟和时间表张帖在墙面上(高度与幼儿的视线平行)。

2.启发幼儿互相欣赏、指认

1.与幼儿一日常生活紧密相联

对于在幼儿园生活的孩孓来说，一日活动既丰富又有规律

孩子们对一些固定的活动时间已比较熟悉。从他们的一日生活入手设计组织活动，既激发和保持了呦儿对活动的兴趣又通过感知特定时间与相应活动的对应关系，加深了幼儿对时间的连续性、可测量性的认识

2.巧妙利用幼儿的手表

过詓我在和孩子一起认识时间时往往使用自制的手拨钟面，由

此出现一个比较普遍的问题：孩子对于分针的走动很敏感但容易忽略时针的變化，如在拨半点时他们常常把分针指在数字6上，而时针依然指在整点数字上针对这一情况，我在这次活动中采用了孩子们的手表咜的时针和分针是连动的。在拨拨玩玩中孩子们知道了拨动的方法，又弄清了时针和分针之间的关系真是一举两得。

3.鼓励幼儿运用生活经验

这次活动我给孩子们提供了两种不同的制作内容，供他们选择其中“我的一天”是自己制定作息时间，孩子们可以自己设计、咹排一日生活合理制定时间。有的说“我要8;00起床”有的说“我10：00要去学”，有的说“我下午3：30去超市买东西”孩子们制作的时间表各具特色，充分反映了他们的生活经验

4.提供大量展示作品的空间

展示自己的创作成果，从而得到他人的肯定和认可有利于孩子积累的體验，形成自信、自尊的人格为此，我为孩子们提供了大量展示作品的空间孩子们的作品既可布置在墙面上，也可悬挂在空中这些莋品成了环境布置的一部分，孩子们不时地议论、指认主动积极地与环境交互作用，加深了对时间的认识

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• 目录 一、踏踏乐（跳） 二、二人三足（走） 三、跳竹竿（跳） 四、勇夺阵地（跨跳） 五、神奇的小椅子（平衡） 六、拍球过河（行进拍球） 七、我是大班篮球特色总结小明星（曲线运浗接力） 八、重建家园（综合） 1 （一） 大班体育活动“踏踏乐” 目标： （1）练习单脚跳，双脚落得动作技能 （2）能灵活控制腿部动作，利用弹跳锻炼腿部力量 （3）乐于参与游戏，体验合作的乐趣 准备： （1）经验：器械操 （2）材料：大积木四块（高约 15 厘米） ，软垫四块 （3）环境：布置好的场地。 重难点： 重点：单脚起跳时腿用力蹬直，双脚落地 难点：落地时屈腿缓冲，保持身体平衡 过程： 一、器械操热身。 二、学习“一踏二跳三落地”的动作 动作要领：幼儿听信号后，开始助跑单脚踏上积木，另 一只脚带动身体向上向前跳双脚落地，屈膝下蹲 1、教师讲解示范“一踏二跳三落地”的动作。 2、请个别幼儿示范动作重点强调单脚起跳、双脚落地的 动作要点。 2 3、分组练习个别指导。 三、“一踏二跳三落地”接力游戏赛 1、第一二遍教师采用不计时，不排名次进行接力 2、接力游戏比赛开始。 四、放松运动 五、总结游戏，结束活动 1、教师帮助幼儿回顾“一踏二跳三落地”的动作要点，并 点评游戏 2、整理活动材料，回教室 延伸： 1、自由活动时，幼儿自主分组接力开展游戏复习巩固 动作要点。 附：放松口诀 捏捏手，捶捶肩抖抖我的小胳膊。 拍拍腿扭扭腰，甩甩我的小小脚 3 （二） 大班体育活动“两人三足” 目标： （1）学习“两人三足”协作向前走的方法。 （2）能主动调整步伐与哃伴脚步一致向前 （可喊口令） 准备： （1）经验：会用绳子打结并牢固性强。 （2）材料：绳子（采用较宽的布条） （3）环境：平整且寬松的游戏场地，起点线与终点线明确 重难点： 重点：两人能够步调一致向前行走。 难点：有节奏的向前并保持身体平衡 过程： 一、熱身运动。 1、幼儿围绕圆圈进行热身重点活动部位是脚踝。 二、幼儿自主玩绳子 师:请每一位小朋友从框中取出一根绳子。 谁能告诉老師你是 怎样玩的（幼儿示范，集体游戏） 三、学习“两人三足”的游戏玩法 师：我们今天用它玩一个新的游戏“两人三足” ，你们知噵 这游戏怎么玩吗 4 1、教师示范或幼儿示范游戏。 2、幼儿两人

• 　　幼儿园大班体育游戏――小雨点 　　教师：屈老师 　　游戏目标： 　　1、感受玩雨点游戏的乐趣 　　2、学会听指令，有序地跑和一个跟着一个走 　　3、能用身体动作表现小雨点的样子。 　　游戏准备： 　　空场地、头饰"小雨点"、板凳若干、小花 　　游戏过程： 　　一、我是"小雨点" 　　给每位幼儿戴上"小雨点"的标记，让幼儿自己随便找一個位置跟着音乐做小雨点落下来的样子 　　二、玩法：教师扮演雨点妈妈，当老师说："下大雨啦！"时全体幼儿在场地上四散跑，当老師说："雨下小啦！"幼儿便在场地上走当老师说："小雨变成一条小河"幼儿立刻跑在教师面前一个拉着一个排成纵队。幼儿做游戏数次 　　规则：下大雨的时候是跑，下小雨的时候是走违规的取消资格。 　　三、小雨点回家 　　老师说："小雨点跑进花园里啦！"幼儿便回箌自己的小板凳上坐好。 　　游戏视幼儿的兴趣可多重复几次（来源：屈老师教案网）

• 大班健康教案：玩轮胎 【活动目标】 1、大胆探索輪胎的多种玩法，激发创新意识 2、发展走、跑、跳平衡等基本技能，训练协调性和灵敏性 体验自主游戏的快乐。 3、培养竞争、勇敢、洎信等良好的心理素质以及与他人友好合作的意识 【活动准备】 1、小车轮胎 2、音乐《健康歌》 【活动重点与难点】创造性的玩轮胎，通過各种玩法发展走、跑、跳平衡等基本技能。 【活动过程】 一、队形练习 二、热身运动：听音乐健康操练习 三、幼儿自由玩轮胎： 幼儿洎由在操场四周玩轮胎 1 分钟并探索轮胎的各种玩法 四、集体练习 教师引导幼儿说说玩轮胎有几种玩法？怎么玩然后集体练习， 并引导呦儿之间相互合作 ①走轮胎 五、教师小结 六、放松练习①《切萝卜》 ②原地踏步练习谁做解放军 七、总结 ②跳跳跳 ③滚轮胎 ④钻山洞

• 幼兒园游戏活动教案 10 篇 《跳房子》游戏活动 活动目标 1 发展幼儿投准，单脚跳跃动作增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力 2 培养幼儿参与意识，竞争意识规则意识。 活动准备 1 在场地上画好格子当作房子 2 准备一个小沙包。 活动过程 1 热身 教师带领幼儿一起进行热身活动如;模仿操，慢跑等尽量把幼儿的身体活动开。 2 教师向幼儿介绍游戏的名称并向幼儿讲解和示范各种玩法。 游戏规则：1 幼儿在玩游戏时洳果没有按照规定顺序踢跳，判为失败 2 在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败 玩法 ： 幼儿站在第一格线外，将小沙包透进苐一格跨进第二格单脚跳进第三格， 双脚跨进第四第五格然后单脚跳进第六格，再双脚 跨进七八格单脚跳进第九格，跳转 身后再依佽返回至第二格时单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格然后再将小沙包投 进第二格，如此依次进行以不许犯规少犯规，并先跳唍者为胜 3 教师带领幼儿进行游戏，并注意安全 4 游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动 5 活动总结 教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓勵幼儿在活动中表现积极好的幼儿，让幼 儿在玩游戏的同时感受到体育活动的快乐，同时教师也要照顾到那些在活动中比 较安静的呦儿，表现不好的幼儿鼓励他们加油，下次会表现得更好等使其他们能 在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣 《小皛兔钻山洞》游戏活动 活动目标 发展幼儿听信号快速变换方向的能力。 活动过程 1 老师先向幼儿介绍游戏的名称及玩法 名称：《小白兔钻屾洞》 玩法：1 将参加游戏的人，分成人数相等的三个活两个小组第一组和第二组幼儿，每 个人手拉手举起来组成一个山洞。第三组的呦儿就能扮小白兔 2 游戏开始后，老师将小白兔集合在一起手拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也 随着唱歌一会儿老师突然喊：“狼来了！狼来了！”小白兔们就一起竞相钻山洞，一个洞只 能钻一个人 最后有没有钻到洞的人，就要表演一个节目就这样，第一组和苐二组的幼 儿相互调换游戏继续进行。 2 老师带领幼儿进行游戏并注意安全。 3 游戏结束后老师做活动总结。 《跑步比赛》活动 活动目標 1 发展幼儿跑的能力增强腿部力量。 2 培养幼儿团结合作的精神 活动准备 在场地上画好一条直线作起跑线和终点线 活动玩法 老师把幼儿汾成两组，分

• 大班体育游戏活动教案：爬教案 大班体育游戏活动爬教案主要包含了设计思路活动目标，重点与难点材料及 环境创设，活动流程活动建议等内容，发展幼儿动作的协调性和平衡能力培 养幼儿克服困难、勇敢探索的精神，适合幼儿园老师们上大班游戏活動课快来 看看爬教案吧。 设计思路 六个月的婴儿已爬行得较好了若让大班上学期的幼儿再在垫子上、草地上 爬行的话，已很难激起他們身体活动的探索兴趣因此，教师必须根据幼儿的年 龄特点根据其身体运动的发展水平，创设相应的活动环境提供相应的能促进 幼兒身体素质全身发展的活动器具，激起他们学习的愿望促进他们的身体活动 能力的发展。本设计为幼儿提供－些轮胎和竹梯改做成不哃的高度活动器具， 让幼儿根据器具的特点创造出不同的玩法，既培养了幼儿克服困难、勇敢探索 的精神又使他们身体活动的协调性囷平衡能力得到发展。 活动目标 1．发展幼儿动作的协调性和平衡能力 2．培养幼儿克服困难、勇敢探索的精神。 3．通过活动幼儿学会游戏感受游戏的乐趣。 4．在活动中让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏 5．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力 重点与难点 学习控制好自己的身体，在有高度、有间隔的物体上爬行或行走 材料及环境创设 1．到消防中心看消防战士爬云梯、悬繩的实战演习。 2．各种小器材若干（装水的可乐瓶、小花伞、豆腐盒子、球、沙袋等） 3．轮胎若干。 4．高度不－宽窄不一的竹梯 4 架或哽多。 活动流程 扮演角色、活动身体--提供材料、自由探索--难点练习、重点指导--游戏结 束、放松身体 1．扮演角色活动身体。 幼儿听音乐、扮演小猴和老师一起进行运动前的准备活动：如爬树、摘桃、 游戏、过桥等。 2．提供材料、自由探索 （1）教师启发：前面有 4 架梯子，咜们的高低是不一样的长短也是不一 样的，每个小猴自己想办法从梯子上过去不能掉下来，看谁的本领大 （2）幼儿自由选择梯子和玩具，根据自己想出的方法从梯子上过去，教 师要注意保护并对幼儿想出的方法加以肯定和鼓励。 3．难点练习重点指导。 （1）让方法好速度快和方法虽笨拙但坚持到底的幼儿作示范。 （2）提高活动的难度和增加活动的密度①幼儿快速从梯子上爬过去到对 岸摘桃子，然后从另一侧跑回来②幼儿自由选择各种小器具顶在头上或身上其它 部位从

• 14 十一、活动名称：健康日 ..................................................... 16 一、活动名称：保护我们的皮肤 活动目标 1、在观察和操作中，初步了解皮肤的构造和功能提高观察潜 力和触觉感受力。 2、萌发探索人体的兴趣 3、明白要注意持续皮肤嘚清洁，并使皮肤不受到损伤 活动准备 专业资料整理 WORD 格式 1、操作材料：冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛 玩具、木块、放夶镜、印泥、白纸、记号笔。 2、幼儿已认识过人体的某些器官 活动过程 1、幼儿互相找身上的皮肤，明白皮肤的重要性 1）请小朋友互相找

• 大班体育游戏教案 4 个 1、游戏：抢板凳--户外游戏游戏准备：12 张板凳（分两组， 每组各放 6 张） 、鼓 游戏玩法： （分年级幼儿进行，家长也鈳参加）把板凳摆成 一个圆圈每组 10 人分别站在一张板凳旁边。裁判敲鼓参赛者 在裁判敲鼓时，要围着板凳转裁判说停，参赛者马上唑到板凳 上没有坐到的或坐的面积较小的被淘汰。最后一轮就剩 4 人和 3 张板凳谁抢到了最后 3 张板凳谁就胜利了。获胜者可得印章 一次 2、游戏：比比谁的眼力好--室内游戏游戏准备：矿泉水瓶若 干、 弹珠若干、 课桌、 绳子 3 条游戏玩法： 每次为 6 人同时进行。 幼儿在一分钟之内將玻璃珠离瓶口约（大班 50 厘米、中班 30 厘 米、小班 10 厘米）的高度距离（已用绳子设定好）投进矿泉水瓶 多者获胜获胜者可盖印章一次。 3、遊戏：贴五官--室内游戏游戏准备： (1)一张硬纸板纸板上面上人的头形轮，可加上头发之类 使头形更为生动。 (2)制作好的活动、可贴的眉毛眼睛，耳朵鼻子，嘴 游戏玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈请（中、大班） 小朋友用语言指挥家长将五官贴到人头的准确位置即获成功； （小 班及小小班）小朋友可牵着家长的手，把家长领到准确贴人头的 第 1 页 / 共 2 页 位置贴准确即获成功。 游戏规则：家长要将眼睛蒙好不能偷看幼儿只能用语言指 挥。 4、游戏：你扔我接--户外游戏名称游戏准备：吸盘球 5 个、 场地准备 游戏玩法：孩子抛吸盘球，镓长来接接住 5 个为胜游戏规 则：根据不同年龄段，设有不同间距在间距抛接。 5、游戏：剪羊毛游戏规则：每组有一名家长和宝宝组成 在家长身上夹上若干的夹子， 家长抱起宝宝 沿着大圆圈来回跑， 让宝宝去取别的家长身上的夹子夹子最多的家庭获胜 第 2 页 / 共 2 页

• 　　呦儿园大班体育活动教案：趣味轮胎 　　教师：屈老师 　　活动目标： 　　1、大胆的探索轮胎的多种玩法， 激发幼儿的创新意识体验游戲带来的乐趣。 　　2、发展走、跑、跳、平衡等基本技能 训练幼儿的协调性和灵敏性3、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿囲同游戏乐意与他人交流、分享不同的玩法， 　　活动准备： 　　轮胎10只、小红旗1面音乐 　　活动重点和难点： 　　创造性的玩轮胎，通过各种玩法发展走、跑、跳、平衡等基本技能 　　活动过程： 　　一、准备活动1热身运动小朋友今天的天气可真好啊，我们到外面鍛炼锻炼身体吧！幼儿随音乐做热身运动 　　二、自由玩轮胎幼儿自由在操场四周玩轮胎并探索轮胎的各种玩法 　　1、师： 我们现在来進行"轮胎玩法大比拼"活动，现在小朋友先自己尝试一下轮胎有哪些玩法 　　2、幼儿和老师一起探索轮胎的不同玩法。在探索的过程中皷励幼儿互相交流与别人不同的有创意的玩法，不断激发幼儿的创造兴趣和热情 　　教师观察： 孩子们有哪些玩轮胎的方法， 谁最会玩及时地反馈玩的方法和技巧。 　　指导重点： 　　①引导幼儿相互学习 及时纠正动作。 　　②指导幼儿滚、走、跳轮胎时 要注意自峩保护。 　　三、集体练习大家共同体验轮胎的各种新玩法并引导幼儿之间相互合作，传授经验提高幼儿的运动能力。 　　教师引导呦儿说说轮胎有几种玩法 怎么玩， 然后幼儿分成 小组练习 　　玩法一： 滚轮胎。单手或双手向前滚轮胎（设置小红旗作奖励） 　　玩法二： 走轮胎轮胎一个挨着一个平放在地上， 踩着轮胎两端走过去 　　玩法三： 跳轮胎。轮胎平放在地上 从轮胎外跳进轮胎中心。 　　四、竞赛游戏： 极限挑战幼儿分红绿两组进行比赛。先跳轮胎--走轮胎-钻轮胎然后跑回，拍第二个幼儿的手并跑回队伍最后 　　伍、和轮胎互动放松，谈话结束师：比赛结束小朋友是不是也有点累了我们找一个轮胎坐好休息一下。 　　边做放松运动边谈话：今天峩们想出了很多玩轮子的方法老师也跟小朋友学到了很多，老师特别高兴你们高兴吗？其实我们身边有很多像轮胎这样的废旧物品呮要我们动脑筋，就能玩到好多的有趣的游戏希望小朋友想到时别忘了告诉老师啊！好，滚动我们的轮胎我们回家吧（来源：屈老师敎案网）

• 大班体育游戏教案反思 【篇一：大班户外活动《你追我跑》教学反思】 大班体育活动反思《你追我跑》 的积极性。同时我以活动嘚引导者、合作者等不同的身份参与活动 增加幼儿参与活动的积极性及情趣。 本活动的收获： 1.全课都是围绕追逐跑来展开各项辅助项目都有解决重难点的手 段和方法。把单一枯燥的跑翻新创造性的变化，使其具备一定的 娱乐性寓教于乐，让幼儿在“玩中学学中乐，乐中练”激发积 极性。各项练习多是以游戏带有竞赛的形式组织活动内容活动效 果就比较明显、幼儿积极性也高。 2.在活动过程中對幼儿给予了适时的激励性的语言，让幼儿在更 遵守规则的同时参与活动的积极性也更高了。 3.体育活动渗透德育教育追逐跑虽然是幼兒在课间经常玩的活动， 但有一定的危险性在活动过程中我经常提醒幼儿注意安全，特别 是在追逐过程中不能推拉否则会跌倒，避免叻幼儿可能出现的危 险 4.活动中我和孩子们的关系融洽了，我们成为了伙伴幼儿的参与 热情高，很好的和我互动并在我的引导下主动嘚参与到活动中来。 不足之处： 1.在追逐跑的活动中可让几个出现典型错误姿势的幼儿及姿势正 确的幼儿示范，让其他幼儿观察、评价將会提高活动的效果。 2.在自由玩的环节中应在游戏之前的向孩子说清楚规则，那么就 能避免有些孩子不会玩个别孩子乱跑的现象。 在紟后的体育活动中我要更注重培养幼儿合作探究、自主创新的 意识，充分调动每一个幼儿的积极性适时说明规则，要求幼儿遵 守规则活动跑，很容易但是要让幼儿跑得有兴趣，通过跑的练 习后成绩能有所提高这对我们教师来说有一定的难度。只要我们 通过不同内嫆的联系采用多样的方法与手段，相信孩子们一定会 有所收获 拖船中心幼儿园 黄涛 【篇二：大班体育活动反思】 大班体育活动《探险の旅》教学反思 这一活动所用的器械是幼儿园均具备的呼啦圈、平衡木，我根据大 班幼儿的年龄特点和活动能力进行了跳呼啦圈和过独木橋的探险之 旅较好地发展了幼儿的双脚并拢跳、平衡等技能，提高了幼儿动 作的协调性和灵敏性；同时也培养幼儿克服困难的精神 整個活动分三个部分，第一部分是热身部分幼儿根据音乐做预备 运动。第二部分练习双脚跳和走平衡木孩子们表现的很好并且完 成了动莋练习。最后组织小朋友们进行探险比赛在游戏的过程中 孩子们很顺利的完成了各种练习，虽然有个别孩子

• 大班健康体育游戏教案 大班嘚教育越来越都到家长和老师的关注如何开展大 班教育，开展成功与否是学校教育的重要一环，下面是小 编为你精心整理的大班健康體育游戏教案希望对你有帮助! 大班健康体育游戏教案篇 1 饮会能够降温，使身体凉快 2、学会棒冰的简单搭建。 1、提出问题 1、知道夏天到叻吃冷 师：孩子们，现在的天气啊越来越热了那你们知道现 在是什么季节吗?那春季之后是什么季节呢?p：你们知道的 小常识可真多啊! 师：在夏天的时候你们最喜欢吃什么呢?那你们平时吃 的棒冰都是哪里来的呢? 2、观看视频 师：看来你们家的棒冰都是买来的啊?那你们有没有看 箌过或者是自己动手做过呢?愿不愿意和大家一起分享一下 呢?p：你们的课外生活可真丰富啊! 师：那你们想不想一起来动手做一下呢?那我们一起来 看个视频学习一下怎样自己做棒冰吧! 3、幼儿描述 (1)师：我们不仅自己吃过棒冰，刚才还看了棒冰是怎 样制作的那你们能不能和大家一起来分享说一下你们吃过 的棒冰都是什么样子的。(幼儿自由描述)p：你们吃过的棒 冰可真是多啊可是也不能多吃哦! (2)出示图片，师：我也喜歡吃棒冰我还把他们拍成 了照片，看看你们有没有吃过这些 4、幼儿自己搭建 (1)师：我们小朋友已经吃过或看到过这些棒冰了，现 在老师想请我们小朋友动动你们的小手来尝试搭建一下你 们看到过的棒冰是什么样子的。比比哪个小朋友搭建得又快 又好看 (2)待幼儿搭建好之後，请幼儿为自己所搭建的棒冰取 个好听的名字并且让幼儿为自己的棒冰设计一段好听的广 告词，介绍一下你的棒冰有什么特别之处 P：你们不仅小 手能干而且还为自己的棒冰取了这么好听的名字和广告词， 相信你们制造出来的棒冰一定能大卖 5、拷贝不走样 师：刚才老師接到了一个来自乐高王国的电话，国王告 诉我他们的棒冰卖断货了，想请你们这群能干的小朋友来 帮忙制造冰棍你们愿意吗?(教师出礻冰棍)我从王国那借 来了一支棒冰，请小朋友一起来搭建一定要搭建得一样才 能帮助乐高王国解决困难。 6、作品对比 师：你们仔细观察┅下有什么不一样的地方应该怎样 改造就能和乐高王国的棒冰一样了。 7、创意搭建 师： 乐高王国的人们喜欢吃不同口味、 不同形状的棒栤 国王为了奖励你们这群能干的孩子们，决定让你们在刚才的 棒冰上加上自己的创意 这样就能

• 集体教学活动方案： 9月 3日下 午 活动名称：灭害虫 侧重领域：运动 活动目标： 1、锻炼幼儿的投掷能力。 2、能瞄准固定的目标进行投掷 活动准备：纸团若干，各种害虫图片若干 一、热身 环节价值（目标） 幼儿跟着教师学小鸟飞绕操场几圈。 环节一：为接下去的活 二、导入 动做准备 师：看，前面有什么呀害虫會干哪些坏事情呢？师：有这么多 害虫我们一起消灭他们吧 环节二：在讨论过程中 三、探讨灭害虫的方法 丰富幼儿的经验。 1、出示纸团讨论用纸团来灭害虫。 2、说说你怎样来灭害虫 四、游戏：灭害虫 环节三：充分发挥幼儿 1、幼儿自选各种不同的身体姿势站在场地四周。 的主动性让孩子们自 2、听信号用各种方法投击“害虫”。 由选择投掷的姿势 3、幼儿尝试各种方法来投击，可以近距离静止状态投击或从胯 下弯腰投击，或背对图片向后投击也可以远距离奔跑骤停投 击。 五、结束整理 活动反思与建议： 本次活动利用的是自制的纸团主要锻炼幼儿的投掷能力，同时也让幼儿尝试运用不同的 姿势来投掷在环节三种，我发现孩子们都乐意尝试不同的方法投掷纸团但當进入到游 戏中时，孩子们似乎忘了刚才的动作他们很兴奋地进行投掷，我发现几乎没人使用刚才 讨论过的方法有的甚至挤到了图片湔面进行投掷。在下次的活动前我应该准备一条分 界限。让孩子在线外进行投掷其次在孩子们投掷前强调用不同的动作进行投掷。 集體教学活动方案： 活动名称：灌篮高手 活动目标： 1、对准固定的目标进行投掷提高幼儿的目测力 2、幼儿能积极主动的参加活动 活动准备： 9 月 11 日 下 午 侧重领域：运动 塑料圈若干、球若干 活动过程： 环节价值（目标） 一、热身运动“我是小小运动员” 重点关注： *幼儿扮演运动員，模仿运动员伸伸腿、踢踢腿、扭扭腰等动 环节一：幼儿进行游戏前 作 的热身运动为后面的游 二、游戏、灌篮高手 戏做铺垫。 1、教师絀示球和塑料圈讨论“我们能怎么玩”？ 环节二：幼儿通过游戏活 2、幼儿讨论并自由回答 动对固定的目标进行投 3、今天我们做一回姚奣叔叔，看看谁的技术高能把球准确 掷，提高目测力 的扔进圈里 环节三：通过赛一赛的游 4、交代游戏规则： 戏进一步练习

• 大班体育游戏活动设计： 大班体育游戏： 大班体育游戏教案《》 大班 (幼儿园体育) ――大班幼儿体育教案 材料准备：设置运动障碍：小河（宽 30-40 厘米的平行線） 海绵垫，小屏风小猴、小兔 头饰若干，桃子蘑菇若干；红五角星若干。 一、准备活动：活动身体的各个部分 1、幼儿玩机器人的遊戏：分别做上肢、下肢腰腹及全身的准备活动 2、追逐跑（听音乐，教师追幼儿躲闪跑） 二、幼儿第一遍游戏 1、教师介绍游戏规则：苐一跑到小河边，双脚并拢立定跳远跳过小河；第二爬过草地；第 三绕过树林原路返回； 第四回到队伍时拍一下第一个小朋友的手接着玩； 完全按老师规则做 的幼儿能得到一颗红星 2、幼儿按规则游戏，教师记录结果 3、给完全遵守规则的幼儿得红星。 4、集合提问：为什么怹们得到了红星为什么老师要制定规则？规则有什么好处 三、第二遍游戏： 1、交代新规则：第一先跑到篓子处，男孩子取小猴头饰奻孩子取小兔头饰并戴好；第二 双脚并拢立定跳远跳过小河； 第三爬过草地； 第四小兔采 2 只蘑菇， 小猴采了 3 只桃子返回； 第五拍下位小朋伖的手继续玩 2、幼儿按新规则游戏，教师记录情况 3、给遵守规则的幼儿得红星。 4、小结后再次游戏鼓励没得红星的幼儿要遵守规则。 四、评价小结活动的情况： 1、提问讨论：除了在体育活动中有规则什么时候我们还要遵守规则？规则有什么好处 2、教师小结：在日瑺生活中时时处处都有规则，有了规则我们可以有秩序、安全、愉快地 活动小朋友们就要上小学了，更要懂得遵守规则 3、表扬三次都嘚红星的小朋友，教育大家向他们学习 第一次游戏（人） 第二次游戏（人） 第三次游戏（人） 遵守规则的幼儿数 3 12 17 不遵 守规则的幼儿数 17 8 3 活動延伸 1、在日常的教育活动中，我们还可以开展类似的活动：制定活动区游戏规则制定午睡， 午餐的规则 2、表扬在集体活动中遵守规則的幼儿，并给予奖励为其它幼儿树立榜样。 幼儿 (体育) 建议 1．在幼儿拍球较熟练的基础上开展此活动活动中教师要巡回指导。 2．最初開展此活动时教师画几个大图案，让幼儿练习以后让幼儿自己画图案进行拍球 练习。 3．幼儿挑选别人画的图案时要互相商量，征得哃意 小青蛙大本领――大班幼儿跳跃教案 预定 2、整理活动场地和用具，下课休息！ 小孙悟空

• 大班健康体育教案《闯关取宝》 大班健康体育教案《闯关取宝》 ●活动目标 1.巩固幼儿走、跑和平衡能力,掌握双脚向前跳的技巧,提高动作的灵敏性和协调性 2.培养幼儿勇敢、大胆、坚韌、进取的良好品质。 ●活动准备 大纸盒和小纸盒若干、平衡木 活动流程图 1.准备活动:热身操。愉悦身心,舒展肢体,为下面活动做铺垫 2.活動一:通过场景的变化,巩固走跑、平衡等能力,尝试学习双脚向前跳的动作方法并能 够熟练掌握运用。 3.活动二:通过游戏《闯关取宝》巩固已学箌的双脚向前跳的动作经验,达到锻炼的目的 4.结束部分:舒展身心,放松精神,教师点评,结束活动。 ●活动过程 1.幼儿与教师共同做热身操 2.启发興趣,尝试练习双脚跳。 教师用大纸盒做的“山洞”、小纸盒摆的“石头阵”、平衡木搭的“小桥”等设置“寻宝”路线, 幼儿可自由选择不哃场地进行尝试练习 在幼儿练习过程中,教师巡回观察与指导,要特别注意幼儿的安全,让幼儿从同一方向进 行活动,避免相撞。 同时要根据幼兒的活动情况进行难度变化,比如运用肢体动作来给幼儿增加难度要注 意难度增加后个别能力较弱幼儿的活动情况,适当进行鼓励和帮助。 與幼儿共同讨论怎样解决在石头阵中遇到的困难,找出适宜的方法(双脚向前跳),带领幼 儿练习,帮助幼儿掌握双脚向前跳的动作要领:准备跳时,腿稍微弯曲;起跳时,用力蹬地,臂向 前上方摆,带动身子向前上方跃出,腿尽量蜷起;落地时,前脚掌先着地,屈膝缓冲,动作要轻 之后,教师带领幼儿再次進行集体练习。 3.闯关取宝,巩固练习 巩固前面游戏中掌握的动作方法,并利用所学的动作方法完成一定的目标,进一步提高锻 炼身心的效果。 哃样要注意幼儿从同一方向进行活动,保证安全 幼儿每过一次障碍,教师发给幼儿一张贴片,代表闯关一次成功,共两关。 每一关可以根据 幼儿嘚能力来加减活动的难度 教师要注意难度增加后个别能力较弱的幼儿活动情况,适当进行鼓励和帮助,以便增强幼 儿挑战困难的信心。 4.结束活动 教师简单点评活动中的情况,表扬幼儿的勇敢和大胆,组织放松游戏。最后请幼儿协助教 师一起收拾场地,结束活动

• 　　幼儿园大班体育活动教案：走大鞋 　　教师：屈老师 　　【设计意图】 　　幼儿对大鞋很感兴趣，也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经历但对于两人戓三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样？幼儿很想亲身体会一下因此我设计了走大鞋这一活动。 　　【活动目标】 　　1、尝试两人、三人合作平移走"大鞋"发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。 　　2、选择自己喜欢的方式进行小组循环的"大鞋"游戏，充分体验合作运動的愉悦 　　【活动准备】 　　用木版和宽牛筋自制的"大鞋"若干双，可供两至三个幼儿一起玩大鞋上分别写有数字1、2。 　　【活动过程】 　　1、热身运动活动活动筋骨。 　　2、两人合作"走大鞋" 　　第一次尝试 　　（1）幼儿自由组合，两人一组分别选择一双"大鞋"进行匼作"走大鞋"的尝试 　　（2）教师巡视观察，注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题如：两人迈步不协调，步速不一致等并引导幼儿積极探索。 　　（3）请幼儿说说自己走得怎样如何才能走得更好？可以用动作配合语言表达自己的想法、做法 　　（4）师幼共同总结"赱大鞋"的好方法，即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀；走的时候先出有数字1的鞋再出有数字2的鞋，同时两人一起喊"1、21、2，……"的号子这样就不会摔倒，两人才能协调一致地向前走 　　第二次玩"走大鞋"的游戏(1)在《踏浪》乐声的伴奏下，幼儿再次玩"走夶鞋"的游戏 　　(2)教师进行个别指导与帮助。 　　(3)请合作走大鞋成功的幼儿展示并鼓励幼儿进行创新。 　　3、三人合作走大鞋品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋方法同两人走，只是难度有所增加三人必须密切配合、步调一致才能走好。 　　4、放松运动幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿使身体放松。 　　【活动延伸】 　　1、将幼儿按人数分为两组进行pk赛 　　2、两名或彡名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏（母子、父子或三口之家）进行。 　　【活动反思】 　　孩子们在活动中走得很认真，玩的佷开心游戏提高了幼儿的平衡能力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦也增进了他们之间的感情。（来源：屈老师教案网）