火车在她背后擦身而过，情况十分惊险。
派出所进行调查取证，依法对谢某某予以拘留。
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　　通过语言描写，刻画人物形象
　　“‘我宁愿对不起天下的人，也不要让天下的人对不起我。’曹操望了望躺在血泊中的吕伯奢，冷冷地对陈宫说道。……”
　　读到这，呆呆压抑不住心中的怒火，不由得说了一句：“曹操真是冷血无情，残忍可怕。”
　　呱呱知道呆呆正在读青少版的《三国演义》，便放下手中的杂志，问：“什么事，让你这么生气。”
　　“曹操太忘恩负义了，吕伯奢好心收留他，款待他，结果全家却被曹操杀死了。曹操杀了人，还理直气壮，说什么‘我宁愿对不起天下的人，也不要让天下的人对不起我’，你说气人不气人？”呆呆说完，气得合上了书，不再读下去。
　　“哈哈哈……原来是这样啊。我记得罗贯中的原著中，曹操确实说过，‘宁可我负天下人，莫教天下人负我’。哎，呆呆，你别说，这句话，写得还真是妙！”
　　“是吗？”
　　“当然，就这一句话，不是让你读出了曹操的冷血残忍了吗？”呱呱进一步解释道，“这正说明了，故事中通过曹操说的这句话，成功刻画出了他残暴的性格特点。通过曹操的语言描写，把曹操的这一人物形象塑造得有血有肉啊！”
　　呆呆再一想：可不是，刚才我不正是被曹操说的这句话给惹生气了吗？
　　“所以啊，我们写作文，尤其是写人物的作文，千万不要忽视了对人物语言的描写。语言描写，对反映一个人的性格特点，刻画一个人的形象，有着非常重要的作用。”呱呱说道。
　　呆呆的眉头，渐渐舒展。
　　“通过语言描写刻画人物形象，这一写作方法，在课文中也经常会用到。”呱呱说完，取出呆呆的语文书，翻了一翻，找出一篇课文，指了指前面的几个小节：
　　1940年的一天下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一位老人。
　　老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。”说完，又低头向前走去。女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。“嘿！这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。”小女孩这么想。
　　回到家，她将碰到这老人的事情告诉了父亲。父亲听后兴奋地说：“孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人。他是爱因斯坦！”女孩直纳闷：这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？
　　第二天，女孩又遇上了那老人。他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。“先生，你好！”小姑娘说，“我父亲说你是最伟大的爱因斯坦……”“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。”“我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？”
　　听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光，他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：“你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。”“这还不简单！”女孩将平日妈妈教给她的穿戴要领一口气全说了出来。
　　“呆呆，《爱因斯坦和小女孩》这篇课文中，就有几处爱因斯坦的语言描写，你能找出来吗？”呱呱说道，“当然了，我们所讲的语言描写，不仅包括爱因斯坦说话的内容，还包括他说话时的方式和样子哦。”
　　呆呆浏览了这段文字，由于是熟悉的课文，他不费劲便找出了三处描写爱因斯坦语言的文字：
　　1.他抬起头，友好地冲女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。”说完，又低头向前走去。
　　2.“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。”
　　3.爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光，他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：“你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。”
　　“你找得很全面。”呱呱接着说，“你把这几处文字读一读。从中，你能感受到爱因斯坦的什么性格特点呢？”
　　呆呆捧起书，轻声读了起来。读着读着，爱因斯坦的样子在脑海中渐渐清晰――他是那么平易近人，是那么和蔼可亲，是那么幽默风趣，对了，他还是一个童心未泯的人。
　　“呆呆，在生活中，我们与不同的人相处。你会发现，每个人的性格、个性都是不一样的。”呱呱说道，“一个人说话的方式，会让我们多多少少感受到他的性格，或者说，能让我们看到他的内在面貌。”
　　“什么是内在面貌？”呆呆问道。
　　“一个人的样子，我们看得见摸得着，这是他的外在面貌，也是我们常常说的外貌。”呱呱说。
　　“外貌，这个我懂。”呆呆说。
　　“和外在面貌相对的，就是内在面貌。一个人的内在面貌，不是那么容易看得见的，而是通过这个人做的事，说的话，才能感受到的。比如说，幽默、正直、善良、大方、勇敢、乐于助人……这些都属于内在面貌。”呱呱说。
　　“你这么一讲，我就明白了。一个人的内在面貌，就是这个人的性格啊，个性啊，品质之类的。”呆呆说。
　　“所以说，想要写好作文，就得在生活中多多留心人物的语言。这样，才能在作文中有精彩的语言描写。”说话间，呱呱挡住杂志中的一部分，指着杂志中一张有些模糊的照片，问：“呆呆，你来猜猜看，这个人长什么样？眉毛是浓是淡？眼皮是单是双？嘴巴是大是小？……”
　　呆呆连猜几次，最后不得不放弃：“这么模糊的照片，看起来多费力啊！不会是美国总统奥巴马吧？”
　　呱呱松开手，这才露出了杂志中的另一张照片。
　　“再看这一张照片，相信你会容易看清这个人的长相。”呱呱说。
　　“可不是？至少，现在我敢确定，这个人不是奥巴马。嘿嘿嘿……”呆呆笑着说。
　　“这就和我们写人作文中，对人的语言描写一样，糟糕的语言描写，写出来的人物，形象模模糊糊，让我们感受不到这个人的性格，感受不到这个人的内在面貌，如同第一张照片；而精彩的语言描写，能将一个人的性格、一个人的内在面貌刻画出来，好比是第二张照片。”呱呱指了指搁在一旁的《三国演义》，“刚才你读到的曹操的话，就是精彩的语言描写。不仅精彩，还很经典哦！”
　　呱呱的话音刚落，呆呆重新捧起《三国演义》，继续读了起来。
　　（亲爱的读者朋友，下面的作文中，小作者是如何通过语言描写刻画人物形象的呢？请你读一读吧！）
　　自恋狂哥哥
　　呱呱精品班学员 潘芷涵
　　“你们说我帅不帅？”我的小牛哥哥邬深博就是这么自恋，总是说自己是这个世界上最帅的人。让我说给你们听听吧！
　　镜头一
　　“小牛哥――”小涵哥哥可怜巴巴地望着小牛哥哥，“你QQ号是多少？我要领个礼包！”“我的QQ号你会不知道？别在我面前装糊涂了。”小牛哥哥白了小涵哥哥一眼。“那么密码呢？密码我可真的不知道。”小涵哥哥说。小牛哥哥一本正经地说：“这都不知道，真是的！我告诉你吧！是邬深博最帅！”小涵哥哥疑惑不解地望着小牛哥哥，小牛哥哥笑眯眯地说：“看什么看，不是告诉你了吗？邬深博最帅！”在一旁的我再也忍不住哈哈大笑起来，这小牛哥哥还真是自恋，竟然连QQ的密码也设成“邬深博最帅”！
　　镜头二
　　炎炎夏日，骄阳似火，我们根本就没有办法去屋外玩耍，只能在家里呆着。而弟弟一直在家里闹个不停，真让人心烦。姐姐把我拉到一旁说：“你说，这弟弟什么时候才能安静下来呀？要不干脆我们把他……”
　　话还没说完，小牛哥哥两眼直勾勾地看着我们问：“你们在说什么？”“没说什么啦！我们在说你真的很帅。”我灵机一动，冲着小牛哥哥做了个鬼脸。小牛哥哥挺着胸脯，得意洋洋地说：“你们就不会换个别的话题说说吗？这句话我听多了，我本来就很帅呀！”“呃――”我们故作呕吐的样子，小牛哥哥走开了，我和姐姐又开始窃窃私语起来……“你们又在说我帅吗？别说了，这个事全世界的人都知道的……”小牛哥哥又凑过来冲我们挤眉弄眼的。我和姐姐你看看我，我看看你，真是拿小牛哥哥没办法了。
　　这小牛哥哥还说自己是全世界最帅的人，我看他简直就是全天下最自恋的人！哈哈哈……
　　来源：作文导师团
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21《爱因斯坦和小女孩》1
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&&《爱因斯坦和小女孩》第一课时,主要是课文朗读和字词教学,初步梳理课文内容。
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