桑永海：小马驹在青草地上撒欢
小马驹在青草地上撒欢
——序陈立柱散文集《烟雨深处有荷塘》兼谈其他
两年前吧，在晚报上读了一篇陈立柱的散文，是用第一人称写的，写自己童年时代的老师是怎样帮助一个没妈的孩子的。文章自然是感人的，我却感到怪异，作者“我”是个女孩，怎么起了个男孩的名字呢？
去年夏天，一位朋友约我喝酒，说陈立柱也在这呢，过来吧！及至赶到饭店，原来陈立柱是个地道的关东男子汉，肤色黝黑，还有一抹小胡子呢，大杯喝酒，吆五喝六。
我说你为什么在散文里把自己说成女孩呢？他说我喜欢出人意外，觉得那么写更顺手就那样写了。
去年五月市作协举办萧红诞辰百年座谈会，和陈立柱是第二次见面。他说自己要出散文集了，想让我给他写个序。我对立柱所知甚少，其文读得更少，怎么能写序呢？我只当他是酒桌上随便说说的，也没当真。
不料，一天他突然来了电话，让我到公交站桩等他，他把书带来了！这才叫迅雷不及掩耳呢。转瞬，他已经打的来到了，三大册打印的散文集原本已送到我的手上！他强调说：“你尽管说真话，我在后记里说了，剥了我的皮我才高兴呢！”这第三次见面，在大街上，也只不到十分钟时间。我想起初次见面他说的那句话：“我喜欢出人意外。”陈立柱还真就是这样一个人。
把三大册抱回来，灯下跳读了十数篇，就有了一个强烈的印象。这怎么有点像二、三十年前盛行一时的所谓“青春散文”呢？那时节我就觉得很是隔膜，而今，年且七十，垂垂老矣，怎么能给这样散文写序呢？于是，赶忙打电话，以实相告，别耽误人家。不料，陈立柱岿然不动，真就是个“立柱儿”，一口咬定就是我了，并且再次申明：你就是批评，我也高兴。而且我相信刚才你指出的问题，不仅仅是我，初学写作的文学青年，大多都有这样毛病，你写出来，也许还会让更多人吸取教训呢！
呵呵，我还能说什么呢？——面对一颗热诚的心。
终于，我有了一个完整的时间。那天吃过早饭，一口气，到晚间十时，把他三大册一百篇散文，逐篇读完了，还在空白处随手写了一些眉批。读完全书，给我最突出的感觉就是：一头小马驹子在草地上可劲儿撒欢呢！热情充沛，浑身是生命力，海阔天空。
这个陈立柱，文思也太汹涌了！他肯定是下笔万言，倚马可待。像江河汩汨滔滔，肆意奔流；像万斛脆豆，从爆米花机里，喷发而出。
这个陈立柱，也太能抒情，太能议论了！那么多奇妙的语词，从他嘴里，连“奔儿”也不打，水银泻地，一泻千里。语言华丽，让你叹为观止！
这个陈立柱，对花草树木，对亭台楼阁，也太钟情了，太执着了！看他关东大汉形象，却那么儿女柔肠；看他苍桑似的表象，心地却是那么清亮。从他文字里，读出了他对自然化生存的向往。
这个陈立柱，对诗歌太痴迷了，以致把散文也当了诗去写。你看他那么多的排比句，好像都等在那里让他顺手拈来；更邪乎的是那些排比段，像一队队阵列整齐的士兵，等待他调遣。有一篇短文，我数了数，用的排比段达十多个！
——我说了这么多，是陈立柱表达方式上的几个特点。但是，很奇怪，不知什么原因，给我的阅读感觉，那并不是他在卖弄，而确是他真情的流露，时而出现机警、通俗、生动、俏皮的话语，又让你叫绝。
特别是有几篇短文，给我印象殊深。那篇《粘包米》，真是感人肺腑。六十年代大挨饿时期“我”在地里偷了一个苞米棒子，爸爸重重的一记耳光，一席气愤的教训；孩童时期的立柱当即发出的誓言；多少年后的“我”，吃着女儿给买回的粘包米时，老爸脸上突然落下的无声泪水。这些细节，说惊心动魄也不过份。还有那篇《酱菜香》溢出的亲情。还有那些乡土记忆的独特书写，绿绿的大葱，红红的草莓，编织的柳条筐，在在显示了立柱的生活积累、文学天性和才华！
就是这样一些混杂的阅读感受，让我产生了此文标题所示那样的印象。但是总体来说，恕我直言，总是有些阅读障碍在里边。
为什么“阅读障碍”与“感人肺腑”这样截然相反的阅读心理感受，会出现在同一本散文集里，甚至是出现在同一篇文章中呢？这到底是什么原因呢？
我想起俄罗斯两句著名的谚语：
“真理向前跨越一步就是荒谬。”
“缺点就是你优点的延长。”
这两句谚语说的是一个道理，凡事必须把握一个“度”，要“适度”。中国有句古语“过犹不及”，说的也是这个道理，这也是文学艺术之美的一个辩证关系。从这本散文集来看，立柱的构思和行文有两大弊端，都涉及这个问题。
一个是感情太放达、太充沛，不知节制，更不去控制。《粘包米》的感人效果，就是节制的胜利。但这样的篇章少之又少，绝大部分都失去了控制，一任感情的倾泻，所以文字疏于空泛，许多篇章之间，甚至找不出区别来。苏东坡在《文说》中谈自己的为文之道，有一段著名的话：“常行于所当行，常止于不可不止，如是而已。”——应该写的你就写下去，应当停止的地方你不要不停。写文章就是这么回事儿。你看他那篇独步千古的大作《前赤壁赋》是怎样结尾的？“肴核即尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。”就这么几个短句，结得何等潇洒，何等漂亮。戛然而止，真是韵味无穷！
再一个就是抒情和议论这个问题，有必要多说几句。应该想一想：为什么有八十多篇专以抒情、议论为能事，很容易让人产生审美的疲劳？而那篇几乎没有抒情语言的《粘包米》，却有着撼动人心的艺术力量？这里说明了一个道理：大体说来，散文的写作中，记叙和描写，永远要比抒情重要得多。另外还有几篇，比如《酱菜香》和《草莓》等篇，写的也不错，但是却感到有些别扭之处。什么原因呢？我细分析，还是细节上的描写尚不足，不到位，但抒情、议论又上来了，纠结在一起，就在阅读上让人有了“格”的感觉。
我认为散文一般来说，首先要苦心经营记叙和描写，而对抒情与议论当格外慎重。当然，也有一个怎样抒情怎样议论的问题。最好的办法是多读一些真正的文学经典，千万不要以几十年前流行一时的所谓“散文诗”和“青春散文”为法，更不要以五十多年前杨朔和刘白羽的散文为法——不信你翻出来再看看，不论杨朔还是刘白羽，多是一些滥调子的空洞的喊叫式抒情，而且在那个“万花纷谢一时稀”的漫长时代，那两本书凭借政治优势成为世人不得不读的文字，那种模式化抒情手法，也就谬种流传，遗害颇广了。
还是鲁迅说得好：“好的作品就正是在告诉你，应该怎样写，不应该怎样写。”就抒情来说，我们应当细读百年经典——鲁迅的《野草》，那才叫“散文诗”，那才是最好的抒情。我们往往把同义反复称作“排比”、“抒情”，或者是堆几个词藻和罗列几个修辞就等于抒情，真是大错。细细品味一下鲁迅散文集《朝花夕拾》中的十篇短文吧！那可是篇篇经典。你看《阿长与〈山海经〉》，鲁迅是怎样写结尾部分的：先是压抑着自己的感情，用了所有的三种叫法，来称呼阿长，接着说至今也不知道她的名字，只知道她是青年守寡的孤孀。这些都是记叙中的抒情，也就是“隐性抒情”（这是我造的一个词），婉转回环，深挚悲抑。最后，呼号般地喊出一句：“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里，永安她的魂灵！”——呼天抢地，动人心魄。所以，为文，讲究一股“气”，“文气”，这股“气”，决定你对笔法的选择，包括抒情。
至于议论，关键是你有没有自己个人的独特想法。人们不喜欢的议论，一个是浮浅，不值得议的；一个是人人皆知，你却大议特议的；一个是空对空，不实在的。——要知道，议论不是专讲虚，虚中必须要有实。总之，议论的关键，就是你的文字有多少哲性思考的含金量?
立柱诚心相约，我也就破门而出了。当今，文学批评缺少诚意失去信誉的时代，他的话很让我感动：“我一生希求批评家给我一次真诚的批评，那是我的财富！”一个立志酷爱文学的人，且有着敏锐的灵性与质素，更有着难得的自省和宽容精神，我相信他，盼望他，陈君立柱，一定会写出更好的作品来。
（《烟雨深处有荷塘》，陈立柱著，时代文艺出版社2012年版）
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19、①5岁时,看石印绘图本《三国演义》,入了迷。②平时读书,能走进书中,与书交谈。③读《千家诗》，完全进入诗配画的意境中。④上中学时,半天内看完一本《鲁滨逊漂流记》。（任选其二，各2分）
20、①指书中不懂之处。②仔细读书，读出其中的味道（或看书及其认真细致）。& (大意对即可,各2分)
21、①受年龄和阅历等的影响,有些书暂时是不能全读懂,而要经常读甚至一辈子读才能读懂。
②有些书越读越能读出其中的味道，所以说书是要读一辈子的。（或社会、人生这一部无字大书是一辈子也读不完的）&&&& （大意对即可,每题3分）
22、【示例】阅读方法：容易理解的快速浏览；碰到较难懂的，多读几遍，实在不行，就做上记号，与同学们一起探讨。& （1分）
收获：阅读《西游记》后，我懂得做人要像唐僧那样慈祥，像孙悟空那样勇敢，像猪八戒那样能知错就改，像沙和尚那样老实。（3分）
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读白夜的《我喜欢读书》一文，完成18—22题。（20分）①题目叫“我喜欢书”，但是想起来，最初我看到书时，并不喜欢。②大约在我4岁的时候，我的祖父教我念书。可真难受了，我坐在那儿念天地人，山水田，一点儿意思也没有，仿佛小鸟给关在笼子里。等到祖父说了声，出去玩一会儿吧！我就像脱缰的小马，高兴极了，跑到草地上，又是跳，又是唱。③然而，我渐渐喜欢书了，大约在5岁时。有一天，我随父亲到9里以外的马厂街去。在街头地摊上，父亲买了一部石印绘图本《三国演义》。我拿起书，一面看，一面走，一面参加刘关张三兄弟的活动。当然，也碰到不少拦路虎，我就绕过去。一路上什么也没看到，一直走到家里，我才放下了书本，离开了三兄弟，我母亲说，这个孩子入了迷了。④我是入了迷了，不看书，我在家里是个小孩子，不得参加各种大人的活动。然而，打开书，我就像个大人，可以走到各种各样人物面前，眼看他们表演，倾听他们谈话。我从他们那里学到各种各样的东西。⑤后来，我在西南的塘沟集市上，买到一本石印的《千家诗》。我又入了迷了，又读了一路。书中每页皆有插图，同诗对照起来看，实在有意思。我完全进入诗配画的意境中去，什么烟雨楼台呀，红杏出墙呀，完全忘记了周围的生活了。⑥到了上中学时，碰到的书太多了，要看得快，才看得完。我记得，我在半天内看完了一本《鲁滨孙漂流记》，真是走马看花了。古人能一目十行，我想，我大概也能一目十行，觉得很高兴。于是，我就喜欢一目十行读下去，读了好多书。⑦年纪大了，我渐渐发现，有些书一目十行下去，没有真正读懂，必须仔细读下去才行。读一遍不行，再读二遍；读二遍不行，再读三遍。有些书甚至要常常读，越读越读出其中的味道来。《杜诗镜铨》，我就看了五遍；孟德斯鸠的《波斯人信札》，我就看了五遍；曹雪芹的《红楼梦》，我就看了七遍，如此等等。自然，有些书是要读一辈子的。⑧要知道书中说些什么,这是比较容易的,然而,你要把书中的财富,变成自己的,那就要费功夫了。比如说吧,我把书合起来,复述书中的一段情节,只能复述大意,如果详细复述也不如书中的精彩。这就是说，我同书还有距离。要缩短这个距离，就得认真读啊,读啊。⑨然而，书真是太多了，也不能光埋头在几本书中，又要多看。总之，既要多而博，又要少而精。我的读书经验是，多看要一目十行，而少看要十目一行。1.题目为“我喜欢书”，但最初我看到书时，“我”为什么“并不喜欢”？（2分）2.从文中找出表现“我”对书“入了迷了”的两个情节，并加以概括。（4分）3.解释下列句中划线词的意思。（4分）①当然，也碰到不少拦路虎，我就绕过去.②多看要一目十行，而少看要十目一行。4.理解下列句子的含义。（6分）①这就是说，我同书还有距离。②自然，有些书是要读一辈子的。5.文章中提到的“既要多而博，又要少而精”是一种读书方法。在你的读书生活中也一定有自己的读书方式，请结合具体的读书体验把你的读书方法和读书收获写出来，与大家一起分享。（4分）方法：收获：&
科目：初中语文
来源：学年江苏省兴化市八年级上学期期末考试语文试卷
题型：现代文阅读
阅读白夜的《我喜欢读书》一文，完成18—22题。（20分）①题目叫“我喜欢书”，但是想起来，最初我看到书时，并不喜欢。②大约在我4岁的时候，我的祖父教我念书。可真难受了，我坐在那儿念天地人，山水田，一点儿意思也没有，仿佛小鸟给关在笼子里。等到祖父说了声，出去玩一会儿吧！我就像脱缰的小马，高兴极了，跑到草地上，又是跳，又是唱。③然而，我渐渐喜欢书了，大约在5岁时。有一天，我随父亲到9里以外的马厂街去。在街头地摊上，父亲买了一部石印绘图本《三国演义》。我拿起书，一面看，一面走，一面参加刘关张三兄弟的活动。当然，也碰到不少拦路虎，我就绕过去。一路上什么也没看到，一直走到家里，我才放下了书本，离开了三兄弟，我母亲说，这个孩子入了迷了。④我是入了迷了，不看书，我在家里是个小孩子，不得参加各种大人的活动。然而，打开书，我就像个大人，可以走到各种各样人物面前，眼看他们表演，倾听他们谈话。我从他们那里学到各种各样的东西。⑤后来，我在西南的塘沟集市上，买到一本石印的《千家诗》。我又入了迷了，又读了一路。书中每页皆有插图，同诗对照起来看，实在有意思。我完全进入诗配画的意境中去，什么烟雨楼台呀，红杏出墙呀，完全忘记了周围的生活了。⑥到了上中学时，碰到的书太多了，要看得快，才看得完。我记得，我在半天内看完了一本《鲁滨孙漂流记》，真是走马看花了。古人能一目十行，我想，我大概也能一目十行，觉得很高兴。于是，我就喜欢一目十行读下去，读了好多书。⑦年纪大了，我渐渐发现，有些书一目十行下去，没有真正读懂，必须仔细读下去才行。读一遍不行，再读二遍；读二遍不行，再读三遍。有些书甚至要常常读，越读越读出其中的味道来。《杜诗镜铨》，我就看了五遍；孟德斯鸠的《波斯人信札》，我就看了五遍；曹雪芹的《红楼梦》，我就看了七遍，如此等等。自然，有些书是要读一辈子的。⑧要知道书中说些什么,这是比较容易的,然而,你要把书中的财富,变成自己的,那就要费功夫了。比如说吧,我把书合起来,复述书中的一段情节,只能复述大意,如果详细复述也不如书中的精彩。这就是说，我同书还有距离。要缩短这个距离，就得认真读啊,读啊。⑨然而，书真是太多了，也不能光埋头在几本书中，又要多看。总之，既要多而博，又要少而精。我的读书经验是，多看要一目十行，而少看要十目一行。【小题1】题目为“我喜欢书”，但最初我看到书时，“我”为什么“并不喜欢”？（2分）【小题2】从文中找出表现“我”对书“入了迷了”的两个情节，并加以概括。（4分）【小题3】解释下列句中划线词的意思。（4分）①当然，也碰到不少拦路虎，我就绕过去.②多看要一目十行，而少看要十目一行。【小题4】理解下列句子的含义。（6分）①这就是说，我同书还有距离。②自然，有些书是要读一辈子的。【小题5】文章中提到的“既要多而博，又要少而精”是一种读书方法。在你的读书生活中也一定有自己的读书方式，请结合具体的读书体验把你的读书方法和读书收获写出来，与大家一起分享。（4分）方法：收获：
科目：初中语文
来源：学年江苏泰兴溪桥镇初级中学八年级上学期期末考试语文卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读白夜的《我喜欢读书》一文，完成小题。（20分）①题目叫“我喜欢书”，但是想起来，最初我看到书时，并不喜欢。②大约在我4岁的时候，我的祖父教我念书。可真难受了，我坐在那儿念天地人，山水田，一点儿意思也没有，仿佛小鸟给关在笼子里。等到祖父说了声，出去玩一会儿吧！我就像脱缰的小马，高兴极了，跑到草地上，又是跳，又是唱。③然而，我渐渐喜欢书了，大约在5岁时。有一天，我随父亲到9里以外的马厂街去。在街头地摊上，父亲买了一部石印绘图本《三国演义》。我拿起书，一面看，一面走，一面参加刘关张三兄弟的活动。当然，也碰到不少拦路虎，我就绕过去。一路上什么也没看到，一直走到家里，我才放下了书本，离开了三兄弟，我母亲说，这个孩子入了迷了。④我是入了迷了，不看书，我在家里是个小孩子，不得参加各种大人的活动。然而，打开书，我就像个大人，可以走到各种各样人物面前，眼看他们表演，倾听他们谈话。我从他们那里学到各种各样的东西。⑤后来，我在西南的塘沟集市上，买到一本石印的《千家诗》。我又入了迷了，又读了一路。书中每页皆有插图，同诗对照起来看，实在有意思。我完全进入诗配画的意境中去，什么烟雨楼台呀，红杏出墙呀，完全忘记了周围的生活了。⑥到了上中学时，碰到的书太多了，要看得快，才看得完。我记得，我在半天内看完了一本《鲁滨孙漂流记》，真是走马看花了。古人能一目十行，我想，我大概也能一目十行，觉得很高兴。于是，我就喜欢一目十行读下去，读了好多书。⑦年纪大了，我渐渐发现，有些书一目十行下去，没有真正读懂，必须仔细读下去才行。读一遍不行，再读二遍；读二遍不行，再读三遍。有些书甚至要常常读，越读越读出其中的味道来。《杜诗镜铨》，我就看了五遍；孟德斯鸠的《波斯人信札》，我就看了五遍；曹雪芹的《红楼梦》，我就看了七遍，如此等等。自然，有些书是要读一辈子的。⑧要知道书中说些什么,这是比较容易的,然而,你要把书中的财富,变成自己的,那就要费功夫了。比如说吧,我把书合起来,复述书中的一段情节,只能复述大意,如果详细复述也不如书中的精彩。这就是说，我同书还有距离。要缩短这个距离，就得认真读啊,读啊。⑨然而，书真是太多了，也不能光埋头在几本书中，又要多看。总之，既要多而博，又要少而精。我的读书经验是，多看要一目十行，而少看要十目一行。【小题1】题目为“我喜欢书”，但最初我看到书时，“我”为什么“并不喜欢”？（2分）【小题2】从文中找出表现“我”对书“入了迷了”的两个情节，并加以概括。（4分）【小题3】解释下列句中划线词的意思。（4分）①当然，也碰到不少拦路虎，我就绕过去.②多看要一目十行，而少看要十目一行。【小题4】理解下列句子的含义。（6分）①这就是说，我同书还有距离。②自然，有些书是要读一辈子的。【小题5】文章中提到的“既要多而博，又要少而精”是一种读书方法。在你的读书生活中也一定有自己的读书方式，请结合具体的读书体验把你的读书方法和读书收获写出来，与大家一起分享。（4分）方法：____________________________________________________________________收获：____________________________________________________________________
科目：初中语文
来源：学年江苏泰兴溪桥镇初级中学八年级上学期期末考试语文卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读白夜的《我喜欢读书》一文，完成小题。（20分）
①题目叫“我喜欢书”，但是想起来，最初我看到书时，并不喜欢。
②大约在我4岁的时候，我的祖父教我念书。可真难受了，我坐在那儿念天地人，山水田，一点儿意思也没有，仿佛小鸟给关在笼子里。等到祖父说了声，出去玩一会儿吧！我就像脱缰的小马，高兴极了，跑到草地上，又是跳，又是唱。
③然而，我渐渐喜欢书了，大约在5岁时。有一天，我随父亲到9里以外的马厂街去。在街头地摊上，父亲买了一部石印绘图本《三国演义》。我拿起书，一面看，一面走，一面参加刘关张三兄弟的活动。当然，也碰到不少拦路虎，我就绕过去。一路上什么也没看到，一直走到家里，我才放下了书本，离开了三兄弟，我母亲说，这个孩子入了迷了。
④我是入了迷了，不看书，我在家里是个小孩子，不得参加各种大人的活动。然而，打开书，我就像个大人，可以走到各种各样人物面前，眼看他们表演，倾听他们谈话。我从他们那里学到各种各样的东西。
⑤后来，我在西南的塘沟集市上，买到一本石印的《千家诗》。我又入了迷了，又读了一路。书中每页皆有插图，同诗对照起来看，实在有意思。我完全进入诗配画的意境中去，什么烟雨楼台呀，红杏出墙呀，完全忘记了周围的生活了。
⑥到了上中学时，碰到的书太多了，要看得快，才看得完。我记得，我在半天内看完了一本《鲁滨孙漂流记》，真是走马看花了。古人能一目十行，我想，我大概也能一目十行，觉得很高兴。于是，我就喜欢一目十行读下去，读了好多书。
⑦年纪大了，我渐渐发现，有些书一目十行下去，没有真正读懂，必须仔细读下去才行。读一遍不行，再读二遍；读二遍不行，再读三遍。有些书甚至要常常读，越读越读出其中的味道来。《杜诗镜铨》，我就看了五遍；孟德斯鸠的《波斯人信札》，我就看了五遍；曹雪芹的《红楼梦》，我就看了七遍，如此等等。自然，有些书是要读一辈子的。
⑧要知道书中说些什么,这是比较容易的,然而,你要把书中的财富,变成自己的,那就要费功夫了。比如说吧,我把书合起来,复述书中的一段情节,只能复述大意,如果详细复述也不如书中的精彩。这就是说，我同书还有距离。要缩短这个距离，就得认真读啊,读啊。
⑨然而，书真是太多了，也不能光埋头在几本书中，又要多看。总之，既要多而博，又要少而精。我的读书经验是，多看要一目十行，而少看要十目一行。
1.题目为“我喜欢书”，但最初我看到书时，“我”为什么“并不喜欢”？（2分）
2.从文中找出表现“我”对书“入了迷了”的两个情节，并加以概括。（4分）
3.解释下列句中划线词的意思。（4分）
①当然，也碰到不少拦路虎，我就绕过去.
②多看要一目十行，而少看要十目一行。
4.理解下列句子的含义。（6分）
①这就是说，我同书还有距离。
②自然，有些书是要读一辈子的。
5.文章中提到的“既要多而博，又要少而精”是一种读书方法。在你的读书生活中也一定有自己的读书方式，请结合具体的读书体验把你的读书方法和读书收获写出来，与大家一起分享。（4分）
方法：____________________________________________________________________
收获：____________________________________________________________________
科目：初中语文
来源：2013届江苏省兴化市八年级上学期期末考试语文试卷
题型：现代文阅读
阅读白夜的《我喜欢读书》一文，完成18—22题。（20分）
①题目叫“我喜欢书”，但是想起来，最初我看到书时，并不喜欢。
②大约在我4岁的时候，我的祖父教我念书。可真难受了，我坐在那儿念天地人，山水田，一点儿意思也没有，仿佛小鸟给关在笼子里。等到祖父说了声，出去玩一会儿吧！我就像脱缰的小马，高兴极了，跑到草地上，又是跳，又是唱。
③然而，我渐渐喜欢书了，大约在5岁时。有一天，我随父亲到9里以外的马厂街去。在街头地摊上，父亲买了一部石印绘图本《三国演义》。我拿起书，一面看，一面走，一面参加刘关张三兄弟的活动。当然，也碰到不少拦路虎，我就绕过去。一路上什么也没看到，一直走到家里，我才放下了书本，离开了三兄弟，我母亲说，这个孩子入了迷了。
④我是入了迷了，不看书，我在家里是个小孩子，不得参加各种大人的活动。然而，打开书，我就像个大人，可以走到各种各样人物面前，眼看他们表演，倾听他们谈话。我从他们那里学到各种各样的东西。
⑤后来，我在西南的塘沟集市上，买到一本石印的《千家诗》。我又入了迷了，又读了一路。书中每页皆有插图，同诗对照起来看，实在有意思。我完全进入诗配画的意境中去，什么烟雨楼台呀，红杏出墙呀，完全忘记了周围的生活了。
⑥到了上中学时，碰到的书太多了，要看得快，才看得完。我记得，我在半天内看完了一本《鲁滨孙漂流记》，真是走马看花了。古人能一目十行，我想，我大概也能一目十行，觉得很高兴。于是，我就喜欢一目十行读下去，读了好多书。
⑦年纪大了，我渐渐发现，有些书一目十行下去，没有真正读懂，必须仔细读下去才行。读一遍不行，再读二遍；读二遍不行，再读三遍。有些书甚至要常常读，越读越读出其中的味道来。《杜诗镜铨》，我就看了五遍；孟德斯鸠的《波斯人信札》，我就看了五遍；曹雪芹的《红楼梦》，我就看了七遍，如此等等。自然，有些书是要读一辈子的。
⑧要知道书中说些什么,这是比较容易的,然而,你要把书中的财富,变成自己的,那就要费功夫了。比如说吧,我把书合起来,复述书中的一段情节,只能复述大意,如果详细复述也不如书中的精彩。这就是说，我同书还有距离。要缩短这个距离，就得认真读啊,读啊。
⑨然而，书真是太多了，也不能光埋头在几本书中，又要多看。总之，既要多而博，又要少而精。我的读书经验是，多看要一目十行，而少看要十目一行。
1.题目为“我喜欢书”，但最初我看到书时，“我”为什么“并不喜欢”？（2分）
2.从文中找出表现“我”对书“入了迷了”的两个情节，并加以概括。（4分）
3.解释下列句中划线词的意思。（4分）
①当然，也碰到不少拦路虎，我就绕过去.
②多看要一目十行，而少看要十目一行。
4.理解下列句子的含义。（6分）
①这就是说，我同书还有距离。
②自然，有些书是要读一辈子的。
5.文章中提到的“既要多而博，又要少而精”是一种读书方法。在你的读书生活中也一定有自己的读书方式，请结合具体的读书体验把你的读书方法和读书收获写出来，与大家一起分享。（4分）}