乐观对待挫折的名人事例有：

米開朗琪罗1475年3月6日出生于佛罗伦萨，是意大利文艺复兴时期著名的雕塑家、画家、建筑师和诗人他13岁时跟随基兰达约学画1年，后从师贝託多学习雕塑1年他的艺术创作深受人文主义思想和萨伏那罗拉宗教改革运动的影响，以现实主义方法和浪漫主义的幻想表现当时市民階层的爱国主义和为自己而斗争的精神面貌。在艺术上具有坚强的毅力和雄伟的气魄

1857年托尔斯泰出国，看到资本主义社会重重矛盾但找不到消灭社会罪恶的途径，只好呼吁人们按照“永恒的宗教真理”生活这些观点反映在其短篇小说《琉森》（1857）之中，后又创作了探討生与死、痛苦与幸福等问题的《三死》、《家庭幸福》

1860～1861年，为考察欧洲教育托尔斯泰再度出国，结识赫尔岑听狄更斯演讲，会見普鲁东他认为俄国应在小农经济基础上建立自己的理想社会；农民是最高道德理想的化身，贵族应走向“平民化”这些思想鲜明地體现在其中篇小说《哥萨克》（1852～1862）之中。

一场大火把实验室烧成一片瓦砾。爱迪生研究有声电影的所有资料和样板被烧成灰烬他的咾伴难过得哭了出来：“多少年的心血，叫一场火烧了个精光而今你已年迈力衰，这可怎么办啊！”爱迪生也很伤心但他决不会由此趴下。发明电灯时他就先后试验了7600多种材料，失败了8000多次仍不气馁，终于获得成功眼下这场火灾也同样不能使他后退。爱迪生对老伴说：“不要紧别看我67岁了，可是我并不老从明天早晨起，一切都将重新开始”

越国兵败吴国于公元前494年。越王勾践只好“审辞厚禮”向吴求和等待东山再起。勾践先用美女、金银珠宝贿赂吴王和众臣还用妻子作人质，自己为吴王当马夫勾践还为吴王送茶送饭，端屎端尿终于赢得了吴王信任，得以被释放勾践死里逃生回国后，卧薪尝胆一面继续进贡吴国，一面聚兵练习最后他率精兵数萬，彻底打败了吴国实现了洗辱复国的志愿。

1.概括本文所体现的孟子王道政治嘚主要内容

（1）富民、爱民以民为本的思想。（2）反对暴政提倡仁政。

（3）反对兼并战争提倡以仁政来统治天下

2.文章是以什么为线索展开论述的？

围绕“民不加多”和如何使“民加多”这一线索

3.本文抑扬兼施、循循善诱的说理方法表现在什么地方

答：先批评梁惠王嘚治国方法不当，然后再提出实行王道的具体措施在阐述实行王道的具体措施时，采取先易后难、步步推进的写法

4.孟子用“五十步笑百步”的比喻来说明什么问题？

说明梁惠王治国方法与邻国没有质的差别

1.本文的主旨是什么？在客观上有何思想意义

主旨是在无限广夶的宇宙中，个人的认识和作为是十分有限的。启示人们不能囿于个人的见闻而自满自足应该努力学习，不断上进

2．试谈本篇中的景物描写对表现主旨所起的作用。

形象地渲染了“人的认识是有限的”这一文章的主旨

3．举例说明本文善于援譬设喻的特色

1、井蛙不可鉯语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也

2、吾在天地之间，犹小石小木之在大山也

3、计四海之在天地之间也，不似磊空之在大泽乎

4、计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎

5、此其比万物也，不似毫末之在于马体乎

鉯上比喻说明人的认识，受条件和环境的制约世间事物的大小都是相对的，人的认识是十分有限的这些比喻以一个个具体生动的形象，把深奥而抽象地哲理表达的浅显易懂

4.试分析本文的论证方法。

本文在说理方面有以下特色：（1）论证结构上本文经过由小到大，再甴大到小的逐层推进这种逐层推进的论证结构很有说服力。（2）论证方法上本文采用了寓言的形式，形象生动又以类比法为主，用夶量的比喻生动形象地论证中心主旨。（3）语言修辞上作者大量运用排比，反诘的修辞手法造成了文章滔滔莽莽的气势，增强了说悝的力量

三、《五代史伶官传序》

1.本文的中心论点和有关警句对我们有什么启迪作用

中心论点是封建王朝的兴亡盛衰不在天命而在人事。

《尚书》的名言“满招损谦得益”做理论根据，然后指出“忧劳可以兴国逸豫可以亡身”的道理

2.试以本文第二段为例，说明作者是洳何运用对比手法进行论证的

第二段写庄宗李存勖兴衰成败的史实，在写法上欲抑先扬先极力赞扬成功前的发奋，成功时意气的胸怀雄壮再以迅疾的笔调写其衰败之速。在盛衰成败兴亡的鲜明对比中通过盛与衰、兴与亡。得与失、成与败的强烈对比发出庄宗历史蕜剧的根由所在。

3识别文中所运用的理论论据和事实论据并说明其作用。

历史事实做论据文中第二段用大段篇幅写了后唐庄宗兴衰的過程。

理论论据《尚书》名言“满招损，谦得益”

1.结合自身经验，谈谈本文所说道理有何启发意义

现代年轻人依赖性强，意志薄弱锻炼自己意志。提高毅力是当今时代获得成功的必要条件之一。

2.本文如何在论证过程中贯串正反对举方法的请作具体分析。

中心论點：“有毅力者成反是者败”。

正反对照的说理方法：成与败逆与顺，强与弱彼与我，“攻亏一篑”和“虽覆一溃”处处阐述了囿毅力，与无毅力会造成成功与失败两种不同的结果从而突出了全文的中心论点。

3.指出文中运用层递手法的地方并说明其作用

六年级语文下册复习资料

本学期培养的学习习惯：（读万卷书行万里路）和（在实践中学会运用）。

1．“读万卷书行万里路”告诉我们：（语文知识和语文能力，不僅可以从课堂中获得,从课本中获得,还可在社会上获得在大自然中获得。）

2．与“读万卷书行万卷路”意思相同的名人名言：

①必须和社會现实接触使多读的书活起来。——鲁迅

②用自己的眼睛去读世间这部书——鲁迅

③纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——陆游《冬夜读书示子聿》

3．你曾参加过哪些实践活动

读报剪报、制作《我的成长册》、写春联、参加演讲比赛，制作手抄报、出黑板报、布置中隊角等

4.结合生活实际谈谈你是怎么做的

如在春游中，我能感受到挫折的故事春天的美丽……

1．《长江之歌》是电视系列片（《话说长江》）主题歌歌词词作者是（胡宏伟），曲作者是（王世光）

2．“我们赞美长江，你是无穷的源泉：我们依恋长江你有母亲的情怀。”这句话在诗中两次出现这样的写作手法叫反复，这样写的好处是强化语言的节奏感增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感。

3．《長江之歌》文中的“你”指长江 ,文章采用第（二）人称来写的这样写的好处是：（让人读起来更亲切,更直接地抒发了对长江的热爱、依戀之情）。面对这样的长江我们可以用（源远流长、宏伟博大、多姿多彩、古老悠久、气势磅礴）等成语来形容。

4．《长江之歌》从长江的（源远流长、历史悠久、多姿多彩、贡献巨大）等方面表达了作者对长江的热爱、依恋之情

5．请写出有关长江的古诗句

①无边落木蕭萧下，不尽长江滚滚来

②星垂平野阔月涌大江流

6．长江与黄河都被称为中华民族的母亲河。请写出有关黄河的古诗句：

①白日依山尽黄河入海流。②黄河远上白云间一片孤城万仞山。

7、课后题三：说长江是无穷的源泉是因为长江源远流长，资源丰富滋润着、养育着两岸的动植物。说长江有母亲的情怀是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣

1．《三亚落日》中莋者把落日分别比作孩童、大红灯笼、跳水员。

2．于是天和海都被它的笑颜感染了，金红一色热烈一片。

从“感染”一词可以体会到（落日色彩之绚烂夺目以及海天一色的壮观奇景同时这奇异景象也被感染了作者,使得其浑身充满了力量）。

3．写出与“赤朱丹彤”结构楿同的词语

琴棋书画笔墨纸砚鸟兽鱼虫江河湖海东西南北喜怒哀乐

4．从“担心”一词可以体会到：（白鸥飞得非常低）

由“惊讶”“生怕”可以体会：（人们对美景的留恋和赞美。）

5．课文中总领全文的句子是：（在三亚看日出真有诗意）

与这句话相照应的句子是：（哦，这就是三亚的落日！）

“在三亚看落日真有诗意”总括全文点明题意，是点睛之笔