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标签：课件,语文,七年级,人教版七年级上册,第二单元,6.我的老师 （魏巍）,初一,全国,2015
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京ICP证080135号二年级语文第30课《我是什么》教学课件
黎约风骚7e
年级上册语文第30课《我是什么》教案教学设计、教学反思PPT课件【教学目标】　　1、认识11个生字,会写8个字.　　2、能正确、流利地朗读课文.背诵自己喜欢的部分.　　3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识.【教学重难点】　　1、正确朗读课文.　　2、了解水的变化以及与人类的关系.　　3、背诵自己喜欢的部分.【课时安排】 　　二课时【设计思路】　　本教学设计将根据儿童观察生活,感知生活的特点,以孩子普遍喜爱的谜语导入.在教学生认字的方式方法上,力求做到遵照《课标》随文识字的要求在读书中识字.在识记过程中方法多样,方式灵活,注重培养学生识记汉字的能力.在引导学生理解课文内容方面,力求做到少讲多读,引导学生明白不同语句用不同语气朗读,在读中理解课文内容,自已感知课文.并利用童趣化的课件帮助学生理解重难点.【课前准备】　　1、生字卡片,相关课件.　　2、师生收集水与人类关系的相关资料.第一课时一、谜语导入　　今天,老师给同学们带来一条谜语,你能猜出谜底吗?　　师说出谜语“千条线,万条线,落到水中看不见”,学生猜,随机板书课题.二、通读课文,随文识字　　1、学生带着问题“我是什么”试读课文,并圈出文中生字,多读几遍.　　2、教师范读课文,要求学生仔细听老师是怎样把每一个字读准确的,特别注意生字的读音.　　3、学生自由大声读课文,借助拼音读准生字.　　4、开火车认读带拼音生词卡片,师指导正音：　　　　重点指导读准以下字、词：　　　　zào 　zāi　　　　躁　　灾　　　　暴躁　灌溉　冲毁　灾害　睡觉　散步　飘浮　　5、小组分别交流识字方法.　　6、分小组齐读课文,要求读准确,读流利.教师巡视,个别辅导.三、指导写字　　1、出示“我会写”中的字,让学生自己观察这些字有什么特点.　　2、汇报观察结果,相机引导学生观察重点字的特点,左右结构的字在田字格中的位置.　　3、师范写字、边写边强调重点：如：“晒”的第九笔是竖弯,没有钩；四点底的四点不同的排列方向.　　4、学生描红、临写、自由练写.教师巡视,发现问题,解决问题.四、检测巩固识字　　1、点名读课后不带拼音的生字词.　　2、分小组比赛读,加强记忆.五、作业　　1、多向交流记字方法（小组交叉交流）　　2、读自己喜欢的段落给朋友听.
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把教育当作事业，用心来做。他师德高尚，业务精湛，立足教学，追求卓越。
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