发帖人是女婴父亲，刚以难民身份进入德国。
经过铁路菜市的火车速度很慢，很远就要鸣笛示意。
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　　很多的朋友都说，自己的语法不好，所以说英语的时候经常错，其实这些解决是非常简单的，那就是套用对的语法句子，把正确的句子背下来，等到你想用的时候你把一些单词换成你自己想表达的意思就可以了，背句子做套用的时候你还能学会语法，以下的句子就是我们在网络上搜索的，而且是常用的句子，因为常用，所以里面会有很多常用的语法知识。希望大家好好利用，相信对你的英语口语或者英语语法都将会非常有帮助的！
　　101.I was in the hospital forseveral weeks. 我在医院里住了几个星期
　　102.Where were you on Tuesday? 星期二你在哪里？
　　103.You were here in February,weren’t you? 二月份你曾在这里，对不对？
　　104.No,I wasn’t不，我没有在这里
　　105.Your friend was here a weekago,wasn’t he? 一个星期前，你的朋友曾在这里，是不是？
　　106.Do you have a book? 你有一本书吗？
　　107.Yes,I do. 是的，我有。
　　108.You have a radio,don’t you? 你有一台收音机，对吗？
　　109.No,I don’t . 不，我没有。
　　110.I don’t have a phonograph,either. 我也没有留声机。
　　111.Deesthis radio belong to you? 这台收音机是你的吗？
　　112.Yes,I think it does. 是的，我认为它是我的。
　　113.How many sisters and brothersdo you have? 你有几个姊妹和兄弟？
　　114.Don’t you have my hat? 你没拿我的帽子吧？
　　115.Yes,I have both your hat and yourcoat. 不，你的帽子和大衣都在我这里。
　　116.Does John have a yellow pencil?约翰有一支黄铅笔吗？
　　117.Yes,he does. 是的，他有。
　　118.He has a radio,doesn’t he? 他有一台收音机，对不对？
　　119.No,he doesn’t have one. 不，他没有。
　　120.He already has a phonograph,buthe doesn’t have a radio yet他已经有一架留声机，但是他还没有收音机。
　　121.What time is it? 几点钟了？
　　122.It’s two o’clock. 两点钟。
　　123.It’s a few minutes after two. 两点过几分。
　　124.My watch is fast and your watchIs slow我的表快，而你的表慢。
　　125.Excuse me.Can you tell me thecorrect time? 对不起，你能告诉我一下准确的时间吗？
　　126.No,I can’t不，我不能。
　　127.I don’t know what time it is我不知道现在几点钟。
　　128.I don’t think it’sfour o’clock yet我认为现在还不到四点。
　　129.It must be about three thirty. 现在想必是三点三十分左右。
　　130.I get up before six o’clock every day. 每天我六点前起床。
　　131.The restaurant doesn’t open until seven forty-five. 饭馆要到七点四十五分才开门。
　　132.Will you be here at ten o’clock tomorrow? 请你明天十点到这里，行吗？
　　133.Yes,I will. 行。
　　134.We’ll be on time,won’twe? 我们将按时到，是吗？
　　135.I hope so我希望如此。
　　136.What’s the date today? 今天是几号？
　　137.Today is Novemberfirst,nineteen sixty-three今天是一九六三年十一月一号。
　　138.When were you born? 你是什么时候出生的？
　　139.I was born on Novemberfirst,nineteen thirty-five. 我是一九三五年十一月一是出生。
　　140.Today is my birthday. 今天是我的生日。
　　141.My sister was born in nineteenthirty-eight. 我的妹妹是一九三八年出生的。
　　142.I don’t know the exact date我不知道确切的日子。
　　143.Where were you born? 你出生在什么地方？
　　144.I was born in a little town notfar from here我出生在离这儿不远的小城市里。
　　145.What do you know about thetenth century? 有关十世纪的事你知道些什么？
　　146.I don’t know anything about that关于那个我什么都不知道。
　　147.Let’s talk about something else. 让我们谈点别的什么吧。
　　148.Where were you during the monthof April last year? 去年四月份你在哪里？
　　149.I don’t remember where I was then. 我不记得那时我在哪里。
　　150.Where will you be nest year atthis time? 明年这个时候你将在哪里？
　　151.What do you want? 你要什么？
　　152.I want a cup of coffee我要一杯咖啡。
　　153.What would you like to eat? 你想吃什么？
　　154.Please give me a piece of pie. 给我一块馅饼。
　　155.Which one would you like--thisone or that one? 你喜欢要哪一块，这块还是那块？
　　156.It doesn’t matter to me. 无所谓。
　　157.I’dlike to talk with Mr. Johns or Mr. Smith. 我想与Johns先生或Smith先生谈谈。
　　158.I’msorry,but both of them are busy right now. 我很抱歉，他俩现在都有很忙。
　　159.Wouldn’t you like some coffee? 喝杯咖啡好吗？
　　160.I’drather have some tea,if you don’tmind. 如果您不介意，我想喝杯茶。
　　161.Do you know any of thosepeople? 这些人里你有熟人吗？
　　162.Two or three of them lookfamiliar. 有两三个人看起来面熟
　　163.All of those men are friends ofmine. 他们全是我的朋友。
　　164.Which one of those men is Mr.Taylor? 这些男士中谁是Taylor先生。
　　165.Is he the tall man on the left?在左面的那位高个子是他吗？
　　166.Do you speak English? 你能说英语吗？
　　167.Yes, a little. 会一些。
　　168.Does your friend speak English?您的朋友会说英语吗？
　　169.Yes, he speaks Englishperfectly. 对，他的英语说得很棒。
　　170.what’s his native language? 什么是他的母语？
　　171.I don’t know what his native language is. 我不知道他的母语是什么语言。
　　172.How many languages do youspeak? 你能说几种语言？
　　173.My friend reads and writesseveral languages. 我的朋友能读写几种语言。
　　174.How well do you know French? 你的法语怎么样？
　　175.He speaks French with anAmerican accent. 他讲得法语带有美国口音。
　　176.My parents speak Englishperfectly. 他父母的英语说得很好。
　　177.Mr. Jones can read Frenchpretty well. Jones先生阅读法语的水平很高。
　　178.Sometimes I make mistakes whenI speak English. 我说英语时常出错。
　　179.I have a lot of trouble withpronunciation. 我的发音问题太多。
　　180.How is her accent in French? 她说法语的口音如何？
　　181.What are you doing? 你在做什么？
　　182.I’mreading a book. 我在看书。
　　183.What’s your friend doing? 你的朋友在干啥？
　　184.He’s studying his lesson. 他正在做功课。
　　185.I’mnot doing anything right now. 我现在没事。
　　186.Where are you going? 你到哪里去？
　　187.I’mgoing home. 我回家。
　　188.What time are you coming back? 你什么时候回来？
　　189.I’mnot sure what time I’m coming back. 我说不准什么时候回来。
　　190.What are you thinking about? 你在想什么？
　　191.I’mthinking about my lesson. 我在想我的功课。
　　192.Who are you writing to? 你写出信给谁？
　　193.I’mwriting to a friend of mine in South American. 我正在写信给一位在南非的朋友。
　　194.By the way,who are you waitingfor? 顺便问一下，你在等谁？
　　195.I’mnot waiting for anybody. 我在等谁？
　　196.How old are you? 你多大了？
　　197.I’m twenty-oneyears old. 我21岁了。
　　198.My brother is not quitetwenty-five. 我哥哥还不到25岁。
　　199.John is not forty-five yet,ishe? John还没有45岁，是吗？
　　200.Mr. Smith is still in hisfifties. Smith先生50岁还没出头哩。
　　招不需要太多，只需一招，狠狠执行！相信很快你就会来感谢我了！我很期待你的成长。
　　因为您的孩子学习方法不对，记忆力不好，所以导致：学习靠死记硬背、平时学的不错但一到考试就发挥失常、很努力就是成绩不理想......
　　您可以加我私人微信：chaojiqsn5（长按复制）“最强大脑”汤世声和你一起解决这些问题！
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学习方法不对，记忆力不好，平时学的不错但一到考试就发挥失常...
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中国教育在线讯 今年上半年，浙江工商大学两名学生在美国哥伦比亚大学访学，她们分别是工商管理学院学生凌燕飞和法学院学生陈苏杭。如今访学结束，两位同学分享了她们的学习攻略和体会。国外大学上课，要敢提问敢发言初到纽约，处处是挑战，特别是语言关。凌燕飞说：“纽约人的语速很快，还带着口音，甚至连购物、出行中的交流都成了问题。上英语课时也是，因为班级里的同学来自世界各地，所以讲的都会带一些口音，一开始上课同学的发言我基本听不懂，只能听懂老师讲的。特别是听力课上，音频资料语速非常快，我真和听天书一样。”而陈苏杭则选择旁听哥伦比亚大学的法学课。“旁听最多的就是刑法课，刚开始时跟不上老师的节奏。私下里我就加倍学习，也更加频繁地与同学交流，来加强练习口语。我还尝试着与美国本土同学交流一些法律专业问题。随之而来的，是能跟得上老师的进度了，课堂上同学们的发言也渐渐听懂了，自己也说的顺畅多了。”浸淫在英语的环境下，并经过一段时间高强度的学习，两位同学的英语水平有了很大的提高。凌燕飞说：“随着听力练习的增多，养成了在听的同时快速记关键词的习惯，慢慢的可以听懂大意，然后一点点去抓住细节，问答题基本也能答出来。”哥伦比亚大学的教学方式是多样而且激发学生创造力的，包括小组讨论、万圣节写剧本演剧、辩论赛、角色扮演、个人演讲等等。“开始时，我在课堂上会比较羞涩，不敢发言，讲的句子也断断续续。”凌燕飞说，不断练习后敢于在课堂上发表自己不同的见解，英语更加流利，甚至可以在辩论赛里争得面红耳赤，在课本剧里演得绘声绘色。凌飞燕说，她还经常参加各种班级活动，如集体去看电影、去百老汇看剧等等。每周一篇论文，抄袭要受重罚课堂上有很多练习，老师也会布置不少课后作业，如录音作业、论文写作、阅读练习。做了大量的练习，凌燕飞感觉词汇量加大，阅读的速度加快，可以较好地掌握略读和精读的技巧。陈苏杭也遇到了相同的情况：“阅读作业一般都是一篇4至8页的长阅读，老师在下次课中会精讲，回去阅读时主要需要理解大意和学习生词。一定要认真及时完成作业，做好预习工作，否则第二天上课会有不知所云的感觉。”每周老师都会布置一篇论文，要求同学们认真书写。如果论文语法错误多，内容不够好，老师会要求重做。凌燕飞说：“论文一定要是自己原创的。如果是抄袭的，后果会非常严重。如果要引用一些资料，即使是来源于维基百科，也一定要在论文最后注明参考文献。”就这样，短短4个月的交流学习让凌燕飞和陈苏杭成长很快。陈苏杭回国后，被同学们称为“飞速妹”。她不仅英语课程得到了“A”，而且还在英语写作上超出了老师的预期。“在美国的这四个月的经历是我毕生的财富，我学会了如何独立，如何与他人交流，如何体会文化差异并学会兼容。当然，我还结交了一群热情、友好的的朋友。”陈苏杭说。“这段记忆真的觉得特别珍贵。访学的生活很‘奢侈’。‘奢侈’在我们不用对快乐浅尝辄止，不用对结果斤斤计较，不用对做事战战兢兢。能跟着自己的心走，就是最奢侈的事。青春就是需要多一点挑战，多一些勇气，这样才不辜负我们最美好的年华。”凌燕飞说。
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和美国人学说话：那些老师教你的错误英语
　　美国也有自己的说话术。但是悲剧的是，我们在中国不管学了多少年英语，对这套说话术，毫无接触。稍微礼貌点句子的就只会说“Could you ...please?”殊不知，斯坦福在对于国际学生第一天新生Orientation的时候就说，不要经常用这个句子。这个用法是不够礼貌和客气的，虽然是问句，虽然里面有“please”，但是还是一种要求的和轻微命令的语气。&
　　我刚来到美国的时候，最痛苦的事情莫过于上课发言：插不上话。虽然美国人在侃的那些内容有些很浅显不是什么真知灼见，但是他们就是在那里滔滔不绝。有你举手的功夫，或者你在头脑中组织语言的时间，人家已经侃了半天了。一堂课两三个小时，老师说话的时间不超过半个小时，剩下的时间都是大家在神侃(围绕着阅读材料，理论，案例)。如果是你是学文科和社科的专业，这种情况你肯定不陌生。课堂发言的重要性体现在三方面：一，这个占期末成绩的30%，比期中考试还多；二，你上课老是不发言，大家会认为你什么都不懂，大家不会很看得起你，在课外生活中会被边缘化；三，你上课老是不发言，老师会认为你的学习态度不端正，对这个课不感兴趣或者没有读阅读材料。
　　最开始，我曾经尝试过，硬是挤进一段对话，但是感觉很唐突，在同学和老师的眼神中你是看的出来的。我思考了下，问题出在中美课堂发言的方式不同。中国都是老师问一个，学生答一个。学生要举手，所以很有秩序。每次都要老师的讲解贯穿在学生的发言之间，所以学生之间没有对话。所以学生发言的时候不需要说些承上启下的话。而在美国，没什么举手，你有的时候需要一个手势(抬下手)或者一个声音(Ummm,Yeah, Well之类的)把别人的注意力吸引过来即可开讲。一堆同学之间要讲N个回合老师才说话。这个时候，如果你加入到一个对话，就非常需要承上启下，需要和别人互动，需要总结别人的话，需要明确的表达自己的话和前面一个或者几个人的话之间是什么逻辑关系。这种逻辑关系可以是：补充，反对，支持，提问要求澄清。
　　这种插不上话的情况也不仅仅在刚来美国的中国学生中出现，来美N年还是插不上话的也大有人在。昨天我在做一门看的助教，这门课是斯坦福研究生、博士生、博士后都可以选的一门课。另外的一个助教和我说，他们组有一个中国妹子，每次讨论的发言时间都很短，不过很上进，经常找他要feedback和建议。但是由于她一共也没说几句话，这个助教给不出什么feedback很是头疼。于是这个美国哥们跑过来拜托我找时间和这个妹子沟通沟通，帮他解围。我以为妹子也是刚来美国，结果人家PhD念了完了都要毕业了。但是由于学的是理工科的专业，课堂讨论的时间少，系里很多中国人经常在一起，而且他们学科讨论的时候可以写一些公式图表帮助表达，如何讨论还是很不懂。我突然醒悟，乖乖的，这种东西真是躲得过初一躲不过十五，即使你在学校在你们实验室5年都不用练美国的说话术，等到毕业了，在公司里你怎么说服别人，怎么让你的老板给你更多锻炼的机会，你怎么给你的下级提供指导，你怎么协商谈判解决工作上的纠纷，怎么取得职业上的发展。
　　于是，我找这个妹子一起吃晚饭。我说，发现了这一问题之后我当时是怎么做的。发现这些句子Google都Google不到。我只能开始留意别人都是怎么说的。其他人在上课的时候笔记记得都是讲的理论和学科的知识，我记的是人家怎么讲话，怎么开始，怎么反驳，怎么提问等等，和大家分享下。
　　表达自己意见：
　　I think that... *最简单的
　　It seems to me that... *可以用作表达意见，或者summarize或者confirm对方说的话。
　　I would argue that...*这里面用would来弱化语气。
　　Just to go along with what you said... *感谢读者下方留言提醒我这句话，真的很好用，承上启下。这句话还好在，它使你现在插话看上去legitimate，因为你是为了和前面的那个人go along啊。不赶紧接话，不就along不上了嘛。
　　Going back to what xxx said... * 同上。不过一般是你已经说了几句，此事，想要relate to someting 别人刚刚提到过或者蜻蜓点水说道的东西。这句话的好处就是，一能bring others on board说看我的说法和你是有一致之处的， 二能表现他刚才说的东西你还有印象。
　　同意或者反对：
　　I agree with you. *最简单的
　　Building on what XX has just said, ..。.
　　I am with you..., but [main point]. * 这里I am with you不一定表示同意也不一定表示反对，它主要的意思是说“你说的我听懂了/我跟上你说的了。”
　　I follow your logic, but have you thought about/considered this... [main point]...? *和上面一句话的逻辑是一样的：“你说的我明白了，但是.。.”
　　I see what you are saying, but I’m not sure I would argue that... *和上面两句话的逻辑一样。
　　With all due respect, I think.。.
　　谦虚的反对：
　　Correct me if I’m wrong, but isn’t [a different topic]...?
　　I’m not an expert on..., it seems to me that.。.
　　I might be wrong, but .。.
　　I suspect that I lack some [background] information about this aspect, but here is my two cents。
　　I am not sure about this..., you might want to check with Professor X... Would you mind letting me know what he/she says?
　　[别人说了一堆之后] This is one way to look at it. Another way to look at it might be..。.
　　疑惑追问：
　　Just to clarify,.。.
　　May I ask a follow-up question?
　　Could you say more (about it)？ *不确定自己是不是听懂了，请别人多解释一些。
　　Could you elaborate on this?
　　会议报告、演讲之后提问：
　　That’s an amazing model/useful concept, but it occurred to me that [this/something] might also play a role....Have you considered ...?
　　Thanks for your talk. I completely agree with your conclusion, but as I’m sure you’re aware, Dr. XX explains this in a different way, and I was wondering if you could address her theory. * “but as I’m sure you’re aware”完全是给对方一个台阶下，可能那个理论他根本没有考虑过。但是如果对方是很senior的，我们也需要客套一下。
　　需求帮助：
　　I was wondering if I could talk to you about... *一般都是用过去时，在email里面也是如此。而且，虽然was wondering/hoping这种进行时看起来很怪，但是用法就是这样子的。
　　I was hoping that if I could talk to you about.。.
　　I was wondering if it’d be possible that you...*
　　Sorry to bother you, Professor X..。.
　　I realize this is an unusual request.。.
　　I realize that you are very busy.。.
　　Thanks for your time。
　　Thanks in advance for your help。
　　It would be great if you could...*这个是最常用的，尤其是email里面。
　　想想看，退一步讲，真的是厚脸皮换来的存在感。说就是了。有时，到一个新的集体，只要最开始的时候把自己话很多想法很多的名声坐实了，之后就很少人和你抢话了，你说的慢的时候，大家也耐心的等着听，不会直接把话抢过去。
　　上面的句子不是万能的，最好的学习方式，不是把这些句子抄下来或者背下来。而是能在生活中自己再留意一遍，收集一遍，分析一遍，实践一遍。这样，你掌握的不只是一堆句子，而是一套不同场合同样适用的方法。
电话：010-&&|&&&&|&&
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美国人的语法书英语语法重要么？为什么?
网友回答：
还不是很熟练地掌握语法，而且我们受到母语的制约，因为我们的母语是没有语法的，所以说英语的时候一想到英语语法自然就会思考自己说的对不对，有没有遵循英语语法，这样我们的大脑就会被限制，反而说不出英语。总的来说，还是对知识点的掌握不够，还是要多说，不要管自己说的正确与否，先张嘴说了再说。此外，要多背一些例句，反复练习，做到脱口能出。
1.关于怎么学习英语语法。其实不要去想得太复杂了，对于学习语法的经验，网上可谓是多如牛毛，最简单的就是去买实用权威的语法参考书，比如：薄冰系列。语法虽然它是死的，但体系很庞大，所以很难。
这里介绍下我的学习经验，不知适合你否：估计你是初中生吧，这个阶段跟好老师的教学步骤，一个一点来攻克，每学到一个新知识点就赶快去掌握熟练，适当做点对应的小练习（比如参考书之类的）就足够了。你在问题中说你一些基础的英语知识很差，这个不要紧，那些都很容易理解的小问题，下课多问问老师就行了。
2.关于英语的语法的重要性。很多人说语法在日常中没怎么运用，所以不重要的说法是错误的！语法是组织字词句段的关键，好的语法可以使写英文文章更流畅，漂亮，思路清晰，不容易产生歧义。而且就我的感受来说，语法好从某种意义上也影响你的英语口语，使你说话更具逻辑性，辩证性。（西方文化强调简单但具体）还有就是中文和英语组词法不一样，中文的字词是的，不像英语要考虑时态等问题，所以在中英文的口语上，二者没可比性。
最后发表点个人看法（和你提的问题无关），语言只是一种工具，就是拿来交流的一种简单工具，我们对其只需要学会熟练使用就可以了，所以对于英语，我认为口语和听力才是最重要的，语法只是辅助。但很可惜，在中国它虽也是一种工具（考试的工具），却忽略了学习语言根本所在，甚至成为了升学的关键，不得不说是一种遗憾和无奈！
恩但是现在越来越强调淡化语法提倡口语化
重要 不然就会成了 中文式的英文 、只有中国人听得懂
当然重要啦
语法是判断一个人英语的程度
语法就是要将话语连通
做到准确无误的表达自己的想法
很重要，因为英语的句子要遵循语法，如果你说的英语没有遵循语法的话，会造成句子意思的不同或不准确等！
中国式的英语就是掌握好语法，掌握语法可以做题啊，为了考试啊在美国的中国学生，考语法拿到100分，而口语那，却不行，如果你学习英语，一方面掌握语法，另一方面要吧口语学好，两者都是重要的
历史上的今天：}