一个数学问题，知道答案不知道怎么算出来的，求解答谢谢！就是那个分式方程，解出来为八十千米每小时，不知道是怎么解出来的，好人一生平安
加菲32日233
知识点:繁分式的化简。分子除以分母，等于分子乘以分母的倒数。
望对你的分析有帮助，祝你学习更上一层楼！
上面图重发一张
谢谢！祝你新年快乐！
谢谢！😊
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分母 x/60+2x/3v=（xv+40x）/60v所以原式=60v/（v+40）=4060v=40v+160
扫描下载二维码下图的结果是怎么算出的 求解答 （高数） 谢谢&
因为cos值为二分之根号二的 是45度角的整数倍 又根据题意易知该角为锐角 则该角为45度 由特殊角的三角函数 知sin值也为二分之根号二
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扫描下载二维码-1，3，利用函数y=x2-2x-3的图象，在直角坐标系（1）中画出函数y=|x2-2x-3|的图象．（2）函数y=2|x|+1的定义域是R，值域是[2，+∞），是偶函数（填“奇”、“偶”或“非奇非偶”）．利用y=2x的图象，通过适当的变换，在直角坐标系（2）中画出函数y=2|x|+1的图象．
函数是定义在上的奇函数，且。
（1）求实数a，b，并确定函数的解析式；
（2）判断在（-1，1）上的单调性，并用定义证明你的结论；
（3）写出的单调减区间，并判断有无最大值或最小值？如有，写出最大值或最小值。（本小问不需要说明理由）
【解析】本试题主要考查了函数的解析式和奇偶性和单调性的综合运用。第一问中，利用函数是定义在上的奇函数，且。
（2）中，利用单调性的定义，作差变形判定可得单调递增函数。
（3）中，由2知，单调减区间为，并由此得到当，x=-1时，，当x=1时，
解：（1）是奇函数，。
即，，………………2分
，又，，，
（2）任取，且，
，………………6分
在（-1，1）上是增函数。…………………………………………8分
（3）单调减区间为…………………………………………10分
当，x=-1时，，当x=1时，。
完成下列填空，并按要求画出函数的简图，不写画法，请保留画图过程中的痕迹，痕迹用虚线表示，最后成图部分用实线表示．（1）函数y=|x2-2x-3|的零点是______，利用函数y=x2-2x-3的图象，在直角坐标系（1）中画出函数y=|x2-2x-3|的图象．（2）函数y=2|x|+1的定义域是______，值域是______，是______函数（填“奇”、“偶”或“非奇非偶”）．利用y=2x的图象，通过适当的变换，在直角坐标系（2）中画出函数y=2|x|+1的图象．
完成下列填空，并按要求画出函数的简图，不写画法，请保留画图过程中的痕迹，痕迹用虚线表示，最后成图部分用实线表示．（1）函数y=|x2-2x-3|的零点是________，利用函数y=x2-2x-3的图象，在直角坐标系（1）中画出函数y=|x2-2x-3|的图象．（2）函数y=2|x|+1的定义域是________，值域是________，是________函数（填“奇”、“偶”或“非奇非偶”）．利用y=2x的图象，通过适当的变换，在直角坐标系（2）中画出函数y=2|x|+1的图象．
（;重庆模拟）设函数f（x）=（x-2）2+blnx，其中b为常数．（Ⅰ）若函数f（x）在定义域上单调递增，求b的取值范围；（Ⅱ）若b≤0，求函数f（x）的极值点；（Ⅲ）当b=-6时，利用函数f（x）的性质证明：对任意大于1的正整数n，不等式16n2-16＜ln(2n+1)-lnn＜16n2-16+ln3恒成立．
1．（共12 分）解：（I），，=
?&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2分&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5分又&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
6分&&&&&&&&&&&&&
函数的最大值为.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7分当且仅当（Z）时，函数取得最大值为.（II）由（Z），&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
9分得& （Z）.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
11分函数的单调递增区间为[](Z).&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
122．解：(Ⅰ) 选手甲答道题进入决赛的概率为；&&& ……………1分选手甲答道题进入决赛的概率为；…………………………3分选手甲答5道题进入决赛的概率为；&& …………………5分∴选手甲可进入决赛的概率++．&&&&&&& …………………7分&&
(Ⅱ)依题意，的可能取值为．则有，&&&&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&& ， …………………………10分因此，有ξ345P．&&&&&&&&&
……………………………12分3．（共12分）解法一：解：（Ⅰ）且平面.-------------2分&&&&&&&&&&&&&&&&&
为在平面内的射影.&&&&&&&&
--------3分&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&又⊥,
∴⊥.&&&&&&&&&&&
----------4分（Ⅱ） 由（Ⅰ）⊥，又⊥， ∴为所求二面角的平面角.&&&&&&&&
-------6分又∵==4,∴=4
, ∴=60°. -------8分即二面角大小为60°.（Ⅲ）过作于D，连结,&&&&&&&&&&&&
由（Ⅱ）得平面平面,又平面,∴平面平面,且平面平面,∴平面.∴为在平面内的射影. .
--------10分在中，，在中，，.∴
=.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
------------11分&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
所以直线与平面所成角的大小为.&&&&&&&&
----12分&&&&&&&&&&&&&&&
解法二：解：（Ⅰ）由已知，以点为原点，建立如图所示的空间直角坐标系.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
则 ,.&&&&&&&&&&&
-------2分&& 则，.
.&&&&& .&&&&&&
----------------4分&&
（Ⅱ），平面.是平面的法向量. -------5分设侧面的法向量为,,.,&&
&&&.令则.则得平面的一个法向量.&&&&&&&&&&&&&&
---------6分.&&&&&&& 即二面角大小为60°.&&&&
----------8分（Ⅲ）由（II）可知是平面的一个法向量.&&&& --------10分又， .&& -----11分&&&&&&& &&&&&&&&&&&&所以直线与平面所成角为&&&&&&&&&&
---------12分4．解：（I）函数&&& 当& …………2分&&& 当x变化时，的变化情况如下：―0+极小值&&& 由上表可知，函数；&&& 单调递增区间是&&& 极小值是&&&&&&&& …………6分&&
（II）由&&&&& …………7分&&& 又函数为[1，4]上单调减函数，&&& 则在[1，4]上恒成立，所以不等式在[1，4]上恒成立.&&& 即在[1，4]上恒成立.&&&&&&&&&&& …………10分&&& 又在[1，4]为减函数，&&& 所以&&& 所以&&&&&&&&&&&&&&&&&& …………12分5．解：椭圆的左、右焦点分别为、
，&&&&&&&&
……2分又，& ,&&&&& ………3分解得，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
椭圆的方程为
．&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
………4分&&
（Ⅱ）由，得．设点、的坐标分别为、，则……5分．&&
（1）当时，点、关于原点对称，则．&&
（2）当时，点、不关于原点对称，则，由，得&&&&&& 即点在椭圆上，有，化简，得．，有．………………①&&&&&&&&
……………7分又，由，得．……………………………②　　 　将①、②两式，得．，，则且．综合（1）、（2）两种情况，得实数的取值范围是． ………………8分（Ⅲ），点到直线的距离，的面积&&&&&&&&&&&&&&&
．&&&&&&&&&&
………………………… 10分由①有，代入上式并化简，得．，．&&& &&&&&&&&&&&&&&&&……………………… 11分当且仅当，即时，等号成立．当时，的面积最大，最大值为． ……………………… 12分6．解：（1）……………………4分（2）的对称轴垂直于x轴，且顶点为Pn，∴设的方程为把，∴的方程为∵……………………6分 ∴∴=…………………………8分 （3）∴S中最大数a1=－17.…………………………10分设公差为d，则a10=由此得又∵∴∴∴……………………12分本资料来源于《七彩教育网》2009届新课标数学考点预测（26）：函数与方程的思想方法《2009年新课标考试大纲》明确指出“数学知识是指《普通高中数学课程标准（实验）》中所规定的必修课程、选修课程系列2和系列4中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法”。其中数学思想方法包括： 函数与方程的思想方法、 数形结合的思想方法 、 分类整合的思想方法、 特殊与一般的思想方法、 转化与化归的思想方法、 必然与或然的思想方法。数学思想方法是对数学知识内容和方法的本质认识，是对数学的规律性的理性认识。高考通过对数学思想方法的考查，能够最有效地检测学生对数学知识的理解和掌握程度，能够最有效地反映出学生对数学各部分内容的衔接、综合和渗透的能力。《考试大纲》对数学考查的要求是“数学学科的系统性和严密性决定了数学知识之间深刻的内在联系，包括各部分知识的纵向联系和横向联系，要善于从本质上抓住这些联系，进而通过分类、梳理、综合，构建数学试卷的框架结构” 。而数学思想方法起着重要桥梁连接和支称作用，“对数学思想方法的考查是对数学知识在更高层次上的抽象和概括的考查，考查时必须要与数学知识相结合，通过数学知识的考查，反映考生对数学思想方法的掌握程度” 。“ 数学科的命题，在考查基础知识的基础上，注重对数学思想方法的考查，注重对数学能力的考查，展现数学的科学价值和人文价值，同时兼顾试题的基础性、综合性和现实性，重视试题间的层次性，合理调控综合程度，坚持多角度、多层次的考查，努力实现全面考查综合数学素养的要求。” 数学的思想方法渗透到数学的各个角落，无处不在，有些题目还要考查多个数学思想。在高考复习时，要充分认识数学思想在提高解题能力的重要性，在复习中要有意识地渗透这些数学思想，提升数学思想。一、函数与方程的思想 所谓函数的思想，就是用运动和变化的观点、集合对应的思想，去分析和研究数学问题中的数量关系，建立函数关系或构造函数。运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题，从而使问题获得解决，函数思想是对函数概念的本质认识，用于指导解题就是要善于利用函数知识或函数观点去观察分析处理问题。所谓方程的思想就是分析数学问题中变量间的等量关系，建立方程或方程组，或者构造方程，通过解方程（组），或者运用方程的性质去分析转化问题使问题获得解决，方程思想是对方程概念的本质认识，用于指导解题就是利用方程或方程观点观察处理问题。函数思想与方程思想是密不可分的，可以相互转化的。函数和方程的思想是最重要和最常用的数学思想，它贯穿于整个高中教学中，中学数学中的初等函数、三角函数、数列以及解析几何都可以归结为函数，尤其是导数的引入为函数的研究增添了新的工具．因此，在数学教学中注重函数与方程的思想是相当重要的．在高考中，函数与方程的思想也是作为思想方法的重点来考查的，使用选择题和填空题考查函数与方程思想的基本运算，而在解答题中，则从更深的层次，在知识的网络的交汇处，从思想方法与相关能力相综合的角度进行深入考查。1、利用函数与方程的性质解题例1．（2008安徽卷，理,11）若函数分别是上的奇函数、偶函数，且满足，则有（&&& ）A．&&&&&&&&&&&&&&&& B．C．
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！高数，二重积分计算疑问，如图，求附图详细解答下！谢谢！_百度知道
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太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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出门在外也不愁下图的结果是怎么算出的 请写出详细过程 （高数） 谢谢！_百度知道
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微分求出后可以看到，把其中的第一个积出来；再到第二行求最后那个微分d√…：第二行那个积分就是之前拆开的第二个积分把第一行的积分拆成两个积分
你能写出详细过程吗
第一个积分是∫〔-R到R〕【（z-a）*（1&#47;(a-z)）】dz=∫〔-R到R〕【-1】dz=-2R。第二个积分是-∫〔-R到R〕【（z-a）&#47;√RR-2az+aa】dz=1&#47;a∫〔-R到R〕【z-a】d√RR-2az+aa这是因为微分d√RR-2az+aa=-adz&#47;√RR-2az+aa。
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