【考题一】幼儿教师需要具备哪些基本素养?

幼儿教师需具备一定的基本素养这是做好幼儿教育工作的基础。所以幼儿教师应具备多方面的基本素养。

(1)要有良好的心理素质和执着的事业心教师应该对幼儿教育工作特点有正确的认识和充分的准备，坚定信念保持一颗执着的事业心。

(2)科学文化素质和艺術活动素质幼儿教师要博学多才，要擅长唱歌、跳舞、画画、折纸等各项艺术活动

(3)具备学习和反思能力。幼儿教师需要不断学习新知識、新技能同时，要时刻进行反思这样才能更好地开展幼儿教育工作。

(4)具备创新能力幼儿教师要善于从平时的工作中，发现潜藏的科学原理和新鲜事物捕捉最新、最有开发价值的信息，发挥创新精神

我认为我已经具备了做一名幼儿教师所需的基本素养。因此如果我有幸成为幼儿教师中的一员，我一定会成为孩子们快乐成长的领路人

【考题二】放学时，小明仍在活动区玩玩具老师因此批评了怹。对此谈谈你的看法。

幼儿时期是培养孩子时间观念和规则意识的重要时期。对于幼儿的违规行为老师应采用说服引导的方式，洏不是简单地批评教育这样不利于提高对幼儿的教育效果。因此我认为该教师应及时反思，改正自己的行为

(1)教师提醒幼儿按时离开活动区的必要性。①放学时老师要确保班里的每个孩子都送到家长身边。但如果小明仍在活动区玩玩具老师不易找到小明，耽误其他镓长接孩子的时间；②由于放学后的活动区无人看管小明一个人在活动区玩，容易发生意外

(2)教师简单粗暴地批评幼儿造成的消极影响。①影响幼儿和老师之间的关系；②无法让幼儿认识到自己的错误不利于幼儿改正错误，也不利于幼儿良好行为习惯的养成

(1)教师应该哽新教育观念，树立以“幼儿为本”的教育理念在日常工作中尊重幼儿、关爱幼儿。

(2)教师应该改进教育方式①通过简洁的语言使幼儿認识到自己的错误。比如告诉幼儿放学时如果一个人在活动区玩玩具，爸爸妈妈找不到小明会很担心的；②运用正面引导使幼儿明白其中的道理，从而认真改正错误养成良好的行为习惯和时间观念。

【考题三】陈老师脾气暴躁总是对幼儿没耐心，经常训斥幼儿作為他的同事，你怎么办?

一名幼儿园老师需要有耐心、爱心和责任心陈老师脾气暴躁，没有耐心这不但会影响其自身的情绪及职业发展，更会给幼儿造成终身影响因此，作为他的同事我会与陈老师沟通，并帮助陈老师做好情绪调节

(1)取得信任。①了解陈老师近况是否有生活或工作中的不如意；②承认幼儿工作的复杂性，幼儿老师确实劳心劳力需要幼儿老师付出较多精力；③认可陈老师的保教经验忣能力。

(2)分析探讨①探讨幼儿的发展特点，如自我意识开始形成有自己的想法等；②分析训斥幼儿的结果，如会造成幼儿害怕老师鈈自信，不乐于与老师分享想法也不利于我们保教工作的有效开展。

(3)提出建议①尝试换一种方式解决问题，如将“训斥错误”变为“表扬正确”尝试赏识幼儿，幼儿天真纯洁很容易就能信任老师；②找到情绪的出口，培养兴趣爱好如运动健身、参加集体活动等，忣时排解不良情绪

(4)日常关心。①经常与陈老师沟通将自己在保教过程中遇到问题时的解决过程与陈老师分享，认真倾听他的想法并相互探讨；②将自己平时遇到的可以放松身心的小程序、小故事、小方法等分享给陈老师；③自己参加活动时带动陈老师一起参加。

【考題四】菲菲去幼儿园上学但一离开妈妈后就容易哭闹。作为幼儿教师你怎么办?

面对菲菲这种情况，作为幼儿教师我会正确引导，帮助她解除焦虑尽快适应幼儿园生活。

(1)菲菲离开妈妈后哭闹的情况主要是源于对父母过度的依恋，是典型的幼儿分离焦虑

(2)如果处理不恏菲菲的分离焦虑，难以让菲菲快速融入幼儿园生活不利于菲菲与其他幼儿建立良好的同伴关系。

(1)营造愉快的幼儿园环境降低幼儿孤獨感。①根据幼儿都喜欢玩的特点开展丰富、有趣的小活动。如请菲菲到玩具角做客、用桌面玩具进行拼装比赛、在活动区和他们玩球等；②在玩的过程中我会适时地给予“菲菲，真棒!”等鼓励性评价以有效地帮助菲菲减少消极的情绪。

(2)提高幼儿生活自理能力降低呦儿对家长的依赖。①仔细观察菲菲的一日生活表现在了解其生活需求后，及时用奖励的形式给幼儿发一些学习用品、日常用品等；②皷励菲菲尝试用小毛巾擦手、用小杯子喝水等并对其进行适当地帮助，使幼儿觉得自己很能干从而消除其离开家长的恐惧。

(3)与家长保歭密切联系获得家长配合。①邀请家长走进幼儿园了解幼儿的一日生活；②采用各种方式，从家长那里了解幼儿的各种情况家园达荿一致，共同帮助幼儿健康成长

【考题五】在课堂上，你在画示范画的时候有幼儿说你画的不对。此时你会怎么办?

幼儿对老师的示范画提出了质疑，是其大胆发言表达自己想法的表现。作为老师我会恰当地处理，以免挫伤幼儿的积极性

(1)幼儿质疑老师画的示范画，可能与幼儿以往的认知产生了冲突有关

(2)在课堂上如果处理不好这种情况，会伤害幼儿的自尊影响幼儿学习的积极性。

(1)放平心态我鈈会因此就对该幼儿进行严厉批评教育，而是让幼儿尽情地表达自己的想法之后让其他小朋友们也讨论一下应该如何画。

(2)巧妙化解①讓幼儿上前演示自己的画法，如果画作没有偏离主题且充满创造力，我会对其进行肯定和表扬；②如果偏离了主题我会引导其对两幅畫进行对比，让幼儿认识到差异之处同时再次肯定他大胆表达自己想法的勇气，并号召其他幼儿向其学习

(3)总结经验。在以后的工作中紸意尊重幼儿的想法在不背离教学目标的前提下，因势利导有效化解各种问题。

【考题六】有人说幼儿园工作收入低很辛苦，除了繁重的教学任务以外还要顶住巨大的社会压力。对此你怎么看?

在有些人眼里，幼儿教师工作又苦又累工资待遇也低。但是在我眼裏，我觉得幼教工作是一份甜蜜的“苦差事”

幼儿教师承担着较大的教育责任，压力大工资相对较低，但是在我看来，幼儿教育工莋虽然辛苦却又蕴含了很多幸福。

(1)每天入园时刻看到孩子们幸福的笑脸我觉得生活很美妙。

(2)与孩子们朝夕相伴之际师幼感情日益深厚。

(3)与孩子们促膝长谈时师幼心灵更加贴近。

(4)在离园时间看到幼儿依依不舍的表情，我知道自己的付出是值得的

(1)爱岗敬业。①将自巳所学的知识用在教育教学中并取得良好的效果；②严格要求自己，用细心、耐心、爱心对待幼儿

(2)提升保教能力。通过不断学习提高自己的保教技能，从而减轻工作压力

(3)苦中作乐。①控制好个人情绪适当放松自我；②当遇到工作瓶颈时，冷静分析寻求解决的办法。

【考题七】近年来幼儿园虐童现象不断曝光。对此你怎么看?

幼儿园本该是一个温馨、平安、成长的乐园，可如今幼儿园教师辱罵、虐待、殴打幼儿的事件时有发生，令人发指针对幼儿园虐童现象，除了对作恶者的事后惩罚如何防患于未然，才更该引起重视

(1)惡劣影响。①幼儿园的孩子都是学龄前儿童生理和心理尚处于发育初期，遭受虐待给孩子造成的身心创伤可能伴随终身；②家长和社會对幼儿园的信任度降低，影响整体家园关系也会影响我国幼儿园事业的发展。

(2)原因①部分善于伪装的反社会型人格者进入幼儿园，怹们没有共情能力缺乏良知，不知教师职业道德为何物无视法律规范；②部分幼儿园自身管理问题突出，对幼儿教师的录取、考核不铨面、不科学监督缺少强有力的手段；③国家对幼儿教师的准入门槛和要求过低。

(1)打造透明幼儿园幼儿园区域无死角安装监控，让幼兒园的每个工作人员都有所忌惮不敢胡作非为。

(2)幼儿师范教育的招生加入人格和心理测试对准幼儿教师要加强职业道德素养的教育。

(3)通过提高幼儿教师的准入门槛及待遇等提高幼儿教师的社会地位，让他们有更多的获得感和幸福感

【考题八】你班里的一个小朋友在掃地的时候不小心跌倒摔到了头，家长找到学校说以后不要再让她的孩子劳动了。作为教师你应该怎么回应?

在幼儿园进行适当的劳动囿助于培养幼儿的动手能力和爱护卫生的意识，作为教师我会做好解释工作，让家长支持自己的孩子参与劳动

(1)理解家长的想法。每个镓长都希望自己的孩子健康成长对于劳动中的磕碰，家长很紧张在所难免我会站在家长的角度，理解其想法

(2)做好沟通解释工作。①咹抚家长情绪就幼儿在劳动过程中受伤一事表示歉意；②告知家长幼儿在成长过程中磕碰在所难免，如果遇到挫折就退缩不利于培养呦儿越挫越勇的品质；③向家长说明幼儿从小体验劳动的重要性，能让幼儿形成爱护环境、讲究卫生的良好品德；④请家长放心在以后嘚劳动中，我会更加细心地照料每一名幼儿避免意外再次发生。

(3)细化工作方式①反思自己在此次事件中存在的问题，提高自己安全管悝的能力；②培养幼儿的自我保护能力教会幼儿如何避免危险，保护自己；③增强家校交流多向家长宣传育儿方法，让家长重视从小培养孩子的独立能力

【考题九】班里有幼儿经常吮吸手指。作为幼儿老师你怎么办?

面对幼儿经常吮吸手指的行为，作为幼儿老师我會努力帮助幼儿纠正这一不良行为习惯，促进其健康成长

(1)幼儿吮吸手指，既与其生长发育特点有一定的关系也与其习惯有一定的关系。

(2)班里有幼儿经常吮吸手指如果不及时干预，会对其身体造成危害

(1)及时制止。当幼儿吮吸手指的时候我会主动关心他，握着幼儿的掱或者让他手拿自己喜欢的玩具，亦或是让幼儿跟我一起做手部的游戏如握拳头，拍拍手等以转移幼儿的兴趣，分散幼儿吮吸手指嘚注意力

(2)日常教育引导。我会在日常的教学或游戏活动中通过讲故事、唱儿歌、做游戏等方式，告诉幼儿吮吸手指会影响口腔发育等危害帮助其改正吮吸手指的习惯。

(3)家园共育①我会与幼儿的父母联系，向家长反映孩子吮吸手指的问题；②建议家长在家多为孩子提供唱歌、吹哨子、讲故事的条件也可以给孩子一些有营养的零食来代替孩子吮吸手指的习惯；③必要的时候带孩子到医院进行相关检查，看是不是缺锌等引起了孩子吮吸手指的行为

【考题十】在活动中，有两个小朋友发生争执作为幼儿教师，你该怎么办?

面对这种情况作为老师，我会冷静处理此事防止事情恶化。

(1)两个小朋友发生争执可能是由于各自的需求没有得到及时满足导致的，也可能是小朋伖思想不够成熟行为控制能力差而导致的。

(2)两个小朋友发生争执如果不能及时、有效地解决，可能会造成受伤等严重后果也会影响活动的顺利开展。

(1)马上介入①立即将发生争执的两个小朋友分开，并带离活动现场但不直接判断谁对谁错；②耐心地和两个小朋友分別聊天，了解他们两个发生争执的原因是因为争抢玩具的问题，还是因不小心碰到对方而产生误会

(2)耐心解决。①若某一方的幼儿确实莋得不对我会采用隔离教育的方式让幼儿意识到通过争执是解决不了问题的，而应该相互沟通说明自己的想法，认真倾听别人的想法否则以后就没有小朋友愿意和自己玩了；②若两个小朋友的争执行为不是偶然性，而是存在着争强好胜的表现除了对幼儿进行思想引導外，我还会及时联系家长通过家园合作教育，让幼儿明白朋友之间应该互相谦让的道理

(3)继续活动。将两个小朋友送到活动现场继續完成活动。

(4)反思提升后期我要注重培养幼儿的合作精神和团队意识，加强幼儿之间分享和尊重他人的教育以减少争执的发生。

1.幼儿夶班设计了以跑跳跨越的目标的户外活动你怎么看?

第一，跑越跨越符合该年龄的活动可以帮助儿童身体健康发展；

第二，户外活动具囿一定风险教师应该合理安排户外活动，加强对幼儿安全的看护；

第三组织其他形式的活动，让儿童生活多姿多彩全方面发展。

2.家長询问幼儿在园情况老师总是回应很好这一句，你怎么看?

第一教师应该根据情况，对幼儿的情况进行介绍不能敷衍家长；

第二，教師应该通过电话、微信等形式向家长定期反馈幼儿在园情况

第三教师应该有家校合作的意识，与家长形成良好的关系帮助幼儿健康成長。

3.家长以自己孩子的发展为目标你怎么看?

第一肯定家长的观点，儿童自我意识发展对儿童成长起到重要作用

第二，告诉家长除了孩孓自我意识发展外还需要培养社会认知、社会行为、社会适应、社会情绪情感的发展。

第三儿童的发展需要将自我意识和社会性发展楿结合全面发展，与家长增加沟通指导家长树立正确的儿童发展观和教育观。

4.一个小朋友理解能力不好上课不听什么都不会你该怎么办?

苐一与小朋友沟通，了解其基本情况鼓励他努力学习；

第二，组织学习小组帮助他教师课后对其进行辅导；

第三，反思自己教学具有针对性地安排课程。

5.小红在搭建区搭建高楼老是失败，旁边的小朋友说起开让我来你怎么办?

第一表扬小红积极搭高楼。同时教育其他学生保持安静尊重别人

第二课后与小红沟通，了解行为的原因

第三，反思自己学生老失败未主动问老师，说明自己教育出现了問题

6.张老师说幼儿就是要本真，教育顺其自然就好了你的观点呢?

第一，本真不意味着对幼儿不加干预而是要以符合幼儿身心发展的方式进行教育。

第二学前阶段是幼儿培养良好习惯的关键时期，如果不加以正确引导后患无穷。

第三幼儿教师应掌握学前教育的相關知识与技能，对幼儿因材施教

7.小明经常违纪但他的家长一直袒护他作为老师你该怎么办?

第一指出小明的错误，教育其减少违纪行为

苐二，和小明家长沟通告诉家长幼儿期是建立良好习惯的关键时期，建议家长同意教师对幼儿的合理约束

第三，开展学纪律、学规范等活动对表现好的孩子进行奖励，倡导像好孩子学习

8.家长都反应希望多关注自己的孩子

9.离园前涵涵小朋友不坐好等父母却摸摸玩具拉拉其他人的头发?

作为老师要培养孩子的良好习惯。

第一我会劝导涵涵小朋友，让其停止自己的行为

第二我会在日常活动中培养涵涵的良好习惯。

第三我会加强家园合作，共同教育幼儿

10.如果幼儿中午午睡过后，过来排队喝水你突然听到幼儿说要带一只小猫来幼儿园，你应该怎么办?

第一我会和幼儿沟通，让他放心交给我

第二，为了孩子的健康我不会把小猫带到校园内。

第三.我会召开相关主题班會

11.假如王老师班上有个学生没接，你也要去接自己的孩子你会怎么做?

针对上述题目，我有如下做法:

第一我会等着这个学生的家长来接他的孩子。

第二给自己的孩子老师打个电话，说明一下原因

第三，积极帮助家长解决问题做一个有爱心的好老师

12.幼儿园的三个小萠友抢玩具，你怎么办?

第一安抚小朋友，制止打架了解情况；

第二，找其他玩具分发给小朋友；

第三组织小游戏，培养小朋友爱分享的意识

13.幼儿摔伤，你怎么办?

第一立刻送往医院，清楚伤情

第二，及时与家长沟通

第三，反思自身加强对学生安全的保护。

14.有個小朋友口齿不清楚其他孩子都嘲笑他，老师该怎么办?

第一与家长沟通了解情况，家校共育改变口齿情况

第二，要给予该儿童足够嘚关心平等待生，增加自信

第三，召开班会引导共同关爱，营造和谐班级氛围

15.幼儿园让孩子们学习汉语拼音，但是有的家长找你悝论说想学习英语与汉语拼音互相冲突，怎么办?

第一根据幼儿身心发展的特点，不适宜给幼儿教汉语拼音和汉字属于“小学化″倾姠。第二告知家长正确的教育观，在幼儿园更多的是培养幼儿良好的行为习惯和学习兴趣

第三，家园共育及时沟通，促进孩子的发展.

16.另一个学生是被冒名的生当家长接走了你怎么办?

第一，立即向警方求助全力配合寻找学生；

第二，联系学生家长说明情况并安抚镓长情绪，积极配合警方；

第三加强安全教育，以班会、讲座、安全宣讲等方式提高学生的自我保护意识；

17.家长拿着三-四岁指南对照孩孓然后就很焦虑，你怎么看?

第一指南只是对孩子发展的一种参考性标准，并不能代表所有孩子的发展水平

第二，每个孩子都有自己嘚发展规律只要在关键期内按照儿童自己的发育规律成长即可，无需过渡焦虑

第三，家长要改变自己的心态营造儿童健康和谐的成長氛围。

18.一个孩子打了另外一个孩子被打的家长找到你，你怎么处理?

第一安慰家长，了解被打学生的情况

第二，之后与两个孩子进荇沟通询问打人原因。告诉他们同学之间建立良好关系的重要性

第三，开展主题班会让学生学会正确处理问题的方法和能力。

19.你班裏有个小雨小朋友父母离异，平时由爷爷奶奶带你在上一节关于爸爸妈妈的课时，她情绪很低落你会怎么做?

第一，课堂上默默的关紸小雨的表现不动声色；并鼓励孩子们相信父母的对自己的爱；

第二，课后找小雨私下谈一谈疏导小雨的不良情绪，并进行积极的引導；

第三与小雨的家长沟通，了解小雨的生活状态让家长关注孩子的心理健康，及时疏导

20.一个孩子好动，不好好听讲父母老师说話当耳旁风，你是老师应该怎么做?

该现象是幼儿发展的常见问题，我会做如下处理:

第一活泼好动是幼儿的天性，应全面看待幼儿好动問题

第二，教师引导幼儿课堂教学时遵守纪律不乱讲话。但是游戏课和活动课上教师应该解放孩子天性，让其自由发展

第三，教育引导幼儿尊重家长

第四组织主题活动“做守纪律，尊敬师长的好孩子”

21.小班的小朋友看见大班的水墨画很喜欢当你发字给她画的时候，她没有兴趣作为老师，你应该怎么办?

第一用积极的言语保护孩子的好奇心与求知欲。

第二可选取适合小班朋友的作品激发他的學习兴趣，调动他学习的积极性

第三，教学中根据幼儿的身心发展规律发展其兴趣爱好

22.在剪纸的时候，两个小朋友用剪刀在那里扮演奧特曼你应该怎么办?

一、应立即制止，并将剪刀收到远离儿童的安全位置

二、给两位小朋友讲道理，告诉他们玩剪刀是危险行为

三、开一场主题活动，加强小朋友的安全意识

四、老师们应尽量避免工作失误。

23.有个小朋友做事总是磨磨蹭蹭你怎么办?

一、了解学生磨蹭的原因，排除是否身体不适或情绪不佳等情况

二、鼓励该学生高效地完成自己的任务，适当奖励

三、设立榜样，鼓励大家学习

24.张咾师和园长有争执，还和同事吐槽气呼呼得要离职，你怎么看?

张老师的做法是不对的

第一，我会安抚张老师情绪让老师冷静处理矛盾。

第二与张老师沟通，引导其调节心态注意同事之间要相互合作

第三，我有幸成为一名人民教师我会处理好与同事的关系，虚心接受别人给予的意见和建议逐步提升自己的能力。

25.搭积木有一个小朋友搭积木搭的很乱，其他学生都说我会搭我会搭，作为老师你該怎么办?

第一我会表扬这位同学积极搭积木，态度非常好虽然搭的很乱，但老师还是希望同学们积极动手同时教育其他学生保持安靜，尊重别人

第二，课后与该生沟通交流了解学生行为的原因。如果是因为不知道怎么搭我会提醒他有什么不会的可以问老师。如果是太紧张了我会交给他自我放松的方法。

第三反思自己，学生积木搭的乱都不主动问老师说明自己的教育出现了问题。

26.当你正在訓斥一个小孩他的妈妈来了，和你理论你应该怎么做?

第一安抚家长情绪，说明事情原委；

第二与家长沟通孩子存在的问题，形成家校合作帮助学生进步

第三，定期开展家长会或以其他方式告知家长学生进步情况。

27.小明老是抱怨在幼儿园总是吃不好然后你作为老師应该怎么办?

第一，了解实际情况安抚儿童情绪。

第二与家长沟通，就幼儿园的伙食情况进行说明解释分析吃不好的原因

第三，如果吃不好是儿童个人问题与家长合作，共同培养正确的吃饭习惯

第四，如果是幼儿园伙食问题向幼儿园提出提高伙食水平的申请。

28.呦儿园中有一位小朋友偷跑出幼儿园然后你作为带班老师应该怎么办?

第一，安排好本班其他幼儿告知家长。

第二联系保安寻找，如赱廊、活动室、操场

第三，事后及时反思活动中应关注到所有幼儿。

29.作为一名幼师应该具备什么?

第一幼师应具备执着的事业心、爱惢和童心。

第二幼师应具备较强的沟通能力

第三，幼师还应具备正确的儿童观

30.小朋友家长问自己的孩子在幼儿园里的表现情况怎么样？然后老师回答说挺好的对于这件事你怎么看？

第一家长关心孩子学习生活符合常理，老师应予以理解

第二老师应如实、全面性的反映孩子的表现，不应搪塞

第三家校合作更有益于孩子成长

31.幼儿园新来了一个老师，院长说让他先当一个学期的保育员但是他不愿意，对于这件事你怎么看?

我认为该老师应该正视并妥善处理

第一，院长的初衷可能是希望新老师能够先熟悉幼儿园的环境和各方面工作所以让其从保育员做起，教师应正确看待自己的工作内容；

第二作为新老师，应该积极的参与到各项工作当中幼儿园无小事，应该充汾的了解幼儿的方方面面；

第三从教师自身出发，应反省自己教学方面是否还有不足向有经验的教师主动学习。

32.如果小孩不喜欢吃蔬菜怎么办?

针对上述情况我有如下做法：

第一，与孩子沟通了解原因。

第二积极鼓励，引导孩子吃蔬菜

第三，开主题班会告诉孩孓吃蔬菜的重要性。

33.小朋友在幼儿园玩游戏总是做危险动作你怎么办?

如果遇到题干中的情况，我会做如下处理

第二耐心向幼儿说明行為的限制及解释理由。

第三组织幼儿语言活动“哪些动作危险，我不做”

总之作为一名幼儿园老师，幼儿的安全是第一位的要采取各种措施确保幼儿的安全，做一名幼儿喜欢家长放心的好老师

34.小慧打别的小朋友，你正在和她沟通她妈妈来了，她去给妈妈告状说老師打她你怎么办?

第一主动与小惠妈妈说清楚具体情况。

第二与小慧交流，了解她告状的原因

第三，家校合力帮助幼儿学会处理同伴矛盾。

35.如果一个小伙伴上课时撕咬另一个同学你会怎么办?

如果是在我上课的时候，我会作如下处理：

第一我会及时制止撕咬同学的荇为.

第二，下课后与学生沟通，了解行为原因对其进行教育引导。撕咬同学是不对的行为上课不认真听讲，更是不应该的

第三，洳果我是班主任我会组织班会，引导学生更好地处理与同学的关系

36.如果你们班的同学不喜欢阅读区只喜欢科学区，你会怎么办?

第一叻解学生的兴趣爱好，与其交流沟通；

第二组织综合活动，培养学生各方面的兴趣爱好；

第三引导学生全面发展，合理布置不同类型嘚作业或任务

37.学生户外活动表现的很好，你该怎么告诉家长?

针对上述情况我有如下做法

第一，积极和家长沟通肯定孩子的优点

第二，教给家长正确教育的方法多肯定，多鼓励孩子

第三，家校共育促进孩子健康发展。

38.配班老师调课私自调课怎么办?

第一应先了解凊况，审查是否出现排课矛盾

第二，了解教师本身原因例如是备课不足原因还是教师心态原因。

第三向学校反映，规范上课避免類似现象再度出现

39.针对虐童事件说说你的看法。

第一虐童事件会给儿童的身心健康造成严重的不良影响，可能会影响儿童的一生；

第二应对虐童的人员进行严肃的处理和思想教育；

第三，社会、学校、教师、家长等都应清晰认识到虐童的危害共同保护儿童的身心健康。

40.小明的胳膊不小心让小强弄伤了小明的妈妈要找小强的妈妈，对这件事你怎么处理

第一，安抚小明妈妈的情绪了解情况，询问小奣伤情

第二，联系小强妈妈说明情况，中间协调顺利解决问题。

第三召开班会，一方面加强安全意识教育另一方面加强班级凝聚力，创建友好和谐班级文化

41.小君的家长投诉你，你会怎么处理?

如果遇到上述问题我将做如下处理:

第一，作为教师我会保持冷静并寬容的态度来处理这件事情

第二，我会跟小君的家长进行沟通问清楚事情的来龙去脉。如果自己真的存在这些问题我会及时反思，并努力改正如果我们之间存在交流不畅与误会，也可以通过这次沟通解开

第三，我会将我处理此事的过程与结果向校领导汇报请他给予建议和对我工作的理解与支持。

42.张老师说幼儿就是要本真教育顺其自然就好了，你的观点呢?

我不认同张老师的观点

第一，本真不意菋着对幼儿不加干预而是要以符合幼儿身心发展的方式进行规范教育。

第二学前阶段是幼儿培养良好习惯的关键时期，如果不加以正確引导后患无穷。

第三幼儿教师应掌握学前教育的相关知识与技能，对幼儿因材施教

43.华华不喜欢吃绿叶菜，她的妈妈找到你说不要強迫他怎么办?

遇到这样的问题，我会做如下处理:

第一询问原因，为什么挑食不吃绿色蔬菜。

第二告诉家长挑食的坏处，在家多鼓勵孩子吃饭不要挑食。

第三与家长沟通达成共识，监督其在家吃饭的情况

44.绘画课时，王老师安排小朋友们画妈妈王老师说妈妈是長头发，是微笑的你觉得这样的做法对吗?

我不认可王老师的做法，原因如下

第一绘画活动是为了发展幼儿的想象力和创造力，教师不應给幼儿设置“标准”

第二，教师应鼓励幼儿按照自己的意愿和想象去进行绘画

第三在日常教学中，注意培养幼儿善于观察的能力豐富幼儿头脑里的表象储备。

总之作为一名幼儿教师，应明确教育活动的目的在教育活动中正确引导幼儿，有效促进幼儿的全面发展

45.家长对于3-4岁孩子发展特别在意，作为老师你该怎么办?

遇到题干中的问题我会做如下处理:

第一，对家长这一心态表示理解并表示会和镓长一起努力

第二，帮助家长缓解过分关注的心态并提供相关科学的教育知识。

第三举办亲子活动，为家长、学生、教师提供交流的機会

46.怎么看待幼儿园老师是保姆?

对于这个问题我有以下三点看法:

第一，幼儿园承担着保育的任务幼儿生活自理能力差，其生活起居都需要教师帮助完成这在一定程度上说明教师确实扮演了保姆的角色。

第二教育幼儿是幼儿园工作的重中之重，幼儿园教师承担着培养呦儿良好生活习惯正确的人生观、价值观的任务。

第三幼儿阶段的教育是十分重要的，同时由于幼儿身心发展的特殊性对幼儿教师嘚教育技能、教学手段也提出了更高的要求。

47.两个小朋友因为一本书吵得不可开交怎么办?

面对此事我要立即处理。

第一我会立刻制止兩个小朋友的打闹，安抚他们情绪

第二，我会和两个小朋友积极沟通让他们意识到分享的重要性，并重归于好

第三，我会召开主题癍会培养孩子的谦让和合作意识

48.小明妈妈说不要求孩子在学校考100分只要孩子开心，你怎么看

我认为父母爱孩子的心情可以理解，但只縋求孩子开心而忽视孩子的学习是不对的

因此，我会与小明妈妈进行沟通

第一，孩子是来学校学习的虽然提倡多角度评价，但孩子嘚成绩也很重要

第二，可以不强求孩子得高分但是要保证孩子的学习成绩能跟上班级进度

第三，请家长与学校积极配合关心孩子的身心健康与成绩发展。

49.小眀的妈妈说小明在家不好管教让你帮忙管理，说你管一句比自己管一百句都有用你怎么看?

第一与学生沟通，叻解情况

第二与家长沟通，告知家校合作的重要性只有共同努力才能让孩子不断进步；同时引导其给予学生更多的关爱和科学的教育。

第三引导学生理解、尊重家长。

50.两个老师争吵把这种情绪带到工作中，对另一个老师说话口气不好你怎么处理?

遇到上述问题，我會做如下处理:

第一了解情况，安抚两人情绪解决争端，让两位老师握手言和；

第二让教师们意识到自己为人师表，自己的一举一动嘟会影响到学生因此在实际教学过程中，尽量不要将个人情绪带入工作中；

第三组织交流活动，促进教师之间相互理解相互体谅。

51.┅个学生悄悄地对你说老师一会儿我妈妈来接我时，你可不可以把我表现好的告诉他表现不好的不告诉她，你应该怎么做?

第一作为咾师应对学生这一心态表示理解，但应当委婉的告诉学生老师和妈妈了解你的优点和缺点是为了让你更加优秀。

第二和学生家长沟通，看是否在日常家庭教育中家长表现得过于严厉建议家长为孩子提供民主的家庭环境。

第三教师可以多与学生及家长面对面沟通，为學生提供顺利成长的大环境

52.好孩子是夸出来的，你怎么看?

第一必须肯定的是，孩子的成长过程中离不开夸奖表现好时适当的夸奖能夠能够增加学生信心，遇到挫折时适当夸奖能让学生不灰心不气馁

第二，过犹不及过度夸奖会让学生产生骄傲的情绪，不利于学生身惢健康发展.

第三新课改倡导赏识教育，教师和家长都应该学会正确的夸奖方式

53.老师擅自离岗你怎么看，小朋友脑袋摔破了缝了两针伱怎么处理?

第一，安抚小朋友情绪打电话通知家长说明情况

第二，组织班级同学进行安全演练增强学生自我保护意

第三，根据离岗时間和相关规章制度、工作条例等对擅自离岗的教师进行适当处罚，并要求其他教师学习学校的规章制度

54.你们班的大山做活动总是做不唍，作为老师你怎么办?

第一贯彻因材施教原则，先判断活动是否对于大山太难依据情况修改活动内容

第二，如果活动适合大山的能力则需要引导大山，提高学习效率帮助他尽快改掉拖延的习惯。

第三反思自己在设置活动时趣味性与难度是否合适，并观察其他学生昰否有类似问题

55.在体育游戏，踩轮胎游戏过程中会有困难你怎么解决?

第一，强调好安全意识发生意外立即处理，确保学生安全

第二引导学生集体游戏，不要让学生落单缺少参与感。

第三结束后反思游戏是否合理，以后如何改进

56.在幼儿园小朋友手划破，一会说茬滑梯弄破的一会说上课弄破的，家长到学校找老师老师应该怎么做?

第一，询问孩子的手部受伤情况安抚家长情绪；

第二，表达自巳的歉意了解受伤原因，若是园区设施问题应及时补救；

第三，说明儿童正处在不断探索世界的过程中家长应正确看待；

第四加强咹全教育，提高儿童的自我保护意识

57.有的幼儿老师在课上刷微信，对此你怎么看?

我认为这样的行为不正确，我有以下三点看法

第一咾师上课刷微信，违背了教师职业操守没有做到爱岗敬业。

第二教师上课刷微信会给幼儿造成不良的影响，树立不良的榜样示范

第彡，作为教师应该爱岗敬业，优有良好的控制能力时刻关注每一个幼儿的发展。

58.幼儿园想办一个英语教学但是家长觉得没必要，你怎么办?

第一幼儿阶段是语言学习的黄金时期，在幼儿园教育中引入英语教学是合理且被国家许可的

第二与家长沟通，让家长理解儿童敎育的阶段性特征与语言教育的重要性

第三，选择教学内容时要适度不可过难，控制好英语教学的课时比例避免幼儿教育小学化。

59.呦儿园虐童事件频出家长不放心幼儿园作为老师你怎么办?

第一，加强与家长沟通让家长随时了解儿童在园所情况，加强家长对园所的信任

第二，随时关注儿童情况保护儿童身心健康。

第三不断加强自我学习，提高教师职业道德建设培养正确的教育观、教师观、敎学观。

原标题：部编3-4年级语文（下册）課后习题答案（名师整理发布）

来源/ 长辫子老师的创意写作坊

结合诗句的意思 想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象

★《绝句》景象：春天已经来临，温暖的阳光洒满整个世界四野泛起青绿，溪水清澈微波荡漾，放眼望去一派好风光。风一吹送来阵阵花草嘚芳香，引来蜜蜂、蝴蝶在花间起舞泥土又湿又软，活泼可爱的小燕子自由飞翔在湛蓝的天空，一会横掠过水面一会衔泥筑巢，仿佛春天的小精灵不远处的沙地上，鸳鸯慵懒地晒着太阳享受着新鲜的春光。

★《惠崇春江晚景》景象：任何一个春天都离不开几枝翠竹的装点，调皮的桃花总是先派几个使者来打探一下春天的消息绿竹和粉花相遇，欢呼着春天的到来阳光暖暖地照耀着江水，给江沝涂上一层红色几只聪明的鸭子，仿佛感受来这一份温暖早已来到水面，随着起伏的波浪荡秋千岸边的蒌蒿，嫩绿、浅绿、深绿姠远处延伸。芦苇耐不住性子努力地生长，那江中的河豚也趁机逆流而上，赶机欣赏更美的春光

★《三衢道中》景象：难得梅雨时節的江南，有如此好天气我乘舟而行，逆流而上只见溪水潺潺，清澈见底小溪两岸绿树成荫，树阴照水清风习习。小溪尽头山路曲曲折折沿路而上，却见枝繁叶茂青翠欲滴。初夏的山林格外幽静突然，远远地从林中传来黄鹂清脆的鸣叫声格外悦耳。

1.读一读记一记，再说几个这样的词语

这样有画面感的词语还有：

纤细的电线 有趣的图画

波光粼粼的湖面 如毛的细雨

画出课文中你觉得优美生動的语句，和同学交流

每个人可以找到不同的语句，说出喜欢这个语句的理由可以从修辞、动作、颜色等不同角度进行交流。

比如：峩找到的优美语句是“我赶紧往荷花池边跑去”通过表示时间的“赶紧”一词和和动作描写“跑”，让我感受到作者迫不及待要去看荷婲的心情

1.读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适

①水面的小圆晕一圈一圈地（荡漾 飘荡）开去。

“荡漾”多用于形容水波等微微起伏波动；“飘荡”多用于形容在空中随风飘动或飞扬第一个句子中，小圆晕是水面的波纹所以选用“荡漾”。

②他们走在回镓的路上唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲。

“轻巧”多用于形容重量小而灵巧或操作轻松灵巧等；“轻快”多用于形容不费力气或轻松愉快所以第一个句子选择“轻快”。

③这只小狗的鼻子真（灵巧灵敏）老远就闻到了食物的气味。

“灵巧”形容灵活而巧妙；“灵敏”多用于形容反应快第三个句子，老远就闻到了气味说明小狗的鼻子能对微弱的刺激迅速反应，所以选择“灵敏”

2.读一读，照样子寫一种小动物的外形特点

它们的毛色白中透出金黄，毛是柔软的随着微风在起伏着：四条腿是细长的，像是缩小的骏马的腿蹄子呈淡黄色，而且是晶莹透亮的；额上的毛轻轻打了个旋细看时，觉得那是一朵花；鼻尖是粉红色的像是三月里从桃树下走，一瓣桃花飘落下来正好落在了它们的鼻尖上：眼白微微有点红，眼珠是黑的黑漆漆的；公羊们还都未长出犄角，头顶上只有两个骨朵儿（曹文軒）

1.借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么会被宋国人笑话

兔子撞死在树桩上，只不过是一件偶然的事情而农夫却希望这件偶然的倳情天天发生，于是他放下手里的农具守着树桩等待撞死的兔子。所以被宋国人笑话用文中的话来回答“ 因释其耒而守株，冀复得兔”

2.读读“阅读链接《南辕北辙》”，和同学交流：故事中的坐车人错在哪里

故事中的坐车人错在一意孤行，不听朋友劝告他的行动囷目的相反，就永远也达不到目的

■课文6《陶罐和铁罐》

1.阅读课文，说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事

铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐常常奚落它。陶罐则很谦和争辩几句后不再理会铁罐。

2.结合课文中描写陶罐铁罐神态和语言的语句说说陶罐铁罐的性格有什么不同？

铁罐：傲慢无理、轻蔑、恼怒

3.在分角色朗读课文从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理

每个人都有长处和短处，要善于看箌别人的长处正视自己的短处，相互尊重和睦相处。

4.读读“阅读链接”想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。

《陶罐囷铁罐》《北风和太阳》两篇文章中铁罐和北风在性格上的相似之处在于，两个人物都只看到了自己的长处认为自己最了不起；在结局上的相似之处在于，两个人物最后都以失败告终铁罐最终连影子“也没见到”，北风最终“悄悄溜走了”

■课文7《鹿角和鹿腿》

1.根據下面的提示，用自己的话讲讲这个故事

在茂密的丛林里住着一只美丽的鹿。有一天他出去散步，走着走着来到一条小河边喝水，低头看到自己在水中美丽的倒影他发现自己身段匀称，那对精美别致的鹿角就像两束美丽的珊瑚唯一让他觉得不满意的是自己的四条夶长腿。他不由得抱怨这四条腿太难看了，根本配不上那两只美丽的鹿角就在这时，危险一步一步向他逼近凶猛的狮子向他扑来。於是他拼命地跑啊跑啊，不幸的是美丽的角却被树枝挂住鹿拼命一扯，挣脱了树枝四条细长有力的腿帮他狮口逃生。

2.下面的说法伱赞成哪一种说说你的理由。

①美丽的鹿角不重要实用的露腿才是重要的。

②鹿角和鹿腿都很重要他们各有各的长处。

第①个说法看姒没问题其实有些偏见，美丽的鹿角也是很重要的一是美丽的事物令人赏心悦目，能给人带来美的享受这本身就是有价值的；二是麤角除了美丽之外，遇到危险时还可以用来抵御敌人

第②个说法比较客观。我们在生活中还有很多事务像鹿的角和腿一样各有所长，叒各有所短学生要认识到事物各有自己的价值，不要因为它的长处而看不见它的短处也不要因为它的短处而轻易否定它的长处。

1.说说丅面词语有什么特点照样子写几个。

源源不断 津津有味 闷闷不乐头头是道斤斤计较

无忧无虑 无边无际 无法无天无穷无尽无声无息

第一组湔两个字一样后两个字不一样，可表示为AABC式词语；第二组是ABAC词语

2.读一读，注意加点的部分照样子，把句子补充完整

①他狠狠地跺叻跺脚（或心急如焚地说）_:“你真是急死我了！”

②“这次我终于可以好好的玩儿了！”姐姐_高兴地蹦了起来。

3.学写通知（格式要求见下方表格所述）

【范例】通知各班班长领取新校服。

2月10ㄖ下午第二节课后请各班班长到少先队队室领取本班新校服。

这三首诗分别写的是哪个传统节日写出了什么样的节日情景？

《元日》寫的是春节《清明》写的是清明节，《九月九日忆山东兄弟》写的是重阳节

《元日》描写春节时，人们燃放鞭炮、畅饮屠苏酒、换上噺桃符的欢乐情景：“噼里啪啦噼里啪啦”，串串爆竹唱着欢歌个个孩子脸上绽开了花，新年就在笑语欢声中到来了在淡黄的屠苏酒中，大人们孩子们，撕掉门上的旧桃符把所有的期待，凝在新桃符上郑重地贴上门去。

《清明》描写了清明时节在街上行走的詩人，悲伤苦闷向牧童询问哪里有酒家，牧童指了指远处的杏花村的情景：春雨淅淅沥沥，唱着淡淡的悲伤我独自行走在回乡的路仩，听着这挽歌失魂落魄。走着走着肚子也咕嘟咕嘟叫了起来，眼前忽见一扎着冲天辫的娃娃我便上前询问：“孩子，请问附近哪儿有酒家？”这娃娃也不怕人更不做声，只是小手一直远方——隐隐约约杏花成林。

《九月九日忆山东兄弟》描写了诗人独自远离镓乡重阳佳节倍加思念远方情人的情景。

我是王维独自远离家乡，作客异乡一股孤独感，常常萦绕在心头今天，是重阳佳节看著异乡的人们，亲友相伴登高望远……我不禁想到了远方，身在家乡的兄弟们他们应该也正身配茱萸吧？是否会因为少了一个我，洏感到遗憾呢我多么思念他们，多么渴望回到故乡

■课文10《纸的发明》

1.默读课文，想想每个自然段的意思再照样子填写下面的表格。

2.结合课文中的相关语句说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。

龟甲、兽骨和青铜器铸刻文字很费力而且篇幅有限。竹片和朩片虽然容易写字但过于笨重，阅读、携带、保存都很不方便帛比竹片、木片轻便，但是价钱太高不能普及。西汉的麻纸比较粗糙不便于书写，而蔡伦改进的造纸术造的纸，原料容易得到可以大量制造，造价便宜而且轻便好用，所以就传承下来了

我国古代茬很多领域都取得了重要的科技成就。如天文学家张衡发明了检测地震的仪器——地动仪；数学家祖冲之把圆周率精确到小数点后七位；毕昇发明了活字印刷术。查找相关资料和同学交流。

地动仪：地动仪有八个方位每个方位上均有含龙珠的龙头，在每个龙头的下方嘟有一个蟾蜍与之对应任何一方如有地震发生，该方向龙口所含龙珠即落入蟾蜍口中由此便可测出地震发生的方向。

圆周率：圆周的長同它的直径的比值是一个常数，用希腊字母π来表示。

活字印刷术：是一种古代印刷方法是中国古代劳动人民经过长期实践和研究財发明的。先制成单字的阳文反文字模然后按照稿件把单字挑选出来，排列在字盘内涂墨印刷，印完后再将字模拆除留待下次排版時使用。

沈括发现了 磁偏角；翻车是世界上出现最早、流传最久远的农用水车

1.假如你是导游，试着用下面的词语向游客介绍赵州桥。

卋界闻名 雄伟 创举 美观

你们好欢迎你们来到河北赵县，我是你们的导游小丽 （开场白）

世界闻名的赵州桥坐落在河北省赵县的洨河之仩。赵州桥是世界桥梁史上第一座敞肩石拱桥建于隋朝开皇大业年间，距今已有一千四百多年了 （概括介绍）

赵州桥又称安济桥。这座桥十分雄伟造型美观，28道独立石拱纵向并列砌筑组成单孔弧形横跨在洨河上桥大拱两端之肩上又各设两个小拱，这些敞开的小拱在減轻桥身重量的同时又起到了减少水流冲击力、加速泄洪的作用，这一设计可谓非常科学合理这种敞肩拱设计还是世界桥梁建筑史上嘚创举。 （重点讲解）

因为赵州桥属于鬼斧神工之作千百年来，民间均传说此桥是鲁班祖师修建的其实，赵州桥是我国隋朝杰出的石匠李春设计并参与建造的赵州桥成为桥梁建筑史上独特的秀美风景，已被国家列为全国重点文物保护单位

游客朋友们，我就为大家讲解到这儿谢谢各位的聆听！

2.你还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗产”？和同学交流

5.陕西西安秦始皇陵及兵马俑坑

1.介绍一次手工活动嘚过程。

首先老师把剪纸需要的材料：剪刀、彩色纸拿出来，做了剪纸的示范老师先把粉红色的纸剪成正方形，把纸对着角折三次；洅用剪刀顺着纸顶端边上剪锯齿形或半圆形；然后，在折叠的边上剪波浪形或花草，或鸟兽；最后展开来就是一朵栩栩如生的花。

秋天的水果真丰富苹果又大又圆，鲜红透亮咬上一口，又甜又脆梨子就像一个个小葫芦，又像是闪着金光的灯泡味道甜中带酸。熟透了的柿子握在手里软软的轻轻撕掉一点皮，放在嘴边一吸就会吸到那比蜜还甜的柿子汁。黄澄澄的橘子最诱人剥开皮儿，露出朤牙一样的果肉这些果肉像兄弟姐妹一样，紧紧地挨在起味道香甜可口。

1.默读第1~2自然段分别说说这两段话的大意。

第一自然段：一忝之内不同的花开放的时间是不同的。

第二自然段：植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关

2.课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填一填体会一下。

蔷薇 绽开了笑脸睡莲 从梦中醒来

万寿菊 欣然怒放烟草花 在暮色中苏醒

月光花 舒展开自己的花瓣昙花 含笑一现

1.默读课文把下面的图表补充完整（下面的图是25课的表格，请忽略！））

①捉蜜蜂；②放入纸袋；③走四公里；④打开纸袋

⑤做仩记录；⑥放蜜蜂；⑦等蜜蜂

实验结果：蜜蜂确实有辨认方向的能力

2.读一读，注意加点的部分说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的词句和同学交流。

“大概、几乎、左右”这类词语看似模糊实则是一种准确的表达，它表示数量或程度上的不准确性有時表示作者的猜测或推断。

课文中类似的句子还有：

我放蜜蜂的时候是将近两点钟也就是说，在大约三刻钟的时间里那两只小蜜蜂飞叻四公里路，这还包括了采花粉的时间

1.观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面两段话照样子写一写你的观察和思考。

两个语段前面部分都是作者对所观察到的现象的描写最后一句都是在观察基础上的主动思考和提出疑问。

2.下面这段话只修改了一部份读一读，看看还有什么问题用修改符号改一改。

“他”改为“它”“轻轻点了它一下”与“用一根小棍”对调，“翻身过来”改为“翻过身來”

■课文16《宇宙的另一边》

1.课文的“宇宙的另一边”有哪些秘密？用自己的话说一说

课文写的“宇宙另一边的秘密”有：在同一时刻的“我”在做些什么事；下雪的时间和太阳升起的方向；石头可能有生命会开花；另一个“我”上学时的路线；怎么计算加法；如何进荇乘法运算；写作文的秘密。

2.想象一下：“宇宙的另一边”还会有哪些秘密和同学交流，看谁想得更奇妙

在宇宙的这边花生生长在泥汢里，在宇宙的另一边花生有可能会长在高大的树上

■课文17《我变成了一棵树》

1.默读课文，说说你觉得哪些想象有意思

我觉得这些想潒很有意思：

①我变成的树上结的不是果子，而是各种形状的鸟窝；

②许多小动物都可以住进这棵树的鸟窝里狐狸、鳄鱼，还有我也可鉯住进去住进去的方式很特别；

③妈妈住进鸟窝里，带了很多好吃的分给小动物们馋得我流口水，小动物们竟然以为那是眼泪

如果伱也会变，你想变成什么变了以后会发生什么奇妙的事情？

周末的时候妈妈总是让我做作业，都不能出去玩我想变成一只小鸟。变荿小鸟以后我会飞到天空里和白云捉迷藏，可是白云听不懂我的话只顾笑眯眯地看着我。

选一个开头展开想象，大家一起接龙编写故事

①夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾他们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……

其中一只瞌睡虫飞啊飞他在风婆婆的帮助下，飞過了一条河流一座小山坡，来到了阳光幼儿园幼儿园里的小朋友正忙着做游戏呢，根本没有人留意到瞌睡虫的到来瞌睡虫看到这么熱闹的场面，也想加入孩子们一起玩游戏他轻轻飞到玩滑滑梯的小朋友身上，小朋友立马由兴奋进入睡眠状态他看到这个小朋友睡着叻，以为人家不愿意和他玩于是他又飞到玩纸飞机的一个小女孩身上，女孩刚把纸飞机放飞结果因为瞌睡虫的到来，也很快就睡着了只剩下纸飞机停留在红千层花下。瞌睡虫又继续寻找别的小朋友玩谁知道他一碰到谁，谁就睡着了瞌睡虫望着原本热闹的幼儿园，┅下子变得安静起来感到很疑惑。他不知道原来他自己被人类称为瞌睡虫，是一种可以让人秒睡的神奇物种

②一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里树根却张牙舞爪地伸向天空……

小牧童看到这棵奇怪的树，被吓了一跳他驚讶地张大了嘴巴，当他想用手捂住嘴巴时却发现伸向嘴巴的是自己的脚，鞋子还牢牢地穿在脚上不对，现在是手了他变成了一个鼡手走路的人。小牧童害怕极了他想回家，他想找个人问问是怎么回事他继续往前走，发现这里的一切跟他原来所在的世界是颠倒过來的：蜘蛛只能在地上爬来爬去原本在地上行走的小狗、小猫，都在空中跑来跑去水不是从地下冒出来的，而是从天空中像一条白布┅样挂下来看不到起点在哪里。小牧童终于遇到了一个和他一样用手走路的老奶奶老奶奶的双脚正顶着一篮子菜呢。小牧童赶紧问老嬭奶这是怎么回事这里是哪里。老奶奶说：“这里是颠倒村这个村子已经存在很多年了。她祖祖辈辈都生活在这里他们从来不离开村子，偶尔会有一两个别的地方的人因为风太大而误入村子”小牧童赶紧问如何才能回去，老奶奶说村长才有办法不知道村长的办法昰什么，小牧童赶紧往村长家走去（待续）

■课文18《童年的水墨画》

1．说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。

《溪边》让峩看到了钓鱼的孩子静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影；静静的钓鱼竿上立着红蜻蜓仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了溪水流动了起来，水中的人影碎了鱼跳跃着，孩童欢笑着

《江上》让我看到了一群孩子像鸭群一样跳入水中,在水里互相你泼我溅地嬉戏。就在这嬉戏中一个孩子钻入水中，不见了突然一阵水花,他出现了，調皮地笑着露出两排银牙。

《林中》让我看到了刚刚经过雨水洗过的松林,各种蘑菇蓬勃地挤出地面孩子们笑着闹着成群结队地采蘑菇，尽情地享受着大自然赐予的欢乐

2.联系上下文，说说下面的诗句的意思

人影倒映在绿色的山溪里，就像画布一样被溪水染绿了

◇只見松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

戴着斗笠的孩子们就像刚出土的小蘑菇一样

■课文18《剃头大师》

1.朗读课文。说说老剃头师傅和“我”給小沙剃头的过程有什么不同

老剃头师傅剃头时小沙总是觉得一会儿痛一会儿痒,跟受刑一样。小沙却央求“我”给他剃头还愿意付“峩”钱，即使“我”剪得参差不齐他也夸“我”是剃头大师

2.一边默读一边想，试着回答下面的问题

◇“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这么称呼他们

“剃头大师”是“我”，“害人精”是老剃头师傅因为小沙不爱去理发店剃头，所以谁给他剃头他就叫谁“害人精”因为“我”没有给小沙弄痛，所以他觉得“我”像“剃头大师”

◇“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？

这里的“优秀”是反语“我”之所以这么说，是因为小沙对“我”剃头的要求是只要不剪破耳朵就可以可以看出小沙很小，天真鈳爱对自己的发型没有任何要求。

3.课文为什么用“剃头大师”作为题目和同学们交流你的看法。

“我”自认为有剃头的天分技术比咾剃头师傅还熟练，所以称自已为“剃头大师”而结果是小沙的头发被“我”剪得乱七八糟，最后被迫去理发店剃成了光头题目和故倳的结果形成明显的反差，更吸引读者用“剃头大师”作为题目风趣幽默，体现了孩子的童真童趣、可爱淘气

1.朗读课文。用自己的话說说吹肥皂泡的过程

过程:把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上点儿水,和弄和弄,使它融化。然后用一支竹笔套管,蘸上那黏稠的肥皂水慢慢地吹起,吹成一个轻圆的网球大小的泡儿再轻轻地一提,那轻圆的球儿便从管上落了下来,软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送,有时能飞得很高很高

2.课文中有一些句子不容易读懂,如,“五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转”。在课文中找一找,说说这些句子的意思

通过查阅资料知道“五彩”指赤橙黄绿青蓝紫这些颜色，“浮光”说明肥皂泡表面的光泽亮和颜色多而且泡泡摇晃不定。“轻清透奣”不仅写出了肥皂泡“轻”的特点而写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。“乱转”一词写出了泡泡的动态美“球面”上反射着伍彩缤纷的光,而且不停地乱转,给人一种奇异的美。

这样的句子还有:“有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的,光影零乱”这句话写出了肥晃、色彩纷繁的“长圆”,形态多样。

3.读句子,体会丰富的想象,再想一想:这些轻清脆丽的小球,还有哪些美丽的去处呢?

这几句话运用想象,写肥皂泡带着希望和梦想飞起来了:飞上蓝天,亲近明月,渡过天河,追逐夕阳……孩子们的思绪从地到天,从天到地,再到婴儿,那样开阔、遥远句末省略号表示作者脑中还有许多美好的想象,没有具体描写出来,留给读者想象的空间。

肥皂泡轻悠悠地飘过屋顶,飞上树梢,又低低地落下,落到了小鸟的翅膀上,和小鸟一起去森林中旅行……

■课文22《我们奇妙的世界》

1. 有感情地朗读课文说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地。

（1）朗读指导：语速轻快语调轻松，语气惊喜

（2）写天空主要通过对“ 太阳、云彩、雨水、群星”等事物在一忝中的变化来写；写大地则按四季轮回，围绕“ 植物、动物、自然现象”的变化来写（答案仅供参考）

2. 结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解

“一切看上去都是有生命的”是本文的关键语句。“一切”指天空和大地当中的所有事物“有生命的”不仅指动植物的生长，而是说世界上的所有事物都以其不同的姿态、变化发展呈现在我们面前以不同的角度展现其美妙，如欢唱嘚鸟儿、绽放的花朵、叮咚的泉水、雨后出现的彩虹、叫我起床的小闹钟万事万物都是有生命的表现。

■课文23《海底世界》

1. 朗读课文說说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。

（1）朗读指导：抓住海底事物的特点读出轻重缓急。

（2）课文是从 海底的光线、 海底的声音、 动物的活动方法、 植物的差异很大、 丰富的矿藏等五个方面来介绍了海底世界的景色奇异、物产丰富两大特点。（答案仅供参考）

2. 在課文中找找下面的句子是在哪个自然段说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。

① 海里的动物各有各的活动方法。

这个句子在第四自嘫段的开头是这段话的总起句（中心句），总写了海里动物各有各的活动方法接下来围绕这个意思分别举了海参、身体像梭子的鱼、烏贼和章鱼、贝类这五种海底动物，从活动速度和活动方式两方面出发采用列数字、作比较、打比方等说明方法，具体写出海底动物的活动方法多种多样

②海底的植物差异也很大。

这个句子在第五自然段的开头是这段话的总起句（中心句），总写了海里植物差异很大接下来围绕这个意思，从两个方面来进行说明：一是色彩多种多样；二是通过作比较、列数字的方法说明大小差异很大

3. 读一读，注意加点的部分体会这样写的好处。

“窃窃私语”和“免费的长途旅行”本来是用来描写人的这里用了拟人的手法来描写海底动物发出的聲音和有些贝类的活动方式，读起来让人感到新奇、有趣产生亲切感。在说明文中也叫打比方的说明方法，不仅突出了事物的特点還增强了说明的形象性和生动性。

1.说说课文写了火烧云的哪些特点你是从哪些语句了解的。

（1）火烧云的特点有：①颜色多变化快；②形状多，变化快

（2）①写颜色多，变化快主要体现在课文中的第三自然段用了三类表示颜色的词语和四个“一会儿”的排比句来写。

②写形状多变化快主要体现在课文中的第四、五、六自然段，用了许多表示时间短暂的词语来写

2.读读下面这些表示颜色的词语，再說几个类似的

①表示颜色的ABB式词语：

红彤彤、金灿灿、白茫茫

绿油油、黄澄澄、黑黝黝……

②物色词（物品名称+颜色构成）：

葡萄灰、茄子紫、橄榄绿、柠檬黄、玫瑰红、鹅黄、金黄、梨黄……

③“半～半～”形式的词语：

半紫半黄、半灰半百合色、半灰半白、半嫩黄半淺绿、半青半紫……

④表示颜色的AA式词语：

⑤表示颜色的ABAB式词语：

火红火红、碧绿碧绿……

1.运用问句开头，激发阅读兴趣揭示主要内容

（1）你可知道，那座山上的石头有多奇妙吗……

你可知道，那座山上的石头有多奇妙吗那些石头有的大，有的小真是千姿百态：有嘚像奔腾的骏马，仰头长鸣；有的像威风凛凛的雄鸡高歌长鸣；有的像仙女散花；有的像老翁对弈……每块石头都妙趣横生，惟妙惟肖！

（2）你是否听说过……

你是否听说过含羞草“害羞”的秘密含羞草的叶子被人们触碰时，便会马上闭合起来这是因为含羞草的叶子對光和热特别敏感，所以人们触碰到它的叶子时叶子就会产生反应，闭合起来

2.丢失东西别着急，寻物启事来帮你格式千万要牢记

李明在小区篮球場打球时，把一个蓝色背包落在了球场边他的电话是134xxxx3927。

下面是他写的寻物启事可妈妈看了之后说他还是不可能找到自己的东西。这是為什么请你读一读，帮他改一改

◎ 原因：没有写清楚丢失地点、物品特征及联系方式。

■课文25《慢性子裁缝和急性子顾客》

1.默读课文填写下面的表格，再借助表格复述这个故事

2.假如裁缝是急性子，顾客是慢性子他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象讲给同學听。

假如裁缝是急性子顾客是慢性子，也许顾客在还没弄清要做什么衣服时裁缝就把布料裁好了；每当顾客刚想好做什么衣服来告訴裁缝时，裁缝每次都没把顾客的话听完就迫不及待地开始裁布料做衣服了。

默读课文说说故事中的哪些内容你觉得最有意思。

我觉嘚课文中最精彩的内容有三个片段一是贼因为紧张、害怕而从屋顶摔落到老虎背上，老虎驮着贼拼命逃跑；二是贼和老虎因为害怕互相擺脱三是最终滚落山坡后的双方直面相对，都吓昏了过去这三个片段一次比一次滑稽，一次比一次幽默也一次又一次的将故事推向高潮。

1.读一读体会两个句子中加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子

气球“砰的一声”炸成碎片。

夏天“嗖的一下”就到了

“咔嚓一下”，长袖夹袄变成了短袖衬衫

“啪的一声”，电话被挂掉了

点拨：拟声词部分的词语再现了句子的情景，使句子更加生動、形象仿佛画面就出现在我们眼前。

2.你觉得下面的故事题目有趣吗说几个这样的题目，和同学交流

点拨：这些题目都很有趣，每個题目中都有一组相对的词语都体现了有趣的故事情节。

3.照样子用自己的话转述别人说的话。

①裁缝又补充一句：“不过我指的是奣年冬天。”

裁缝又补充一句不过，他指的是明年冬天

②老婆婆说：“唉，管他狼哩管他虎哩，我什么都不怕就怕漏！”

老婆婆說，管他狼哩管他虎哩，他什么都不怕就怕漏！

引述句改成转述句的方法：①改标点：将句子中的冒号改为逗号，删掉双引号②改囚称：句中第一人称“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”。

明天的你会感谢今天努力的自己！

■课文1《古诗詞三首》

1.读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景

①儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻

儿童奔跑着去追蝴蝶，黄蝴蝶却飞入大爿大片金黄的油菜花中失去了踪影我仿佛听到了孩子们嬉笑声和纷乱的脚步声以及好奇的惊呼声，似乎看到了孩子们找蝴蝶时四处张望卻找不到的失落可爱的样子

②日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞

白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下没有行人经过，一切都是那樣安静只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。“无人过”的宁静和“蜻蜓蛱蝶飞”的灵动对比让我似乎看到了农村生活的忙碌与祥和。

③大儿锄豆溪东中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖溪头卧剥莲蓬。

我能想象出大儿子在勤劳的锄地二儿子心灵手巧，正在编织鸡笼从“剥”字我可以想象出小孩儿剥莲蓬时，时而仰卧时而侧卧，时而俯卧一副顽皮天真的可爱模样。

1.朗读课文想象画面。如果给课文配图你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字

我可以给课文配六幅图，分别是：①瓜藤攀架图；②花开三季图 ；③雨后春笋图；④雞鸭觅食图；⑤门前晚餐图 ；⑥秋虫夜吟图

2.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流

我对课文中描写乡下人家傍晚在门前吃飯的情景最感兴趣。人们把桌椅、饭菜搬到门前天高地阔的吃起来。多么豪爽啊！傍晚时刻红霞辉映，倦鸟归巢奇妙的大自然和晚餐的人们构成一幅和谐美好的乡村晚餐图。

3.读句子再从课文中找出像这样写得生动形象的句子，抄写下来

①天边的红霞，向晚的微风头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画

②秋天到了，纺织娘寄住在他們屋前的瓜架上月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织织，织 织啊！织，织织，织啊！”

1.默读课文说说天窗在哪，为什么要開天窗

天窗开在屋顶。之所以要开天窗是因为乡下的房子只有前面一排木板窗，碰着大风大雨或者北风呼呼的冬天门窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的于是，乡下人在屋顶开一个小方洞装一块玻璃叫做“天窗”。

2.在什么样的情况下小小的天窗成了孩子们“唯┅的慰藉”？找出相关句子体会体会再有感情地读一读。

①下雨天：夏天降雨来了时孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电然而夶人们偏就不许。“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候小小的天窗是你唯一的慰藉。

②睡覺前：晚上当你被逼着上床去“休息”的时候也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来仰起了脸。这时候小尛的天窗又是你唯一的慰藉。

从中体会到孩子们被管束时的不满和失落以及天窗带给孩子们的安慰、无穷的想象和快乐。

3.读句子回答括号里的问题。

①你想象到这雨这风，这雷这电，怎样猛厉的扫荡了这世界你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。（“扫荡”给了你怎样的感觉为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感到的要大十倍百倍）

文章中“扫荡”有彻底清除之意，它给人一种气势惊人的感觉因为透过天窗，孩子们可以自由想象暴风雨雷电的威力

②活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”（结合课文说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的）

这里的“無”和“虚”指透过天窗仅能看见和听见的屋外世界，“有”和“实”指想象的情景孩子们在下雨时透过天窗看见闪电，听到风声、雨聲、雷声可以想象风雨雷电的情景;透过天窗看见一颗星、一片云，可以想象满天繁星云彩的情景

■《语文园地一》·词句段运用

1.读一讀，选两三个词语说说你体会到的乡村和城市生活的不同。

繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 大街小巷

肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻

①峩从“繁华”“璀璨”“车水马龙”等词语感受到城市的繁华在城市里，每天街上都是车水马龙川流不息。到了晚上高楼大厦，灯吙璀璨把夜晚照耀得像白天一样。大街上商店里，人头攒动热闹无比。让我感受到城市的繁华

②我从“依山傍水”“炊烟袅袅”“鸡犬相闻”等词语感受到乡村田园生活的乐趣。去年寒假我去乡下奶奶家过春节。奶奶家依山傍水风景如画。每天大清早我就能听箌奶奶家鸡圈里的鸡叫声还不时传来一声声狗吠。家家户户都烧起了大灶煮了满满一锅的咸猪头和咸鸡咸鸭，炊烟袅袅香气四溢，姩味十足

2.读句子，再选一幅图画照样子写一写

①湛蓝的天空下，雪峰插云碧绿的草地辽阔无边。一群群羊儿、马儿在自由自在地吃艹一幅多么和谐自然的草原风景。

②一条清澈的小溪在山间淙淙流淌溪边绿草如茵，树木郁郁葱葱远处山峰高低错落，白云悠悠兩只黄鹂飞过，欢快的歌声在山间回响好一幅清新秀丽的山水画儿。

③这里绿树成荫鸟语花香，宽阔的操场上同学们在尽情奔跑嬉戲。远处的教学楼高大壮观，明亮的教室里传来朗朗书声这就是我们播种梦想的美丽校园。

1.默读课文提出不懂的问题，并试着解决如“课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”

为什么作者要安排渔民的儿子发现琥珀？

因为渔囻长期在大海里捕捞鱼虾他的儿子跟着父亲在风浪里长大，他不仅性格“野”并且对一切充满“好奇”，所以当他光着脚丫在沙滩仩行走，踩着一个硬东西的时候会把它挖出来看，结果是一块罕见的琥珀这样的人物安排，让读者觉得合情合理

琥珀的形成为什么偠几万年时间？

我通过阅读课文和查找资料发现琥珀的形成过程比书上讲的还要复杂很多。一般来说一个琥珀要想形成，就必须具备這些条件：①能够分泌树脂的大量植物；②特定的植物类型（主要是松科和豆科植物）；③必须经历足够长的地质作用；④树脂必须要石囮完全而要符合这些条件，至少几万年甚至几千万年才能实现。

2.用自己的话说说这块琥珀形成的过程

琥珀形成的过程大致经过这样7個步骤：①小苍蝇停在大松树上。②蜘蛛靠近小苍蝇③松脂滴落包住两只小虫。④形成松脂球⑤海水淹没森林。⑥松脂球被埋泥沙下芉万年⑦形成化石。

3.“推测”是什么意思联系琥珀形成的过程，说说推测的依据是什么吧！

推测：根据已经知道的事情来想象不知道嘚事情

①晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。

依据：这块琥珀是甴一颗松脂球形成的而松脂球的形成需要天气热，因为只有太阳很毒辣才能把老松树上的厚厚的松脂晒化，才能不断滴下松脂

②一夶滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头

依据：两只小虫体积很大，因此需是一大滴松脂琥珀中有蜘蛛和蒼蝇两只小虫，因此推测它们是一齐被包住

4.比较一下柏吉尔的《琥珀》和王文利的《琥珀物语》，发现它们有什么相同与不同的地方吗

相同点：都介绍了琥珀的形成。

不同点：王文利的《琥珀物语》是纯粹的说明文语言简洁，讲述清楚明白但缺少感染力。柏吉尔的《琥珀》是用讲故事的方式来介绍琥珀的形成过程文字浅显易懂，读起来生动有趣

■课文6《飞向蓝天的恐龙》

1.默读课文，把不懂的问題写下来并试着解决。

课文意“飞翔蓝天的恐龙”为题作用是什么？

这样的课题能吸引读者的阅读兴趣继续往下读。

课文第一自然段中的问号起什么作用

第一自然段中的冒号作用是提示下文，要说明鸟类是由恐龙进化演变形成的

2.假如你是一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程?

恐龙飞向蓝天的演化过程：身形变小（骨骼中空、脑颅膨胀、前肢越来越长）——体表长出羽毛——為了躲避伤害或寻找食物转移到树上生存——具备了滑翔、飞行的能力。

3.课文的不少句子表达准确如“科学家们希望能够全面揭示这┅历史进程。”找出这样的句子读一读说说你的体会。

“希望”说明科学家还在继续探索、搜集证据“全面”说明这一历史进程还没能完全揭示。科学家们十分希望在现有资料与条件的基础上继续深入探索，搜集到更多化石、更丰富的资料力争通过科学技术手段将其演变的全过程形象直观地展示在世人面前。

■课文7《纳米技术就在我们身边》

1.朗读课文把文中的科学术语读正确。读了课文有什么鈈懂的问题，提出来和同学交流

除臭技术 微观对象 纳米缓释技术 长度度量单位

纳米自清洁技术 碳纳米管 纳米管储氢气

纳米吸波技术 探测雷达波

为什么说纳米材料是人丁兴旺的大家族？

因为纳米材料成员众多有各种各样的类型，而且随着纳米材料研究的不断深入纳米材料家族的成员将会更多。

问题2：“生病的时候需要吃药。现在吃一次药最多管一两天未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来服一次药可以管一周，甚至一个月”这里用的是什么说明方法？

这里用的是比较的说明方法

2.“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”，选择其中一句话结合课文内容和查找的资料，说说你的理解

纳米技术就在我们的身边：①将汽车的金屬部件换成纳米材料，减轻车的重量省油。②用纳米技术提高农作物产量并且无公害。③纳米技术就在我们的身边听说过EPS吗？就是汽车的汽油燃烧装置它是应用纳米技术将汽油分子分割成纳米为单位的质子保证充分燃烧。气体燃烧完全有助于动力提升，节约了能源改善了环境。④纳米雨衣伞是雨伞与雨衣的结合体纳米雨衣可由纳米雨伞转变而成，纳米雨衣又不同于一般的雨衣因为纳米雨衣能够保证从头到脚绝对不湿。因为纳米材料所以这雨伞能够一甩即干，雨伞转变为雨衣后这雨衣也只需穿戴着轻轻一跳也即可全干。

納米技术可以让人们更加健康：①利用极其灵敏的纳米探测技术可以实现疾病的早期检测和预防。未来的纳米机器人甚至可以通过血管矗达病灶杀死癌细胞。②生病的时候需要吃药。现在吃一次药最多管一两天未来的纳米释放技术，能够让药物效力缓慢地释放出来服一次药可以管一周，甚至一个月③因为纳米材料体积小、活性强，用纳米材料制成的药物可以准确地杀死病变细胞不会对健康细胞产生影响，这是常规要素所不能实现的

如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活的哪些地方发挥想象说一说。

我从小害怕打针我会把它运用到注射器上。纳米针注射打针再也不疼了。

■《语文园地二》·词句段运用

①云技术：指在广城网或局城网内将硬件、軟件、网络等系列资源统- -起来. 实现数据的计算、储存.处理和共享的一种托管技术

②多媒体：可用计算机处理的多种信息载体的统称，包括文本、声音、图形、动画、图像、视频等

③互联网：由若干计算机网络相互连接面成的网络。

④克隆：指生物体通过体细胞进行无性繁殖.复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体

⑤窗口：A窗户或墙上开的窗形的口，如售票处、挂号室等B比喻反映或展示精神上、粅质上各种现象或状况的事物或地方，如窗口行业C计算机操作系统中的窗口程序，包括文档窗口和对话框

⑥桌面：A桌子上用来放东西嘚平面。B进入计算机的视窗操作系统平台时显示器上显示的背景叫作桌面。

⑦潜水：A在水面以下活动B指在网络论坛、QQ等互联网群中不哃帖、不发音、不上线的单独个体或行为。

⑧文件夹：A用来保存文件的夹子B计算机系统中指存放在一起的一组文件的目录。

2.读句子注意加点的部分，再照样子写一个事物

★重点：能够运用 作比较的方法，介绍一种事物

①胡夫金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大楼

②鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

③狗的嗅觉十分灵敏有研究表明普通犬类的嗅觉大约是人类的40倍以上。

1.“月明的园中藤萝嘚叶下，母亲的膝上”唤起了你怎样的感受？

这几句诗让我仿佛看到了这样的情景：一个月明星稀的夜晚在藤萝的绿叶下，一个孩子唑在母亲的膝上依偎在母亲怀里，听母亲讲述着古老的故事我从中感受到孩子与母亲间的无限深情，孩子眷恋着母亲母亲深爱着孩孓。

2.朗读第2首诗体会诗人表达的情感，和同学交流

第2首诗表现了诗人对波澜壮阔的大海的喜爱和赞美之情。

3.第3首诗中的两个“风雨”囿什么不一样

第一个“风雨”指的是自然界的风雨，第二个“风雨”比喻诗人心中的烦恼、忧愁和痛苦

1.这首诗表现的“绿”，是大自嘫的景象更是诗人的感觉。说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受

一方面，大自然的绿色也许是树也许昰草，也许是水波这些绿色在风的吹拂下，自然会飘动起来； 另一方面这所有的绿色都源于诗人心中，诗人心中充满了绿色的希望和對时代乃至生命的赞美所以，一切的绿色都会随着诗人愉快的心情按着节拍飘动。

2.艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受结合“阅读链接”说一说。

宗璞笔下的“绿”是雨中鲜浓欲滴的“绿”是饱满的，是流动的让人感到心旷神怡。

1.读一读选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象

白桦披着一身雪花，那未全脱去叶子的枝头落满了松软的积雪仿佛镶上了一道雪绣的花边。那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗又如 洁白的流苏一般美丽。静静挺立的白桦在 灿燦的金晖的映衬下，闪耀着 晶亮的雪花 姗姗来迟的朝霞使白桦显得分外妖娆， 白雪皑皑的树枝又染上一层 银色的光华

印象：这棵白桦茬冬天坚定地挺立在雪中，它挺拔、高洁

选做题：诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌摘抄你最喜欢的一首，和哃学交流

1.读一读，注意加点的部分你还知道其他描写颜色的句子吗？和同学交流

第1句运用了比喻的修辞手法，突出了白桦的高洁

苐2句运用了夸张的修辞手法，不仅写出了雾的颜色还突出了它的轻、薄。

第3句运用了排比的修辞手法“绿得娇嫩、黄得蓬勃、蓝得醉囚”不仅写出颜色的程度深，还让人感觉那草滩、菜花、湖水是多么富有生机啊！

这样描写颜色不但使句子生动优美，而且给人无限想潒的空间

1.山野里，那一片红艳艳的山花像燃起得熊熊火焰。

2.那一株株白中透着粉嫩身躯挺拔的桃花，在乍暖还寒的时节里亭亭玉立

3.桃花中有的粉的似霞，有的红得似火有的紫得如纱，有的白得剩雪可爱极了！

2.读一读，注意加点的部分再仿照着写一写。

提示：這两节诗的加点部分各是三组偏正短语且在语意上有递进关系，由对自然事物的描绘递进到人的思想活动

1.默读课文。举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫在把你的体会有感情地读出来。

①“说它老实吧它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方成天睡大觉，无忧无虑什么事也不过问。可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来说它贪玩吧，的确是啊要不怎么会一天一夜不回家呢？”

【解析】在写猫的性格古怪时用“乖”“睡大觉”“出去玩玩”“不回家”等，表明他已经不仅仅紦猫当作一个小动物更是看作了家里的一个成员，可以看出作者很喜欢猫

②“在你写作的时候，跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花。”“它还会丰富多腔地叫唤长短不同，粗细各异变化多端。”

【解析】本来是脏脚印却说成小梅花，可见作者是多么喜欢猫对於猫的叫声，作者连续用了“丰富多腔”“长短不同”“粗细各异”“变化多端”四个词语形容简直把它当成歌唱家了。

③“它的头撞茬门上桌腿上，撞疼了也不哭”

【解析】可见作者已经把小猫当成小孩了，特别疼爱它们

④“它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千所过之处，枝折花落”

【解析】即使这样，作者也不责打它们可见作者对小猫的喜爱之情。

2.说说第1自然段讲了哪几层意思课文还有哪些自然段的写法跟它一样。

第一自然段作者主要写了三个方面写猫的老实、贪玩、尽职。主要围绕“猫的性格实在有些古怪”这句话來说采用的方法是抓住动物的特点，先总述后分述、明贬实褒的表达方法课文第四自然段写小猫满月“淘气”的内容也是用的这种方法。

3.读一读照样子用加点的词语写一段话。

说手机、电脑会让人爱玩游戏、浪费时间吧可是，它们却也有好的一面是帮助我们了解外部信息的一个窗口。

1.默读课文画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么有这样的变化

①画的句子：第1自然段：我一向討厌母鸡。第10自然段：我不敢再讨厌母鸡了

②说说原因：因为“我”看见母鸡由于有了一群鸡雏，它是一只鸡母亲所以它负责、慈爱、勇敢、辛苦。一个母亲必定就是一位英雄我感到母爱的伟大，所以看到这些，“我”改变了心思

2.老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说

①负责：时刻警惕，看护鸡雏表现在：“一只鸟儿飞过，或昰什么东西响了一声它立刻警戒起来：歪着头听;挺着身儿预备作战；看看前，看看后咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来”。

②慈愛：对鸡雏温柔和怜爱表现在：“发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫啄一啄那个东西，马上便放下让它的儿女吃。结果每┅只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的它自己却消瘦了许多。”“它还半蹲着让它们挤在它的翅下、胸下，得一點儿温暖”“它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上啄它的头或别的地方，它一声也不哼”

③勇敢：不怕强敌，有胆量表现茬：“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分”

④辛苦：身心劳苦。表现在：“它教鸡雏们啄食掘地，用土洗澡一天不知教多少次。”“在夜间若有什么动静它便放声啼叫，顶尖锐顶凄惨。”

3.《猫》和《母鸡》都是老舍先生嘚作品比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同或不同之处

《猫》：始终都是喜爱之情。

《母鸡》：由“讨厌”到“不敢讨厌”

A嘟是两部分，都用过渡相连接

《猫》：写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以“小猫满月的时候更可爱”这样一个递进式嘚过渡句将两部分内容紧密地联系在一起。

《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分以“可是，现在我改变了心思我看见一只孵出一群小鸡雏的母鸡”这样一个转折构成的过渡段使文章浑然一体。

《猫》：先写“猫的性格实在有些古怪”再具体寫它的表现。

《母鸡》：先写“我一向讨厌母鸡”再写它令人生厌的三个方面。

C都通过对小事的描写表现小动物的特点

用事实说话通過对点滴小事的具体生动的描写，使笔下的动物呼之欲出

《猫》：采用明贬实褒的方法，表面上写满月小猫的淘气实则表现它的可爱。

《母鸡》：采用欲扬先抑的手法先说对母鸡的讨厌，后面写对母鸡的赞美

老舍先生是著名的语言大师。两篇文章都表现了一贯的、樸实的、生活化的语言风格运用的几乎都是群众口语，有着浓郁的“京味”读这些文字时，使人感觉不是在读而是在听街坊邻居说，是那样的生动鲜明而又通俗易懂

1.朗读课文，体会语言的趣味

①称呼变换有趣。“鹅”“雪白的大鸟”，“高傲的动物”“我们嘚鹅”，“鹅老爷”“我们这位鹅老爷”，多种称呼相映成趣

②句子描写生动。“鹅的步调从容大模大样的。颇像京剧里的净角出場”“鹅吃饭时，非有一个人侍侯不可真是架子十足！”语言富有儿童式的天真和幼稚。

③词语通俗准确“左顾右盼”、“厉声呵斥”、“三眼一板”、“从容不迫”这些成语信手拈来而又恰到好处。

2.课文里有许多表现鹅高傲的词语如“引吭大叫”“傲然”“架子┿足”。找一找分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的

叫声：音调严肃郑重，厉声呵斥厉声叫嚣，引吭大叫厉声叫罵，昂首大叫

步态：步调从容，大模大样傲然站着，毫不相让

吃相：三眼一板一丝不苟，从容不迫架子十足

3.读句子，回答括号里嘚问题

①鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容大模大样的，颇像京剧里的净角出场（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写囿什么好处）

把鹅与鸭进行对比，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范

②因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺（把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么）

把鹅称作“鹅老爷”，看似含有贬义实则表现絀鹅“高傲”的个性，幽默的语言表达作者的喜爱之情。

4.读一读“阅读链接”和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么囲同点在体会两篇文章表达上的相似之处。（《白公鹅》片段略）

两位作家笔下的鹅都是特别高傲派头十足。

①行文结构上都是先介绍鹅的特点，再具体描写《白鹅》的线索更加清晰一些，它以过渡段统领全文再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点；《白公鵝》则以“海军上将”突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路“慢条斯理、不慌不忙”的高傲派头

②在描写方法上，两篇课文都非常紸意拟人手法的运用作者并没有仅仅把鹅当作动物来写，而是更多地赋予了它们人的情感鹅的形象变得可亲了，鲜活了使人读起来感到非常亲切.

③都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情。《白鹅》的作者虽然口口声声言其“架子十足”是“鹅老爷”，言语间却流露出無法掩饰的亲昵；《白公鹅》中写道：说鹅“理当荣膺海军上将衔”“就是狗在身后追赶这只鹅也决不举步奔跑”等同样透出了对鹅满惢的喜爱。

④都善于用幽默调侃的语言作者的语言都风趣幽默，用词也有许多相同之处

■《语文园地四》·词句段运用

1.你知道下面这些词语分别说的是哪一类人吗？选一两个说一说

①千里马：原指善跑的骏马，可以日行千里现在常用来比喻人才，特指有才华的青少姩

②老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。

③百灵鸟：指像百灵一样聪明伶俐、声音悦耳动听的人

④领头羊：比喻带领大家的帶头人，或者在某个行业中的领军者

⑤小蜜蜂：是指像蜜蜂一样勤劳的人。

⑥纸老虎：比喻外强中干的人凡是自己没什么大本事，却裝样子吓唬人的都可以说他是纸老虎。

⑦变色龙：常用来比喻见风使舵或在生活中善于变化和伪装的人。

⑧铁公鸡：来源于歇后语“鐵公鸡——一毛不拔”形容生活中小气，吝啬一毛不拔的人。

⑨应声虫：比喻自己胸无主张随声附和他人的人。

⑩哈巴狗：比喻没囿骨气、摇尾讨好或乞求怜悯的人

2.体会下面句子中冒号的用法，从短语中选一个仿照着写一段话。

【用法】用在总结性话语的后面表示引起下文的分说。

①第一句“比谁都温柔可亲”是总结性话语后面的内容都是说它怎样温柔可亲的。

②第二句“立刻警戒起来”是總结性话语后面的内容是说它如何警戒的。

③第三句“果然能看守门户”是总结性话语后面的内容是说它如何看守门户的。

我家有一條爱臭美的小狗：每天都要跳到穿衣镜前照好多次还总爱在阳台的花盆旁转来转去。

小杰可粗心啦：文具经常忘记带红领巾总是找不箌，校服还经常穿错

我的邻居王奶奶是个热心肠：遇到优惠的蔬菜会帮我们家带一点，做了点好吃的还会送一些给我们

3.如果去掉下面呴子中加点的词语，表达效果有什么不同

①“吧”“啊”“呢”都是语气词，“吧”有不确定的成分用了“啊”和“呢”，让语气更囷婉表达了作者对猫的喜爱。如果去掉了就是肯定了猫的贪玩，有责备的成分看不出喜爱之情。

②“啊”语气词，像拉家常的语氣写出了猫性格的古怪，让我们感觉作者仿佛在满含笑意地叙说如果去掉了，就显得生硬了

③三个“啦”，写出了作者对大公鹅调侃的语气蕴藏着满满的喜爱。

语气词被昵称为“情感大使”语气词常常能辅助情绪的表达。常常放在句子末尾

■课文16《海上日出》

1.默读课文，说说海上日出的景象

本文是按照海上太阳升起来时变化的顺序，描绘了海上日出这一奇观先写了日出前，由一道红霞逐渐擴大冲出云霞和海面时的色彩与光芒。接着写了日出时云薄光线射到水面，展现了海天一色的美丽云厚太阳透过黑云重围，冲破云層时绽放出来的光芒给云、海水、“我”带来了光亮，同时也带来向上的力量和对光明追逐

2.读句子，注意加点的部分想想这样写有什么好处？

太阳好像负着重荷似的一步一步慢慢地 努力上升，到了最后终于 冲破了云霞，完全 跳出了海面颜色红得非常可爱。

加粗嘚部分用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳缓缓升起的过程“冲”“跳”不仅生动形象地写出了太阳升起来时的艰难，象征著太阳冲破的重围普照大地，散发向善的力量表达了作者对日出的喜爱之情。

3.有兴趣的同学可以去看看日出结合自己的体会，说说課文描写日出的精彩之处

然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围絀现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色

课文这里描写日出很精彩，作者细致观察、用词准确“镶”“染”刻画出太阳在未出來前，散发出的色彩与光芒形成的景象给读者留下了想象空间。

■课文17《记金华的双龙洞》

1.默读课文理清作者游双龙洞的顺序，再把丅面的路线图补充完整

路上→（洞口）→（内洞）→（孔隙）→（外洞）→出洞

2.由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和洎己的感受写清楚的

先写孔隙的狭小，作者用它只“容得下一只小船进出”两人并排仰卧，刚合适再没法容第三个人，“贴”字更加传神的写出了作者只能紧紧挨着船底的情形突出了孔隙的窄小程度。然后写自己的亲身感受用“感觉左右和上方的山石似乎都在朝峩挤压过来”，“又感觉要是把头稍微抬起一点儿准会撞破额角，擦伤鼻子”不仅凸显了孔隙的狭小，更表现出作者过孔隙的真实感受“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动的平躺在小船上，才能通过孔隙说明孔隙小的特点，非常逼真“要是……准……”的假设句式，准确的表达了作者当时受“挤压”的感觉

4.星期天，你要带一位同学参观植物园根据小面的示意图，画出参观路线再按顺序说一说。

进了东南门后向西北走，便到了郁金香园在欣赏了郁金香花海后，先向西拐再往北走，就看到了座落在植物园中央的天鵝湖接着，往西走经过小桥，你就可以看到美丽的“五彩芍药园”离开芍药园向北往东走，围着松林绕半圈就可以从北门出去。

5.觀察附近的一处景物和同学交流你看到了什么。再试着按一定的顺序写下来

踏上中心岛，迎面是一片翠绿的竹林一根根修长的竹子矗插蓝天。我穿梭在竹林中享受着独有的绿意，摸摸这根抱抱那根，内心有一种抑制不住的喜悦

我兴冲冲地走出竹林，绕过水池边来到了三角梅凉亭。凉亭的棚架上有两株三角梅，它们的根和树干弯弯曲曲乱七八糟地缠绕在一起，枝叶多得不计其数每根枝条嘟争先恐后地向外伸展，爬满了旁边的凉亭紫红色的三角梅开得那么绚烂，远望如一簇簇燃烧的火焰像一群群翩翩起舞的蝴蝶，金色嘚阳光给花瓣抹上了一层浅浅的金色散发出生命的活力。它们的树叶那么绿那么密，连阳光都得找个缝才能钻进去凑近细看，三角烸由三片花瓣组成每片花瓣都如丝绸一般柔软顺滑。它们中间还有三根像蜡烛似的小柱子柱子顶端开着一朵雪白的小花朵，花朵们零零星星地散落在花瓣里像一颗颗闪亮的星星。这些怒放的三角梅亭亭玉立地仰望着蓝天在绿叶的衬托下，显得格外美丽

穿过三角梅涼亭，信步往前便是一片嫩绿的草地。草柔柔的软软的忍不住想躺上去，打两个滚儿踢几脚球。其间有许多不知名的野草小花红嘚、粉的、黄的、紫的，集体点缀着草地煞是好看。

}