几个日语动词的词性_百度知道
几个日语动词的词性
おくります あげますもらいますかしますかりますおしえますならいますかけます这是《大家的日语1》第7课的动词（用南极星打的，不会打出汉字），麻烦各位给出词性（如自一，他五）
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きります 切る 五他
おくります 送る 五他 あげます 上げる 下一自他もらいます もらう 五他かします 贷す 五他かります 借りる 上一他おしえます 教える 下一他ならいます 习う 五他かけます かける 下一他
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& & 看到这么多学日语的朋友的积极,我想谈谈个人的看法,请做参考 前提: 拥有足够对付4级的词汇量 (如果没的话,看到一个单词就抄写40遍,不用背,2,3天内自然会记住,抄的时候,一定要把词性,几段动词也要抄) 有了以上的基础,接着就是去阅读大量的文章,有人问:&我不认识单词,不知道文法,不懂的句子的结构,怎么去看的懂文章?& 那么我告诉你,你如果避开了这个过程,你就和捷径失之交臂了. 大家都知道,日语里没花头的,就是1单词,2文法,3听力及4阅读,而这四个是不可能同时进步的,一定是有一个特别突出的在进步,最好的办法,就是直接接触4阅读,因为,文章里包含了1单词,2文法,只要提高了阅读其他的能力自然会上去,这是最快的.相应被带动的快很多.因为光用单词的意思去理解文章的话,很多日本特殊的短语是不能理解的. 大家千万不要怕读文章,我当初也是硬着头皮看,起初完全不能理解,所以就不断的读,(有个好处,可以听到自己的发音,及时可以更正对今后的发音),读完后,一个一个单词去理解,不懂就标注,放一边,再看整个句子,看好句子试着去理解,不能理解也放着,随后把标住的地方去查字典,这个基础上,再去理解句子,实在不懂或者碰到特定的短语句,一定要有人从旁解释,一句一句,一段一段,段和段之间都有联系,然后就是一片文章总的理解,完成了对整片文章的理解后,不看题目,自己给这篇文章想个题目,看看和原来的文章的题目有多少大的出入. 不断的以这样的步骤去看文章,这样的话,文章中出现过的单词会冲击你的单词量,文章中的文法就是平时用的文法,文章中的句形就是我们说话时候用的句形,听力也就跟着上去了.一定要完全的从日文的角度去考虑,不要从中文的角度,否则你说出来的全是只有中国人听的懂的日文 我也是经过前辈指点,从不懂日语,到考出1级,只强化训练了6个月,语言学校基本都是逃课不去的,虽然是在日本,但是我想在中国国内的朋友也可以用很短的时间去取得很好的成绩. & &
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自下一 是 自动词 然后 是 下一段动词（一段动词，标日叫2类动词）
他五 是 他动词 5段动词（标日叫1类动词）
其他的还有 サ、カ 动词（标日归为3类动词）
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英语单词的词性和词义的记忆问题。
单词有不止一个词性。不过，我觉得就算有不同词性，词义本质上不应该偏差很大。但事实上在学习英语的过程中，这个还是普遍现象。比方说staunch这个单词，做形容词时是&可信赖的，可靠的，忠诚的&，可是做动词的时候,其含义却是&使伤口止血&。做形容词和动词时的含义相差也太大了吧!这无疑给我们增加了记忆的负担，没有任何关系的词义使我们很难将这两者联系起来。如果这样的单词是少数还好，但事实上类似的单词却很普遍。请问这是什么原因造成的？大家在记忆这些单词上有什么好办法吗？
这是由于单词的意义在历史演变过程中演化的结果，最初的基本的含义叫做这个词的本意。在后来的历史发展过程中，由于社会习俗、语言习惯、科学技术和历史事件的缓慢影响，由本意逐渐引申出其他的含义，比如：比喻义、联想意义，这是引申含义。由于历史漫长，引申义很多和本义差别极大，几乎找不出任何联系了。记忆这些词的时候，只有下苦功夫啦。但是词源字典（比如《韦氏大学词典》）有助于这些词语的学习和识记。
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