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本试题来自：（2012年中学教师招聘笔试模拟试题，）甲图为人的性染色体简图，X和Y染色体有一部分是同源的(甲图中Ⅰ片段)，该部分基因互为等位基因，另一部分是非同源的(甲图中的Ⅱ-1、Ⅱ-2片段)，该部分基因不互为等位。请回答：
三、非选择题假设控制某个相对性状的基因A(a)位于甲图所示X和Y染色体的Ⅰ片段，那么这对性状在后代男女个体中表现型的比例一定相同吗试举一例：______。正确答案：不一定。例如母本为XaXa，父本为XaYA，则后代男性个体为XaYA，全部确表现…… 或者
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中学教师招聘笔试模拟试题热门试卷同学的问题
大家的问题
&|&（0）怎么判断性状所受基因是在一对同源染色体上还是两对。高一生物
例如这道题怎么判断。1。研究发现，小麦颖果的皮色遗传中，红皮与白皮这对性状的遗传涉及Y、y和 R、r两对等位基因。两种纯合类型的小麦杂交，F1全为红皮，用F1与纯合白皮品种做了两个实验。 实验1：F1&纯合白皮，F2的表现型及数量比为红皮∶白皮＝3∶1 实验2：F1自交，F2的表现型及数量比为红皮∶白皮＝15∶1 分析上述实验，回答下列问题： （1）根据实验（ ）可推知，与小麦颖果的皮色有关基因Y、y和R、r位于（ ） 对同源染色体上。
用纯种的黑色长毛狗与白色短毛狗杂交，F1全是黑色短毛狗。F1代的雌雄个体相互交配，F2各表现型的数量如下表。据此判断控制这两对相对性状的两对基因位于& ( )
A.一对同源染色体上& B．一对姐妹染色单体上
C．两对常染色体上 &&D．一对常染色体和X染色体上A选项和C选项有什么区别呢，前面学的孟德尔的豌豆杂交实验中的控制粒的圆皱和颜色的基因是不是在两对常染色体上的3。一对表现型正常的夫妇生下一个红绿色盲和白化病兼患的儿子，b是红绿色盲致病基因，a是白化病致病基因，不可能存在与该夫妇体内的细胞是（不考虑基因突变）（D）A.AaBY B.aaBB C.AABB D.AABY (有图，我给换成了字母） 解析说
B项可以是减数第二次分裂中期的细胞基因型aaXBXB（aXB），C项也可以是减数第二次分裂中期的AAXBXB(AXB)。不明白。
提问者： 04-07 10:42
老师的解答
同学，你好，以下是参考的解析。不明白再问老师哦。加油！
判断两对基因是否位于同一对同源染色体上的实验设计
（1）&&实验设计：选具有两对相对性状且纯合的雌雄个体杂交得F1，再将F1中雌雄个体相互交配产生F2，统计F2中性状的分离比。
（2）&&结果预测及结论：
①&若子代中出现9：3:3:1的性状分离比，则控制这两对相对性状的两对基因不在同一对同源染色体上。
②&若子代中没有出现9：3:3:1的性状分离比，则控制这两对相对性状的两对基因位于同一对同源染色体上。
从实验2：F1自交，F2的表现型及数量比为红皮∶白皮＝15∶1，可得子代中没有出现9：3:3:1的性状分离比，则控制这两对相对性状的两对基因位于同一对同源染色体上。
①&A和C的区别：一对同源染色体说明两对基因位于同一对同源染色体上；两对常染色体说明控制这两对相对性状的两对基因不在同一对同源染色体上。
③&前面学的孟德尔的豌豆杂交实验中的控制粒的圆皱和颜色的基因在两对常染色体上的，不在同一对同源染色体上。因为子代中出现9：3:3:1的性状分离比。
问题三：你把这个问题拍一张清晰的照片来，因为老师看到选项的答案不对，以便老师更好解析。谢谢！
解答者： 04-07 23:39&&&&
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已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状由X和Y染色体上一对等位基因控制(位于同源区段上)，刚毛(B)对截毛(b)为显性；控制果蝇的红眼和白眼性状的基
已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状由X和Y染色体上一对等位基因控制(位于同源区段上)，刚毛(B)对截毛(b)为显性；控制果蝇的红眼和白眼性状的基因只存在于X染色体上，红眼(R)对白眼(r)为显性(如右图所示)。果蝇的性别常常需要通过眼色来识别。(1)若只考虑刚毛和截毛这对性状的遗传，果蝇种群中雄果蝇的基因型除了XBYB(如图所示)和XBYb外，还有____________。(2)种群中有各种性状的雄果蝇，现有一只红眼刚毛雄果蝇(XR－Y－)，要通过一次杂交实验判断它的基因型，应选择表现型为________雌果蝇与该果蝇交配，然后观察子代的性状表现。①如果子代果蝇均为刚毛，则该雄果蝇基因型为XRBYB；②如果子代红眼果蝇为刚毛，白眼果蝇为截毛，则该雄果蝇基因型为________。③如果子代_________________________________________，则雄果蝇基因型为XRbYB。答案：
答案:(1)XbYB、XbYb　(2)白眼截毛　②XRBYb　③红眼果蝇为截毛，白眼果蝇为刚毛解析：雌果蝇为刚毛，雄果蝇为截毛，则该雄果蝇基因型为XRBYb（XBYb）【解析】雌果蝇为截毛，雄果蝇为刚毛，则该雄果蝇基因型为XRbYB（XbYB）。
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& 伴性遗传知识点 & “Ⅰ．下图中左图为果蝇体细胞内染色体组成示...”习题详情
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Ⅰ．下图中左图为果蝇体细胞内染色体组成示意图，右图是XY染色体放大图，请据图回答：（1）一对等位基因（A、a）位于1、2号染色体上，只考虑这对基因，则这个群体中最多有&&&&种基因型；另一对等位基因（B、b）位于X、Y染色体的同源区，只考虑这对基因，则这个群体中雄性个体最多有&&&&种基因型。（2）图示中X、Y染色体大小、形态不同，但仍然属于同源染色体。若从染色体结构角度分析，判断的理由是&&&&；若从减数分裂过程中染色体行为上分析，其理由是&&&&。（3）Y染色体Ⅲ上基因的遗传特点是&&&&；有同学认为X、Y染色体同源区上基因的遗传与性别无关，你认为是否正确？&&&&，请举一例说明：&&&&。Ⅱ．某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季插条生根的影响，实验结果如下图所示，请分析回答下列相关问题：（1）实验的自变量是&&&&。（2）用不同浓度的激素类似物对微型月季插条处理前，需要插条放置在蒸馏水中浸泡一段时间，目的是&&&&。（3）该实验能否证明激素甲的作用具有两重性？&&&&。（4）为了探究激素类似物乙是否有促进微型月季插条生根作用，应在&&&&&mol/L区间再设置系列浓度梯度重复试验。（5）若探究激素类似物甲、乙对微型月季插条生根的复合影响，应至少设计&&&&组实验。（6）植物激素类似物和植物自身激素作用相似，在植物体内不参与细胞代谢，而是给细胞传达一种&&&&代谢的信息。Ⅰ．（1）3；4 （2）X、Y染色体含有同源区；减数第一次分裂前期，X、Y染色体能够发生联会（3）限雄遗传（或答：该基因控制的性状只出现在雄性个体中）；不正确；若XbXb×XbYB，后代雄性全为显性性状，雌性全为隐性性状，与性别有关（其他答案合理也正确）Ⅱ．（1）不同浓度的激素类似物甲、乙（2）排除内源激素（月季本身产生的激素）对实验结果的影响（3）不能&&（4）0～1&&（5）4&&（6）调节&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-安徽合肥高三第三次教学质量检测理综生物卷
分析与解答
习题“Ⅰ．下图中左图为果蝇体细胞内染色体组成示意图，右图是XY染色体放大图，请据图回答：（1）一对等位基因（A、a）位于1、2号染色体上，只考虑这对基因，则这个群体中最多有____种基因型；另一对等位基因（B、b）位...”的分析与解答如下所示：
试题分析：Ⅰ．（1）若只考虑一对等位基因（A、a），并且位于1、2号染色体上，则基因型共3种，即AA、Aa、aa；若另一对等位基因（B、b）位于X、Y染色体的同源区，只考虑这对基因，则这个群体中雄性个体的基因型可能为XBYB、XBYb、XbYB、XbYb，共四种。（2）X、Y染色体含有同源区段，因此为同源染色体；减数第一次分裂四分体时期，X、Y染色体能够发生联会，因此为同源染色体。（3）Y染色体Ⅲ上基因只在Y染色体上，X上没有等位基因，因此该基因控制的性状只出现在雄性个体中；X、Y染色体同源区上基因的遗传与性别有关，如XbXb×XbYB，后代雄性全为显性性状，雌性全为隐性性状，与性别有关（其他答案合理也正确）Ⅱ．（1）根据坐标系的横坐标可以看出该实验的自变量为激素类似物甲和乙的浓度。（2）用不同浓度的激素类似物对微型月季插条处理前，需要插条放置在蒸馏水中浸泡一段时间，可以排除内源激素（月季本身产生的激素）对实验结果的影响（3）从图中曲线可以看出，激素甲处理可以促进插条生根，促进作用先增强，后减弱，没有抑制作用，故不能证明两重性。（4）从图上可以看出，激素乙在浓度0和1时的促进作用相同，在这个范围内肯能有促进作用，故应在0～1范围内设置浓度梯度进行研究。（5）若探究激素类似物甲、乙对微型月季插条生根的复合影响，至少要设计空白对照组、激素类似物甲处理组、激素类似物乙处理组、二者共同处理组，共四组实验。（6）植物激素不组成细胞结构，也不直接参与代谢，而是起调节作用。考点：本题考查伴性遗传和生物实验的有关知识，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
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用纯合显性作父本、隐性作母本进行杂交.如果下一代雌雄均表现为显性性状,说明基因位于常染色体上；如果下一代所有雌性均表现为显性,所有雄性均表现为隐性,说明基因位于X染色体上.
看基因分离比是否受性别的影响 如果与性别有关就位于性染色体上 否则位于常染色体
可以根据这种基因控制的形状是否与性别连锁就是了。
根据答案判断。。。。。。
方法:选取具有相对性状的两纯种亲本进行正交和反交(此法适用于繁殖能力很强的生物,如果蝇或雌雄异体的植物；如果该生物的繁殖能力较差，如哺乳动物，则应选择多对具有相对性状的纯合亲本进行正反交)。 结果预测:两个杂交组合的全部子代中,若子代雌雄个体表现的都只有一种性状，未表现出来的性状为隐性性状；后代雌性表现父本性状,雄性表现母本性状，雄性表现出的性状为隐性性状。...
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