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新浙教版六年级下册数学教案最新.doc79页
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圆柱和圆锥
一、教材分析
本单元是在学习了长方体和立方体的基础上进行教学的，是小学里学习立体图形的最后阶段，知识的综合性和对学生的能力要求都 比较高，因此，长方形和正方形以及圆的基础知识都是本单元的认知基础。同时，数学思想方法的有效迁移在本单元的教学中起着重要的作用。
教材在编写上遵循了“特征―表面―体”的发展过程，使学生对圆柱和圆锥的理解逐步深入，并拓展到空心的圆柱 钢管、垫片等 的表面积和体积的计算。化归和类比是常用的数学思想方法，教师要在学生已有的知识和方法的基础上展开教学。教材比较注重与生活实际的联系，编排了较多的解决实际问题的题目，有利于学生知识的巩固和技能的形成。
本单元在教学方法上的一个显著特点是让学生积极、主动地实践探究，要让学生合作探究的过程中自主发现规律，获取知识，提高研究问题和解决问题的能力。
二、教学目标
1、认识圆柱和圆锥 ，掌握圆柱和圆锥特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。
2、掌握圆柱的侧面积、表面积、体积和圆锥体积的计算方法，并能正确地进行计算。
3、通过观察、比较、操作、实验等实践活动，培养学生获取知识和解决问题的能力，体验知识的获得过程，感受事物间的联系。
4、结合教学内容培养学生认真、仔细、负责的精神和良好的学习习惯。
三、教学重点和难点
1、重点：圆柱和圆锥的特征及体积、表面积的计算；等底等高的圆柱和圆锥体积之间的关系。
2、难点：解决实际问题中的表面积和体积的和区分
圆柱的认识和侧面积计算
教学内容：课本第1页例1；练一练；《作业本》第1页。
教学目标：认识圆
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小学六年制人教版六年级数学教案73-10
3、练一练P861三、巩固练习：；1、P86C2看后真空，并连起来说一说；要判断两个量是否成反比例，依据什么来判断？3、两；4、一个量随着另一个量的变化而变化，并且它们的积；五、作业：；P86C873-----5；练习拓展课；教学内容：P87C88教学目标：；1、使学生进一步理解和掌握反比例的意义和性质，并；的量；；2、培养学生观察分析问题的能力；1、从甲城
1 三、巩固练习：1、P86 C 2
看后真空，并连起来说一说。 2、P86 C 3
先观察，再说理。
四、小结：要判断两个量是否成反比例，依据什么来判断？ 3、两个相联的量？4、一个量随着另一个量的变化而变化，并且它们的积一定。五、作业：P86 C 87
3-----5练习拓展课教学内容： P87C 88 教学目标：1、使学生进一步理解和掌握反比例的意义和性质，并能正确判断成反比例的量；2、培养学生观察分析问题的能力。 教学过程： 一、基本练习：1、从甲城到乙城，速度和时间有如下关系：速度（千米/时） 时间（时）6 1015 420 330 260 1上表中，（
）是两种相关联的量，（
）的变化而变化的，它们的（
）一定，速度和时间是（
）的量。 2、王老师带的钱可以买25元一只的排球6只或30元一只的小足球5只。 ⑴、算出王老师一共带了多少钱？ ⑵、总价一定，数量和单价有什么关系？ ⑶、把球的单价和买的只数用等式表示出来？ 二、判断练习：判断下面各题中的两种量是不是成比例关系，是成什么比例关系？ ⑴、书本的单价一定，本数和总价；⑵、小明从家里步行到学校，步行的速度的时间； ⑶、前进的路程一定，四轮的直径和滚动的转数； ⑷、化肥的数量一定，每公顷的施用量和施肥的公顷数； ⑸、每人的工作效率一定，工作时间和工作量； ⑹、被减数一定，减数和差；⑺、总产量一定，单位面积产量和种植面积；说一说判断，并说理。三、举例： 1、反比例的例子。2、A、B、C、三种量的关系是B×C = A。 如A一定，那么B、C成（
）比例关系； 如B一定，那么A、C成（
）比例关系； 如C一定，那么A、B成（
）比例关系； 四、小结：你还有什么不懂的地方？ 五、作业：
P89C1----5用反比例方法解应用题教学内容：P91 C 92 教学目标：1、使学生掌握用反比例的方法解应用题的步骤，并能正确地解答； 2、使学生进一步明确比例解法的优越性。 教学过程： 一、复习准备：1、三角形面积一定，底和高成什么比例？为什么？2、甲、乙两种量，只要它们相对应的数的积一定，这两种量一定成反比例，对吗？举例说明？ 二、新授： 1、教学例4 。例2：一艘轮船每小时航行20千米，6小时可以到达目的地。如果要5小时到达，每小时航行多少千米？
观察：⑴、题中有哪几个量？⑵、从题中可见哪个数量是一定的？分析：想：因为速度 ×时间 = 路程，由于6小时与5小时航行路程相同，可确定行驶的速度与时间成反比例，所以两次航行与时间的乘积相等。
解：设每小时需航行X千米。
5X = 20×6
X = 24（检验）答：每小时需盘航行24千米。2、改条件：“5小时到达”为“每小时行32千米”，应怎样列式？ 3、试一试。甲种铅笔每支0.25元，乙种铅笔每支0.20元，买甲种铅笔32支的钱，可以买乙种铅笔多少支？分析：⑴、从已知数量可知，哪个量是一定的？
⑵、可利用比例解题，也可利用一般方法解题？ 三、巩固练习：张诚读一本故事书，每天读12页，13天可以读完；如果每天读26页，几天可以读完？（多种方法解） 四、小结：今天学习了什么？ 五、作业：P92 C
3~5（5两种方法）练习十三教学内容：
P92C 93 教学目标：1、使学生进一不掌握用比例解应用题的步骤，并能正确解答； 2、通过练习，引导总结，用比例解的一般步骤。 教学过程： 一、基本练习： 判断成什么比例关系？1、生产的洗衣机总台数一定，每天生产的台数和所用的天数。 2、每天生产洗衣机的台数一定，生产总台数与天数。 3、小明从校到家走路的速度和所需的时间。 4、《小星星报》单价一定，份数和总价。 二、练习：1、一只手表3.5小时慢2.1秒，照这样计算，每昼夜要慢多少秒？ ⑴、照这样算“什么意思”，意味着什么一定？ ⑵、用比例方法解？ ⑶、用一般方法怎样？2、一种钢丝，20米重5千米，称同样的一捆钢丝重113千克，这捆钢丝长多少千米？分析：用比例解：⑴、观察哪个数量是一定？ ⑵、用正比例解还是反比例解？列出不同方法解。3、把2 米长的竹竿立在地上，量得它的影子长是1.8米。同时量得附近电线杆的影长是5.4米，这根电线杆长是多少米？（用比例解） ⑴、先判断哪个量成比例； ⑵、成什么比例；⑶、列出比例式（或称方程）。上题用比例方法怎样解？有几种不同的列式法，为什么？ 三、提高练习：1、煤厂有煤600吨，运输队4次共运走120吨，照这样算，运17次后还剩多少吨？分析：你有几种不同的解题思路？⑴、用比例方法： 确定不变量①、解：设17次后还剩X吨。（每次运的吨数不变）=②、解：设17天运了X吨。（每次运的吨数不变）
=⑵、用一般方法解： ①、600 C 120÷4×17 ②、600 C 120×（17÷4） 2、P93 C2---5想一想：有什么不同的方法解题？板演,并分析. 四、作业：P93 C 6----8练习（二）教学内容：
P94 C 95 教学目标：1、使学生掌握按比例分配应用题的特征和解答方法，能正确进行解答； 2、培养解决实际问题的能力。 教学过程： 一、基本练习：
你可以想到什么？1、某班男、女生人数比是5 ：4； 2、柳树、杨树棵数比是1 ：6； 3、科技书和故事书比是5 ：4。 三、练习：包含各类专业文献、文学作品欣赏、幼儿教育、小学教育、生活休闲娱乐、中学教育、应用写作文书、外语学习资料、小学六年制人教版六年级数学教案73等内容。　
　小学六年级下册数学教案... 51页 1下载券 小学六年制人教版六年级... 84页...第十二册数学教学总目标 1、使学生理解比例意义和基本性质,会解比例,会看比例... 　人教版小学数学六年级下册全册教案_其它技巧_PPT制作技巧_实用文档。人教版小学数学六年级下册全册教案3.比例的应用 教学内容:教科书第 6～8 页的例 4～例 6 ... 　人教版六年级下册数学教案_六年级数学_数学_小学教育_教育专区。人教版六年级下册数学教案时间:年月日 教学班级:六(1)班 教学内容:第一单元 负数 教学目标:2.使... 　人教版五年级下册数学教... 57页 1下载券小学六年制人...本单元是在学习了长方体和立方体的基础上进行教学的, 是小学里学习 立体图形... 　2014最新版(人教版)六年级数学上册教案(全册)_数学_小学教育_教育专区。最新 2014 人教版小学数学六年级上册教案 第一 单元 分数乘法教学内容: 1.分数的乘法 2... 　新课标人教版小学六年级上册数学全套教案_六年级数学_数学_小学教育_教育专区。第一单元:分数乘法 第一课时:分数乘以整数 教学内容:第 1～2 页,例 1 及“做一... 　新人教版小学六年级数学下册教案_六年级数学_数学_小学教育_教育专区。这一册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与... 　人教版小学数学六年级下册教案编写时间:2013 年 教学课题 学案编写者 学案使用者 教学 教学 目 目标 标 教学重点与难点 能借助数轴初步学会比较正数、0 和负数... 　人教版六年级下册数学教案(全册完整)_数学_小学教育_教育专区。新课改,下六年级学期数学全册教案第一单元 负数 第一课时负数 教学内容: 教材 2-4 页例题及“...煤场有一批煤,运走总数的62.5后又运进270吨,这时存煤数恰好是原来的6/7,这个煤场原来有煤多少吨?_百度知道
煤场有一批煤,运走总数的62.5后又运进270吨,这时存煤数恰好是原来的6/7,这个煤场原来有煤多少吨?
这时存煤数恰好是原来的6/7,这个煤场原来有煤多少吨煤场有一批煤.5%后又运进270吨,运走总数的62
提问者采纳
5%)=270÷(0%-62！根据题意;7000)=270÷％，运走总数的62;.5%后，再加上运进来的270吨;7-37，还剩37;3375=％综合列式，恰好是原来的6/1000)=270÷(6000/7，那么270吨就占原有煤的6/7000=270 x 25&#47：270÷[6&#47.5%)]=270÷(6/7-37.5=560答：煤场原来有煤560吨弄清楚270吨和原有煤的关系就可以迎刃而解了
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5=560答;700270*700&#476&#47.5%)=337;337.5/7-(1-62
原来有煤x37.5%x+270=6/7xx=560
弄清楚270吨和原有煤的关系就可以迎刃而解了！根据题意，运走总数的62.5%后，还剩37.5％，再加上运进来的270吨，恰好是原来的6/7，那么270吨就占原有煤的6/7-37.5％综合列式：270÷[6/7-(100%-62.5%)]=270÷(6/7-37.5%)=270÷(5/1000)=270÷(25/7000)=270÷=270 x ==560答：煤场原来有煤560吨。
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出门在外也不愁煤场用4辆汽车5次运煤160吨。照这样计算，12辆汽车5次运煤多少吨？_百度知道
煤场用4辆汽车5次运煤160吨。照这样计算，12辆汽车5次运煤多少吨？
提问者采纳
12辆汽车5次运煤480吨.。
把算式列出来
160/4/5=88*12*5=480
提问者评价
太给力了，你的回答完美解决了我的问题！
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480吨，160除以4=1辆车5次运的煤
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