月光启蒙说课稿_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
月光启蒙说课稿
阅读已结束，下载本文需要
想免费下载更多文档？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，方便使用
还剩1页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢12精品语文阅读题文言文拓展题及答案_甜梦文库
12精品语文阅读题文言文拓展题及答案
2012 精品语文阅读题至深亲情一、买礼物的小女孩 1.划线句“妈妈要出远门”在文中的意思是什么？ 2.“水月的心像被针扎了一下，疼得她直打哆嗦”用了什么修辞手法？表达了什么意思？有怎样的表达效果？ 3.结尾说“顾客不明白” 水月“为什么会泪流满面” ，那么你明白吗？请说出你的理解。1.妈妈去世了。 2.比喻。意思是水月非常难受、痛苦。更加形象生动。 3.因为她误解了小女孩，并且没能挽回。二、人间第一爱 1．通览全文，可知这是季羡林先生为__________________写的一篇____________（文体名）。 2．为什么称母爱为“人间第一爱”？ 3．第二段末句“我们不得不承认这是一件极大的憾事”中的“这”指的是什么？ 4．文章 4、5 两段阐述谈母亲或回忆母亲的文章的价值和意义。不符合该文段意思的是哪几项？（多项选择）（ ） A．可以知道人间并不凄清而是充满着温暖。 B．想起母亲，眼泪就会潸潸涌出，甚至在睡梦里哭醒。 C．即使华佗、歧伯再世也无法医治“我”心中的创伤。 D．可以获得甜蜜和温馨，净化和抚慰自己的灵魂。 E．在悲伤的时候，会化悲为喜，抖擞精神，勇敢地冲向人生的前程。 5．“《韩诗外传》上说：‘树欲静而风不止，子欲养而亲不待。’，这是古今同恨的事。”这句话中的“恨”是什么 意思？为什么说“子欲养而亲不待”是“古今同恨的事”？ 1、《新绿文丛》；序言。 2、最纯真、最无私、最无要求回报之心、几乎近于本能的爱，就是母爱。 3、古今没有人将写母爱的文章搜集编辑在一起供人们阅读。 4、B、C。 5、遗憾。父母过早的离世，古今的孝子们都无法很好地报答自己对父母的养育之恩。1.文章写了“”→“三、雨儿 ”→“台北一日游”等几件事。2.划线句“我们从盘古开天谈起”在文中是什么意思？ 3.“我”是怎样的一个人？11.通电话 潮州对话 2.指从很早以前的事情说起 3.对母亲孝顺，而且很有耐心的人。四、月光启蒙 1.第 2 段 “微风吹乱了母亲的满头白发， 如同故乡的填空飘满愁絮??” 一句运用了比喻修辞， 表达了作者怎样的心情？ 表达了作者“为母亲失去记忆而悲伤”的心情。 2.文中引用童谣有什么作用？ 具体再现童谣的启蒙作用，点明母爱主题。 3.文题为什么用“月光启蒙”？ (1)母亲对孩子的启蒙教育是在夏夜月光下进行的； （2）这种启蒙教育是充满着母爱和诗意的，给“我”留下了美好的 回忆。而月光往往能营造美好境界与全文的情景吻合； （3）月光朦胧，给人想象的空间，激发人们的美好生活的向往 追求。月光本身对孩子也有启蒙作用。所以用“月光启蒙”做课题！五、白纸的传奇 １、联系下文内容，第⑷段写父亲“箱子”的沉重，写乡人对“箱子”的议论与猜测，其写作意图是（ Ｂ ） A、表现箱子的分量很重，暗示父亲从兵荒马乱中带回它的不易。 B、渲染了出人意料的效果，因为箱子里装的全是上等的白纸。 C、表现箱子的外形与众不同以及众人对它的期待。 D、承上启下，说明父亲对箱子的重视。 2、第⑼段中的句子“颜色像雪，质地像瓷，用手抚摸的感觉像皮，用手提着一张纸在空气中抖动，声音像铜” ，作者 是从 、 、 三个不同的角度来刻画上等白纸的，这些刻画表达了“我” 之情。 视觉、触觉、听觉 看见一箱上等白纸时欣赏、喜爱 ３、在第⑻――⒁段中，与第⒂段的“父亲看到了他预期的效果”一句相呼应的句子是( Ｃ ) A、箱子里装的全是上等的白纸 B、作为一个读书人，他异常爱纸 C、孩子长大了也会爱纸，需要纸，各种纸会伴着孩子们成长。 D、 “这样清清白白，很好。 ” ４、题目“白纸的传奇”中的“传奇”是“异乎寻常、不一般”的意思。请你从“白纸”的角度，概括一下它的“传 奇”之处。 ⑴普通的白纸，竟在兵荒马乱之中被像金钱与珍宝一样带回并珍藏（来历不普通） ； ⑵普通的白纸，竟与一个人的成长、职业有着不可分割的联系（关系不普通） ； ⑶普通的白纸，竟能启发人们从中感受到深刻的做人道理（意义不普通） 。 六、一方阳光 1、文章的开头描写了四合院什么特点？从全文看，这种描写有什么作用？ 2、文中说， “母亲的心常常很乱吗？” 结合全文，怎么理解这句话中包含的深刻含义？ 3、母亲对我讲了一个梦， “对我而言，那是她最后的梦。 ”这个梦反映了母亲的什么感情？请综合文意，分条简述。 4、文章为什么要以“一方阳光”为标题？21．特点：闭锁严密；黯淡阴冷。 作用：⑴由黯淡阴冷的感受起笔为下文出现的“一方阳光”作铺垫； ⑵由室内 阴冷的环境起笔为后文写母亲受寒积下的脚痛伏笔； ⑶由四合房的闭锁、严密起笔为后文写孩子必将“成长” 、 “远行” 或“挣脱”奠基。 2．①母亲从儿子话语中感受到一种温馨和幸福。 ②母亲希望儿子成器，又夹杂着牵挂和焦虑。 3．①焦虑，恐惧。母亲担心在这个世界当中无法保护我。 ②希望、安慰。母亲希望我能在“一方阳光”的净土中 迅速地健康地成长。 ③牵挂、不舍。儿子要长大要离开母亲，母亲心中对儿子有很多不舍和牵挂。 4. ①象征着母爱的温暖和家庭生活的惬意,形象地表达出作品的主旨。 ②全文的线索， 串起母子间的诸多温情。 ③ 是为孩子走向远方铺设的起点，具有哲理意味。 七、父亲的秘密 1.父子俩因 而身困密林，第二天，又面临一个新的困难： 。第三天起，父亲为解决这两 个困难采取了两个办法：(1) 。 (2) 。 迷失方向(迷路) 没有任何可吃的东西 撕破衣服系在树干上作求援标志 寻找蘑菇充饥 2．阅读全文后说说“父亲的秘密”是什么？ 当年森林历险时，父亲几乎尝遍了森林中所有的蘑菇 3.从全文来看，第⑤段中父亲不让儿子跟自已一起去拣蘑菇，这是为了 ， 更是为了 。 让儿子守在木屋里等待救援 不让儿子发现自己的秘密 4．父爱如山!大爱无声!读完这篇文章，文中“父亲”的形象一定会触动你的心灵。请写一则字 80 左右的读书笔记，把 你的感悟联想表述出来。 开放性题目。要点：感悟真切或联想合理、中心明确、语言通顺。 八、雪夜 1．小说的开头与结尾都写了冬夜的雪景，请你分别说说其各自的作用。 2. 文中以两位老人极富生活气息的对白来表现儿子还 “活着” ， 请归纳说说老人谈论的语言是从哪几方面来写他们的儿 子活着的状态的。 3．文中把雪花比做小精灵,这样写有那些好处？ 4. 本小说的情节行文前后照应，丝丝入扣，请你举例来说明小说行文前后照应的特点。 5．有人认为这篇小说表现亲情，有的人则以为表现冷酷的现实。对此你持怎样的看法，请你说说。 1．开头的雪景描写烘托孤苦老人苍凉的心情，营造落寞凄凉的氛围。 结尾的雪景依旧宁静唯美，暗示老人对儿子的思念之情得到慰藉，比开篇多了一份温馨。 2．文中用很大的篇幅写老人们极富生活气息的对白来塑造儿子还活着的假象：为儿子创造安静的学习环境；怕儿子学 习辛苦而送热茶；祝愿儿子顺利通过毕业考试；恳求抢劫犯不要上楼伤害儿子。 3．把雪花比做能通人性的小精灵，寄托了作者对这对孤苦老人的同情和美好祝愿。 4．如陌生人“从楼梯上滚落下来”与前文“ 三步两步蹿上楼梯”,“陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音”相呼应。又如 从开篇一直到陌生人抢劫，楼上一直安静，学习也不点灯为结尾真相大白作了伏笔。 5．示例一：歌颂真挚的亲情，对儿子的极度怀念用活着的假象来安慰，表现“可怜天下父母心”主题。示例二：鞭挞 冷酷凶暴尔虞我诈的社会现实。意思对即可。九、目送31．第 2 自然段作者描写目送孩子上学时的情景，有何作用？ 2．根据作者的情感，解释文中画线句子“车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒”的深层含意。 3．下面是网友对《目送》这篇文章的评价，基于生活经验的不同，他们对本文的领悟与评价也各不相同。请你参考这 些说法，根据自己的生活体验对文中“目送”这一行为及其寄托的情感写出一句话的领悟和评价。要求：观点明确， 有必要的阐发与分析，表达得体。 网友一：可怜天下父母心！可怜天下儿女心！――《目送》真实！ 网友二：该走就走，又不是小孩，有什么好送的？――《目送》矫情！ 网友三：没办法的事，对谁都一样，走就走吧。――《目送》超脱！ 你： ――《目送》 ！1．①表现母亲对年幼孩子的牵挂之情；②写孩子初涉世时的胆怯、弱小，为下文写他长大后内心的闭锁、渐行渐远作 铺垫。 （或：与后文对比，为表现孩子心理、情感随成长发生变化作铺垫。 ） 2．孩子离去，母亲分明地感到内心的失落和母子之间的隔膜。 3． （略）十、送花 1、这篇小说运用了什么表现手法？（6 分） 2、 （1）文中能体现“死了倒好，活着也没意思了”的句子是_____________； （2）老妇人觉得“活着没意思”的原因__________________________。 （6 分） 3、使老妇人的病好转的真正原因是____________。 （4 分） 4、文章结尾处说“我发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理” 。根据小说的内容，在下面横线上补充一句话，说 明这个道理。 （5 分）这个道理是__________________________________________ 5、对文章的赏析不正确的两项是（ ） （ ） 。 （4 分） A．小说中写了“故事是由一个守墓人亲身经历和看到的”这句似乎无关紧要的话，主要是为了增加故事的真实性。 B． “那儿都是活人。可这儿墓里哪个活着？”在守墓人看来，人活着就应该多关心那些活着的人们，至于死去的就大 可以不管了。 C．小说主要运用语言和动作描写来表现老妇人，其形象虽有些模糊却表现了作者想要表现的主题。 D．小说主要是通过对话来展开情节的，在简洁的对话中交代了事情的经过，显得简练而丰富。 E．这篇小说构思精致，情节有起落，出乎意料又在情理之中。 1、对比描写、对话描写、肖像描写（只要写出 2 个即可）6 分 2、 （1）但眼神已哀伤得毫无光彩。 （6 分） （2）儿子的死，让老妇人没有了精神寄托。 （3 分） 3、她从丧子的哀痛中走了出来，把爱分给那些活着的人，这让她意识到活着还有用处。 （4 分，意思对即可） 4、活着就要对人有些用处。 （5 分意思对即可） 5、BC（B 项“至于死去的就大可以不管了” ，文中没有这个意思，C 项“主要运用语言和动作描写”应为“主要通过语 言描写” ） （答对一项可得 2 分，多选则不得分）十一、幸福的味道 1.（1）文题 “幸福的味道”别具一格， 请具体解说以此为题的好处。 （2）作者在文中具体写了哪几种 “幸福的味道” ？ 2.本文是写有关“幸福的味道”的，开篇却用一大半的篇幅叙写父亲与女儿聊天的内容，请说说这样写的意图。43.文章结尾写道： “或许女儿算得上是有那种鼻子的人吧？”请说说你对这句话的理解。 4.（1）读了本文，你有哪些认识和感悟？（2）在你的生活中有哪些“幸福的味道”？请把这些“幸福的味道”用简 明整齐的语言列举出来。 （请举出三种） 1.（1）幸福是一种心理感受，文章用“味道”来表达，使得抽象的心理感受形象化；同时在行文中也是紧扣“味道” 来写的，做到了题、文统一。 （2）作者在文中主要写了这样几种“幸福的味道” ：①父女单独相处自由聊天的情景；②女儿不用做功课，可以自由 地安排自己生活的状态；③听哥哥讲故事的往事；④妈妈为家庭生活所做的事情（如用茶叶水洗草席、用波萝的香味 去除屋子里的油漆味） 。 2.①通过写父亲与女儿聊天，自然引出下文；②父女聊天，其实就是一种“幸福的味道” ，是文章的有机组成部分；③ 为文章的主题表达作了有力的铺垫。 3.女儿是一个对生活有自己的认识的人，她热爱自由自在的生活，热爱家人，珍惜与家人在一起的美好时光；她又是 一个对生活的观察和体悟相当敏锐的人，正因为她有一只“嗅觉灵敏的鼻子” ，她才会体会到生活的自由、快乐、美好。 4.（1） “认识和感悟” ；列举“幸福的味道” 。十二、假如记忆可以移植 1、三个子女为什么要移入母亲的记忆？从写法来看，作者这样写的意图是什么？ 由于母亲突然中风，什么话也没留下，加上三人以前从未照顾过母亲，对母亲的财产谁也不知底，他们为了分遗产， 才要移入母亲的记忆。 与后文形成对比，突出母亲对他们的爱及他们对母亲的不孝。 2、老大“回忆”后，你认为应该是怎样的情感？依据是什么？ 惭愧。因为后文写了“三个人都在‘回忆’中泪眼朦胧“、 “他们怀着沉重的心情” 、 “他们哽咽的声音” 。 3、尾段“包里是一双双崭新的保暖鞋”句中，这些保暖鞋是什么来历呢？ 应该是母亲为三个子女买的或做的。 4、文章表达了什么样的主题？ 歌颂母亲无私似的爱，批判了子女的不孝，也对他们的觉醒表示认同。人与自然一 、拜谒高原 1． （1）在第⑥段中，作者写道“那真是一种无法躲藏的痛苦”，为什么说“这种痛苦无法躲藏”？（2）在第⑦段中，作者写道：“这时，你走上青藏高原就会获得一份崭新的感觉。”这份“崭新的感觉”是什么？请 用简要的语言概括。2．作者在第⑥段中写道：“高原真的贯穿了你的身心。”那么，高原贯穿身心的是什么？根据文意分三点概括。 （1） （2） （3） 3．根据文意，简要回答文章第⑧段中“人却能够从心底蔓延出一种无形的力量，一种博大的精神和情怀”的含义是什 么。54．下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（）A．作者以“拜谒高原”为题，意在表明对雪域高原的向往和仰慕之情。 B．文章以“我”对高原从仰慕对畏惧的情感变化为线索，逐层深入地揭示了高原给予人的种种启示。 C．文中描写了青藏高原的雄姿和美景，为下文对人与自然的关系的反思作了铺垫。 D．文章第⑥段结尾句“在地球的这一隅，蓝天在与高原抗衡着，天在按压着山，山一步步拱出天”，意在表现高原 顽强向上、敢于斗争的精神。 E．作者多次采用拟人手法，不仅使高原形象更加鲜明，而且也拉近了人与自然的距离。 1．（1）因为人进入高原，常常产生高原反应；因为高原强迫你面对它，拜谒它，让你承认自己的渺小。 （2）概括为“高原以它自己独有的方式存在着”，“人类只能贴近它，却不能征服它”。 2．（1）高原的无限广袤；（2）高原的美丽宁静；（3）高原的腾动、有生命力。 3．人应该尊重自然，崇尚自然，亲近自然，关怀自然，与自然和谐相处。 4．B、D（B 项“从仰慕到畏惧”的判断有误；D 项“表现高原顽强向上、敢于斗争的精神”表述不当。） 二 、不见大雁 1．请用三个词语概括“我”的感情变化过程。 2．第⑹段说“这一切让人怦然而肃然” 。请指出“怦然” “肃然”的原因分别是什么。 3．根据上下文回答问题： ⑴文段⑼划线短语“孤独与贫瘠的情景”指的是什么？ ⑵文段⑽中划线短语“自己的苦恼与孤寂”指的是什么？ 4．本文最突出的表现手法是什么？试举例说明。 5． “天空寂寞，人也寂寞”一句的含义是什么？以此结尾有什么好处？请作简要分析。1．喜悦：无奈（苦恼） ；悲伤（痛苦） 2．我“怦然”是因为大雁飞过的场面非常壮观； “肃然”则是因为群雁飞鸣所奏响的充斥天地间“如九天飘散的音 乐”而心生敬意。 3．⑴远离自然，只能从书本上而不是身边感受到自然之美 ⑵喧嚣的环境，枯竭的溪流，树林的消失，甚至猎人的残害等生存困境所带来的种种感受 4．文章最突出的表现手法是对比。例如：①三十年前，溪流清澈，水面阔大，树林茂密，群雁齐飞；三十年后，溪流 干涸，树林消失，大雁远离。②“我”惊叹过雁群飞过的壮观场面和“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的绝佳美 景，而儿子只能从书本上知道这些。 5 天空寂寞，是说大雁不再飞过；人寂寞，是说人们虽然建了“落雁公园” ，却再也无法看见群雁与落霞齐飞的情景， 孩子更只能从书本上认识雁阵。作者以此昭示我们：人类过度伤害自然，其实是在自残和自毁，我们只有学会珍惜大 自然，才能与自然和谐共处。用此句结尾，在表达上显得委婉含蓄；同时留下了无限思绪，引人深思。 三 、飘过西藏上空的云朵 1．根据文意，按要求回答问题。 (1)&曾经枕着一个质感的词语我睡了十年好觉&中的&一个质感的词语&具体指什么？ (2)如何理解&走出西藏，我才发现我是西藏的一朵云，总在回忆中飘零&？6(3)“云朵是西藏人灵魂的知己，是他们生命的另一种存在形式”中的比喻恰当吗？为什么？ 2．文章开篇从一座&满眼是灰&的城市写起，请分析作者这样写的意图。 3．为了写西藏的云朵，作者在文章前半部分作了非常充实的铺垫，请用简洁的语言概括这些用作铺垫的材料。 4．请联系文章内容，说说你对文章题目“飘过西藏上空的云朵”的理解。1． (1)&质感&指&云朵&，而云朵并非完全是天空中的自然之云，还象征着西藏质朴的人文精神。 (2)在西藏，人与 自然的和谐相处，西藏人民的质朴是别的地方无法比的，回到现在生活的城市，理想和现实的反差勾起了作者对西藏 的回忆。 (3)把&云朵&比喻成&西藏人灵魂的知己&是恰当的。&云朵&洁白而纯净，西藏人民的精神世界也是质朴而纯 净的，因此，二者有相似之处。 2．写&满眼是灰&的城市有两方面的作用：一是引发文章的主体内容，这满眼是灰的城市令作者感慨万千，引起了作者 对西藏的云朵的回忆；二是从反面衬托西藏那湛蓝的天空中飘过的云朵的洁白纯净。 3．客居的满眼是灰的城市；府南河；中秋夜让月光陪着入睡的浪子。 4． &飘过&意为&曾经有过&&逝去的&； &云朵&象征没有遭受破坏与污染的自然环境和西藏人没有受到世俗污染的原始精神 状态。文章标题用含蓄的方式表达了主题思想，起到了统领全篇的作用；传达出作者的环保思想以及返璞归真的人文 思想。 四 、菊有黄花 1.本文写陶渊明吟菊，目的是什么？ 2.本文写了陶渊明笔下的菊、年少时家乡的野菊、现在街上卖的菊，重点是哪种？为什么？ 3.尾段， “花开得肥肥的，一副丰衣足食的模样。颜色也多，姹紫嫣红，千娇百媚”流露出作者怎样的情感？为什么这 样写呢？ 4.尾段，为什么“却还是喜黄色”？ 1. 正衬野菊花，表达作者对淳朴、本真、和谐生活的想念与追求之情。 2. 年少时家乡的野菊。因为野菊更具有淳朴、本真、和谐的寓意，也和少年时那种淳朴、本真、和谐的生活紧密相联。 这更能表现中心主题。 3. 不太喜欢。反衬下文对黄色菊花的喜爱。 4. 因为“菊花最地道的颜色，是黄色” ，代表了最淳朴、本真、和谐的生活，代表了作者高洁的品质。 五 、雨的四季 1．文章第 2 自然段画横线的文字运用了什么样的修辞手法？作用是什么？ 2．请仿照例句用简洁的语言概括四季雨的特点。 答：春雨美丽而娇媚 夏雨 秋雨 冬雨 3．文章的最后，作者动情地说： “总是美丽而使人爱恋的雨啊！ ”这表达了作者对雨的无限爱恋。结合全文，请说说作 者爱恋雨的理由是什么？71、拟人，形象生动地刻画出春雨的洗淋后树叶的美丽。 2、热烈而粗犷 端庄而沉思 自然而平静 3、雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动，灵魂得到净化。 （或者：雨给作者的形象和记忆，永远 是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。 ） 六 、风雨 1.作者在描写风姿雨态时,运用了很多形象而精炼的词语,请对下面两个词语进行品味,说说它们好在哪里 词语一：忽聚忽散 赏析： 词语二：撩起一角 赏析：2.文章最后一段写道:“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去?? ”他们为什么回惊喜呢?他们还 会做什么? 1.词语：忽聚忽散；赏析：文中用了连词，形象而贴切的讲述了风雨来时，树林的姿态，把无形的风化作有形了。 词语：撩起一角；赏析：用这词，说明雨大水急，很好的让人联想到了大雨时池塘中的情形。 2.孩子们之所以惊奇，因为在这样的天气可以什么都不做，在没有多少玩具的农村，一只只纸船就是很好的玩具。他 们或许会到池塘边抓抓鱼，或者再把放出的纸船一只只收回来，贫穷纸也是珍贵的。 七 、雁 1、文章第一自然段说,“人们不解的是,为什么这只孤雁长久地不愿离去。 ”读了全文,你能帮助人们揭开这个谜吗? 2、文章中说,“每年的春天和秋天,大雁就会排着队从他们头顶上飞过,然而这么近地打量着一只活着的大雁,他们还是第 一次。 ”人们在打量大雁过程中,发现了什么?请结合文章内容简析大雁的形象特点。 3、文章末尾“僵直的头仍冲着天空,那是他们的梦想”,发人深省,给人以震撼。请结合全文内容谈谈你的感悟、体会。 4、本文文题为《雁》,但文中却有大量的文字写了张家男人和女人及围观的人们,你怎样看?请结合文章具体内容指出本 文的写作特点。1.一只母雁受伤了,公雁为之哀痛,因对母雁的依恋而不肯离去。 2.大雁是美丽、漂亮,高贵、执著、坚贞而又向往自由的艺术形象。她的神态,漂亮的羽毛显眼,使周围的鹅黯然失色,她夹 在鹅群中,她的心中装满了屈辱和哀伤,她高昂着头是她的美丽、漂亮和高贵;那只孤雁“长久地不愿离去”,天色近晚了, 才“犹豫”着向南飞去,当听到她的呼唤时,“毅然”地飞向了她的头顶,是执著和坚贞;“她在一天天地等,一日日地盼, 盼望着自己重返天空随着雁阵飞翔”,“两只雁头颈相交,死死地缠在一起”既是执著和坚贞,又是对自由的追求和向往。 3.本句主要是表现大雁不屈的品格,对自由的向往和追求,围绕这个意思谈， 从此意思出发,谈人与自然的和睦相处,或谈对 “人们” “自私、冷漠和残酷”的批判,对人性弱点的揭露,只要言之成理即可。 4.这样写是为了通过大雁和人的对比,揭示人性的弱点,提醒人民关爱自然、 关爱自然界的其它生命,警醒人们克服自身弱 点,培养高尚的品格;拟人化的心理描写和动作、语言的描写也是本文的重要写作特色。 八 、野狼 1. 选文写了“我”和狼的四次交往，在这一过程中， “我”的心理感受也在发生着变化。请你认真阅读文章，参考下面 的提示填空。 （每空 4 字） （4 分） （ 1） “我”与狼的交往： →接近野狼→ →狼拜月神8（ 2） “我”的心理感受：惊惧好奇→→→恐惧恼怒2. 在人们的印象中，狼是凶残、贪婪的，从选文看，作者笔下的野狼具有怎样的品格？ 3. 当野狼被“我”击中后， “它挣扎着，向外面爬去??” ，请根据上下文，发挥你的想像，设想一下当时的情景，用 形象、生动的语言加以描述。 （不超过 60 字） 4. 文章结尾说： “一只善良可爱的野狼，拯救了我的生命。不，是一只野兽用自己的生命换回一个人的生命。不，是一 个人残酷地杀了一只自己的救命恩兽。 ” 作者为什么两次否定了自己的说法？请结合这段话的内容和作者的思想感情加 以说明。 5. 结合上面的选文和以下四则材料，谈谈你对狼的认识。 材料一：狼，犬科，耳竖立，尾下垂，性凶残，往往结群伤害禽畜。 材料二：在许多情况下，狼如果不是被逼得走投无路或者饥饿，生病，它是不会主动攻击人类的。 材料三：1907 年美国开巴高原一片葱笼，美丽的鹿在林间嬉戏，可常常被贪婪的狼暗算。当地人恨透了狼，用了 25 年的时间，消灭了狼和一切鹿的天敌，开巴高原成了鹿的“自由王国” ，鹿大量繁殖。不久，鹿吃光了所有能吃的绿 色植物。整个高原，绿色消退，枯黄蔓延??后来美国很多地区开始了“请回狼先生”的工程。 材料四：由于人类的滥捕滥杀，1875 年南极狼在福克兰群岛灭绝，1911 年白狼在纽芬兰岛灭绝，1917 年佛罗里达 狼在北美灭绝，1920 年新墨西哥狼灭绝，1948 年袋狼在大洋洲灭绝，1950 年喀斯喀特棕狼在北美灭绝?? 1. （1）示例：与狼对视（或：不期而遇）与狼共舞（或：人狼共舞） （2）示例：不再孤寂（或：放下戒心） 快乐疑 惑（或：以狼为友） 2. 充满机警与好奇，知恩图报，与善良的人性有某些共通之处。 3.能根据上下文合理想像当时的情景，用较生动的语言加以描述，语言通顺即可。 4. 因为作者认为前两种说法不足表达他此时此刻的心情，第一种说法只是交待了一个事实，强调狼的“善良可爱”和 “拯救了我的生命” ；第二种说法强调野狼的知恩图报，强调它所做出的牺牲。而最后一种说法，在交待了狼是“我” 的救命恩人的同时，更强调了“我”内心的极度的悔恨、自责，从而点明了作品的主题：呼唤人与其他生灵真正意义 上的和谐共处。 5. 示例：狼的特点凶残，食肉，它是食物链中重要的一环；如果不是因为饥饿生病被逼无奈，一般不会主动攻击人。 如果没有狼，食物链必然裂断，目前许多地方的狼已经灭绝，这个现象应该引起人们特别的关注。九、中华鲟 1．选文第①段“主要分布在长江水系”中“主要”一词能否删除，为什么？ 2.选文第⑤段 “雌性相隔 3～5 年才产一次卵”运用的是哪种说明方法，有什么作用？ 3．仔细阅读选文第⑦段，请简要概括人工繁殖中华鲟的过程。 4．选出下列对选文理解不正确的一项。（ ）A．选文是一篇事物说明文，说明的对象是中华鲟。 B．中华鲟具有溯河洄游的习性。整个洄游过程约历时一年；洄游路途长达 3000 余千米，是长江中洄游路线最长 的。 C．为了挽救中华鲟，葛州坝工程建设者采纳了中外专家“工程救鱼”的建议，在葛州坝建立了中华鲟人工繁殖研 究所。9D．中华鲟俗名腊子、鲟鱼、鳇鱼等，由于它世代不忘故地，表现了对故乡的至诚至爱，在洄游的旅途中，还表现 出了不惧艰险的坚强品格，因而成为了中华民族的象征，被命名为中华鲟。 1.不能。因为中华鲟主要分布在长江水系，在其他水系也有分布。“主要”一词删除后意思成了在其他水系没有分布， 和实际情况不吻合。删除后不符合说明文语言准确性的要求。 2.列数字。准确地说明生殖周期长。 3. 网捕蓄养、授精孵化、投放幼体。 4.C 十、在月球上 1、 这是一篇以科普知识为基础的想象作品，读完全文，你从中知道了哪些科普知识？能说出三点吗？ 2、 本文想象丰富，请你从中选出你最喜欢的一处品味赏析。 3、 说说本文对你写作有哪些启示。1、 知识一：月球表面的引力只有地球表现引力的六分之一。 知识二：在月球上，到处一片漆黑。 知识三：月球上的浮力相当大，人在月球上只能浮在空中。 知识四：月球上地面全是石头，很硬，这里没有松软的黑土，没有沙子，也滑天下之大稽黏土。非常凄凉。 知识五：月球表面的温度相当低，给人非常冰凉的感觉。 知识六：地球和月亮相离太阳同样远。 2、 “这里没有地球上那样拂动青草和摇撼树梢的风；这里听不见秋虫的鸣声；这里??可是，不管哪一块都是棱角鲜 明而且闪闪发光??从来就没有在石头身上下过工夫。 ”这一段把地球和月亮对比起来想象，突出月球上荒芜凄凉的特 点。语言非常形象优秀，想象非常丰富。 3、本文通过想象给我们展示了一个美妙的崭新世界。这给我们一个写作启示：创作时，应该打开思路，以丰富的想象 来写作，揭示要表达的主题。 十一、我不认为我征服了沙漠 1．联系语境，说说你对下列句中加点词语的理解。 （1）我们的力量 大自然早已经领教过了。 ．． （2）军官回答： “因为我们有权力 。 ” ．． 2．对于文中画线句“我不认为我征服了沙漠，我是在感谢塔克拉玛干允许我通过” ，你是怎样理解的? 3．在第④段中，我们可以感受到作者怎样的态度?试找出相关词句予以说明。 4．什么是真正的力量?根据文章内容简要概括。 5．结合平时的积累，请再举一二则材料来阐述作者的观点。 （文中列举的材料除外） 6．下列表述符合文意的一项是（ ） A． “胜人者力”是指用力量征服别人，不仅说明孔武有力，也证明是真正的强者。 B．登山者只要摆正自己的位置就能征服高山。10C．在人类以后的发展过程中，我们要继续使用自己的智慧来消除自身的“征服欲” ，做一个真正有力量的强者。 D．随着科技的发展，相信不久的将来，人类一定能够征服自然。 １.力量：指人类破坏自然的行为及所造成的后果。权力：指具有主宰他人一切的绝对力量。 ２.表现了女探险家对大自然的敬畏之心，对大自然的尊重和感激之情。 ３.态度：嘲讽、否定、愤怒等 词句：更是大可不必、 “力量” 、领教、还有什么我们办不到的? ４.①对大自然的敬畏；②自知之明或战胜自我；③善待他人 ５.可从正反两方面举例。例如，正面的有：青藏铁路的建设者们为了让藏羚羊顺利通过铁路而专门修建的涵洞、桥梁； 为了保护一棵古树而让公路改道；反面的例子：围湖造田；大量生产不可降解的塑料制品造成白色污染；大量生产和 使用化肥，使土地地力减弱。 ６.Ｃ人情世态一 、禁忌 1、第 7 自然段结尾，爷爷为什么“沉默了”？描写“四周也悄然无声”有什么作用？ 2、联系全文，说说第 8 自然段“它还没有开始成长，就已经被人们的禁忌风俗像藩篱一般圈了起来”暗示了什么？ 3、文中反复出现“光阴流逝” “年复一年” “一连八个年头”这样表示时间的词语，有什么作用？ 4、你认为这个故事与战争相关吗？为什么？ 5、小说为什么要以“禁忌”为题？ 1、母树的果谁也没尝过，意味着爷爷一生中不断遭受着失去亲人的痛苦，所以爷爷沉默了。描写“四周也悄然无声” ， 是用寂静的环境来衬托爷爷内心的悲哀。 2、小树被禁忌风俗像藩篱一般圈起来，暗含着年幼的奥达尔卡也被禁忌风俗圈起来的意思，暗示了奥达尔卡一生将不 断遭受失去亲人的悲剧命运。 3、这些词语提示情节的发展，随着光阴的流逝，樱桃树不停地成长，开花，结果，奥达尔卡也长大成人，成为母亲。 这些词语也渲染了悲剧氛围，随着岁月的流逝，这个家庭没有人吃过一颗樱桃，不断遭受失去亲人的痛苦。 4、这个故事与战争相关，因为文中有“历经沙场、身残年迈的爷爷” 、 “丈夫战死沙场”这样的表述，表明不断的战争 给这个家庭带来了巨大的灾难。 5、小说将“亲人去世，八年不吃樱桃”的“禁忌”作为隐含的线索，贯穿起一个家庭长久的悲剧。小说以“禁忌”将 樱桃树的成长和奥达尔卡的命运融合在一起，艺术地表现了人物的命运。 二 、遗失的夏天 1．作者说“只有蝉和孩子待在室外，一样的满心欢喜” ，结合文章看，蝉和孩子各为什么而满心欢喜？ 2．文中加点的“最初的吸引”和“最初的事业心”分别指什么？ 3． “惠蛄不知春秋”和“惠蛄之春秋”两处“春秋”各是什么意思？ 4．本文以《遗失的夏天》为题目，回忆了二十年前白雁桥的夏天。结合全文看，作者“遗失”了什么？ 5．文章开头和结尾两段文字，在语言上有什么特点？这两段文字在文中有什么作用？（6 分）111．蝉：因为迎来生命中最鼎盛最辉煌的时期而欢喜。孩子：因为去实现“一整个夏天的计划”――寻找知了壳换钱买 新玩意儿而欢喜，也因为能珍藏漂亮的知了壳而欢喜。 2． “最初的吸引”指由于发现蝉而产生的盎然兴趣； “最初的事业心”指由于寻蝉蜕而产生的对工作的热爱与执着精 神。 3． “惠蛄不知春秋”中， “春秋”指春季和秋季，表示一整年； “惠咕之春秋”中， “春秋”指岁月或生命。 4．①清贫但快乐的童年时光；②满是森林的可爱家园；③悠然恬静的乡村生活；④带给人无限快乐的蝉鸣；⑤单纯而 执着的渴望与期待；⑥大自然的无限赐予。 5．特点：两段文字运用了比喻修辞，形象地写出了童年岁月充满激情和时光短暂的特点。作用：在结构上，首尾照应， 使文章浑然一体；在情感上，表现了对一去不返的童年岁月的留恋与惋伤。 三 、路 1、第 4 段中“我”为什么“气闷”？ 因为在学校、在家里“我”都是被认为毫无价值的人。 2、铺小径的水泥方砖是哪里来的？有什么喻意？ 垃圾场。喻意为： “我”的毫无价值，以及“我”能够让自己变得有价值。 3、第 4 段中“回家我是抹布”是什么意思？ 比喻在佳丽我也是被认为是个没有价值的人。 4、尾段， “我天生??铺路好了”是什么意思？“补天石”来自哪个传说？ “我”不能够有大的成就，但是也可以做一些小的有意义的工作，使自己的人生有价值。传说是女娲补天。 四 、怀念一种声音 1．第⑥段画线句运用的修辞手法是什么？有怎样的表达效果？请简要分析。 2．小说结尾说： “他希望在宣纸上画出那一片久远的雨声??”你对这句话是怎样理解的？ 3．小说在多个方面运用了对比手法，请从文中选择一个方面作简要分析。1．用了比喻修辞格，把落在小青瓦上和玻璃瓦上的雨点发出的声音比作在玉盘里乱跳的珠玑和琴声中的高音阶，形象 生动地表现出了雨声的特点以及带给人的美妙感受。 2．他希望通过画画来再现逝去的自然、祥和的生活环境和淳朴和谐的人际关系，借以抒发强烈的怀念之情，排遣孤寂 之情。 3．示例 1：以前的雨声充满音乐美和“绚丽颜色” ，现在的雨声呈现呆板的灰色，节奏沉闷压抑。对比手法的运用鲜 明地表现了前后变化，强烈地表达出主人公对淳朴自然生活的热爱和怀念。 示例 2：以前人与人和谐地交往和 交流，现在人人封闭，缺乏沟通和交流。对比手法的运用鲜明地表现了前后变化，强烈地表达出主人公对和谐人际关 系的热爱和怀念。 五 、乡村不言谢 1、乡人是怎样用不同的方式把内心的感激表达出来的？请具体列举出来。 2、本文的主旨（中心）是什么？ 3、下面对文章的理解和分析，正确的一项是（ ） A、邻里之间借东西，借者自然大方，是因为被借者没有优越感，会主动借出以取悦对方。 B、本文形散而神不散，将乡村日常生活的一些琐事串联起来，有力地表现了主题。 C、结尾处一句：“大娘愣了一下，嗔怪道：“看你这孩子，说的是话？！””表现了大娘对我的责备，由于我的言谢， 便疏远了我们彼此之间的距离。 D、本文的写作意图是将闭塞而贫困的小山村与城市作对比，暗讽了城市人习惯说谢谢的风气。124、本文在处理材料方面有何特点？为什么这样处理材料？1、（1）还犁的主动把犁放好，然后说“犁得及时，不然赶不上春耕” ( 2)还线的与主人唠一会儿家常，把东西掏出来随处一放。 （3）借油的会叫孩子说“这是俺家刚榨的油，让大婶你尝尝” （4）老潘让孩子给黄麻子磕三个响头，说“命是你给的，什么时候要，什么时候给”。 （评分意见每一个要点占 1 分） 2、本文写出了乡人的热情、质朴、真诚和乐于助人，赞美了小乡村充满和谐（融洽）、乐于助人、知恩必报、亲密无 间的人际关系。 3、B 4、 详略得当（或有详有略) ，详写了黄麻子救潘家孩子一事，略写了乡村人借犁、借线、借油等生活琐事。因为详 写黄麻子对潘家孩子的救命之恩，从而更加突出乡村人大恩也不言谢的朴素民风。 六 、西瓜 1.小说用大量笔墨描写农民出场前“大款等人”对待西瓜的表现，有何用意？ 2.大款等人看见农民来了，为什么“立马来了精神”？这反映了他们什么样的心态？ 3.请概括分析小说中的农民形象。 1.其目的在于展现大款等人既想占有西瓜又怀疑西瓜的矛盾心理，揭示城市人与人之间的猜疑、相互观望的心理；为 农民的出场张本，与下文农民对待西瓜的做法形成对比。 2.因为农民的出场使得大款等人的等待有了结果，他们可以利用农民验证西瓜有没有问题。这反映了大款等人轻视农 民、戏弄农民的不健康心态。 3.农民身上保有民族最本真的纯朴、善良，讲诚信，不虚伪，不设防，对城市人的互相猜疑等不健康心理不理解，是 一个被轻视、戏弄的生活在社会底层的形象。 七 、两条狗 1.概括两条狗各自的性格特点。 2.“黑狗死掉了??父亲说它老死了。 ”你同意“父亲”的看法吗？为什么？ 3..联系全文，说说此文反映了作者怎样的思想感情。 1. 黑狗胆小，不凶猛；黄狗非常机灵活泼，后来变得霸道。 2.不同意。因为从文章来看，它是饿死的，或者寂寞死的。 3.对黑狗以及黑狗象征的弱者的同情。 八 、握一把苍凉 1.文章题目是“握一把苍凉”。文中说“三分的甜蜜，竟有七分的苍凉”。这“一把苍凉”的内涵是什么? 2.文中第五段写道“恋爱不是一种陕乐，青春也不是”，第六段又说“恋爱可能是一种快乐，青春也是”。这两处文 字是否矛盾?为什么? 3.文章结尾说“握一把苍凉献给你”，为什么要献给“你”“一把苍凉”?作者意欲告诉“你”什么? 4.分析下面语句在文中的含义。 (1)天辽地阔，扫一季落叶烧成在火中浮现的无数的人脸，悲剧对于我是一种温暖。13(2)中国，我爱恋过的人和物，土地和山川，我是一茎白发的芦苇，犹自劲立在夜风中守望，而这里的秋空，没见 鸿雁飞过。 1.(1)年轻时所经历的磨砺与苦难：(2)因祖国多灾多难而产生的忧患意识：(3)对祖国刻骨铭心的思念。 2.不矛盾。 (1 分)前面是说自己的人生经验和感觉，后面是说年轻人，因为年轻人是“另一批正在飞翔的蝴蝶”。 3.(1)希望年轻人理解父辈艰难的生活经历和沉痛的人生感受： (2)将对祖国深入骨髓的恋情传递给下一代，希望他们永远热爱祖国。 4.(1)生活中虽然没有甜蜜柔情。但艰苦的战斗岁月却给我许多难以忘怀的人生经历和感情。(2)漂泊海外，得不到祖 国的音信。九、爱 晚 亭1、从文章来看，作者在写这篇文章时思想处于一种怎样的状态？从文中找出能表现当时作者思想情感的三个语句。 （1） 作者当时的心态是： （2） 从文中找出三个语句： 2、文中写了作者对着溪水哭笑和跟着虾蟆跳的两个细节，它们的作用是：） （1） 写“对着溪水哭笑”的用意是（不超过 16 字）： （2） 写“跟着虾蟆跳”的用意是（不超过 16 字）： 3、文章中画波浪线的部分在写法（修辞）上有什么特点？有什么作用？ （1） 写法上的特点是（不超过 10 字）： （2） 这样写的作用是（不超过 20 字）： 4、下列对本文的分析鉴赏不正确的两项是：（ ）（ ） A． 看到题目便让人想到杜牧的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，于是就有一种对秋天傍晚景象的联想。 B． 这篇散文中写了许多景物，这些景物都明显的带有鲜明的主观色彩，从中可看出作者少时的纯真，年轻时的奔放 和年长时的深沉。 C． 本文脉络清晰，先是感情的激荡，后是理智的思考，表达了作者投身自然的强烈愿望。 D．文中的景物与作者的喜怒乐是紧密联系在一起的，那“被我蹂躏得烘热而稀软”的青草，正表明作者对劳动人民被 压迫生活的同情。 E．文章末尾突然写到农夫，看似闲笔，实则意蕴丰富，含蓄地提醒(http://psd.wyrj.com)读者不要忘了社会，不要 忘了还存在着人与人的差异和距离。 1、(1)探索(或不满现状)、进取和勇于牺牲． (2)a、我似醒非醒地在觉伤心(“清泪斑斑襟上垂”) b、我愿以我这死 灰、黯淡、枯燥、无聊的人生，换条欣欣向荣、生气蓬勃的新生命。 c、我愿我所有的一切，都化为乌有。 2、①表现作者在追求自由过程中的乐与悲。 ②表现作者追求自由时的无奈与怅惘。 3、①排比，夸张、拟人、比喻(写出三项即可) ②抒发了热爱自然、投入自然的强烈感情，加强语势，形象活泼。 4，BD(B，文中并没有明确写出自己人生的三个阶段．D.看不出作者把那青草与劳动人民联系起来的内容．) 十、苦夏 1. 联系全文看，题目&苦夏&包含哪几层意思？ 2．解释下列两句话在文中的含意。14（1）只有在匪夷所思的承受中，才会感到自己属于强者。 （2）音乐的最高境界是超越听觉；不只是它给你，更是你给它。 3．第③段写童年夏天的乐趣，在文中有什么作用？ 4．文章最后一段，作者采用哪些修辞方法来写苦夏？表达了什么样的思想感情？请简要分析。 1． &苦夏&包含以下几层意思： （1）无尽头的暑热； （2）人在夏天默默坚忍的苦斗； （3）苦夏锻造不寻常的品格，苦 是生活中的&蜜& 2． （1）强者的感觉在于能够承受难以想象的重压。 （2）把自己的人生体验融入音乐才能得到最高的享受。 3．丰富文章内容，引出苦夏的滋味；与下文苦夏的艰辛形成对比，突出作者的人生感悟。 4．运用拟人、比喻、排比、反问等修辞方法。&它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边的威力&运用拟人手法，形象 写出酷热的由来；&但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点？ &运用拟人、反问修辞，形象 地强调没有谁像苦夏那样把能量发挥到极致；&辽阔的秋，悠长的冬，遥远的春&，运用排比，表达对夏的急切盼望。 结尾段表达对苦夏的崇拜、渴望、热爱之情。 十一、友谊的色彩 1、 全文主要讲了一个什么故事？ 2、 在色彩们的争吵中，有许多富有意义的句子，请找出来两处来品味。 3、 作者采用了什么手法写色彩？试举例说明。 4、 这是一篇散文式的长篇寓言故事，请问作者意在讽刺什么？ 5、 文中“雨”是什么的化身？雨说“彩虹象征着对明天充满希望” ，这句话揭示了什么道理？ 1、 文章主要讲述了彩虹的七色――绿、蓝、黄、橙、红、紫、青闹起了矛盾，互不团结、尊重，反而一味盲目地自吹自 擂，以为自己很重要，很了不起，从而忽视了对方，忘记了自身的使命。故事在色彩的争吵中延伸。终于，下雨了， 雨狠狠地教训了色彩们一顿，并帮助它们找回生存的目的，使它们重归于好，和平共处，最后变成了美好的彩虹。 2、 示例： （1）绿色说：“我是生命和希望的象征。”绿色是草、树和叶子的颜色，而自然界便是繁衍人类的空间！ （2）蓝色说：“水是生命的根本． ． ． ． ． ．天空提供了空间、和平和安详。”从古至今，文人都喜欢歌诵大海和天空， 原来它们一是人类的母亲，一是能给人以宽容心境。 （3）黄色说：“我是欢笑，快乐和温暖。”在这个辉煌的时代，每天都像过节一样，人人都亮出了灿烂的笑容， 加上太阳、月亮、星星，黄色不也笼罩了整个地球！ （4）橙色说：“我是健康和力量之色。”食物的营养，霞光的美妙就足以验证其好，不虚设了吧。 （5）红色说：“我是危险之色，勇敢之色。”红如血，让人看到了鲜血迸射的悲壮战场，这不就是危险与勇敢的 写照吗？ （6）紫色说：“我是王族和权力的颜色。”宫殿、圣宇弥漫着庄重严肃的气息，紫色便是其感受了。 （7）青色说：“我是寂静之色。”思索与反思，内心的平和就是最好成绩的代表了。 3、作者采用了拟人手法去写色彩的个性，借色彩之间的对话，借对色彩形象的描绘，赋予色彩以人的语言、动作和思 想，使文章形象生动。 4、意在讽刺当今人类的不求进取、心胸狭窄、不知天高地厚的愚蠢行径。 5、雨是教育者的化身。它说的这句话揭示了人类只有和平相处，互相团结、尊重，懂得欣赏别人，这个世界才是美丽、 充满希望的道理。15十二、第十天的虎 1、从全文看，驯兽师提出了哪几次要求？ 一是做听从命令的奴仆，二是说声“饿” ，三是按要求转圈和停，四是学猫叫，五是学驴叫，六是叫好鼓掌，七是 吃草。 2、为什么在虎说饿了后驯兽师会笑了，并说“这下它落入圈套了，永远不能得救”？ 虽然说“饿”了事情很小，但是却是屈服的开始；而一旦开始了屈服，就不可挽回。所以?? 3、结尾段，驯兽师、学徒分别比拟什么？ 驯兽师比拟最高统治者，学徒比拟统治者的帮凶。 4、这是篇寓言色彩的小说，请结合自身实际，谈谈你读后的认识感受。 主题：不能向困难、邪恶等做哪怕很微小的屈服，否则一退就没有停止。实际：从学生的学习、生活等方面谈。 5、结合全文，合理想象，写出老虎在说“饿”前的心理活动（20 字内） 。 示例：说下饿是小事情，何必不说而挨饿呢？人生哲理一 、思 1.第 1 段为什么把自己比作“候鸟”而不是“鸟”？ 2.思的内容虽多，其实可以归纳为 、 、 三个方面。3. “你说无光，便肯定无光，始也默默，终也默默，徒然浪费了宇宙的昂贵能源”的含义是什么？ 1.因为自己不在家乡，只是有时才回去。突出思念之情。 2.空间 时间 物我 3.没有理想，人生也就没有意义，白来人间一趟。 二 、心泉 1.作者阅读了王维的《山居秋暝》后，对“泉”的感知和认识经历了一个怎样的过程？ 2.第①自然段中，作者说： “我浸在晶莹的碎得满地的月光中，??”请品味这句话中“浸”字的妙处。 3. 那些“源于高贵心灵的精神清泉”给了作者怎样的帮助和影响？ 4. 如何理解“人生之美，正在于此”这句话？ 5.阅读第④段自然段中画线的句子，联系自己阅读或欣赏过的某一文学艺术作品，谈谈它是如何给你以精神的洗礼的。 1．在阅读中品味泉(原文有“泉是古诗文中极富韵致的意象”)；在生活中追寻泉(原 文有“我曾在旅途中邂逅泉”)：从心灵中感受泉(原文有“人人心中都有一股泉水” “最要紧的是心间不能没有一泓清 泉” “眼中有泉的人，心中亦应有泉”)。(用原文语句或自己组织语言作答均可，意思对即可) 2． “浸”字既再现了月光的晶莹透明、无处不在，也写出了作者的深深陶醉之感。意对即可) 3.还我以洁净、刚健、平和；使我更和谐灵敏地感应生命；指引我人生前进的方向。(意思对即可) 4.人生之美，美在心泉。通过对心泉的创造、观照、倾听，人们的思想、精神更加深刻纯净，生命更加鲜活丰盈，人 生更加充实美丽。意对即可) 5．点出文学艺术作品的名称；简单概括其内容或主旨；说出作品对自己精神上的正面影响，体现“洗礼”的效果。 三 、总有一些东西在大地上醒着 1．阅读全文回答：文章开头从村庄的沉睡写起，有什么好处？162．文章第⑤段中的“大吃一惊” ，除了具有“出乎意料”的意思外，还蕴含了作者怎样的感情？ 3．文章最后说： “我终于明白，即使在我们已经睡熟或沉睡的时候，总有一些东西在大地上醒着。 ”请结合自身实际， 谈谈你从时刻“醒着”的“一些东西”身上获得了哪些有益的人生启迪。 1．作者从村庄的沉睡写起，为下文写泡桐树的醒着和顽强的生长作铺垫。 （从对比或衬托的角度回答也可） 2．惊喜、敬佩、对顽强生命力的震撼等。 3.我们常常忽略了一些东西，但是它们总有一天会给我们惊喜，所以我们不能总是“睡着” ，而要“众人皆醉我独醒” ， 要去发现那些被我们忽视的东西，如亲情，友谊。 四 、阳光的香味 1．在“细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音”一句中，作者为什么要用“想着”？这样写有什么好处？ 2．根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”这句话在文中 的作用。 3．为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香，没有壮怀”？请联系他在家乡务农的选择，分析这句话的含意。 4．联系全文，概括写出本文的主旨。 1．①植物成长的声音一般是听不到的，用“想”比“听”更合适；②这样写有一种品味大自然的意思，更富有表现力。 2．①“稻埕??光泽”一句，渲染阳光下农夫劳动成果的美好；②“农夫??铜色”一句，表现阳光下农夫的阳刚之 美；③与下文晒稻谷、对农夫决心务农的交代等内容前后呼应。 3．①夜来香，昙花夜间开花，其香味与阳光无关，所以称阴香；②“没有壮怀”是拟人的说法，与农夫决心在乡务农 的行动形成对比；③体现了农夫肯定阳刚之美的观点。 4．①通过发现“阳光的香味” ，肯定农夫的阳光生活、美好劳动、务农的选择，评价夜来香和昙花的香“没有壮怀” ， 强调人的嗅觉在都市里退化；②肯定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生。 五 、垂钓 1.第二段中的景物描写在文中起了什么作用 2.文中瘦老头认为的“钓鱼者的取舍标准和堂皇形象”分别是什么 3.请结合本文内容，谈谈你对“在这个意义上，最大的对手也就是最大的朋友，很难分开。 ”一句的理解 1.渲染气氛 2.取舍标准是：取大者，舍小者。堂皇形象是:钓鱼者垂钓是应具有平和的心态，应该很镇定，沉稳。 3.对数证明了你的价值，对手和自己相互衬托，使结果更加鲜明突出，印象也就越深刻。同时，对手和自己在较量中 互相学习，共同进步，也是朋友。 六 、天山向日葵 1 、本文是一篇托物言志的散文，请你反复诵读后思考：本文所托之物是什么？所要表达的志趣是什么？ 2 、本文是怎样层层深入表现“天山向日葵”的象征义的？ 3 、本文作者抓住 “ 天山向日葵 ” 的哪些特征来赞扬特立独行、没有丝毫谄媚精神的？171 、天山向日葵 歌颂一种特立独行、敢于坚持自我的人格精神。 2 、首先叙述初遇 “ 天山向日葵 ” 时的所见，兴奋于它的美丽灿烂；然后描述 “ 天山向日葵 ” 不同寻常的特征 ―― 始终固执地将自己 “ 沉甸甸的花盘后脑勺对着太阳 ” ；接着写作者对这一有悖于我们常识现象的深入思考； 最后赞颂它们身上寓含的精神：不迎合、不盲从，独立挺拔。 3 、抓住的特征： （ 1 ）固执地颔首朝东，只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。 （ 2 ）一株株粗壮的葵 干笔挺地伫立着。 （ 3 ）夕阳下，金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮，发出纯金般的光泽。 （ 4 ）新鲜活泼的 花瓣一朵朵一片片抖擞着，正轻轻松松地翘首顾盼，那么欣欣向荣，快快活活的样子。 七 、脚步声 1. “闻鸡起舞”典出《晋书》 ，说的是祖狄早起舞剑的事。后来演变为成语，其含义是怎样的？ 2.文章两次写了被自己的脚步声惊吓。分析两次的不同。 （1）怕的对象不同： （2）怕的程度不同： （3）怕的感悟不同： 3.文章第一节文字写湖畔山林的寂静，第五节文字则写城市的喧嚣，轰鸣，这是什么写法？用意是什么？ 4. 文末的“那种脚步声能够清楚地告诉你，你在何处，你是从哪里来，又欲走向何处。 ”中的“你”指谁？其中“从 哪里来”说的是过去， “在何处”说的是现在， “走向何处”则指未来，将这三点连贯起来，你认为作者的所谓“走” 路，指的是什么？ 1.形容胸怀大志的人，读书或工作非常勤奋 2.①少年时怕的是鬼，现在怕的是人 ②少年时怕鬼一路飞奔，现在害怕只是回头来看 ③少年时怕后知道“鬼不可怕” ，现在怕后明白“我已经好久没有听到自己的脚步声了” 3.对比（比照、衬托） 城市的“噪”和山林的“静”形成对比，噪中显静，说明我们只有心静才能自省 4.“你”指的是读者，泛指现代生活中的每一个人，当然也包括作者。这里的走路，指的是探索人生之路八 、书窗上的那轮明月 1．结合上下文，解释“现代城市里的楼房越高，离月亮的距离越远”这句话的意思。 2．①文章第六段引用钱钟书先生的话“窗比门代表更高的人类进化阶段” ，联系全文，指出“窗”和“门”在文中各 有什么含义？ ②作者把这二者对举有什么用意？ 3．文章结尾说： “灯红酒绿的繁华并不完全拒绝栖居的诗意。 ”结合上下文，说说作者认为要怎样才能在“繁华”中“诗 意栖居”? 1．现代社会物质日益丰富，但人们的心智无法得到滋养（精神生活越贫乏） 。 （答案包括物质生活和精神生活两方面） 2． ①“窗”在文中是人心灵世界的写照，是人类精神生活的象征，是人类文明的标志；而“门”是指世俗生活，象 征人对物质的追求。②二者形成一种对比（反衬）关系，旨在突出了现代人注重物质生活而忽视了精神追求的现状。183.①忘却虚名浮利（或“淡去功名之心” ） ；②拥有闲情逸致，通过读书把知识化为脑中的智慧，滋养心灵，获得一种 “丰富的安静” 。 九、转身 1.本文具体记叙了几则“转身”的故事？请用洁简的语言概括。 2.文章记叙三个故事有什么作用？ 3．找出文章中所有的“转身” ，分析“转身”的深层含义。 4． “转身”带给你的启示：1.车站中，善良的年轻人转身离去；秦岭深处，美丽的女孩消失在命运的路径；南大街路口，贫寒凄苦的乞丐转身而 逝。 2.具体阐述转身就是永决的观点 3.转身，意味着身后的美好事物转瞬而逝。 4.往昔的美好瞬间已经转身而逝，要珍惜现在的每分每秒，珍爱生活与热爱生命，更加幸福地生活，走好人生的每一 步，否则就会留下失去后才知道珍惜的痛心和遗憾。 十、那些柔软的或坚硬的时光 1.文中说：“让都市人看了，不免立马恍惚起来。”都市人为什么会恍惚起来？ 2.巴里特弗根据什么断定捷克人“不会欣赏早晨”？ 3.在倒数第三段作者还叙述了一件媒体报道十二岁女孩替生病得姨妈打扫卫生得故事，有何用意？ 4.请分析本文题目的修辞特点并联系全文阐述其含义。1.灯红酒绿的环境让人如入梦境，“柔软时光”一类的名字让人产生懒洋洋的感觉，特别的广告语让人产生享受的欲 望。 2.人的性格是由早晨决定的，捷克人在闹钟催促中醒来，立刻投入到一种毫无乐趣的奔忙之中，他们习惯于紧张而不 习惯于快活。 3.表明柔软时光只属于有钱和有闲的人，而“坚硬时光”往往“偏爱”那些贫苦和苦难的人，强调柔软时光是由那些 是由那些过着坚硬生活的人支撑起来的，倡导处于艰难时光的人要勇于改变境遇，超越自我。 4.比喻（或通感），柔软时光是指放下生命中的重负，去享受那份难得的闲适和从容，坚硬时光是指芸芸众生为了生 计而忙碌，打拼。十一、没有留住的 1.解释文中加线句的含义。 ①瞎子的前面是塞得严严实实的黑暗，黑暗像丰收了的小麦一样多。 ②瞎子身后的亮光是瞎子自己播种的。 2.瞎子为什么总是不断地数着脚印？根据文意写出它的原因及其寓意。193.“瞎子手里的竹竿”在文中反复出现，请分条概述它的作用。 4.下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（ ） （ ） A． 本文不属叙事， 也不属抒情， 而是阐释一种人生哲理的散文， 文章的重点是阐发人生必须具有坚强的意志的道理。 B． 本文的表现手法主要是象征，也用到比喻、拟人、对比、借代、双关、排比等修辞方法。 C． 文章重在启示人们珍惜生命，强健人格，像瞎子那样永葆心中的一点亮光，时时反省自己的行为，千万别走歪路 邪道。 D． 文章避开抽象玄奥的述说，而采用形象的、跳跃的、诗的语言，看似扑朔迷离，实则哲理意蕴豁然照彻全篇。 E． 在构思上，本言颇有特色，一是文眼显现，反复照应，二是说理水到渠成，卒章显志。 1． （1）比喻像瞎子一样的人所面临的困难极其多，生存极其艰难。 （2）说明瞎子心中光明永驻，在困境中勇敢前进， 战胜了黑暗。 2． （1）知道自己的“在” ，既然自己在，自己就要活，寓其有强烈的生存欲望。 （2）了解自己脚印的样子，寓其明白 所走的人生道路。 （3）挥开禽兽，行走在人行道上，寓其要堂堂正正做人。 3． （1）表达瞎子的坚强意志。 （2）引出“数脚印”这一文章的主要内容。 （3）把瞎子的形象意义扩大到社会影响（或 点明瞎子形象的社会意义） 4．CD（重点不是阐发人生的坚强意志，故 A 错；B 的错代、双关错；E 的卒章显志错） 十二、桃花心木 1.本文记述的是老家苗圃的事，为什么写到家乡林场的树？ 2.文章在叙述种树人时，第三段与后面有什么不同？为什么这样写？ 3. “生命的法则不可能那么固定、那么完美，因为固定和完美的法则就会养成机械式的状态，机械的状态正是通向枯 萎、通向死亡之路。 ”联系生活实际理解这段话。 1.借写林场桃花心木高大笔直的特点，为下文写种树人可以培养树的生存能力做铺垫。 2.第 3 段描写高大的种树人弯腰认真种树苗，必须他的勤勉认真，说明他后面的行为并不是懒惰，从而使人生疑，探 究后面这些做法的奥秘。 3.人生不确定的际遇，养成了人的自立自主的精神，学会寻找机会，集聚能量，努力生长。而人一旦生活在“固定和完 美的法则”中，就有可能产生依赖性，窒息了自主创造力，生存能力会降低，在友胜劣汰的社会中就可能被淘汰。比 如，如果学生的考试成绩、前途是固定的，就会丧失学习的动力。 十三、松子茶 1．当朋友知道我要将松子下油锅后，为什么要“大惊失色”? 2．文中说“我们虽然能将它烹茶，下锅，但不表示我们比松子高贵。 ”为什么?1.松子外形晶莹细白，是历经冰雪，经过锻炼才能长出来的，具有高远的境界； “松子下油锅” ，损伤了我们吃这种天地 精华的原意。 2．松子虽小，但和“我们”一样，吸取了日月精华。有时也可以做情绪的大主宰。人物小记一 、童年琐忆 1．根据课文内容回答，为什么“这个家庭的气氛是十分沉闷的，很别扭” 。202. 根据 课文内容概括父亲形象：年轻时 子 ，对穷人，中年以后 。，希望儿1.父亲脾气暴躁爱骂人，整个家沉静得像座坟墓，十分可怕。 2.勇于进取（敢于冒险） ；颓废并且脾气暴躁；不做官做医生；同情。 二 、青山行 1．为什么说李白与当涂有着“不解之缘”？请结合全文内容加以概括，然后分条作答。 2．第五段在全文的结构中起着怎样的作用？请简要分析。 3．作者为什么说“李白是幸福的；但他又是不幸的”？请概括作答。 4．本文在运用艺术手法方面特点鲜明，请选取其中的一种，结合文章内容简要赏析。 1、①李白一生七次到过当涂，并终老于此，这里布满了他的足迹；②当涂的山水激发了李白的诗情，使李白因诗而名； ③正是因为李白的存在，当涂的山水才显得不同寻常。 2、过渡或承上启下。第四段描写青山，第五段接着写青山上的“墓园” ，这是承上；由对青山墓园的描写引出了下文 对李白多次来到当涂生活、创作情况的叙述，这是启下。 3、李白的诗歌成就登峰造极不可逾越，他的一生是与诗歌相伴的一生，所以他是幸福的；李白虽才高出众，但时运不 济，没有实现人生的最高理想，所以他又是不幸的。 4、答案示例： （1）虚实结合，本文运用了虚实结合的手法，既描写了眼前所见的“青山墓园” ，也写到了由现实的景 物触发的联想（李白在当涂的经历以及这里昔日的景物等） 。这使得文章内容丰富，李白的形象更加生动可感。 （2）记叙、议论、抒情相结合。本文在表达方式上呈现出多样化的特点，文中既有对当涂秋景的生动描绘，也有 对李白一生的概括和评价，还抒发了对李白的缅怀、仰慕、叹息之情。表达方式的多样化使文章感情充沛、自然，内 涵丰富，感染力强。 三 、火中取栗的人 1. 下列对原文理解不准确的两项是（ ）（ ） A. 本文通过评述梵高孤独惨痛的一生和他在艺术上的狂热追求，探讨了他在艺术和世俗间徘徊的心路历程。 B. 本文深入探讨了梵高充满矛盾的内心，展示了这位艺术家不屈的精神，字里行间充满着深切的理解和同情。 C. 第 2 段中“看不见的铁墙”，揭露了当时社会像厚重布幔般的黑暗，和竟把梵高的杰作诬蔑为可笑的涂抹。 D. 第 3 段中“突兀”和“不可定义”指的是梵高进入艺术史极为偶然，是独一无二的，公认的成规无法解释。 E. 本文显示出这样一种矛盾：纯真善良的绘画大师梵高一生孤独贫穷，这是现实的悲剧，但却是艺术的幸运。 2. 第 1 段有两个画横线的短语，请解释它们在文中的含义。 （1）隐士的某种本质 （2）不可解决的悖论 3. 简答。 （1）梵高画作具有令人“震撼”的力量，从梵高的灵魂深处看，产生这种力量的原因是什么？请从 3、4 段中找出两 句话来回答。 （2）“火中取栗”是个成语，梵高为什么称自己的作品是“从火中取出来的”“栗子”？ 4. 试就本文所说的“不屈和挣扎”的问题，联系本文之外的典型例子谈谈你个人的看法。211. C、D（C. “看不见的铁墙”主要应指梵高在绘画中所遇到的外部世界给他内心造成的混沌和障碍。D. “突兀”和 “不可定义”，是说梵高进入艺术史是个例外，是独特的现象。“突兀”并非指“偶然”，指“必然”更恰当些；“独 一无二”过于绝对，艺术史上类似的例子，还是有的。） 2. （1） “隐士的某种本质”指艺术家要保持最为珍视的艺术生命，而经得起孤独和寂寞的根本品质。（关键词：根 本、艺术、孤独、寂寞。） （2） “不可解决的悖论”指梵高所处的两难境地：一方面，为了艺术，他必须承受孤独和贫穷；另一方面，孤独和 贫穷又加剧他精精的苦痛，使他处在精神和现实的紧张状态中。这是一个无法解决的矛盾体。（关键词：两难，孤独、 贫穷，精神、现实。） 3. （1）不顾一切地表达；对绘画有一种独有的生命的虔诚。 （2） “火中取栗”原比喻冒风险，白吃苦，未得一点好处。梵高这里指自己的绘画作品和痛苦的生活经历密不可分， 已经成为自己痛苦生活的结晶。（关键词：①绘画作品；②生活经历和人生；③痛苦或孤独、贫乏；④结晶或产物。） 4.示例：贝多芬在失聪的情况下，勇于同命运抗争，最终成为闻名全球的音乐大师。他的不屈精神已成为人类宝贵的 财富。（评分要点：“本文所说的‘不屈和挣扎’问题”，专指梵高一类与命运不屈抗争最终获得成功的艺术家、文 学家；“联系本文之外的典型例子”，应是与梵高大致等量级的具有典型性的具体实例；“举例谈谈你个人的看法”， 不只是举例，要就举出的例子谈自己的见解主张。） 四 、回忆爸爸 1、文章开头说“我所了解的那个人是个真正的人” ，结合全文，怎样理解海明威是一个“真正的人” 。 2、阅读文中两处画线的句子，联系上下文，分别回答： (1)“他已不再是诗人，他变成了一个匠人。 ”说说作者这样说的原因。 (2)“但随后就是，而且永远是，漫长的秋天和严冬了”一句具有较强的表现力，试分析其含义。 1、 他为人亲切宽容；对人类的命运充满忧虑．对人充满同情；具有才华，洞察力，想象力；勇于与命运抗争。 2、 (1)父亲后期创作不象早先那样无所顾忌，而是更富于经验和理智。 （2)借助比喻，暗示父亲的才华逐渐衰退，陷入一种无奈，悲凉与沉沦的境界，寄予了自己的同情之情。 五 、怀念老陆 1．下列对文章的理解，不正确的两项 是（ ） （ ） A．老陆为人与世无争，但他创作的一些小说却笔尖里带着锋芒，可谓“绵里藏针” 。 B．文章中多次写到了老陆无言的“笑” ，表现了他平和、温厚、真诚、质朴的性格特点。 C．作者写从维熙逞强好胜，张贤亮自我吹嘘，意在表达对他们的不满和对老陆的喜爱。 D．老陆去世了，他的生命已与江南水乡融为一体，因此作者一想起他就想起江南水乡。 E．文章紧扣老陆的个性特点从为文和为人两个角度精选材料布局谋篇，形散而神聚。 2．按要求回答下面的问题。 （1）从文中看，老陆从各种意味深长的事物中找到了小说艺术的哪些“玄机”？ （2）作者在文中写老陆的“迂” ，用意何在？ 3．文章结尾写作者画画，妻子评画，有什么作用？请联系全文简要分析。 1、C、D 2、 （1）小说要讲究情节曲折，意蕴丰厚，结尾余味无穷。 （2）写出了老陆作为一个知识分子恪守谦让之礼，不知变通的特点，还表现了老陆为人的真诚质朴，凸显了他的可爱。 3、老陆去世，作者提笔画江南水乡，而妻子评江南水乡“静”与“灵动” “有绵绵的情味”道出了老陆的性情，表现 出他如江南水乡般宁静、平和，对艺术的讲究与对人的真诚。结尾再写江南水乡与开头忆如江南水乡的老陆相照应， 使文章结构浑然一体。结尾绵绵的情味抒发了作者对老陆深切的怀念，点明了主旨，极富感染力，余味无穷。22六 、夜读岳飞 1.从全文看，标题《夜读岳飞》中“读”的意思有哪两层？ 2.文章第①段， 作者在书房挑灯夜读， 为什么还要写远处高楼上灯明灭不定的五彩霓虹以及近处泛滥新潮的流行音乐？ 3.第②段“我庆幸我的夙愿于斯时斯地如愿以偿” ， “我的夙愿”具体指的是什么？ 4.文章末段，作者说读岳飞，就是“读人的傲然脊梁，读民族的浩然正气，读历史的巍然丰碑” ，这样说有什么深刻的 含义？ 5.用简要的语言举例说明岳飞是怎样的一个人？ 1. 一是阅读或看的意思，阅读岳飞手书的前后出师表及其事迹；二是瞻仰、领悟的意思，瞻仰岳飞，领悟岳飞的精神 人格。 2.交代写作背景，反映滚滚红尘中欲浪拍天的现代生活；形成对比，表现我对纵情享乐的芸芸众生的反感和不满；反衬 岳飞精神人格的高贵，引出话题，揭示写作目的。 3.将岳飞手书的前后《出师表》的碑帖带回家。 4.岳飞的精神人格即是民族的精神人格；表现了对岳飞无比敬仰、爱戴的情感；表达了对官员穷奢极欲的义愤；期待人 们对英雄神明的尊敬。 5.岳飞是名垂青史的伟丈夫。他是爱国忧民的英雄，少时铭记精忠报国的志向，危难时期心忧天下；他是胸怀坦荡的豪 杰，面对纷乱时局发出不爱钱不怕死的豪言；他是节俭自律的清官，身居高位自俸甚俭，全家仍是布衣粗食；他是治 军有方的武将，与士卒同甘共苦，使岳家军上下一心，战无不胜。 七 、重峦叠嶂间的田园 1． “如果把陶渊明归入魏晋名士一类，可能有点粗糙。 ”如何理解这句话。 2． “魏晋之前，中国的文化人格基本上是与军事人格和政治人格密不可分的。 ”魏晋名士和陶渊明各是如何突破的？ 3．作者说： “文化上的高峰有时可能被云雾遮盖数百年之久，而这种云雾主要是朦胧在人们心间。 ”这句话触发了你怎 样的思考？请列举一下本文之外的例子，谈一下。 4． “结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此 中有真意，欲辨已忘言。 ”结合《饮酒》谈谈在热闹的人境如何获得“安静”？ 1．陶渊明与魏晋名士有相似之处，比如对三国群雄为权谋的争斗看得很透。但是不同之处更多。①他更接近道家的自 然观念，②生活在众人视线之外，真正彻底的放达应该进一步回归自然个体，回归僻静的田园。 2．魏晋名士通过极端的方式，让它回归个体；陶渊明更进一步，生活在众人视线之外。 3．作者所说“文化上的高峰有时可能被云雾遮盖数百年之久，而这种云雾主要是朦胧在人们心间。 ”意思是在文化领 域某些达到很高境界的人物，有些时候可能因为短见偏见的传统，而长时期不为人们所认知，得不到应有的尊重。而 这种短见和偏见主要存在于人们的认识之中。孔子、爱因斯坦、梵高等。 4． “采菊东篱下，悠然见南山”表现了一种无与伦比的自然意境，是否安静的关键在于是不是“心远” ，而不是身处何 地。生活信念一 、常春藤 1．文章开头段文字主要写了什么内容？这与写常春藤有什么关系？232．第2段里作者说老人的常春藤“是我见过最美的一株” ，从全文看，这株常春藤的“美”表现在哪些方面？ 3．仔细揣摩文章结尾处老人的话，谈谈你的理解。 1. 主要写了老人居住环境的差。与写常春藤有两方面的关系：常春藤生长于此，环境的差衬托常春藤生命力的顽强； 常春藤象征老人。 2.一是在木屋附近的糟糕环境中生长茂盛，二是台风袭击后更加坚强。 3.前 1 句只是分析实际情况，后 1 句则是具有寓意，赞美了常春藤象征的不忘故土的精神，也是老人对自己生活方式 的注脚。 二 、沉默的品质(节选) 1.文中提及“朋友”和“父亲”的作用是什么？ 2.文章第一段结尾说：“在很多情况下，人们是无法沉默下去的。”为什么？ 3.文章标题是“沉默的品质”，结合全文，用自己的语言阐释这种沉默的品质的具体内涵。 4.下面对原文的赏析，不正确的两项是（ ）（ ） A.本文作者从农村到城市，能站在城市与农村之间思索现代社会人生存的方式和意义，并以“沉默的品质”这一 形象的说法提倡一种朴实的人生态度。 B.文章将沉默的品质和“一地黄土”联系起来，有很深刻的寓意：土地是沉默的，土地上辛勤耕耘的人们是沉默 的，但他们都有各自的价值，这让作者满怀敬意。而作品里多次出现的村落、农人的形象，也鲜明地表达了作者对现 代都市文明地排斥和拒绝。 C.文章中引用了两句诗，第一句形象解释了沉默的力量；第二句位于结尾处，强有力地表现了作者对这种沉默的 品质地追求，语调铿锵，态度鲜明。诗句的引用，使文章更具文采和哲理性。 D.文章感情充沛，充满沉重的自省精神；意象丰富而集中，黄土、村落、农人，作者的视线在时而沉默时而因悲 戚的歌子而喧闹着的土地上扫过，寻找自己心灵的真正的归属地。 E.本文最大的语言特色是形象性，形象背后充满着暗示性。一个质朴的“老人”，俨然一个智者，一句“苦着呢” 在让“我”独自品味的同时也该让所有读者的心灵静默。 1.将沉默的品质的内涵形象化，具体化，增强感染力，使读者可感可悟。（意思对即可。） 2.人们被很多欲望驱使着在世俗社会中争名夺利；人们的思想被周围太多的诱惑包围而深陷其中；人们被已“高贵” 起来的身份、地位主宰而不能与普通的朴实的人为伍。 3.坚守自己的人生信条，不在物欲横流的社会中迷失自己；踏实地工作，有耕耘，有收获，切实实现自己的人生价值， 不浮躁。 4. B、D（B 项中“也鲜明的表达了作者对现代都市文明的排斥和拒绝”这一说法不准确；D 项中“因悲戚的歌子而喧 闹的土地”与文意不符。） 三 、好望角 1．去看“好望角” ，是老船夫一生的追求。请概括他人生各阶段有关这一追求的具体内容。 2．文中画线语句表现了老船夫内心复杂的情感，请简要分析。 3．小说中穿插的景物描写有哪些作用?请简要分析。 4．对文学作品的主题可以有多种理解。说说你对这篇小说主题的一种理解，并结合本文阐述理由。241．(1)小时候在地图上初识“好望角” ，想去看看；(2)解放后努力学习，希望出国；(3)后来，儿子到非洲工作，想接他 出去；(4)最后他发现家门口的河岸像“好望角” 。 2．(1)终于看到河岸很像好望角的狂喜；(2)为了自己的梦想而痛失亲人的悲伤；(3)在历经磨难之后人生彻悟的狂喜。 3．(1)为人物提供了环境和背景。文中茂密的芦苇、飞翔的水鸟、清澈荡漾的河水、明净的天空、灿烂的夕阳为传奇老 人提供了环境。(2)映衬出人物的心情。如“河水哗哗地响。河上无风。芦苇丛簇挺立。 ”静穆的景物渲染出老人内心的 苍凉。(3)突显人物形象。 “夕阳正红，映得老人满身古铜色。 ”烘托出老人历经磨难后的坚强。(4)暗示时间的推移。起 初“河上无风” ， “芦苇挺立” ，后来起风了，芦苇沙沙地响，暗示时间的推移和故事的发展。 4.小说主题有：(1)歌颂人的坚强、韧性之美。(2)赞颂梦想各给人抗争命运的力量。(3)有些梦想太遥远,要以豁达的心境 走出人生的困境.(4)幸福就在身边，要珍惜已经拥有的事物。 四 、今世的五百次回眸 15．第一段在“佛说，前世的五百次回眸，才换来今生的擦肩而过”后展开议论，表达了作者哪些思想情感? 16．(1)从第二段看， “山所表达的精神”有哪些? (2)作者为什么将用余生一千次不倦地凝望绿色? 17．(1)从“五百次回眸”到决定“不再东张西望” ，作者的认识发生了怎样的变化? (2)这样写有什么作用? 18．下列对这篇文章的赏析，正确的两项是( )( ) A． “五百次眺望高山” ， “一千次不倦地凝望绿色” ， “一万次目不转睛地注视人群” ，回眸次数的递增体现了文章内容上 的逐层深入。 B． “它将被飓风抚平??它将在柔和的平坦中温习伟大” ，文章以一连串的排比，表达了对高山终将消亡的惋惜。 C．我是在与绿色长期隔绝后第一次见到绿色的“那一瞬”就决意皈依绿色，以充满感情之笔表现了绿色对人心灵的震 撼力。 D． “刚刚学会了最初的运算，教科书就被合上”的比喻，提醒人们要在今生今世始终做好一个人，无愧于人的称号。 E．文章写看山、看海、看人、看花、看科学家??有的地方浓墨重彩，有的地方概括叙说，详略得宜，笔法富于变化。 15．对今世的一部分“都是命定”十分气馁(遗憾或无奈)，对来世的一部分可由今生“掌握”感到庆幸。(意思对即可) 16．(1)勇敢不屈、坚强而宽容。 (2)因为作者十年不见绿色；绿色是最滋润的色彩，使生命得以繁衍和兴旺；担心绿色消逝。 17．(1)表明作者从寄希望于来生到决意把握当前，从一般的注视到有所行动。(意思对即可) (2)自然引出文章“把握今生”的主题，增添了文章的波澜。 18．CE(A 项“逐层深入”理解不当：B 项“惋惜”之情不当；D 项这一比喻主要表现的是“遗憾”之情) 五 、你的梦被染绿了 1.文章以外甥女的日记开头有什么作用？ 2.选文中作者回忆了哪些美丽的往事？ 3.品味文中画横线的句子，说说你对这句话的理解。 4.批注，是对文章的语言、内容、结构等方面加以赏析点评，请从文中任选一句，自选角度作批注。 5.在你的童年时光，一定也有 “最美的一幅画”，请你将这幅画出来。（100 字左右）251.写外甥女对大自然的向往；点题；引出“我”对美好的童年生活的回忆。 2.(1)春天探访杂草丛生的后院；(2)夏天在荷塘嬉戏，在河边唱歌；(3)秋日在稻田里守护我们的游戏阵地；(4)冬天 在旷野上奔跑；(5)傍晚时倾听母亲的呼唤。 3.意在告诉孩子们除了童话书能给我们带来美丽的故事，像“野孩子”一样在大自然里过着无拘无束的生活更可以带 来美丽的回忆。这表达了作者对自由自在无拘无束生活的向往。 4.示例:句子：听风吹看麦浪，哼着云一般的歌。批注：这句话运用了一些列动词“听”、“看”、“哼”生动形象地 描写了我的自由自在和怡然闲适的心情。 5.示例：傍晚，飞出去又飞回来的一两只鸟，不停地绕着屋檐上下翻飞，似乎在寻找他们的归巢。我从野地里提着一 篓猪草回家，望着翻飞在屋檐下的轻盈的鸟，痴痴发呆。 六 、做一个努力的人 1.解释加点词语“不期而然”的意思。 2.你如何理解划线句“努力是拥有之母，拥有是努力之子”的意思？ 3. 作者说“许多人因为给自己定的目标太高太功利，因为难以成功而变得灰头土脸，最终灰心失望” ，这是否与“我 们需要有远大理想”的教导矛盾，为什么？ 1.没有期待，却成为了那个样子。 2. 努力是原因，拥有是结果。 3. 不矛盾。因为人生需要有远大理想，同时也需要为实现这理想而努力奋斗的精神，需要把远大理想分解为一个个具 体的阶段性目标。 七 、按时看日出 1． “从这个意义上说，福楼拜比我们幸运得多。 ”结合全文，作者说的“幸运”可以从哪些方面理解？ 2．文章的第五自然段是笔墨集中的景物描写，这段景物描写在文中的作用是什么？ 3．作者从福楼拜的信中获得了精神启示――“按时看日出” 。结合全文，谈谈你对“按时 看日出”的理解。 4．下列对这篇文章的赏析，不正确的两项是（ ） （ ） A．这篇用文的题目是《按时看日出》 ，文章重点写了人如何看日出，同时写了人经常看日出意味着什么。写作角 度独到，主题开拓深远。 B．文章文笔细腻，意境恬淡，写作中运用了通感、比喻等修辞手法。如作者说早晨的静是“那蛋壳般薄薄的静” ， 使听觉上无形的“静”变成了视觉上有形的“静” ，从而产生美感。 C．文章由福楼拜信中的一句话写起，接着与普通人的生活进行对比与反思。从中昭示 人们激活生命，清洁内心世界，做一个有活力，有热量，有激情的人。 D．文章中有许多警策隽永的语句，耐人寻味。尤其是作者在结尾处深情地呼唤大家作 一个真正醒着的人，一个精神上苏醒的人。 E．文章中多次提到了作者微妙的想象和感受。他把上班时迎接的阳光称为“煮熟的光 线，中年的光线” ，形象又不失深沉，发人深思。 1． （1）福楼拜拥有良好的自然环境。他处在上个世纪的巴黎，那时的清晨没有现代城市的喧嚣和污染，拥有真正纯净、 清澈，让人激动的光线。 （2）福楼拜拥有丰富的精神世界。他懂得欣赏日出，迎接晨曦。把“按时看日出”当作精神 体验与心灵洗礼。 2． （1）渲染气氛，把读者带入一个纯净、清澈的环境中，去品味日出带给人们的精神盛宴。 （2）对比，与下文现代城 市灰蒙蒙的清晨作对比，表现出作者对真正的清晨的渴望。263． （1） “看日出” ，是一种激活生命，清洁内心世界的精神洗礼。 （让一天中最纯净、最清澈、最让人激动的光线鼓舞 生命，添置信心与渴望，荡漾青春，勃发幻念；看清远方，梦想，光阴??） “按时看”意味着天天的行为，代表着永 不放弃。 （2） “按时看日出”是一种热爱生活的精神理念，是生命健康与生活积极的一个标志。 （3）是双重的呼唤：呼 唤自我意识的苏醒，呼唤自然与社会都能有真正的日出。 4． AB 八 、我生命中的那簇野菊花 1、作者为什么以“我生命中的那簇野菊花”为题目？请结合文章简要分析作答。 2、作者为什么在文章的前几段花去大量笔墨叙写“我”常年生病的情况？ 3、本文有不少精彩的语句，请将文中画“________”线的 A、B 两处从修辞手法运用的角度进行简要赏析。 1.因为文章写的是“我”在童年久病心生悲哀的情况下，偶遇野菊花而获得一种启迪，改变了“我”生活态度的一段经 历，所以作者以此为题，既凸显了抒写的主体对象，又形象地表现出“野菊花”在自己生命成长过程中的重要意义。 2.主要是为了表现“我”内心的痛苦与悲哀，为下文写“我”从野菊花精神抖擞的绽放，充满阳光灿烂的生命活力状态 中获得启示蓄势，更能突出野菊花的生命力给我的震撼，突出文章的主旨。 3.A 句采用了拟人手法，将野菊花人格化，形象生动地写出野菊花灿烂开放的状态，突出了野菊花蓬勃的生命力。 B 句采用比喻手法，将生命喻为“艺术品（画卷） ，将“野菊花”比为这幅画卷中的“神来之笔” ，这就更形象地表现出 野菊花在我生命成长中的特殊意义，并巧妙地点明题意，升华中心。 九、岁月中飞翔的瓦 1.周庄的瓦有哪些特点、品质？请结合全文加以概括。 2.说说下而俩句话中加点词语在文中有何特殊的含义和作用。 (1）岁月中飞翔的瓦。 (2)我常常把目光长久地放置在瓦片上。 3．为什么作者说“周庄必须以这些瓦片来表达自己的生活”？ 4．作者写小时候挥拳砸瓦的经历有什么作用？ 1.①颜色灰暗，代表平民性。②质地不坚硬，默默无声（落地无声） 。③亲密协作，共御风雨（或“有责任感” “坚守 一生” ） 。④对其它物种亲切包容。 2.（1）瓦本不会飞翔，这里“飞翔”用比拟的手法，突出了瓦的形状，像鸟在展翅飞翔；形象地说明瓦从古至今，经 历过漫长的历史。 （2） “放置”一词化无形为有形（或“化抽象为具体” ） ，突出了我对瓦片注视的长久和专注，表现了我对瓦片的喜爱 和思索。 3. ①这些瓦不是装饰性的，代表着一种简朴的、平民化的生活。②这些瓦经历过数百年的风霜，具有独特的历史文化 意蕴，正适合于古老的周庄。 （或“铁皮所代表的是一种西方文明，周庄的瓦所代表的是一种古老的中国文化。 ” ）③无 数瓦片用自己的劳苦撑住了周庄人的日常生活，使他们的生活虽历经风雨和苦难而能延续下去。 4.①写小时候砸瓦，突出了瓦质地的易碎。②瓦以易碎之躯坚硬地同岁月抗争，用瓦的不坚硬反衬出它的坚硬（或“坚 韧” “坚守” ） 。③瓦的结局最终是被废弃，不能瓦全，但却默默坚守一生，表现了瓦的奉献精神。 十、我的世界下雪了 16．请分别指出文中划波浪线的句子所用的修辞手法，并具体说明这些修辞手法在文中的表达效果。 ⑴大白鹅高昂着脖子，很骄傲地走在最前面，而那众多的黑鸭子，则低眉顺眼地跟在后面。27⑵看着雪花如蝴蝶一样在空中飞舞，我以为晚上的月亮一定是不得见了。 17．请用简明的语言概括作者感情的变化过程，归纳作者情感发生变化的原因。 18．最后两段都写到了“我的世界下雪了” ，请结合全篇简析它的不同含义。 16． （１）拟人，形象生动地写出鹅和鸭走路时的姿态，突出故乡田园生活的谐趣与美好（此处“和谐、美好、谐趣” 等词语均可） 。 （２）比喻，生动描绘出雪花轻盈摇曳的情态，营造了一种美好的意境。 （每小题２分；其中修辞１分，表达效果１分；每小题的效果分析答对前后哪一点均可。 ） 17．第一问：前 4 段表现为轻松、愉悦（1 分） ，到第 5 段变成了忧伤、难过（1 分） ，到第 6、7 段又转为平静、积极 （1 分） 。[每处对应的关键词，任选其中一个词作答也算该处全对。]第二问：因为作者遭受了爱人去世的打击（1 分） ， 更深刻地了解了人生与生死（1 分） ，所以更加热爱大自然，热爱生命。 18． 第⑧段中，下雪的世界是作者梦境中那个忧伤、浪漫而又寒冷夜晚（1 分） ，让作者回想起与爱人共度的时光（1 分） ，既亲切又滋润，又有着甜蜜的幸福回忆（1 分） 。 第⑨段中，下雪的世界是作者人生境遇的体现（1 分） ，虽然年岁老去，过往的幸福时光也随雪花慢慢融化（1 分） ，但 仍然要积极坦然地面对生活（1 分） 。 十一、宽容 1.文章第 2 段写自己的“匆匆” “烦躁”是为什么？ 2. 写我刚入学时也是在水池旁碰到了一个三年级的大姐姐， 从记叙角度说是哪种记叙方式？从结构上看起什么作用？ 3.结尾段主要运用哪种表达方式？起了什么作用？ 1.为后文写自己发火、原谅做了铺垫。 2.插叙。过渡作用，使自己由发火到原谅的变化自然合理。 3.议论。深刻点题。历史文化一 、白马湖的雾 1、此文又名《永远的念想 》，你觉得哪个更好，为什么？试说明理由。 2、认真阅读原文，分别用两个四字短语概括文章内容。 白马湖的景： ； 春晖园的形： ； 作者的情： 。 3、你认为作者借情景交融的景，升华出对 出。 的赞颂，这从文中点睛之笔“ ”可看1、两种回答均可：《永远的念想 》好，“永远”和“念想”构成的偏正短语更能突出作者的情感，突出作者在此时 此境下对富于历史底蕴的民族精神的怀想，体现写景散文浓浓的情味。或《白马湖的雾》 好：①雾的意象，给山色笼 上了一层空蒙静默的外衣，更能营造思念怀想的氛围，增强感染力。②白马湖的雾，使人联想到似春晖园的幕――一 重历史的帷幕。撩去这层雾，即拉开历史之幕，春晖园当时的情形历历在目。282、白马湖的景：水光潋滟，山色空朦（或诗情画意）；春晖园的形：辉煌繁荣，无与伦比（或美奂美伦）；作者的情： 深沉隽永，依依眷恋。 3、民族精神 不是让后人从他们身上看到了具有时代特征的人格魅力和富于历史底蕴的民族精神了吗? 二 、邂逅黄姚 1.黄姚的美的本质是什么？体现在哪些方面？ 2.分析文中画线语句的含义。 （1）一个美丽的错误。 （2）黄姚依然是时间的迷宫。 3.从全文看，作者在描述黄姚时，怀着一种怎样的的情怀？ 4.根据第⑧段文字，分析本文的语言特点。1.原始、古朴、宁静、文气 。体现在：明清风格的岭南民居，以九宫八卦阵式布局的街道，一方痴山醉水，重重古木 参天，一块块匾牌。 2.（1）由于姚江水位下降，黄姚重新与世隔绝，但黄姚保留了它的历史文化风情，成为一个让人惊艳的世外桃源。 （2）因为现在看到黄姚的那些陈旧、粗朴和寂寞，实际是历史上的时尚、精制和繁华。所以，黄姚的时间，就如 同一座迷宫。 3.作者始终怀着一种膜拜、敬仰、小心翼翼的情怀来描写黄姚。 4.本文语言优雅、古朴、精致，令人回味无穷。特别是排比、比喻等修辞手法的运用，更使文章内涵丰富，气韵流动。 三 、碑后的字（2012 内江中考题） 28、文章第①段中说， “我见到一块特殊的墓碑” ，请联系全文，分条陈述这墓碑“特殊”在何处？（6 分） 29、文中第②段画线的句子运用什么修辞手法? 突出了景物的什么特点？有何作用？（5 分） 30、文中第⑩段划线句子“有人这么写字，是汉字的福气”应如何理解？（2 分） 31、在作者看来， “不尊重语文”的表现是什么？ “汉字当中芳香高贵的成分”指什么呢？（4 分） 28、 （共 6 分）说这块墓碑“特殊” ，是因为①位于荒地之间（或埋在灌木和荒草间） ；②墓碑后面有小学生用涂改液写 的一行字“妈妈我想你” ；③墓碑后面的字“真实而有力量” ， “足以把人打倒” 。 （每点 2 分） 29、 （共 4 分）第②段画线句子运用了比喻、拟人的修辞手法（1 分） ，突出了景物的荒凉、冷落、萧条（1 分） ，其作 用是①渲染哀伤的气氛（或奠定了伤感的基调） （1 分） ，引出下文对孩子因“害怕和忧伤” “常常想到母亲”的猜测（1 分） ；②为后文抒发“文字和周围的山川草木一样，因为真实而有力量”的感慨作铺垫（1 分） 。 30、 （共 2 分）①孩子通过它与母亲对话，抒发了满腔的思念和忧伤，真情书写，汉字起到了传达真情的作用，得到应 有的尊重（1 分） 。②批判了当今人们不尊重语文的现象 （1 分） 。 31、 （共 5 分）在作者看来， “词语泛滥” ，人们“尽量挥霍、歪曲”文字就是“不尊重语文” （2 分） ； “汉字当中芳香高 贵的成分”是汉字折射出的情感、精神、灵魂， （1 分）甚至代表着中国的民族文化。 （1 分） 四 、文明的尺度 1、作者用类比手法，在谈“文明”前先谈了“宇宙” 、 “时间” ，那么这二者之间的相似点是什么呢？ 具有无限丰富的内涵，因而人若想领会}