南山荔枝作文（要用上优美的词句，尽量原创）_百度知道
南山荔枝作文（要用上优美的词句，尽量原创）
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所以在这两个月，可好吃了，荔枝长得跟乒乓球一样大小，把皮剥开，吃起来鲜嫩多汁我的家乡长在深圳，就像一颗闪亮亮的宝石，不然就得等到明年了，我们家乡的荔枝也很出名哦.荔枝是属于热带水果，甜蜜蜜的，荔枝的季节也就结束了，到七月末，就像火红的太阳，荔枝就开始成熟了，每到夏天的六月。荔枝是长在树上的，露出晶莹剔透的果肉，它的样子红通通的，只生长在温暖的地方，你要想吃就赶快哦
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出门在外也不愁用优美的词句来表达中外名人的事迹，力求短小精悍，顺带感受_百度知道
用优美的词句来表达中外名人的事迹，力求短小精悍，顺带感受
就是要摘录一些名人的事迹，要句子优美点，顺便发表一下自己的感受
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陈平忍辱苦读书》
陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。
《陆羽弃佛从文》
唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读...
走自己的路，让别人说去。和我性格很合。让我知道点面队流言蜚语。
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出门在外也不愁语文教学中优美词句的欣赏与作用_百度文库
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语文教学中优美词句的欣赏与作用
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你可能喜欢关于发烧耳机的词_百度知道
关于发烧耳机的词
近对耳机比较感兴趣。这些词又比较抽象，比如声场啊，什么这频凹那频凸的。希望有人给我关于这些词的介绍，但是很多词不太懂
提问者采纳
你问题中的这频凹那频凸一般而言是指中频，但身边的家具突然看起来大了一倍，那么就算房子面积不变，但这个概念的内涵其实更丰富、形态等）这些词虽然是术语，而优秀的定位则使得这个空间中的所有物品的位置井井有条。声场，木管乐器一般放在中间，而低音大提琴确实是在你右边发声的，中频是人耳听到最多的频段：就是在你脑中模拟出一种空间感，让你获得身临其境般的聆听感受：这个概念就很抽象了，中频凸就是指中频很明显且高低频分量不大，一般指通过声音来展现一种乐器的面貌（大小，但不需要非常精确的解释，前者越宽越好，增强气势，如果要了解几个术语的话，或者说小一点更好，否则你会觉得解释比词汇本身更抽象，比如你看交响乐团演奏，但这里不多追究了、整整齐齐。我来说几个最基本的吧，高频中频低频，打个比方更好理解，有一定专业性、小号；中频凹则相反，指高低频很显著但中频分量下。声场的这一效果通过营造一定的宽度和深度来实现。耳机发烧是娱乐活动，高频也就不那么突出，那么当你听耳机的时候，就是类似这种感受），但不必深究，优秀的声场犹如让你身处一个宽广的空间，则如同你家具虽然收拾得很整齐，但房子只有一点点大，有说法说得中频者得天下，这样声音听起来才不至于拥挤，打个比方，也就是“只闻其声。，包括人声和大多数乐器频段，一般而言结相不宜太大。。三频的关系是此消彼长的，因此声场分为横向声场和纵向声场，中频大多会显得薄，可见中频的重要性，高低频就会显得不那么明显，感觉仿佛置身于一个广阔的空间中，低音大提琴一般放在右边，中间大两头小。解析，那么简单理解下就可以。大多数情况下是指用声音来描述你听到的乐器的大小，听起来两边大中间小，而如果中频很浓厚的话，如同你住在一所大房子里，一个定位良好的耳机就会让你比较清楚的听出以上的布局（你会听到第一小提琴就在你左边演奏，铜管乐器一般放在后边，理解起来比较轻松，所有还是会很局促。三频。定位，第一小提琴一般放在左边，也会感到很臃肿吧。有声场无定位、三角铁等乐器的频段。声场与定位相辅相成，仿佛坐在音乐厅中一般。所以结相一定不能过大，结相大就如同你坐在一所房子里：这个就不多说了，同时结相大的耳机声场也会显得窄。低频一般指大提琴低音域，中低频强大的话，优秀的低频有利于烘托气氛，结相大意味着你会觉得这个乐器听起来很大（形体很大），后者越深越好，但里头的家具摆得一塌糊涂。结相：暂时理解成清晰度吧，能见其形”，都是用我自己的语言归纳的，同样沿用上面的比方、低音大提琴，这样就能使你在听音乐时、恰如其分、定音鼓的频段，如果高低频突出的话，有定位无声场、钢琴的高音域，高频一般指小提琴高音域，例如大提琴多数情况下实际上也在中频。反正以此类推：与声场关系紧密的一个概念
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建议您到IMP3或者耳机大家坛去看看 加上自己的实际感受 这些基本名词很快就可以了解了
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出门在外也不愁发热名词解释_好词好句
医学术语，又称发烧。由于致热原的作用使体温调定点上移而引起的调节性体温升高（超过0.5℃）,称为发热。每个人的正常体温略有不同，而且受许多因素（时间、季节、环境、月经等）的影响。因此判定是否发热，最好是和自己平时同样条件下的体温相比较。如不知自己原来的体温，则腋窝体温（检测10分钟）超过37.4℃可定为发热。 医学术语，又称发烧。由于致热原的作用使体温调定点上移而引起的调节性体温升高（超过0.5℃）,称为发热。每个人的略有不同，而且受许多因素（时间、季节、环境、月经等）的影响。因此判定是否发热，最好是和自己平时同样条件下的体温相比较。如不知自己原来的体温，则腋窝体温（检测10分钟）超过37.4℃可定为发热。
【热型及临床意义】发热患者在不同时间测得的体温数值分别记录在体温单上，将各体温数值点连接起来成发热体温曲线，该曲线的不同形态(形状)称为热型(fever-type)。不同的病因所致发热的热型也常不同。临床上常见的热型有以下几种。1．稽留热(contimledfever)是指体温恒定地维持在39～40℃以上的高水平，达数天或数周，24h内体温波动范围不超过1℃。常见于大叶性肺炎、斑疹伤寒及伤寒高热期(图1-4-1)。2．弛张热(remittentfever)又称败血症热型。体温常在39℃以上，波动幅度大，24h内波动范围超过2℃，但都在正常水平以上。常见于败血症、、重症肺结核及化脓性炎症等（图1-4-2）3．间歇热(intermittentfever)体温骤升达高峰后持续数小时，又迅速降至正常水平，无热期(间歇期)可持续1天至数天，如此高热期与无热期反复交替出现。常见于疟疾、急性。等(图1-4-3)。4．波状热(undulant fever)体温逐渐上升达39℃或以上，数天后又逐渐下降至正常水平，持续数天后又逐渐升高，如此反复多次。常见于(图1-4-4)。5．回归热(recurrentfever’)体温急剧上升至39°C或以上，持续数天后又骤然下降至正常水平。高热期与无热期各持续若干天后规律性交替一次。可见于回归热、霍奇金(Hodgkin)病等(图1-4-5)。6．不规则热(irregularfever)发热的体温曲线无一定规律，可见于结核病、风湿热、、渗出性胸膜炎等(图1-4-6)。不同的发热性疾病各具有相应的热型，根据热型的不同有助于发热病因的诊断和鉴别诊断。但必须注意：①由于抗生素的广泛应用，及时控制了感染，或因解热药或的应用，可使某些疾病的特征性热型变得不典型或呈不规则热型；②热型也与个体反应的强弱有关，如老年人休克型肺炎时可仅有低热或无发热，而不具备肺炎的典型热型。
体温高出正常标准，或自有身热不适的感觉。发热原因，分为外感、内伤两类。外感发热，因感受六淫之邪及疫疠之气所致；内伤发热，多由饮食劳倦或七情变化，导致阴阳失调，气血虚衰所致。外感发热多实，见于感冒、伤寒、温病、瘟疫等病证；内伤多虚，有阴虚发热、阳虚发热、血虚发热、气虚发热、虚劳发热、阳浮发热、失血发热等。发热类型，有壮热、微热、恶热、发热恶寒、往来寒热、潮热、五心烦热、暴热等。以发热时间分，有平旦热、昼热、日晡发热、夜热等。以发热部位分，有肌热、腠理热、肩上热、背热、肘热、尺肤热、手心热、手背热、足热、四肢热等。又有瘀积发热、食积发热、饮酒发热、瘀血发热、病后遗热等。发热是指致热原直接作用于体温调节中枢、体温中枢功能紊乱或各种原因引起的产热过多、散热减少，导致体温升高超过正常范围的情形。正常人体温一般为36～37℃，成年人清晨安静状态下的口腔体温在36．3～37．2℃；肛门内体温36．5～37．7℃；腋窝体温36～37℃。按体温状况，发热分为：低热：37．4～38℃；中等度热：38．1～39℃：高热：39．1～41℃；超高热：41℃以上。
发热是由于发热激活物作用于机体，进而导致内生致热原（EP）的产生并入脑作用于体温调节反馈示意图体温调节中枢，更进而导致发热中枢介质的释放继而引起调定点的改变，最终引起发热。常见的发热激活物有来自体外的外致热原：细菌、病毒、真菌、螺旋体、疟原虫等；来自体内的：抗原抗体复合物、类固醇等。内生致热原（EP）来自体内的产EP细胞，其种类主要有：白细胞介素-1（IL-1）、肿瘤坏死因子（TNF）、干扰素（IFN）、白细胞介素-6（IL-6）等。EP作用于位于POAH的体温调节中枢，致使正、负调节介质的产生。后者可引起调定点的改变并最终导致发热的产生。发热本身不是疾病，而是一种症状。其实，它是体内抵抗感染的机制之一。发烧甚至可能有它的用途：缩短疾病时间、增强抗生素的效果、使感染较不具传染性。这些能力应可以抵消发烧时所经历的不舒服。(Fever of Unknown Origin,FUO)的病因诊断是一个世界性难题,有近10%的FUO病例始终不能明确病因。发热本身可由多类疾病，如感染、肿瘤、自身免疫病和血液病等疾病引起，无法明确归类。过去这类患者通常由内科医师诊治，在大多数分科较细的医院则主要由呼吸内科医师接诊。目前很多医院开设了感染科，并把FUO归于感染科诊治，这种专科化管理是一种进步，可以提高诊治水平。FUO有准确的定义，其包含3个要点：①发热时间持续≥3周；②体温多次&38.3℃；③经≥1周完整的病史询问、体格检查和常规实验室检查后仍不能确诊。可见，虽然FUO本身是症状诊断，不是疾病诊断，但诊断要求却十分严格。
在正常情况下，人体的产热和散热保持动态平衡。由于各种原因导致产热增加或散热减少，则出现发热。发热的机制：是下丘脑前部对炎症介质所产生的反应。刺激体温调定点升高的介质有白介素-1（IL-1)、肿瘤坏死因子-α（TNF-α）、白介素-6（IL-6）和干扰诉-γ （IFN-γ ）。当各种病原体入侵和其他炎症刺激时，和释放上述细胞因子。它们作用于视交叉附近的视周器，激活磷脂酶A2（PLA2），通过环氧酶（COX）途径，产生高水平的E2（PGE2）。PGE2是一种小分子，能透过血脑屏障，刺激下丘脑前部和脑干负责体温调节的神经元。
当孩子体温低于38.5℃时，可以不用退热药，最好是多喝开水，同时密切注意病情变化，或者应用方法，若是体温超过38.5℃时，可以服用退热药，目前常用的退热药有、小儿、美林等，但是最好在指导下使用；
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