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20种拥有华丽毛发的动物，真是可爱到爆了
人的发型和发质成百上千种,但我们总会找到与头发共处的方法的──动物们也是!虽然大部分动物的皮毛演变是为了在寒冷的环境下生存,但有些动物却也因为头发太长,而使得他们可能会在野外遭遇到一些困难(好矛盾的情况啊)。现在就一起来看看名单上的这些由网友票选选出的,又特殊又可爱到不行的前20名毛毛们吧!1.毛毛牛 (Fluffy Cow)
他的腿要让我失去理智了,好想摸一把啊!!2.安哥拉兔 (Angora Rabbit)
请问兔子先生你走路是用滚的吗?3.长毛天竺鼠 (Long-Haired Guinea Pig)
你还中分啊?4.西伯利亚猫 (Siberian Cat)
好想在冬天抱一隻当暖炉。5.&吉普赛马 (Gypsy Vanner Horse)
是不是有一点太帅了啊?6.&庞克头玛丽河龟 (Mary River Turtle With Punk Algae Mane)
为什么海藻会长得这么刚好?7.迷你高地牛 (Mini Highland Cow)
他的头发很像日本漫画中的不良少年!8.&贵妇鸡 (Polish Buff Laced Chicken)
好像在冬天穿著大衣、戴著毛帽的小姐。9.&长毛毛虫 (Hairy Caterpillar)
他比别的毛毛虫都还要更”毛毛虫”呢!看起来超不好惹的啦!10.萨摩耶犬 (Samoyed)
看起来好可靠 (很好抱) 的样子!11.可蒙犬,又称拖把狗 (Komondor “The Mop” Dog)
养在家里应该不会真的跟拖把搞混…吧?12.&阿富汗猎犬 (Afghan Hound)
为什么我想到贞子?13.&扫帚鹦鹉&(Duster Budgie)
现在连扫帚都有了!14.&斑点毛虫 (Spotted Apatelodes Caterpillar)
又一个不好惹的!但猛一看是不是有点像天竺鼠啊?15.&白丝鸡 (White Silkie Hen)
这远远超过我对羽毛的认知了…16.毛毛猪 (Hairy Pig)
那种触感看起来就是羊毛毡吧?17.黑鼻羊 (Valais Sheep)
我以为他们是只存在於社交网站贴图的动物!想不到是真的!18.&挪威森林猫 (Norwegian Cat)
他的眼神充满故事呢19.毛茸茸仓鼠吃花椰菜!(Fluffy Hamster Eating A Broccoli)
为什么这么津津有味?20.卷毛鸽 (Pigeon With Curls)
这么有型的设计,大哥你是上哪弄得啊?看了这些毛到爆炸的小动物让我心花怒放啊!为什么毛茸茸的东西就是能够有治愈效果呢… & & 一起幻想一下这些小动物摸起来是什么感觉吧!
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我有话要说我们热爱动物就像什么_百度作业帮
我们热爱动物就像什么
我们热爱动物就像什么
我们热爱动物就像热爱自己,人和动物都是有生命的生灵,都有喜怒哀乐惧!请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中政治
来源：学年云南西盟佤族自治县第一中学七年级上期末考试政治卷（带解析）
题型：单选题
中国第二个动物保护组织—中国小动物保护协会的创办人芦荻说：“你给它们（动物）一点点爱，它他给你的是整个生命。”他这句话告诉我们（&&）A．我们应善待其他生命，关爱和呵护周围的生命B．动物比人类更重情义，更注重回报C．你如果热爱动物，它们将以自己的生命奉献给你D．动物对人类的回报远大于对人类的索取
科目：初中政治
来源：学年陕西省宝鸡市卧龙寺中学七年级期中政治试卷
题型：探究题
（15分）阅读材料。日，来自全国33所重点大学的48个环境保护组织逾1000名学生代表参加了由国际爱护动物基金会和西安交通大学青年志愿者协会共同举办的“我们一起走向未来——保护地球上最后一头大象暨全国高校大学生爱护动物行动宣言发布仪式。”同学们从古至今，由多变少的足迹提醒人们，随着人类社会的发展，越来越多的物种正在消亡，人类不应该孤独的走向未来。同时同学们还希望告诉人们，人类不应该让这些濒危的动物只变成历史的画片，保护动物并和它们一起走向未来是人类的历史责任。结合所学知识回答下列问题。（1）大学生们这一行动表明了他们对生命有怎样的认识？（5分）（2）全国高校的学生为什么要发起这一行动？（5分）（3）如果要你写一个爱护动物行动宣言，你准备写点什么？（5分）
科目：初中政治
来源：2015届云南西盟佤族自治县第一中学七年级上期末考试政治卷（解析版）
题型：单选题
中国第二个动物保护组织—中国小动物保护协会的创办人芦荻说：“你给它们（动物）一点点爱，它他给你的是整个生命。”他这句话告诉我们（&&）
A．我们应善待其他生命，关爱和呵护周围的生命
B．动物比人类更重情义，更注重回报
C．你如果热爱动物，它们将以自己的生命奉献给你
D．动物对人类的回报远大于对人类的索取
科目：初中政治
题型：单选题
中国第二个动物保护组织—中国小动物保护协会的创办人芦荻说：“你给它们（动物）一点点爱，它他给你的是整个生命。”他这句话告诉我们A.我们应善待其他生命，关爱和呵护周围的生命B.动物比人类更重情义，更注重回报C.你如果热爱动物，它们将以自己的生命奉献给你D.动物对人类的回报远大于对人类的索取当前位置：
＞＞＞课外阅读。小河轻轻流，草原绿油油。鸟儿飞，虫儿跳，鹿儿跑，鱼..
课外阅读。
小河轻轻流，草原绿油油。鸟儿飞，虫儿跳，鹿儿跑，鱼儿游……我们热爱大自然，人和动物是朋友。1．儿歌中提到的人类的朋友有：________、________、________、________。2．儿歌告诉我们什么？（　　）A．鸟儿、虫儿、鹿儿和鱼儿都很欢快。B．动物是我们的朋友。
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：同步题
1．鸟　虫　鹿　鱼2．B
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据魔方格专家权威分析，试题“课外阅读。小河轻轻流，草原绿油油。鸟儿飞，虫儿跳，鹿儿跑，鱼..”主要考查你对&&现代文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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现代文阅读
现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺序； b、按照事情发展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所叙述的事件之间的关系； f、按照重点段。 （2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有： a、段意中提炼重点词语做小标题。 b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c、自己概括小标题。（4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有： a、综合段意，归纳主要内容。 b、抓重点段落，归纳主要内容。 c、用过渡短语归纳主要内容。 d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。 e、分析标题，归纳主要内容。（5）概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有： a、从文章题目入手。 b、从中心句入手。 c、从文章重点段落入手。 d、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。现代文阅读方法：整体感知----局部阅读-----整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：①文中富有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。（2）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。④从标题入手，把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不但……而且……；因为、何况、但是、然而、因此等）5、准确答题，提炼概括
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