阅读下面的文字，完成题目。（25分）潇洒钱钟书仲利民学识渊博、才华出众的钱钟书，偏偏不喜抛头露面，拒绝记者的采访，躲避摄影记者的镜头。最有趣的一次，钱钟书与夏衍同住一病房，夏老过生日，他的孙女将蛋糕也送了一大块给钱钟书，这时的摄影记者从后面开始偷偷地拍摄，当记者大着胆子转到前面来的时候，钱钟书先生居然拉起了被子连人带蛋糕一起盖起来。　　香港记者林湄到北京想采访钱钟书，又怕遭到钱先生拒绝，就邀请当时的《文艺报》副主编吴泰昌先生帮忙，吴先打了个电话被其婉拒，就让林来一次突然袭击。当他们出其不意地来到钱钟书房门口时，钱先生幽默地说：“泰昌，你没有引蛇出洞，又来瓮中捉鳖了……”让人感受到钱钟书并非不近人情，他拒绝媒体的采访，仅是自己坚持的一种生活方式。吴泰昌在《人民文学》杂志做编辑时，想约钱钟书先生写点文章，想不到钱钟书先生突然起身摆着手大声说：“写文章的事今天不谈。”不过，事隔一年多，当吴身体有恙，钱钟书先生却特意去信，“去秋承惠过快晤，后来，听说您身体不好，极念。我年老多病，渐渐体贴到生病的味道，不像年轻时缺乏切身境界，对朋友健康不甚关心。奉劝您注意劳逸结合，虽然是句空话，心情是郑重的。杨绛同候。”这句“空话”里又包含钱钟书先生对友人多少关心的真情实感啊！　　钱钟书先生淡泊名利、自甘寂寞，可是媒体却总是想请出这位不愿露面的人物，他们知道杨绛先生好说话，就想从杨绛先生这里打开缺口，在电话里对杨绛先生说：“被录制的文化名人，还可以得到一笔可观的报酬——钱。”想不到钱先生幽默地从旁边插话道，“我都姓了一辈子钱，难道还迷信钱吗？”　　钱先生和太太的感情十分融洽，经常给人“胶着”的亲密感。他们一同上班，一同下班，总是肩并肩，手携手。即使在钱钟书先生被打成“反动学术权威”之后，夫妻感情依然如故。情绪从未低沉、沮丧过。文革中，造反派动手打他，他就还击。有一次与造反派大打出手后，扬名千里，连“造反派”都敬重他“三分”。可见钱先生柔中有刚，做人界线分明，拿得起，放得下。最有趣的要算钱钟书先生进入清华大学时的数学成绩了。一直有传闻说他当时的数学成绩是0分，当时的校长罗家伦破格录取。不过，我最近查阅了资料，发现钱钟书先生对此事有自己的说法：数学成绩并非0分，而是稍高的15分。就这样，也未及格，但是不妨碍钱钟书先生成为一代学术名人，反而增添了些名人轶事的趣味。杨绛先生在《干校六记》里有一段有趣的记述，有一次她指着菜园里玉米秸搭盖的窝棚问钱钟书：“给咱们这样一个窝棚住行吗？”钱认真地想了一下，说：“没有书。”读到这句话，我忽然明白钱钟书先生为什么逃避记者的缘由了，钱先生一辈子并不在乎名利，他连窝棚住着都不在乎，只要有书就成了。没有书，不让他研究学问才是最大的痛苦，生活上及别的方面都可以忍受。小题1:下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（
）（5分）A．钱钟书先生和太太一同上班，一同下班，总是肩并肩，手拉手，经常给人“胶着”的亲密感，表现了钱先生珍视感情的一面。B．当时的校长罗家伦录取钱钟书，作者推测他的数学成绩不是0分，而是 15分，但是这不妨碍钱钟书先生成为一代学术名人。C．香港记者林湄到北京想采访钱钟书，又怕遭到钱先生的拒绝，一个“怕”字形象地表现了钱钟书对别人无情的态度。D．文中写“连‘造反派’都‘敬重’他三分”，是从侧面突出了钱先生柔中有刚，做人是非分明，拿得起放得下的性格。E.文章首尾都写到有关钱钟书先生的趣事，通过这些趣事写出了钱钟书一辈子不在乎名利，生活及其他方面都可以忍受。小题2:在这篇纪念钱钟书先生的文章中，却用大量篇幅写了吴泰昌，请说说这样写的原因是什么？（6分）小题3:请阅读全文，概括出钱钟书先生的“潇洒”体现在哪些方面？（6分）小题4:钱钟书先生说：“我都姓了一辈子钱，难道还迷信钱吗？”，请结合文本，联系实际，谈谈这句话给你的启示。（8分） - 跟谁学
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）（5分）A．钱钟书先生和太太一同上班，一同下班，总是肩并肩，手拉手，经常给人“胶着”的亲密感，表现了钱先生珍视感情的一面。B．当时的校长罗家伦录取钱钟书，作者推测他的数学成绩不是0分，而是 15分，但是这不妨碍钱钟书先生成为一代学术名人。C．香港记者林湄到北京想采访钱钟书，又怕遭到钱先生的拒绝，一个“怕”字形象地表现了钱钟书对别人无情的态度。D．文中写“连‘造反派’都‘敬重’他三分”，是从侧面突出了钱先生柔中有刚，做人是非分明，拿得起放得下的性格。E.文章首尾都写到有关钱钟书先生的趣事，通过这些趣事写出了钱钟书一辈子不在乎名利，生活及其他方面都可以忍受。小题2:在这篇纪念钱钟书先生的文章中，却用大量篇幅写了吴泰昌，请说说这样写的原因是什么？（6分）小题3:请阅读全文，概括出钱钟书先生的“潇洒”体现在哪些方面？（6分）小题4:钱钟书先生说：“我都姓了一辈子钱，难道还迷信钱吗？”，请结合文本，联系实际，谈谈这句话给你的启示。（8分）阅读下面的文字，完成题目。（25分）潇洒钱钟书仲利民学识渊博、才华出众的钱钟书，偏偏不喜抛头露面，拒绝记者的采访，躲避摄影记者的镜头。最有趣的一次，钱钟书与夏衍同住一病房，夏老过生日，他的孙女将蛋糕也送了一大块给钱钟书，这时的摄影记者从后面开始偷偷地拍摄，当记者大着胆子转到前面来的时候，钱钟书先生居然拉起了被子连人带蛋糕一起盖起来。　　香港记者林湄到北京想采访钱钟书，又怕遭到钱先生拒绝，就邀请当时的《文艺报》副主编吴泰昌先生帮忙，吴先打了个电话被其婉拒，就让林来一次突然袭击。当他们出其不意地来到钱钟书房门口时，钱先生幽默地说：“泰昌，你没有引蛇出洞，又来瓮中捉鳖了……”让人感受到钱钟书并非不近人情，他拒绝媒体的采访，仅是自己坚持的一种生活方式。吴泰昌在《人民文学》杂志做编辑时，想约钱钟书先生写点文章，想不到钱钟书先生突然起身摆着手大声说：“写文章的事今天不谈。”不过，事隔一年多，当吴身体有恙，钱钟书先生却特意去信，“去秋承惠过快晤，后来，听说您身体不好，极念。我年老多病，渐渐体贴到生病的味道，不像年轻时缺乏切身境界，对朋友健康不甚关心。奉劝您注意劳逸结合，虽然是句空话，心情是郑重的。杨绛同候。”这句“空话”里又包含钱钟书先生对友人多少关心的真情实感啊！　　钱钟书先生淡泊名利、自甘寂寞，可是媒体却总是想请出这位不愿露面的人物，他们知道杨绛先生好说话，就想从杨绛先生这里打开缺口，在电话里对杨绛先生说：“被录制的文化名人，还可以得到一笔可观的报酬——钱。”想不到钱先生幽默地从旁边插话道，“我都姓了一辈子钱，难道还迷信钱吗？”　　钱先生和太太的感情十分融洽，经常给人“胶着”的亲密感。他们一同上班，一同下班，总是肩并肩，手携手。即使在钱钟书先生被打成“反动学术权威”之后，夫妻感情依然如故。情绪从未低沉、沮丧过。文革中，造反派动手打他，他就还击。有一次与造反派大打出手后，扬名千里，连“造反派”都敬重他“三分”。可见钱先生柔中有刚，做人界线分明，拿得起，放得下。最有趣的要算钱钟书先生进入清华大学时的数学成绩了。一直有传闻说他当时的数学成绩是0分，当时的校长罗家伦破格录取。不过，我最近查阅了资料，发现钱钟书先生对此事有自己的说法：数学成绩并非0分，而是稍高的15分。就这样，也未及格，但是不妨碍钱钟书先生成为一代学术名人，反而增添了些名人轶事的趣味。杨绛先生在《干校六记》里有一段有趣的记述，有一次她指着菜园里玉米秸搭盖的窝棚问钱钟书：“给咱们这样一个窝棚住行吗？”钱认真地想了一下，说：“没有书。”读到这句话，我忽然明白钱钟书先生为什么逃避记者的缘由了，钱先生一辈子并不在乎名利，他连窝棚住着都不在乎，只要有书就成了。没有书，不让他研究学问才是最大的痛苦，生活上及别的方面都可以忍受。小题1:下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（
）（5分）A．钱钟书先生和太太一同上班，一同下班，总是肩并肩，手拉手，经常给人“胶着”的亲密感，表现了钱先生珍视感情的一面。B．当时的校长罗家伦录取钱钟书，作者推测他的数学成绩不是0分，而是 15分，但是这不妨碍钱钟书先生成为一代学术名人。C．香港记者林湄到北京想采访钱钟书，又怕遭到钱先生的拒绝，一个“怕”字形象地表现了钱钟书对别人无情的态度。D．文中写“连‘造反派’都‘敬重’他三分”，是从侧面突出了钱先生柔中有刚，做人是非分明，拿得起放得下的性格。E.文章首尾都写到有关钱钟书先生的趣事，通过这些趣事写出了钱钟书一辈子不在乎名利，生活及其他方面都可以忍受。小题2:在这篇纪念钱钟书先生的文章中，却用大量篇幅写了吴泰昌，请说说这样写的原因是什么？（6分）小题3:请阅读全文，概括出钱钟书先生的“潇洒”体现在哪些方面？（6分）小题4:钱钟书先生说：“我都姓了一辈子钱，难道还迷信钱吗？”，请结合文本，联系实际，谈谈这句话给你的启示。（8分）科目:最佳答案小题1:AD(答对一个得3分,答对两个得5分)小题1:采用侧面烘托的手法，（2分）借吴泰昌打电话被婉拒、吴泰昌出其不意上门拜访，烘托出钱钟书坚持自己生活方式的性格特点，塑造出他通人情世故，语言幽默的形象；（2分）通过不答应吴泰昌的约稿和一年后主动写信问候的对比，烘托出钱钟书对友人的真挚情感。（2分）小题1:坚持自己的生活方式，又不是不近人情；对友人充满关心；淡泊名利，自甘寂寞；珍视与太太的感情；柔中有刚，做人是非分明，站的起放得下；一心投在书籍中，进行学问的研究。（每点1分，答对５点可得6分）小题1:①结合文本，联系实际（共４分）。②启示：人生更重要的是要坚守自己的追求，不受物欲的诱惑。（4分）解析
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写作中积累与运用语言的几种方法500字
发布日期：日 06时
第1篇 写作中积累与运用语言的几种方法500字
　　写作对语言的运用有着严格要求。学生在习作中经常会出现&有话写不具体&的现象，究其原因，是缺乏语言的积累。下面我们给大家介绍一些积累语言的方法。
　　1、语文课本中积累语言。
　　教育心理学指出：&在儿童的记忆仓库中，丰富的语言材料的储备，是理解和运用语言能力的必要条件，也是提高思维能力和智能活动水平的基础。这个&储备&就是背诵。&现行苏教版教材插图美，语言文字更美。课文中出现了许多名言警句、人生格言、成语等好词佳句，如道道甘泉，使人回味无穷。他们都是前人语言的精粹，是学生语言积累的好资源。如苏教版第六册《庐山》学完后，可引导学生积累以下好词：千姿百态、瞬息变幻、四蹄生风、云遮雾罩&&
　　2、现代媒体中积累语言。
　　21世纪的今天，科技经济高度发展，电视、电脑等媒体已进入千家万户。教师鼓励学生在欣赏精彩画面、动人音乐的同时，用心听其中的语言。如最近的《雅典奥运会》，我让学生看电视、听采访，随时记录解说词中美的词语与句子，让学生获得一些具有时代气息的语言。
　　3、课外阅读中积累语言。
　　&读书破万卷，下笔如有神&道出了阅读的重要性。因此，教师在指导学生学习课本中的好文章的同时，还应多推荐一些优秀的课外读物让学生阅读。应当说，阅读是作文积累的重要途径，它可以帮助学生学习祖国的语言文字，丰富学生的词汇；它可以使学生获得多种知识：自然的、社会的、人生的等；它还可以启迪学生的思想，陶冶学生的情操。这一切，都为提高学生的作文能力提供了坚实的基础。阅读是学生写好作文的基础。语文新课程标准明确指出一个小学五六年级的学生课外阅读总量不少于100万字。在教学中，只要学生能读懂的作品，尤其是名着《西游记》、《水浒传》等，我都大力推荐，在阅读过程中要求学生划出自己喜欢的词语与句子，然后再摘抄下来，读一读，背一背。
　　4、学生交往中积累语言。
　　学生是社会的人，也时常与他人交往。在交流中及时捕捉他人闪光的语言，先在头脑里暂时记忆，后抽空做好笔录。
　　要想真正落实语言的积累，还需要同学们多拿起笔来，碰到好的文章、好的名言警句随时记录下来。并能用自己的方式品位语言，最终咀嚼消化成为自己脑子储存的知识，到用的时候可以呼之欲出，随心所欲。
第2篇 名言积累与运用的方法500字
　　随着语文教学改革的深入，语文考试的变革也越来越显着，一个最大的变化就是：基础部分中的语言积累与运用题（包括名言积累与运用、综合学习、仿句练习、对联写作等）在考卷中的比重越来越大，分值越来越大。尤其是第一个知识点，更是重中之重，不少地方的分值都在10分以上。因此，做好这一点的专题研究，从全国各地纷纭复杂的中考题中准确理清基本知识要点、涉及的主要考点、找准相关问题并指导同学们如何有效应对，对于抓好备考具有十分重要的作用。
　　名言积累与运用涉及的考查要点有：对经典名篇名句的记忆情况；名句深刻含义的准确理解及运用。考查的范围有：1。课内的诗词名句，又以名家名篇的名句为主，考查方式有直接填空默写或根据提示理解性默写；2。课外的阅读积累，如生活中使用频率很高的、含义丰富或富有哲理的名言、警句、格言、俗语等；3。经典名句的准确分析品味。第3篇 常见100种作文写作方法——25、运用“五觉”法500字
　　25、运用&五觉&法
　　【特点】
　　眼睛可以看到物品的颜色、形状；耳朵可以听到各样的声音；鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊；舌头可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、涩；皮肤可以感知物品的软硬、冷热。我们描写物品时，可以通过各种感觉器官的感受来写物品的特点。采用&五觉&法来描写物品，要注意围绕物品最主要的特点写，切忌支离破碎。此外，还要注意按一定的顺序描述。第4篇 作文素材积累的方法与思路500字
　　众所周知，在语文教学中作文教学也是一个重要的组成部分，而在作文教学中，我们经常会遇到&学生咬笔头，老师皱眉头&的现象。为什么会这样呢？
　　我稍微归纳一下自己的教学经验，就发现最难的莫过于无东西可写，即&巧妇难为无米之炊&。我们都吃过蜂蜜，也知道它是蜜蜂遍采百花才酿成的，我们要想写好作文就得象蜜蜂一样，那就是要先博采百花&&积累丰富的生活素材，写作文时才会做到下笔如有神。那么，学生的作文素材该如何积累呢？我想从以下四个方面做起便可使写作有水到渠成之效。
　　一、看
　　我们常说：&太阳光每天都是新的，意即每天都有新变化&。然而，对大多数学生而言，生活每天都是相同的。而对于那些善于写作的同学而言则不尽然，他们对生活中每一点细微的变化都会尽收眼底，他们有意识地打量生活，通过自己眼睛的仔细观察生活来积累知识，这样积累得多了，只要一见到作文题目，各种生活场景尽奔笔下，文思泉涌，手到擒来。所以，我们每天都要训练自己的眼睛。例如：关注生活环境&&天空是不是每天都在变蓝？小河里的水是不是逐日在增强？关注季节变化&&花草树木四时不同，田间道边随季节的变化，穿着也在更新；关注周围人与事&&朋友、同学，他们每天也都会有丰富的内容。因此，积累写作素材的第一步就是睁大我们的眼睛，关注身边的凡人小事，做生活的有心人。
　　前几年，一篇学生作文中的细节给我留下了深刻的印象：每星期上学前，母亲都要忙着炒菜，一边往瓶里装，一边叮嘱：&这菜上半瓶可以给别人吃，下半瓶可要自己吃啊！&小作者奇怪地问母亲，母亲解释道：&油都流到下半瓶了，菜全都被油泡着，多养人啊！&这一细节，写出了贫困的农村母亲对儿子的一片爱心，非常感人。还有这样一个细节：是写小作者有一次到厨房看母亲煎鱼，看到那只鲫鱼在锅上拼命地拱着身子，好使肚子不贴着锅底，母亲把它翻了几次都是这样，母亲奇怪了，把鲫鱼拿到案板上，剖开肚子想看看里面究竟有什么，剖开一看，呆住了：这是条母鱼，肚子里面全是鱼卵！母亲哭了，没有吃那条鱼，把它埋了。这一细节，表现了动物界中尚有伟大的母爱，令人类感叹不已。这些动人的细节是编不出来的，是小作者用眼睛发现、用心灵去感悟的，这样的生活情景在我们身边时常发生，可是能写进作文中去的又有几人呢？由此可见睁开明亮的眼睛，观察精彩的生活，是写好作文的基础。
　　二、思
　　观察生活不仅要用眼睛去看，而且要用心去想。生活纷繁复杂，让我们迷惑不解的事要多进行思考，让我们喜悦、愤怒、忧伤的情境也要思考，通过思考才能加深对人物事件的认识，发现其中蕴含的哲理所在。前些时我看到一篇习作：秋天，枣子都还没有红的时候，总看到自家院子里的枣树权梢有一些枣子红得透亮晶莹，小作者便嚷着要吃，可姐姐总是说，孩子，别看它多么红，它不是熟透的红，而是这些枣子里面有虫子吃心，是坏枣才红的，可他不信，非让打下来吃不可，结果，打下后剥了一个又一个，真有小虫子正在里面蠕蠕而动。原来这些枣子正如奶奶所说，是被虫咬心后才变红的。由此引发了作者深深的思考，看待事物不能停留在表面，不能被表面现象所蒙蔽，要透过现象看本质，才有致判断失误，通过这一件小事，认识了一个道理，读来令人回味无穷，这就是思考的力量。有了缜密的思考，主题的开掘才有深度，所以观察生活不仅要用我们的眼睛，还要带上敏感多思的心。
　　三、问
　　今年暑假，我读到一篇回忆父亲的文章：父亲是个平和慈爱的人，但有一次，小作者做题错了一个小数点，父亲竟大发雷霆。作者认为父亲太小题大做了，为此，父子俩产生了一些隔阂，后来与她妈妈谈及此事，才解开谜团，原来父亲大学毕业后在研究所工作，在参与一项研究工作时，因他负责计算的数据点错了一位小数点而导致实验失败，国家遭受了巨大损失，，他也因此被发配到地方上班。这时，小作者才理解父亲的一片苦心&&培养孩子严谨的学风，不让孩子重蹈覆辙。
　　这个情节给了我们的写作以启发，我们平时看到的、平常的或者反常的现象背后，说不定就有着一个感人的故事，对此要多问一个为什么，发掘出平常现象或者反常现象背后的秘密。比如，现在许多家长对子女要求又严又高，弄得子女颇多反感，仔细观察，我们不难发现，凡是这样高标准严要求的家长多半是因为想在子女身上弥补自己在成长过程中的缺憾，让子女有一个较为完美的人生。如果我们能够与父母沟通一下，就有可能读懂父辈人生中那一段刻骨铭心的痛楚&&这样珍贵的素材是很难用眼睛看到的，也是凭空想象不出来的。因此积累写作素材不能停留在看、思的层面上，还要问，要多与人交流，发掘表面现象背后的故事，以弥补看和想的局限，为我们的作文增添一份厚重的内容。
　　四、记
　　常言说得好，&好记性不如烂笔头&。看到的，想到的内容都要记下来，这也是作文高手的成功之道。其实留意一下我们自己作文的成功体验，不少精彩的细节和思考很多来自于自己秘不可宣的日记。记的方法不同，有的用日记、周记的，有的用材料手册或作文手册的。我倾向于用日记的方式积累材料，每天一记，可长可短，可严谨或随意，当然留下的都是当天最有意义最精彩的江西，周记因周期矿长，难免要遗忘一些精彩的细节，至于材料手册与作文手册，虽然目的明确，但在记录时有些事件我们可能因暂时没有发现它的价值而传诵了，等到有朝一日重新认识这一材料时，当时的情境又成了过眼去烟难以追忆。为了避免这种情况发生，我们应该养成写日记的好习惯。我清楚地记得一篇习作中的一件小事：小作者与父亲进城卖西瓜，中午酷热难熬，小作者口渴了，叫嚷着在吃瓜，父亲左挑右挑找出一个小瓜，剖开后小作者吃了个精光，忘了给叫卖了半天的父亲留下一块，可令他意想不到的是，父亲却在啃他扔掉在地的瓜皮上残留的红瓤，小作者哭了，他幼小的心灵从此懂得了父母挣钱的不易与那朴实感人的父爱。这则材料就出于小作者平时所写的日记里。可见，生活中令我们感动的事迹还是很多的，它需要我们一双敏锐的眼睛与一双勤劳的手。
　　我们常讲要做生活中的有心人，其内涵就是要看、思、问、记，要做到这四点就必须&勤&，这恰如蜜蜂采花酿蜜的过程。蜜蜂不辞辛劳遍尝百花才酿出蜜来，我们写作文也要博采生活之花，才能酿出作文的甘甜之蜜。第5篇 常见100种作文写作方法——98、几事写人法500字
　　98、几事写人法
　　【特点】
　　通过几件事写人，作者所选择的几个事例，可以是一件事表现人物某一方面的思想品质，全文连起来，表现一个人物几个方面的精神和品质；也可以几个事例紧紧围绕一个中心，表现人物某一方面的特点。采用几事写人法写人时，首先要注意几件事的内容不能互相矛盾，人物的性格、特点在几件事中是和谐统一的。其次要注意尽量用不同的事情反映人物的性格的不同侧面，类似的事情应避免重复出现。此外，文章的开头和结尾要交代与这几件事的有关内容，或对人物作概括介绍。第四写几件事时，可以按时间顺序；可以以某一事物为线索；也可以详写一件，略写几件；还可以按事情的分类排序。
&第6篇 2012年中考作文素材积累的方法550字
　　要想写好作文，素材的积累是源泉和根本所在，要想积累丰富的素材必须增大阅读量，不仅如此，积累素材还是一个需要循序渐进的过程。随着课业负担的加重，提高学习效率成为各科学习的一个关键，对于积累素材这样的&慢功夫&，只要掌握正确的方法，也能够提高学习效率和学习效果。
　　那么，如何积累素材呢？
　　首先要有意识的多积累事件或者人物描写的片段。所谓的事件或人物的描写片段是指文章中对某一件事情或人物的具体细节描写。在作文素材的积累中，学生关注更多的是名言警句和富有文采的语言，这些的确需要积累，但实际上，一篇作文当中，这样的句子其实占的分量并不是很多，更多的起到的是锦上添花的作用，文章的主体内容还是叙述事件，把事件或者人物描写的生动具体，更能凸显写作水平的不俗，同时也更加容易打动阅卷老师。
　　其次，这些事件或者人物的描写不仅仅是为我们写作文提供现成的素材，更重要的是能够慢慢体会到写作的方法和技巧，体悟出如何写人叙事，同时，一些事件的片段，尤其是与我们的现实生活联系比较紧密的事件，还能够培养学生观察生活的兴趣和能力，慢慢感知哪些生活场景是可以纳入到写作当中的。
　　通过熟悉的事件和人物描写的积累，不仅能够丰富写作的素材，还便于学生联系自己的生活实际，抒发真情实感，从生活中取材，写出具有真情实感的文章。第7篇 写作中运用论证方法技巧500字
　　有了开阔的思路，再学习和掌握一些具体的论证方法，就可以将文章写得既洋洋洒洒，又扎扎实实。论证需要讲究方法的运用，这对写好议论文大有好处。常见的论证方法有这么两类
　　A、逻辑推理的方法
　　逻辑推理是指从一个或几个判断推出另一个判断的思维形式。议论文不仅要通过概念(观点、论点)、判断(立论、结论)的形式，更需要通过推理的形式来反映四周的现实与揭示客观的真理。
　　常见的逻辑推理形式有三种：演绎推理、归纳推理和类比推理。就议论文来说，也可以称为三种论证方法：演绎法、归纳法和类比法。
　　演绎法是从一般到个别、从宏观到微观的论证方法。如果平时积累些众所周知的科学道理和原理、包含人生哲理的谚语、成语和名人的经典论述等公认的真理，并且娴热于心，那么在考试时可以随时调动、应用、引申，演绎出一篇理由充足的文章。例如写《谈人生道路》，如果将鲁迅的有关路的论述作为前提，来加以生发论证，那是可以讲出和引发出一番道理来的。鲁迅在《随感录十六&生命的路&》中是这样说的：&什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的&。其中&从没路的地方践踏出来&，&从只有荆棘的地方开辟出来&，的道理，可以推衍出走人生道路需要敢闯和不怕艰辛之理，这是自然而又深刻的一种论证。
　　归纳法与演绎法相反，是通过个别、特殊到一般，从微观到宏观的沦证方法。例如《达&芬奇画蛋有感》&题，有人这样写：&如果芬奇没有名师这一番严格的训练，那就很难想象他以后会成为一代艺术巨匠；着名的意大利小提琴家帕格尼尼如果没有孩提时代的严格基本训练，又怎能成为闻名全球的小提琴之王；我国着名的京剧表演艺术家李少春如果没有扎实深厚的武功和唱功底子，又怎么能成为文武兼备的演员&&。&随后归纳说：&有成就的艺术家都曾经&画过蛋&，（收尾点醒题目很必要）即他们都经过严格的基本训练，有着扎实的基本功，都为万丈高楼的建造打下了深厚的地基，才使他们达到了一般人所达不到的境界。&有前面的三个典型事例，最后归纳出来的道理是水到渠成。
　　类比法是根据两个对象在某种属性上相同或相似推出结论的论证方法。如《达&芬奇画蛋有感》，从达&芬奇的老师让他画蛋练基本功一事，可以联想到类似的一些例子：某杂技演员转碟技艺精湛，别人问其奥秘，演员将问者领至床边，指着床下的大堆摔碎的碟子说：&这就是答案。&一个芭蕾舞演员舞跳得非常好，因为她跳坏的舞鞋有几百双等等。这些例子的类比中，我们可以得出的结论是：要做好任何一件事，不从最基本的功夫练起是不行的，不付出艰辛的劳动，是不可能有惊人收获的。这就是类比推理。
　　B、例证与反证的方法
　　例证法就是举例证明，是一种正面论证方法。例证的关键在于如何选择和运用个别的具有典型意义的事例来论证某一论点。那么这样的例子更生动有力些呢？古人有个经验，叫做&熟事虚用，僻事实用&。意思是说，人们熟悉的事例要简单笼统一点，而别人比较生疏的事例却要具体一点。例如《谈时间》这个题目，一般人都举先进人物学习、工作，善于挤时间、珍惜时间等事例。这样的例子就是&热事&。在论说中简单提一下即可，不要展开论述。而下面这样的事例就是&僻事&了：有一个农村青年忙于科学种田致富，因而将原先步行进城和回家，改为坐公共汽车甚至轿车进城回家。老父亲责怪他忘了勤俭节约的作风。他却说，有了时间就能多作贡献，化一点钱买时间回来是合算的。常言说：&寸金难买寸光阴&，现在我只用几块钱就能买回好几个小时的时间，这几个小时所能创造的财富可以超过所化的车费，这样的好事何乐而不为？这个事例新颖，能发人深思。放在《谈时间》文章中，能较充分地说明新时代新人的时间观念，以此论证&时间就是金钱&这一观点，说服力很强。
　　反证法就是从反面假设入手，论证假使的荒谬无理，从而间接证明假使的对立面，即正面所立的论点的正确性。从手法上说，反证法有两种：直接指出反面假设的错误和间接归纳出反面假设的荒谬性。直接反证，如论证&时间的重要性&，就先从不重视时间入手，论证它的危害和错误，由此间接证明了时间的重要性。又如，论&摸着石头过河&的必要性，先从反面论证不遵循科学规律，不调查研究盲目乱闯的弊端，再来论述&摸着石头过河&的必要性，使正面立论的基础更加坚实。间接反证是一种归谬法，即将反面假设加以生发引申，推衍到极明显的错误荒谬为止。例如有这么一个评论试题：一位大学生为了抢救一个掉入粪池的农民，不幸身亡。有一位自称&多言&的人，认为大学生的价值比农民高，所以，他不应该下粪池去救农民。要求以《如何衡量生命价值》为题作文。有人写的一段文字，就用了归谬法。他先将&多言&的观点加以延伸：&假如&多言&掉进了粪池，让我们运用&多言&的理论来作一番推算吧。&多言&的同学们不该去救他。大家&价值&差不多，丢了半斤获得五两，弄得不好还全赔上，不合算。&多言&的老师们也不该跳下去救他。这是用大&金子&换小&金子&，自然也不合算。找个中学生来救你吧，还得算一算，他将来的价值是不是会超过&多言&，说不定，他也许会成为郎平或者陈景润式的人物呢！工人、农民就更不该去救&多言&了。一个社会主义物质财富的创造者，难道为了去救一个消费者冒生命危险不成吗？&然后再正面论述价值问题：&&多言&呀&多言&，你周围就有不少品德高尚、懂得什么是生命价值的人，好好向他们学习吧！今年夏天，杭州师院生物系同学去普陀实习，两个女同学被海浪卷走，许多同学争先恐后地跳进发怒般的大海，冒着死的危险抢救她们。对于这件事究竟应该怎样去理解呢？愿&多言&懂得生命的价值，从而真正用自己有限的生命去为国家创造大于本身价值的价值。&文章运用反证法推导出荒谬的结论，幽默生动，令人信服。第8篇 2010年中考语文复习之语言运用（二）汉字的认读与书写500字
　　【考点解读】
　　词语考查主要涉及到四个方面：①正确理解与运用课内外常见的词语；②了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；③联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果；④联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新词在语言环境中的恰当意义，辨析词语的感情色彩和语体色彩。考查的内容主要是在学生所学教材中出现的常用词语和新词，试题材料不限于学生所学教材，很大一部分是把所学词语移用于生活和时事中的鲜活材料。
　　【题型分析】
　　词语的考查主要有三种题型：①选择题：从所提供的选项中按要求作出选择，②填空题：把提供的词语按要求添入相应的空处，③运用题：运用指定的词语造句或写语段。材料多来自课外和课本。
　　【试题探究】
　　一、关联词的辨析选用
　　关联词有两种：一种是单独的关联词，如&那么&、&因而&等；另一种是由两个或两个以上的词而形式的关联词，如&因为&&所以&&&、&即使&&也&&&等。使用最多的是第二种形式即成对出现的关联词。成对使用的关联词，每一对都表示特定的语法关系，它们的搭配是固定的，不能随意调换。不管是哪一种形式，要正确选用，均需借助对句意的把握。
　　例1（2009&泸州）依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（）
　　泸州油纸伞作为一项民间工艺，太追求时尚，失去了油纸伞本身的文化韵味，在保留传统工艺的基础上，融入现代文化元素，会拥有更多的消费者，开拓更广阔的市场空间。
　　A.因为所以即便也B.如果那么即使也
　　C.如果就只有才D.因为所以不但而且
　　二、结合语境辨析选用词语
　　解答这类题，首先要辨析选项中词语的含义和用法，然后读懂语段或语句的意思，二者结合，综合考量，才能作出正确的选择。
　　例2（2009&武汉）依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是（）
　　（1）香港今日的______归根到底是香港同胞创造的，也是同祖国内地的发展和支持分不开的。
　　（2）秋天像一个穿着金色裙的仙女，她用轻飘的衣袖______去了太阳的焦热，将明亮和清爽______给大地。
　　A.繁荣扫抛B.繁荣拂撒C.繁华拂抛D.繁华扫撒
　　三、解释词语的语境义
　　把握好词语的语境义，要本着&词不离句&的原则加以分析推敲，才能准确地理解。语境义的类型有：①比喻生成的语境义。词语的比喻义在特定语境中生成了新的含义。②感情色彩转换后的语境义。选择不同感情色彩的词，表达不同的思想感情。但有时贬义的可以褒用，褒义的也可以贬用。③反语表达的语境义。反语是作者含蓄曲折地表达本意的一种修辞方法。它实际要表达的意思与字面的意思完全相反。④旧词新用的语境义。一些旧的词语，作者赋予它新的含义。⑤对比形成的语境义。在同一语段中，同一词语表达的意义有时也不尽相同。
　　例3（2009&孝感）对下列句中加点词语理解不准确的一项是（）
　　A．站在罗布泊边缘远望，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。（表示地表荒凉，无植被）
　　B．魏明伦认为，&喜新厌旧&是他戏剧创作成功的秘诀之一。（指创作追求创新，不守旧）
　　C．在国际金融危机的冲击下，不少股票市值缩水蒸发。（表示减少和消失）
　　D．北京奥运会上，&冷面杀手&张怡宁蝉联乒乓球女单冠军。（指神色冷峻，不苟言笑）
　　四、一词多义的解释
　　多义词是具有几个彼此不同而又相互关联的意义的词。在使用时，多义词常与比拟、比喻、借代等修辞结合，表示其中的一个意义。所以解释多义词一定要紧扣语境。
　　例4（2009&宜昌）下边是中央电视台经济频道的一则财富广告，用字巧妙，颇有意味。请你分别说说两个加点&理&字的不同含义。
　　你不理①（）财，财不理②（）你。
　　五、近义词的辨析
　　要辨析近义词，必须结合实际语境，根据词语的具体功能，做到&求同&、&辨异&，也就是找出近义词的&共性&和&个性&来，使&个性&与语境相配。
　　例5（2009&乐山）依次填入下面句子横线处的词语，恰当的一项是（）
　　①它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是的，为此它宁可付出几万年的代价。
　　②信&地&和&物&，还是的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到它的不可靠。
　　③宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了她自己壮丽无比的美。
　　A．公平实在依靠欣赏B．公正实在依靠鉴赏
　　C．公平切实依赖鉴赏D．公正切实依赖欣赏
　　六、根据语境填写词语
　　这种题型，所要填写的词语多是动词、形容词、名词或关联词，考查的是用词的准确性或语意的连贯性。需在阅读理解的基础上作出恰当的选择。
　　例6（2009&恩施）从文后括号中选择恰当词语填入空白处的横线上。
　　（嘹亮宛转清脆应和）
　　鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄的喉咙，唱出的曲子，跟清风流水着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天地响着。
　　【模拟集训】
　　1.下列句子中画线词语使用有误的一项是（）
　　A．天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。（朱自清《春》）
　　B．长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
　　C．虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。（吴敬梓《范进中举》）
　　D．他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园&&如果是为了显（炫）耀一下他的新衣服。（安徒生《皇帝的新装》）
　　2.根据语境，依次填写词语最后恰当的一项是（）
　　这些书，或鸿篇巨制，或；或下里巴人，或阳春白雪；或像，气势磅礴；或像，曲径通幽&&正是从这些书中，我读懂了生活辨出了是非曲直，悟出了做人的哲理。
　　A、名山大川雕虫小技古园深院B、名山大川古园深院雕虫小技
　　C、雕虫小技名山大川古园深院D、古园深院雕虫小技名山大川
　　3.依次填入句中横线处词语恰当的一项是（）
　　①古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上一些小村庄。
　　②北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，到处一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
　　③&孔乙已，你脸上又添新伤疤了！&他不回答，对柜里说，&温两碗酒，要一碟茴香豆。&便九文大钱。
　　④有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地在门框里。
　　A．躺着出现排出镶嵌B．卧着出现拿出靠
　　C．卧着呈现排出镶嵌D．躺着呈现摸出靠
　　4.下列加点词语解释正确的一项是（）
　　A．也有解散了辫子盘得平的，除下帽来油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。（这里指非常漂亮）
　　B．小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。（形容人迂腐、酸气的样子）
　　C．大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。（意思是不能说出一个正确的结论）
　　D．自他荣膺&何大学问&这个尊称以后，他就当真看起书来。（光荣地获得。膺，承受，承当。）
　　5.对下面句子中加点词语理解不正确的一项是（）
　　A．于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开。（虐杀：虐待人而致死）
　　B．山米小心地从鹅群中穿过，一边走一边阿谀地说：&乖鹅噢！&（阿谀：迎合别人的意思，说好听的话）
　　C．三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。?（狡猾：形容耍花招、使手段，极不老实）
　　D．须晴日，看红装素裹，分外妖娆。（素裹：原指妇女淡雅的服饰，这里指白雪覆盖着大地）
　　6.请你根据自己的理解，用联字组词的方式，对下边句子中加点的&清&字至少做出三种以上的解释。
　　有好茶喝，会喝好茶，是一种&清福&。（鲁迅《喝茶》）
　　7.依次填入下列句子中括号里的词语，最恰当的一项是（）
　　①昔日塔里木盆地丰富的水系()着万顷绿地。
　　②初到台湾的&团团&和&圆圆&表现不()，在众目睽睽下悠然自得，以它们顽皮、娇憨的俏()向台湾同胞拜年，祝台湾同胞团团圆圆、快快乐乐！
　　③苏州园林是我国各地园林的标本,谁()要鉴赏我国的园林,苏州园林()不该错过。
　　A．滋养俗样子只要/就B．滋养错样子如果/就
　　C．滋润错模样只要/就D．滋润俗模样如果/就
　　8.根据句意，下列加点词语可以用括号中的词语替换的是（）
　　A．舍前有两棵梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑驳（斑斓），此时尤为幽绝。
　　B．奶粉含有有毒物质被揭发后，政府急谋对策，遏止（遏制）相关制品流人市面。
　　C．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹（杳无音信）了。
　　D．人要变成野兽，比变成圣徒要容易千万倍。自古以来，变成野兽的人多如牛毛，但变成圣徒的人却寥寥无几（寥若晨星）。
　　9.根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。
　　在《敬业与乐业》中，我们听到了文化巨人梁启超对人生与事业关系的宣讲；在《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中，我们听到了文坛泰斗雨果对另一位大师伏尔泰的①；在《傅雷家书》中，我们读到了著名学者傅雷和儿子傅聪的艺术②；在《致女儿的信》中，我们读到了著名教育家苏霍姆林斯基对女儿的爱情③。
　　A．礼赞B．启蒙C．交流
　　参考答案
　　题型探究
　　例4①管理、打理②理睬
　　例6清脆宛转应和嘹亮
　　模拟集训
　　6.示例：清闲、清静（净）、清雅、清凉、清幽等等均可。
　　9.①A②C③B第9篇 2010年中考语文复习之语言运用（一）汉字的认读与书写500字
　　【考点解读】
　　汉语拼音是中考语文命题必须关注的一个考点，主要涉及到下述几个方面：①能给词语、成语或句子中加点字注上汉语拼音；②能根据词语、成语或句子中的汉语拼音写出相应的汉字；③在具体的语境中认读多音字；④能辨认常用汉字的习惯性错读。考查的内容主要是学生所学教材中出现的常用字和多音字，试题载体则不限于学生所学教材中的词语、句子，很大一部分是来自于生活和时事中的鲜活材料。
　　至于字形，&课标&要求累计认识常用汉字3500个，其中3000个会写；在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。根据要求，重点应注意的是：①辨别同音字、形似字和多音多义字的使用。②掌握汉字的规范书写、笔画清楚、不写错别字。③在具体的语言环境中辨别有无错别字并纠正错别字。
　　【题型分析】
　　汉字考查常见的题型有：①选择题：从所给的选项中选出正确或错误的一项；②填空题：根据拼音填写汉字或给加点的汉字注音；③判断改错题：判断选项或语段中错误的读音或错误的汉字，然后改正；④表述题：针对汉字使用现象阐述自己的观点或看法；⑤汉字书写题：按要求书写规范的汉字。
　　【题型探究】
　　一、正误选择
　　包括选择正确的一项和错误的一项两类，考查的是字音或字形。答题宜采取排除法，即先排除自己判断准确无误地选项，&缩小包围圈&，然后比较鉴别自己感到摸棱两可的选项，最后作出正确的判断。
　　例1（2009&江西）下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）
　　Ａ.狡黠追溯（shu&）一泄千里忍俊不禁（jīn）
　　Ｂ.狼籍针砭（biān）眼花缭乱锐不可当（dǎng）
　　Ｃ.休憩挑衅（x&n）毛骨悚然气冲斗牛（dǒu）
　　Ｄ.干涸哽咽（y&）名符其实孜孜不倦（zhi）
　　例2（2009&福州）下面词语中，有错别字的一项是()
　　A.无可置疑旁骛馈赠B.冥思遐想急躁颓唐
　　C.因地治宜仰幕熹微D.怒不可遏绯红斑斓
　　例3（2009&资阳）下面语句中错别字最多的一项（）
　　A.滑稽剧中的演员总是笑得那么切意，那么开心。
　　B.黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如底，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶。
　　C.我在朦笼中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深兰的天空中挂着一轮金黄的园月。
　　D.我怀念着绿色，如同涸澈的鱼盼等着雨水，我急不遐择的心情即使一枝之绿也视同至宝&&我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。
　　二、判断改错
　　包括对脱离语境的词语判断改错和在语境中对词语进行判断改错两类，考查的是字音和字形。脱离语境的词语音形固定，靠平时的准确记忆来判断改错；语境中的某个词语孤立来看可能是正确的，但在语境中未必就合适，需要联系上下文进行判断、纠正。
　　例4（2009&山西）下列加点字的读音只有两个不正确，请你找出并改正。
　　嘹（li&o）亮十拿九稳（wěn）锲（qi&）而不舍
　　咀（jǔ）嚼抑扬顿挫（cu&）叱咤（ch&）风云
　　惬（qi&）意重蹈覆辙（zh&）广袤（m&o）无垠
　　沉吟（y&n）相得益彰（zhāng）鹤（h&）立鸡群
　　歉疚（jiū）史无前例（l&）千锤（chu&）百炼
　　例5（2009&山西）下列语段中只有两个字书写有误，请找出并改正。
　　对联集中展示了汉字和汉文学的风韵与品位。对联有春联、喜联、寿联、行业联、交际联、谐趣联和装饰联等多种形式。就篇幅而言，对联长短不一，相差悬疏。短者仅一两个字，长者可达数百字；就表现形式而言，有正对、反对、流水对、联珠对、集句对等，但万变不离其宗。其毕备特征有：字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。
　　【模拟集训】
　　1.请选出下列词语中加点字的读音正确的一组是（）
　　A．芳馨（xīng）睿智（ru&）绮丽（q&）怏怏不乐（y&ng）
　　B．寥落（li&o）沉湎（mi&n）丘壑（h&）咬文嚼字（ju&）
　　C．幽径（j&ng）嗤笑（cī）追溯（s&）草长莺飞（ch&ng）
　　D．迸射（b&ng）恻隐（c&）花圃（pǔ）无与伦比（l&n）
　　2.下面加点字的注音有误的一项是（）
　　A.女娲(wā)啜(chu&)泣春华(hu&)秋实
　　B.静谧(m&)匀称(ch&n)随声附和(h&)
　　C.芊芊(qiān)宽恕(sh&)苦心孤诣(y&)
　　D.执着(zhu&)酝酿(ni&ng)心旷神怡(y&)
　　3.下列词语中加点字读音完全相同的一项是()
　　A.和睦和谐平和应和
　　B.一宿星宿住宿宿舍
　　C.称职称心简称相称
　　D.角逐口角角色角度
　　4.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是()
　　A．菜畦(q&)炫耀(xu&n)绽放(zh&n)忍俊不禁(j&n)
　　B．恣睢(suī)绮丽(q&)蜿蜒(wān)潜移默化(qi&n)
　　C．亘古(g&n)追溯(shu&)惺忪(xīng)繁花嫩叶(n&n)
　　D．氛围(fēn)木讷(n&)契合(q&)祸不单行(hu&)
　　5.下列各组词语中没有错别字的一项是（）
　　A．小心翼翼义愤填鹰鸡犬不宁顶礼莫拜
　　B．怡然自得玲珑剔透人声顶沸人迹罕至
　　C．中流砥柱粗制滥造家喻户晓莫衷一是
　　D．荡然无存涧如油膏断章取意一气呵成
　　6.下列词语书写完全正确的一项是()
　　A.妖娆真谛仓茫风起云涌
　　B.闲适禁固轩昂顾名思意
　　C.解剖仰幕眷恋遮天敝日
　　D.轻盈慰藉彷徨袖手旁观
　　7.下面各组词语中没有错别字的一组是（）
　　A．桑梓脉搏忘年交察言观色
　　B．装潢谙熟黑黝黝肺腹之言
　　C.跌宕家俱绊脚石心无旁鹜
　　D．宽宥殉私闭门羹鞭僻人里
　　8.下列词语中字形、字音全对的一项是（）
　　A．强聒（ku&）不舍亵（xi&）渎睿（ru&）智荫（yīn）疪
　　B．重蹈覆辙（zh&）恪（k&）守舐（sh&）犊参与（y&）
　　C．怒不可遏（&）枘（n&）凿隐晦（hu&）麦穗（su&）
　　D．无与仑（l&n）比惘（wǎng）然诘据（jū）抽噎（yē）
　　9.下列词语中有错别字的一项是（）
　　A.头晕目眩玲珑剔透心旷神怡B.张皇失错仙露琼浆一代天娇
　　C.因地制宜长途跋涉销声匿迹D.怒不可遏恪尽职守根深蒂固
　　10.请把词语中注音的汉字和错别字的改正字工整地写在田字格中。
　　m&ng思遐想销声n&迹重导覆辙出类拔粹
　　参考答案
　　题型探究
　　例4ch&改为zh&_jiū改为_ji&__
　　例5疏改为殊毕改为_必
　　模拟集训
　　10.冥匿蹈萃第10篇 写好话题作文的几种方法500字
　　话题作文试题有三个主要特点：第一，题目只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨。第二，只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可，不要求归纳试题所供材料的中心意思并紧扣这一中心意思做文章。第三，话题作文一般要求自拟文题，而非话题作文不要求自拟文题，也不能另立文题。
　　在以上三个主要特点中，最主要的是&范围宽泛&这个特点。由于&范围宽泛&，给写作者提供了更广泛的发挥空间，有利于写作者表现个性特征，有利于选拔人才。可以说，以话题作文作为高考作文主要题型之一，是高考作文命题成熟的表现。
　　要想写好话题作文，首先要善于&化大为小&。话题作文的写作范围十分宽泛，如果仅把话题当做一个僵死的概念，视为&铁板一块，不可分割&的整体，笼而统之去做文章，势必内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内，&择其一点，不及其余&，也就是只写&大范围&中的&某一方面&。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。
　　注意：不求&面面俱到&，只求&一针见血&。拿2000年高考作文来说，要把&答案是丰富多彩的&这样一个大范围&化而小之&，变为一个具体的小范围，可以写&生活态度&方面的，可以写&辨明是非&方面的，也可以写&意识转变&&思维方式&&教育改革&&道德修养&&人物评价&&历史反思&&职业选择&&个性发展&等等方面的，这样，&化大为小&，&化空为实&，文章才能&出彩&，才能出现题材多样、迭彩纷呈的好局面。
　　再拿下面一个话题作文为例：请以&压力&为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。要善于&以问领写&：&什么可以构成压力？&&有没有压力？&&压力来自何方？&&压力带来什么？&&怎样对待压力？&等等，然后自己回答这些问题，从这些回答中选择一二来写文章，达到&化大为小&的目的。可以写压力来自过重负担，也可以写压力来自责任感；可以写压力的从无到有，也可以写压力的从有到无；可以写压力来自外界，也可以写压力来自自身；可以写在重压下喘不过气来，也可以写变压力为动力；可以写要善于自我减压，也可以写&把压力放在肩上，不要放在心上&等等。要选择其中一个来写，不要贪多，否则会造成东拉西扯，空谈漫议。
　　提醒同学们注意：善于&化大为小&，还要善于&以小见大&，从小的方面表现深刻的主题。这就要求作者在选择&小的方面&的时候，注意所选方面的&现实性、针对性、典型性&。
　　写好话题作文的第二个本事是&独辟蹊径、表现个性&。《考试说明》&发展等级&要求考生作文&有个性特征&。要达到这一要求，必须增强&选择意识&。首先要善于选择自己熟悉的、想说的(有话可说的)，有一定拓展空间的内容去写。要善于选择新的切入点，也就是从新的方面认识事物、表现事物。
　　拿2000年高考话题作文来说，可以从&认识世界的多样性&&看到事物的两面性&&讲究包容性&&承认差异性&&尊重并发展个性&&增强批判性&&鼓励创新性&&反对僵死性&&提倡灵活性&等角度做文章，不要简单地停留在原话题的&丰富多彩&原地转磨盘，更不要简单地仅仅用一些事例去佐证原话题的正确性。注意：只要和&答案是丰富多彩的&相关，就都符合话题作文写作的要求，不要错把&答案是丰富多彩的&当做一成不变的命题。
　　当然，&有个性特征&还表现在文章的构思和表达上，但最主要的是&独具慧眼&。在观察事物、认识事物的角度上做到独辟蹊径，表现出文章的新颖性和作者的创造性。第11篇 运用“五觉”法500字
　　25、运用&五觉&法
　　【特点】
　　眼睛可以看到物品的颜色、形状；耳朵可以听到各样的声音；鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊；舌头可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、涩；皮肤可以感知物品的软硬、冷热。我们描写物品时，可以通过各种感觉器官的感受来写物品的特点。采用&五觉&法来描写物品，要注意围绕物品最主要的特点写，切忌支离破碎。此外，还要注意按一定的顺序描述。
&第12篇 文学常识的积累方法汇总1200字
　　文学常识是中考经常考查的内容。它涉及到古今中外众多的作家、作品、体裁和写作技法，且分布在六册课本中，零散琐碎，繁多庞杂。这么多的内容，要想在中考前很短一段时间内掌握它，确非易事。这便要求大家平时就注意搜集、归纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心，中考时定能得心应手，左右逢源，正确地完成此类考题。
　　现介绍四种积累文学常识的方法，供大家参考。
　　一、以新联旧法
　　在学到某作家的又一作品时，一定要联及以前学过的他的作品，并尽最大可能把他的生平、作品内容搞得清楚明白、了然于心。比如学到柳宗元的《捕蛇者说》，首先要把柳宗元的生平、作品弄懂吃透，然后联及唐宋八大家另外七人的具体所指，再联及已学过的《马说》、《爱莲说》的情况（作者、作品主旨），最后联及文体知识&说&。知道&说&是一种文体，属寓言性杂文&&& 这样，学一而联二、联三&& 文学常识便越联越多，也越联越熟。
　　二、以点带面法
　　不论人教版还是各省版教材，所选名家名作的数量都比较多。我们可把某一名家的作品作为&点&，再由这一&点&扩展到这个名家入选初中课本所有作品这个&面&。比如古代的李白、杜甫、白居易、柳宗元、苏轼等；现代的如鲁迅、郭沫若、矛盾等；外国的如高尔基、莫泊桑、布封等。分别将这些作家的作品逐一归纳，弄清文体，了解写作时间、背景，掌握作品中的人物、写作技法等等。例如鲁迅的作品，入选初中课本的有《风筝》《阿长与&山海经&》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《雪》《故乡》《孔乙己》等，我们首先要掌握鲁迅生平这个&点&，然后知晓其作品集、各作品集的命名方式、这篇作品出自哪个集子、是什么体裁、作品中的主要人物是谁、使用什么样的技法刻画人物、表现主题。这样，由点扩展到面，记忆起来就比较方便，效率也比零散记忆高得多。
　　三、纵向扩展法
　　就是从纵向的角度去梳理和记忆文学常识。比如以文学史为线，就从先秦、两汉开始，到魏晋、唐宋、元明清、近代、现代、当代，一步步梳理；若以文体发展史为线，就从《诗经》开始，到先秦诸子及历史散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说进行梳理。然后，再把这条&线&中每一时期内的重要作家、作品或文体、技法分门别类地归纳出来。整理后的文学常识，就像一串凹凸有致、色彩诱人的冰糖葫芦，&条&分明，&块&清楚。记忆时，纵向有线可循，扩展的横向内容也一目了然。
　　四、横向比较法
　　就是把同一属性的文学常识搜集在一起，找出它们的异同，并据其异同进行组合，做到&文&以类聚。比如古代一些作家诗文集的命名方式就可使用此法。大家可以这样排列组合：用官职命名的作品集有：《杜工部集》&&
　　用自号命名的有：《苏东坡全集》&&
　　用书斋名命名的有：《七录斋集》&&
　　用帝王年号命名的有：《嘉祐集》&&
　　如有新学的，再按具体命名方式添加上去。课文学完了，此类文学常识也整理妥当了。如此排列组合，既可找出规律性，又可加深记忆。第13篇 初中生写作常用的记叙方法500字
　　同学们在写文章的时候常常感到犯难，面对一个作文题目，不知该如何下手。好不容易想出要写什么了，但怎么写、用什么记叙方法又成了问题。关于记叙方法的一般知识课本已经阐述得很详细了，下面我们对各种记叙方法进一步说明。
　　顺叙、倒叙、插叙和平叙就是记叙文中最常用的四种方法。我们先假设正常的时间顺序为A-B-C，以它为参照标准来分析这四种记叙方法。
　　所谓顺叙，顾名思义就是按照事情起因、经过和结果的时间先后顺序来记叙一件事的方法，用字母表示就是A-B-C。先发生的先写，后发生的后写，完全忠于事情的实际。例如本册教材第8课（阿累的《一面》），作者满怀深情的叙述了他与鲁迅先生的一次见面。作者从1932年秋天的一天中午写起，进内山书店、看到鲁迅先生的书、欲买书又怕贵、鲁迅先生送书、直到&走出书店的门&，这半个钟头内发生的事，作者如实记下来了，并且与实际情况一致。这就是顺叙，一种最常用的也是最忠于实际的写法。
　　顺叙的写法由于与事情的实际情况相吻合，因此写起来比较容易操作，读者读起来也易于感知文章所写的内容。不过运用顺叙的记叙方法要注意有祥有略，不可流水帐似的平均使用笔墨。不然，作文就平铺直叙，读起来索然无味了。
　　倒叙与顺叙恰好相反，它的模式是C-A-B。也就是说，倒叙先把结果（或者某个最突出的片段）提到前面叙述，然后再交代事情的起因和经过。一般新闻类作品或回忆性文章多采用这种写法。如第1课《人民解放军百万大军横渡长江》，导语（第1、2句）即交代了震惊中外的渡江战役概貌，后面的主体部分才分别从我中路、西路、东路三路大军详细介绍了战役的具体进展情况并作了实事分析。又如12课《猫》，作者一开始就说：&我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。&可见，这就是倒叙了。
　　要注意的是：倒叙提前的只是某个部分，其余的内容还是要按照顺叙来写。采用倒叙，必须是为了制造悬念和波澜，是因为结构或表达的需要，不能为了倒叙而倒叙，把倒叙当作一把万能钥匙。
　　插叙与顺叙、倒叙的最大区别是插叙涉及到两件事。它是在顺叙的过程中，由于表达的需要，插入另外一件与之有关的事，并在插入的故事结束以后，再继续原来的故事。也就是说是A-B（-D）-C模式。如第7课《驿路梨花》，全文采用顺叙，从&夕阳西下&写起，到&一弯新月升起了&，又到&这天夜里&，直到&第二天早上&，是典型的时间顺序。在文章第33自然段，插入了十多年前解放军战士学雷锋盖小屋的故事，不仅解开了文中的悬念，而且深化了全文中心。
　　一般说来，插叙的内容要对原文情节的发展、主题的表达有积极的映衬或铺垫作用，要能为全文的中心服务。
　　平叙也涉及到了两件事。它与插叙的区别是：插叙是在甲事中插入乙事，乙事为甲事服务；平叙则是甲事、乙事（或者更多事）同时记叙，每一件事情之间的关系是并列的、平行的，它们共同为文章中心服务。模式如A-B1（B2）-C1（C2）。平叙可以一件事一件事的分别叙述，说完了这件事再讲那件事，古章回体小说中经常出现的&花开两朵，各表一枝&即是如此；也可以几件事并行交叉的进行，齐头并进的写几条线，互相穿插，并行推进。第4课《谁是最可爱的人》就采用了平叙的前一种写法。作者选用抗美援朝战争中松骨峰战斗、马玉祥火中救小孩以及和无名战士的交谈这三件事，共同表现了人民解放军&确实是我们最可爱的人&这一思想主题。又如《水浒传》第49回，&原来和宋公明初打祝家庄时，一同事发。却难这边说一句，那边说一回，因此权记下这两打祝家庄的话头，却先说那一回来投入伙的人乘机会的话&&&这里两打祝家庄和49回的&解珍解宝双越狱孙立孙新大劫牢&就是同时发生的两件事，用的也是&花开两朵，各表一枝&。《三国演义》第55回&却说玄德&&&&却说孙权&&&&却说赵云&&&四个段落讲了三件事情，然后集中到二气周瑜上来，属于平叙的第二种写法。
　　上述的两种平叙方法，第一种较为常见，它只需要在各起讫处加以必要的照应就可以了；后者需要注意把几条线索灵活交织起来，做到巧于照应，让读者看得明白。
　　顺叙、倒叙、插叙及平叙这四种叙述方法各有特色，一般说来，初中生600字作文大多使用前三种，但具体运用到作文中又因人而异，同一个文题，可以采用不同的方法。如本次练习题《我尝到了成功的滋味》，写获得成功的经历，可以顺叙；如果从成功的喜悦入手，则可以倒叙；从失败到成功，其间还可以插入父母、老师同学对你的鼓励，三种方法随你任意取舍。又如《家乡新变化》，因为有&变化&要表现，而且涉及时间较长，所以最好用倒叙，从眼前写起，回忆过去并和眼前作比较，以突出变化之大。若是换用顺叙的写法，固然可以按时间顺序一一写来，但于初中生的实际则不利于安排材料。
　　总而言之，方法是死的，运用是活的，只有多读多练，在具体的作文中根据写作的需要灵活选择，才可能用恰当的方法写出优美的作文来。第14篇 常见100种作文写作方法——70、方位介绍法500字
　　70、方位介绍法
　　【特点】
　　采用方位介绍法描写环境，可以以&我&为中心，按照前后、左右、上下的方位介绍，也可以按照自然界的东、南、西、北的方位介绍。采用方位介绍法描写环境，首先要把观察点交代清楚，这样读者才能清楚地知道是站在哪一个位置看到的。其次，要按照方位有顺序地描写，不要一忽儿东，一忽儿西。此外，描写环境的设施时，要注意把具有时代特点的、地域特点的地方写出来。
&第15篇 常见100种作文写作方法——10、直接抒情法500字
　　10、直接抒情法
　　【特点】
　　直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。
&第16篇 常见100种作文写作方法——78、人物特写法500字
　　78、人物特写法
　　【特点】
　　特写是电影艺术的一种表现方法，是用极近的距离拍摄人或物的某一部分，使其特别放大。人物特写法就是围绕人物的最显着的特点进行细致的描写。采用人物特写法描写人物的肖像，要先抓住人物的最突出的特点。然后根据这个特点，把有关部分写具体。这样可以给读者留下极其深刻的印象。
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