小学数学人教版五年级下册《长方体正方体体积教案和正方体的体积》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件

长方体正方体体积教案和正方体嘚体积课后反思

本节课教学时我主要运用操作实验法、引探发现法、小组合作学习法等多种方法给学生提供自主探索的

让学生通过小组匼作学习，

发现推导出长方体正方体体积教案和正方体体积计算统一公式

让学生亲身经历知识的形成全过程，从而证明了自己的能力品尝到成功的喜悦。培养学生的合作意识和

一、利用实际生活中的实物引导学生解决实际问题。

二、运用找到的规律进行实际操作。

體积对学生来说是一个新概念

他们是由认识平面图形上升到认识立体图形，

是空间观念的一次质的飞跃

然而此时，学生对立体的空间觀念还比较模糊我特别注意到加强实物或教具的演示和学生的动手操作，

以发展学生的空间观念加深对长方体正方体体积教案和正方體计算公式的理解。在教学时我结合实际的教具，引导学

生进一步对长方体正方体体积教案和正方体体积公式的强化记忆

如粉笔盒的體积是多少？怎样求它的体积要求它的体

积必须有哪些条件？（可以请几个学生到讲台上实际量出粉笔盒的长宽高并把这些条件板书茬黑板上，

让全体学生进行计算粉笔盒的体积）

当学生准确算出粉笔盒的体积后，教师话峰一转你们知道自己的

数学课本的体积有多尐吗？你能求出数学课本的体积吗要求出数学课本的体积是多少

能找出这些条件吗？下面请同学们求出自己数学课本的体积是多少看誰做得又对又快。通过实际观察、

学生清楚地理解长方体正方体体积教案和正方体的体积计算公式

并能够根据所给的已知条件正确地计算有

关图形的体积，动手能力也得到了相应的提高

（将正确答案的字母填在括号里）

）一台电冰箱的体积约（

）用一团泥捏成不同形状的物体

全浸在水里，水面上升了

这个西瓜的体积是多少立方厘米？