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科目：初中语文
来源：新教材新学案　语文九年级下册 人教版
阅读歌剧剧本《白毛女》片段，回答问题。
　　（幕开，幕内一片欢笑划拳碰杯之声。黄世仁微醉，心满意足地剔着牙齿上。）
　　黄（唱）　花天酒地辞旧岁，
　　张灯结彩过除夕。
　　堂上堂下齐欢笑，
　　酒不醉人人自醉。
　　我家自有谷满仓，
　　哪管他穷人饿肚肠。
　　黄　我黄世仁这辈子总算没有白过……自幼我就学会了大斗进，小斗出……这几年家产越闹越发达了。……女人嘛，那还不就是墙上的泥坯，剥了一层又一层，我要是想要谁，比如今天晚上这个吧，那还不是很容易的事情吗！
　　（穆仁智领杨白劳上）
　　黄　咳！人啊，有理走遍天下，无理寸步难行！今儿你欠我的账，说到天上也要还呀！
　　穆　老杨，今儿我们少东家的话是说下啦，少东家说一是一，决不改口，老杨，你一定想个法子。
　　杨　少东家，我有什么法子呀，我这个孤老头子，没有亲朋贵友，叫我到哪儿想法子去呀？少东家……（苦苦哀求）
　　黄　（看时机已到，向穆仁智示意）咳……
　　穆　（对杨白劳）咳，我说老杨，有个办法了，我们少东家给你指下一条阳关大道，看你走不走……
　　杨　（不解地）穆先生，你说……
　　穆　你回去，把你闺女喜儿领来顶租子怎么样？
　　杨　（晴天霹雳）啊？
　　穆　回去领喜儿来顶租子！
　　杨　（下跪，哀号地）少东家，这可不行啊！
　　黄　（愤然起立）咳，我这是为你着想啊，老杨。把喜儿领到我家来过几年好日子，不比在你家少吃没穿受罪好得多吗！再说，喜儿来了，我还能亏待她？这么一来，你的账也就勾了，这不是两全其美的事吗！
　　杨　少东家，不……可不行啊……
　　穆　哎，老杨，听我说，穷生奸计，富长良心，少东家这是一片好心，为你一家啊。……
　　穆　老杨，想开点，不要一时糊涂，今儿这个事是答应也得答应，不答应也得答应！
　　（推开杨白劳，拿笔写文书）
　　杨　（拉住穆的手）啊？
　　（唱）老天单杀独根草，
　　大水尽淹独木桥，
　　我一生只有这一个女，
　　离开了喜儿我活不了！
　　穆　（大怒）你别糊涂了！一会少东家生了气可不是玩的！
　　杨　我……我……我找个说理的地方去！（欲冲出门去）
　　穆　（拍案）哪里说理去！县长和咱们少东家是朋友，这就是衙门口，你到哪里说理去！
　　杨　（惊住）我……我……
　　穆　（又缓和地）老杨，不行啊！胳膊抗不过大腿去，我劝你写个文书按个手印，不就结了吗！（写文书）
　　杨　（又去拦）你……你……
　　（黄急上）
　　黄　（声色俱厉）怎么还嘴硬？杨白劳！告诉你说，今儿行也得行，不行也得行，（对穆）快给他写文书！
　　杨　（愣住）啊？
　　穆　（写文书，念）……“立约人杨白劳，欠东家租子一石五斗，大洋二十五块五毛，因家贫无法偿还，愿将亲生女喜儿卖与东家，以人顶账，两相情愿……”好啦，说话为空，落笔为实，来，老杨，按个手印吧！
　　杨　（疯狂似的）少东家，可不行啊！……
　　黄　（威吓地）怎么？好，那叫刘三黑把他捆起来，送到县上去！
　　杨　（大惊，昏迷地，颤抖着）啊！把我送到县上去……少东家！
　　穆　（拉住杨的手）按上个手印吧！（按手印）
　　杨　（看自己的手指有墨迹，惊）啊？……（倒地）
　　黄　老穆，明儿一早多带几个人去，不要叫老头子回去一闹不认这个账，跑了的话，那可落个人财两空。
　　穆　是。
　　黄　还有，千万不要把风声闹大了，大年初一，不太好看，被那些穷人们闹出去，有理也说不清。有人问，就说老太太要看看喜儿，领喜儿来给老太太拜年的。
　　穆　对。（下）
　　黄　哼！杀不了穷汉，当不了富汉，弄不了杨白劳，就得不到喜儿。（满意地，下）
用一句话概括这场戏的主要内容。
答：________
“幕内一片欢笑划拳碰杯之声”再现了黄世仁家过年时的环境气氛，其主要作用是
说明地主家过年很热闹。
介绍黄世仁奢侈的生活。
为“逼债”情节的展开提供背景。
为刻画、展现人物性格提供条件。
从这场戏中可以看出黄世仁品性如何？
答：________
穆仁智说“县长和咱们少东家是朋友，这就是衙门口”，这句话说明了怎样的社会背景？
答：________
对“老天单杀独根草，大水尽淹独木桥”这两句唱词，理解最准确的一项是
表现黄世仁为富不仁，心黑手毒。
表现杨白劳走投无路，万般无奈。
表现杨白劳与女儿相依为命，离开了女儿活不成的悲痛欲绝。
表现杨白劳对黑暗社会的愤怒控诉。
选文中四处画线的杨白劳的台词，都用了省略号，它的作用是什么？为什么会出现这种情况？
答：________
科目：初中语文
题型：阅读理解
⑴面试结束后，我跟老总说，我选择薛宜做实习生。　　⑵小薛是内秀的女孩儿：交待打印的文件，第二天页码排好整整齐齐搁在桌上；帮编辑部同事定盒饭，每个人的口味都问得清清楚楚；最叫我惊叹的是她修改的标题，很有感觉。这些惊喜，我背地里一遍遍跟别人说。　　⑶但我还是派给小薛很多活儿，联系这个牛人那个大家。有次她脸红红的跑过来，抱歉，老师，韩某某我实在联系不到。他院里的人怎么都不肯提供电话。　　⑷“那就跟接电话的人讲，你十万火急；你是她失散多年的妹妹；你很仰慕他；找采访过他的记者；给他的博客留言；去他的办公室围追堵截……”　　⑸“好的，老师。”她轻轻说道。　　⑹小薛的成长人人都看得见。　　⑺来社里才5个月，她编了5篇随笔，做了4个人物专访，其中3个都是大家。她顺利转正。从此，小薛有了一份稳定的工作，大都市无情动荡，她却有了一方舞台，可起舞，可栖身。　　⑻很快，社里下达了编辑部整改通知。现有的大一统格局被拆分为两个部门，我与生性懒散的老曾分别被任命为A、B部主任。　　⑼可是小薛居然申请了去老曾的部门，她对我说：“老师，我决定离开你了。”我笑一笑，等待她把话说完。　　⑽“离开你，因为你是太苛刻的一个人，所有的人都懒懒散散、无所事事，你却规定我按时打卡，连所有的人都用公家的电话大聊特聊，我却在你的目光下，一个简单的问候也不敢打回家；你自己不提，但很多人告诉我，若干年前你就采访过韩某某，关系很好。为什么举手之劳都不肯帮？”小薛的情绪很激动。　　⑾苦恼的是老曾。他不知拿这个小姑娘怎么办。一天，他乐滋滋地告诉我，给薛宜找了个活儿，负责后期制作，外加拆看读者来信，她内秀、心细，你说过。　　⑿嗯。我心里微微咯噔了一下。有什么东西，要被毁掉了吧。　　⒀可薛宜茫然不觉。相反地，她享受着没压力的生活。上午10点才来上班，下午4点下班。拆几封信、接几个电话、校校错别字，余下的时光，喝茶、浇花、聊聊天，与旁人都说说笑笑，除了我。从此师徒是路人。这令我始终没工夫说出想对她说的话。　　⒁22岁时的我就像22岁时的薛宜。那时，我曾把自身的成败，寄托在“师傅”身上，索要包容、怜惜与庇护。　　⒂可“师傅”说：“楚楚，冷漠是俗世的本性，除了父母子女爱人，没人有义务给予你深情。师傅终有一天会离开你，他的责任是教你谋生的本领，你的责任是抓住机会好好学习。将来能不能立足，全靠你自己。”　　⒃我记住了这些话，以后再有冲锋陷阵，再不似小女孩儿般抓住大人的手，哀哀求告。26岁，凭自己的能力在江城谋得立足之地。　　⒄所有的言传身教，所有的求全责备，以此为源。　　⒅工作太忙，薛宜渐渐淡出我的视线。重新注意到她，是两年后了。她扶着肚子，拎一个空水桶、一把扫帚走下台阶。我忍不住责备老曾：“怎么还要孕妇做卫生？”　　⒆可要她做什么呢？写稿子，不能跑；寄包裹，担心重；接电话，抱怨喧嚣扰攘……⒇准天才小薛，就这样在苍茫的人海中，沉没、消失。【小题1】阅读全文，说说准天才小薛在人海中沉没的原因。（2分）【小题2】结合上下文，分析第⒁、⒂段在文章中的作用。（2分）【小题3】结合文中具体事例，说说“我”是一个怎样的人。（4分）【小题4】比较第⒆段和改句，说说哪种表达效果更好？（4分）原句：可要她做什么呢？写稿子，不能跑；寄包裹，担心重；接电话，抱怨喧嚣扰攘。改句：可要她做什么呢？什么都不会!【小题5】文中说“这令我始终没工夫说出想对她说的话”，请你试想一下，如果有机会，“我”会对小薛说些什么。（3分）
科目：初中语文
来源：学年浙江省宁波七中七年级下学期期中考试语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
⑴面试结束后，我跟老总说，我选择薛宜做实习生。　　⑵小薛是内秀的女孩儿：交待打印的文件，第二天页码排好整整齐齐搁在桌上；帮编辑部同事定盒饭，每个人的口味都问得清清楚楚；最叫我惊叹的是她修改的标题，很有感觉。这些惊喜，我背地里一遍遍跟别人说。　　⑶但我还是派给小薛很多活儿，联系这个牛人那个大家。有次她脸红红的跑过来，抱歉，老师，韩某某我实在联系不到。他院里的人怎么都不肯提供电话。　　⑷“那就跟接电话的人讲，你十万火急；你是她失散多年的妹妹；你很仰慕他；找采访过他的记者；给他的博客留言；去他的办公室围追堵截……”　　⑸“好的，老师。”她轻轻说道。　　⑹小薛的成长人人都看得见。　　⑺来社里才5个月，她编了5篇随笔，做了4个人物专访，其中3个都是大家。她顺利转正。从此，小薛有了一份稳定的工作，大都市无情动荡，她却有了一方舞台，可起舞，可栖身。　　⑻很快，社里下达了编辑部整改通知。现有的大一统格局被拆分为两个部门，我与生性懒散的老曾分别被任命为A、B部主任。　　⑼可是小薛居然申请了去老曾的部门，她对我说：“老师，我决定离开你了。”我笑一笑，等待她把话说完。　　⑽“离开你，因为你是太苛刻的一个人，所有的人都懒懒散散、无所事事，你却规定我按时打卡，连所有的人都用公家的电话大聊特聊，我却在你的目光下，一个简单的问候也不敢打回家；你自己不提，但很多人告诉我，若干年前你就采访过韩某某，关系很好。为什么举手之劳都不肯帮？”小薛的情绪很激动。　　⑾苦恼的是老曾。他不知拿这个小姑娘怎么办。一天，他乐滋滋地告诉我，给薛宜找了个活儿，负责后期制作，外加拆看读者来信，她内秀、心细，你说过。　　⑿嗯。我心里微微咯噔了一下。有什么东西，要被毁掉了吧。　　⒀可薛宜茫然不觉。相反地，她享受着没压力的生活。上午10点才来上班，下午4点下班。拆几封信、接几个电话、校校错别字，余下的时光，喝茶、浇花、聊聊天，与旁人都说说笑笑，除了我。从此师徒是路人。这令我始终没工夫说出想对她说的话。　　⒁22岁时的我就像22岁时的薛宜。那时，我曾把自身的成败，寄托在“师傅”身上，索要包容、怜惜与庇护。　　⒂可“师傅”说：“楚楚，冷漠是俗世的本性，除了父母子女爱人，没人有义务给予你深情。师傅终有一天会离开你，他的责任是教你谋生的本领，你的责任是抓住机会好好学习。将来能不能立足，全靠你自己。”　　⒃我记住了这些话，以后再有冲锋陷阵，再不似小女孩儿般抓住大人的手，哀哀求告。26岁，凭自己的能力在江城谋得立足之地。　　⒄所有的言传身教，所有的求全责备，以此为源。　　⒅工作太忙，薛宜渐渐淡出我的视线。重新注意到她，是两年后了。她扶着肚子，拎一个空水桶、一把扫帚走下台阶。我忍不住责备老曾：“怎么还要孕妇做卫生？”　　⒆可要她做什么呢？写稿子，不能跑；寄包裹，担心重；接电话，抱怨喧嚣扰攘……⒇准天才小薛，就这样在苍茫的人海中，沉没、消失。【小题1】阅读全文，说说准天才小薛在人海中沉没的原因。（2分）【小题2】结合上下文，分析第⒁、⒂段在文章中的作用。（2分）【小题3】结合文中具体事例，说说“我”是一个怎样的人。（4分）【小题4】比较第⒆段和改句，说说哪种表达效果更好？（4分）原句：可要她做什么呢？写稿子，不能跑；寄包裹，担心重；接电话，抱怨喧嚣扰攘。改句：可要她做什么呢？什么都不会!【小题5】文中说“这令我始终没工夫说出想对她说的话”，请你试想一下，如果有机会，“我”会对小薛说些什么。（3分）
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读梁启超先生的《敬业与乐业》选段，完成下列各题。（ 8分）
敬业与乐业（节选）
①我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
　　②本题主眼，自然是在“敬”字、“乐”字。但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。
　　③孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。
　　④唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。
　　⑤我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。倘若有人问我：“百行什么为先？万恶什么为首？”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。”没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。我们对于这种人，是要彻底讨伐，万不能容赦的。今日所讲，专为现在有职业及现在正做职业上预备的人——学生——说法，告诉他们对于自己现有的职业应采何种态度。
20．节选的这部分文字中，作者主要论证一个什么观点？（2分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　
21. 选文第③段在论证上有重要作用，从论证思路角度说说本段在文中的作用。（4分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
22.选段中画横线的句子有什么表达效果？（2分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　
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