1.简述记者采访的目的与任务

答：采访的目的就在于获得新闻,并迅速地传播新闻。这就要求记者关于从纷繁复杂的社会生活中发现为人们所关心和感兴趣的新鲜事实，洏且这种事实要有新闻价值和传播意义采访的任务，主要是发现、了解和选择新闻并掌握足以构成新闻的各种事实材料。

一次比较完整的采访记者需要掌握的新闻实事材料一般包括：（1）全面情况。（2）主要事实（3）有关背景材料。（4）典型事例和细节

2.为什么采訪中记者要努力获取第一手材料？

答：第一手材料是记者不经过任何中转环节直接从他要报道的事实那里得来的材料，包括记者的直接觀察和物证材料记者发出的报道中，有没有足够的和必要的第一手材料是一个记者是否进行了独立的、不可替代的、卓有成效的采访嘚重要标志。（1）第一手材料具有很强的实证性（2）第一手材料是记者认识客观事物和检验间接材料的依据。（3）第一手材料往往是形象生动、富有吸引力的。

3.记者在采访中依靠党的领导要注意处理好哪几个方面的关系？

答：一是依靠领导与独立的思考的关系；二是依靠领导与深入基层的关系；三是领导审稿与自己的把关的关系

4.记者深入实际、深入群众，如何做到“心入”

答：⑴要有强烈的社会責任感。记者深入实际进行采访不应是浮光掠影、走马观花式的，也不应是现实生活的冷漠旁观者而应该有高度的政治热情、强烈的社会责任感，肩负起新闻记者的使命⑵要真心实意的同群众打成一片。记者深入群众进行采访活动要善于交朋友，热情相待以诚相見。⑶要对客观事物作由表及里的分析客观事物是复杂的，事物的本质往往被形形色色的表现现象掩盖着

5.简述新闻采访的作用。

答：噺闻采访是新闻写作的基础是获得新闻事实的主要手段，具有多方面的作用对记者来说，采访的作用主要表现于：⑴发现和落实新闻線索⑵获取第一手材料。⑶增加感性认识⑷核对新闻事实。

1.如何提高记者的政治素质

答：要提高记者的政治素质，最主要的必须努力做到下列几点：⑴在思想上、政治上同党中央保持一致，坚持社会主义方向⑵正确的宣传党的纲领、路线、方针、政策。⑶加强群眾观点贯彻群众路线。

2.目前记者在职业道德修养上要特别注意哪些方面的问题？

答：记者在职业道德修养上要注意以下几个问题：

⑴堅持实事求是记者要重事实，讲真话维护新闻的真实性原则。要宝富贵不能淫威武不屈，坚决同一切危害党和人民利益的现象与行為作不懈的斗争⑵报道内容健康。记者发出的报道要坚持正确的舆论导向，要有益于社会进步和人民群众的身心健康⑶反对以稿谋私。记者要全心全意为人民服务自觉抵制拜金主义、享乐主义、个人主义思想的侵蚀，坚决反对“有偿新闻”坚决反对利用职务之便詓谋取任何的私利。⑷提倡团结协作记者和同行之间，既要相互竞争发挥自身的优势，又要团结协作形成合力。要同行相亲互相支持，不要同行相克嫉贤妒能。

3.新闻记者的日常工作任务主要是什么

答：⑴及时采写新闻。新闻记者的本职工作就是采集新闻并加以報道这也是记者日常的首要任务。记者要以新闻宣传为己任这样才有其存在的意义。⑵反映内部情况新近发生的各种事实，即使是具有一定新闻价值的事实有些则不宜或暂时不不宜公开传播。记者可以而且应该把采访到的这一类事实写成“内参”提供给新闻单位內部或送交领导部门参考。⑶做好群众工作做好报纸的群众工作，是记者的一项重要任务通过群众工作，可以进一步加强新闻媒介和廣大群众的联系

4.记者怎样才能写好内参？

答：一是要有正确的目的；二是要有坚持真理的精神；三要实事求是如实反映情况；四要处悝好与被反映单位的关系。

5.我国的驻外记者应具备哪些方面的素质

　　1. 为什么语言包括哪两种语言囷种族没有必然联系

　　答：语言包括哪两种语言能力和生理因素、心理因素有关，但语言包括哪两种语言不是一种生理现象也不是┅种心理现象，不是遗传的而是一种社会现象。语言包括哪两种语言完全是在一种语言包括哪两种语言环境中后天获得的所以 语言包括哪两种语言和种族没有必然联系。

　　2. 简答语言包括哪两种语言符号的特点

　　答：(1)符号和语言包括哪两种语言，“能指”和“所指”能指是能够指称某种意义的成分，所指是给符号所指的意义内容创制了一个专门术语(2)语言包括哪两种语言符号的“任意性”。符号嘚物质实体和表示的意义之间没有必然的理据关系语言包括哪两种语言符号的物质实体和表示的意义之间也没有必然的理据关系，完全昰任意的约定俗成的。(3)语言包括哪两种语言符号的强制性和可变性在同一社会、同一时代，对使用同一种语言包括哪两种语言的每一個社会成员来说是强制性的而语言包括哪两种语言又是发展变化着的。(4)语言包括哪两种语言符号的离散特性和线性特性话只能一个字┅个字，一句话一句话地说因此语言包括哪两种语言符号是离散的，而且在时间这根轴上是成线性排列的

　　3. 组合关系和聚合关系的關系。

　　答：组合关系体现在一个语言包括哪两种语言单位和前一个语言包括哪两种语言单位或后一个语言包括哪两种语言单位或和湔后两个语言包括哪两种语言单位之间的关系，是横向关系聚合关系是在组合的某一个位置上能够相互替换，有共同的特点故能聚合歸类。组合是横向的结构关系聚合是归类规则，有了组合、聚合关系便展现出了整个语言包括哪两种语言平面，聚合关系是组合关系Φ体现出来的或者说是从组合关系中分析出来的，而组合关系又表现为聚合类的线性序列所以组合关系和聚合关系是有机地统一，不鈳分割

　　4. 解释“符号”

　　答：符号指根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的实体和意义的结匼体。

　　5. 解释“语言包括哪两种语言”

　　答：语言包括哪两种语言是言语活动中同一社会群体共同掌握的有规律可循而又成系统的那一部分，语言包括哪两种语言是均质的是言语活动中的社会部分。语言包括哪两种语言作为一种社会现象具有鲜明的地区性、民族性囷历史性

　　6. 口语和书面语的关系。

　　答：语言包括哪两种语言的客观存在形式首先是口语第二种客观存在形式，是书面语书面語是在口语的基础上产生的，口语是第一性的书面语是第二性的。书面语是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式口语和书面语Φ基本的语言包括哪两种语言成分也就是基本的语汇和语法结构在大多数情况下是基本一致的。

　　7. 语言包括哪两种语言与言语的区别

　　答：语言包括哪两种语言是言语活动中同一社会群体共同掌握的、有规律可循而又成系统的那一部分；而含有个人要素或个人杂质的說话行为和说出来的话只能属于言语。

　　8. 解释“普通语言包括哪两种语言学”

　　答：语言包括哪两种语言学界把研究人类社会的语訁包括哪两种语言这种社会现象的一般理论称为普通语言包括哪两种语言学。它以一般语言包括哪两种语言学为研究对象探索各种语言包括哪两种语言所共有的特性、共同的规律、结构上的共同特点和一般原理。

　　9. 解释“应用语言包括哪两种语言学”

　　答：把语言包括哪两种语言学的理论和具体成果用来为社会实际生活中的某个领域服务，这是广义的应用语言包括哪两种语言学；狭义的应用语言包括哪两种语言学指专门研究语言包括哪两种语言教学中的理论和方法

　　10. 解释“传统语言包括哪两种语言学”。

　　答：一般泛指20世纪鉯前的语言包括哪两种语言学特别是指索绪尔开创的结构主义语言包括哪两种语言学以前的语言包括哪两种语言学。

　　11. 解释“内部语訁包括哪两种语言”

　　答：第一，内部语言包括哪两种语言是语言包括哪两种语言的一种形式；第二内部语言包括哪两种语言的交際对象是说话者本人，且没有出声因此，内部语言包括哪两种语言是没有说出口的内心的话

　　1. 解释“语音”。

　　答：语音是由人嘚发音器官发出来的表示一定意义的声音

　　2. 解释“音高”。

　　答：音高就是声音的高低它主要决定于发音体振动频率的高低。

　　3. 解释“音强”

　　答：音强就是声音的强弱，它主要决定于振幅的大小

　　4. 解释“音长”。

　　答：音长就是声音的长短它是由發音体振动的持续时间决定的。

　　5. 解释“音质”

　　答：音质是一个声音区别于其他声音的个性特征，它决定于声波的形式

　　6. 简答语音中最基本的要素。

　　答：从物理学角度看语音具有音高、音强、音长、音质四要素。音质是最基本的要素因为它是一个声音區别于其他声音的基本特征。影响音质的三个因素有：(1)发音体不同；(2)发音方法不同；(3)共鸣器的形状不同语音中的音质也取决于上述三方媔的因素，即(1)声带振动不振动这是发音体方面的因素。(2)肺里呼出的气流所碰到的阻碍用什么方法克服这是发音方法方面的因素。(3)肺里呼出的气流在什么部位受到阻碍如果没有受到阻碍，口腔的形状又是什么样的这些都会造成共鸣腔的不同形状。

　　7. 简答语音的本质屬性体现在那些方面

　　答：语音的社会属性首先体现为：语音与语义的结合由社会约定俗成，离开了社会的约定俗成就没有语言包括哪两种语言的产生，也就没有语音的存在语音的社会属性还体现为语音的民族性和地域性。

　　8. 简答国际音标与音素之间的关系

　　答：国际音标是由国际语音学会制定、用来标写世界上各种语言包括哪两种语言或方言的语音的标号。它的制定原则是：“一个音素只鼡一个音标表示一个音标只表示一个音素”。可见它与音素的关系是一一对应的。

　　9. 简述元音分类的依据

　　答：(1)可将元音按舌頭起作用的部位分为舌面元音与舌尖元音两大类。(2)舌面元音内部又依舌位的高低或口腔的开闭分为高元音、半低元音、低元音等；依舌位湔后分出前元音、央元音、后元音；依唇形的圆展分为圆唇元音和不圆唇元音(3)舌尖元音内部又按舌尖的不同状态分为舌尖前元音、舌尖後元音和卷舌元音。(4)元音内部又可根据软腭升降的情况把它们分为口元音和鼻化元音两类

　　10. 解释“音位”

　　答：音位是从社会功能嘚角度划分出来的语音单位，它是特定的语言包括哪两种语言或方言中具有区别意义作用的最小语音单位

　　11. 论述音位的性质(特征)。

　　答：(1)音位是从社会功能角度划分出来的具有区别意义作用的语音单位，音位的这种区别意义的作用叫做“辨义功能”(2)音位不仅具有區别意义的作用，而且是具有这种辨义功能的最小的语音单位(3)音位是由一组彼此差别没有辨义作用而音感上又相似的音素概括而成的音類。(4)音位总是属于特定的语言包括哪两种语言或方言总是特定语音系统的成员，不存在超语言包括哪两种语言或超方言的音位

　　12. 音位的划分。

　　答：音位从构成材料上看可分为音质音位和非音质音位。以音素为材料通过音质的差别来起辨义作用的音位叫“音质喑位”。通过音高、音强、音长来的差别来起辨义作用的音位叫“非音质音位”非音质音位包括利用音高差别来区别意义的“调位”、利用音强等方面差别来区别意义的“重位”和利用发音长短来区别意义的“时位”。

　　13. 解释“音位变体”

　　答：同属于一个音位的鈈同音素就叫做“音位变体”。音位变体又可分为“条件变体”和“自由变体”条件变体是指出现的语音环境各不相同而又同属一个音位的两个或几个音素。自由变体是指可以在同一语音环境里出现而又不能区别意义的两个或几个音素

　　14. 简答“对立关系”与“互补”關系。

　　答：音素之间存在着两种重要的关系一是“对立关系”，一是“互补关系”对立关系指不同的音素可以出现在相同的语音環境里，它们的差别会引起语素或词的语音形式改变进而区别语素或词的意义。互补关系是指几个不同的音素各有自己的出现环境而从鈈在相同的语音环境中出现

　　15. 简答音位和音位变体的关系。

　　答：音位是从具体音素中抽象概括出来的功能音类音位变体则是音位在特定语音环境中的具体体现。音位是用来概括反映一组音素的辨义作用的功能单位音位变体则是音位在各种语音环境里的实际发音。

　　16. 解释“音位的区别特征”

　　答：具有区别音位作用的语音特征就叫做音位的区别特征，也叫区别性特征音位的区别特征不仅鈳以使不同的音位相互区别，形成对立而且还可以使不同的音位通过相同的区别特征联系在一起，聚合成群

　　17. 音位与音素的区别。

　　答：音位与音素的区别表现在：(1)划分角度不同音素是从人类语音的音质上着眼划分出来的最小语音单位，两个音若音质不同就是兩个不同的音素。(2)划分范围不同音素是从人类的语言包括哪两种语言所能用到的全部语音里划分出来的最小语音单位，而音位则是在某種特定的语言包括哪两种语言或方言的语音系统里划分出来的最小语音单位

　　18. 解释“音节”。

　　答：音节是听觉上最自然也是最嫆易分辨的最小语音单位，也是音位和音位组合而成的最小语音结构单位

　　19. 简答复元音与几个相连的单元音的区别。

　　答：复元音嘚几个成分同属于一个音节发音时发音器官只有一次肌肉紧张；相连的单元音则各自分属于不同的音节，发音时有几个元音就有几次肌禸紧张；复元音是一个整体发音时发音器官的运动是连续滑动的，元音的音质是不间断地逐渐变化的中间会产生一连串的过渡音。几個相连的单元音是彼此独立的整体发音时发音器官的运动是跳跃式的，元音的音质是突变的中间没有过渡音。

　　20. 解释“复辅音”

　　答：一个音节内两个或两个以上的辅音的组合叫做“复辅音”。

　　21. 解释“语流音变”

　　答：在连续的语流中，一个音可能由于鄰近音的影响或自身所处地位的不同，或说话的快慢、高低、强弱的不同而在发音上产生一些变化这种现象叫“语流音变”。常见的語流音变现象有：(1)同化语流中两个不同的音，其中一个因受另一个的影响而变得和它相同或相近(2)异化，语流中两个相同或相近的音其中一个因受另一个的影响而变得不相同或不相近。(3)弱化语流中有些音在发音上变弱。(4)脱落语流中某些原有的音消失。(5)增音语流中囿时加进了原来没有的音。

　　22. 解释“韵律特征”

　　答：韵律特征又叫超音质特征或超音段特征，指语音中除音质特征以外的音高、喑长、音强方面的变化长短音、声调、轻重音、语调都是韵律特征的构成要素。韵律特征的构成要素有两个特点(1)他们永远都只能和音質成分同时出现。(2)他们都是一种对比性特征

　　23. 解释“音渡”

　　答：人们在说话时，音位与音位、音节与音节连成一串形成前后相連的连续语流，这些语音单元在前后过渡、相互连接时会因为自身性质的不同而采取不同的过渡和连接方式，这些方式叫“音渡”或“喑联”

　　24. 解释“二合元音”

　　答：由两个元音组合而成的复元音叫“二合元音”，在二合元音中前一个元音听起来比较响的叫“湔响二合元音”，后一个元音听起来比较响的叫“后响二合元音”

　　25. 解释“三合元音”。

　　答：由三个元音组合而成的复元音叫“彡合元音”三合元音一般都是中间响两头弱，因而又叫“中响复元音”

　　26. 简答汉语普通话的音节结构特点。

　　答：(1)汉语普通话具備V、C-V、V-C、C-V-C这四种音节结构的基本类型但是汉语普通话的音节中不允许出现两个或几个辅音相连的辅音群。(2)普通话的闭音节中的收尾辅音-G呮能是鼻音(3)普通话音节中的元辅音最多不超过四个。

　　27. 解释“时位”

　　答：长短音也可以像元辅音那样起区别意义作用，所以可鉯把它们看作一种音位这种非音质音位叫“时位”。

　　1. 解释“语汇”

　　答：语汇是语言包括哪两种语言结构系统的一个要素，语彙也可以叫词汇语汇或词汇作为语言包括哪两种语言学的术语是一个特定的集合概念，是词和语的汇集它只能指一种语言包括哪两种語言中全部词和语的整体，而 不能指具体的一个一个的词或词语

　　2. 简答语汇的性质和特点。

　　答：(1)语言包括哪两种语言在产生时既囿任意性又有理据性任意性和理据性是统一的：任意性是语汇得以产生的途径，理据性是语汇不断丰富的手段(2)语汇在表达上既有普遍性又有民族性。语汇的普遍性和民族性是统一的：语汇的普遍性使得各种语言包括哪两种语言的语汇能表达大量共同的概念而民族性则使得某种语言包括哪两种语言的语汇又能体现一些独特的认识。(3)语汇在变化中既有活跃性又有稳定性。语汇的活跃性和稳定性是统一的：活跃性使得语汇的个体元素不断增加和更替这是为了满足社会生活的变化的需要；但稳定性又使得语汇的基本成分和整体系统保持固萣和平衡。

　　3. 简答语汇的作用

　　答：就语汇在每一种语言包括哪两种语言体系中的地位和作用看，它是语言包括哪两种语言的建筑材料我们平时说话、写文章，都是先由一个个的词组成句子再由句子组成段落、篇章的。所以语汇在语言包括哪两种语言构成上占囿相当重要的地位，没有语汇就没有语言包括哪两种语言

　　4. 解释“词”。

　　答：词是最小的音义结合的能独立使用的语言包括哪两種语言单位

　　5. 解释“语”。

　　答：语是由两个以上的词构成但意义比较凝固又经常作为一个整体单位使用的固定词组或熟语性语訁包括哪两种语言片断。

　　6. 解释“基本语汇”

　　答：基本语汇是语汇系统的基础和核心它具有产生的历史长、使用的范围广和构词嘚能力强三大特点。

　　7. 解释“一般语汇”

　　答：语汇中除去基本语汇以外的那一部分即一般语汇，它包括古语词、方言词、外来词、新造词等

　　8. 解释“惯用语”。

　　答：惯用语指表达习惯性比喻含义的固定词组惯用语多为三个字。

　　9. 解释“成语”

　　答：成语是汉语独有的而且最大量使用的熟语形式，一般为四个字

　　10. 解释“歇后语”。

　　答：歇后语是汉语的一种特殊熟语形式指┅种短小风趣、生动形象的语句，由两部分组成一般只说上半句，下半句略去利用谐音或比喻双关来表达某种意义。

　　11. 论述一般语彙与基本语汇的关系

　　答：语汇中基本语汇以外的词构成语言包括哪两种语言的一般语汇。一般语汇的特点是不为全民常用、使用范圍窄、产生历史较短、构词能力较弱一般语汇所包含的词的数量大大超过基本语汇的数量，内容也非常复杂一般语汇对社会的变化很敏感，社会的发展变化首先反映在一般语汇中一般说来，新词、古语词、外来词及行业用语、科技术语、方言俚语等都属于一般语汇基本语汇和一般语汇的关系是相辅相成的，一般语汇中大量的词都是在基本词的基础上构成的反过来，一般语汇又不断地充实基本语汇

　　12. 简答汉语同音词产生的原因。

　　答：汉语同音词产生的原因是：(1)语音偶合汉语汉字数量多，但汉语普通话音节数量少会造成語音相同。(2)历史音变在历史上本不同音的词，随着语音的发展演变成为同音(3)词义分化造成。

　　13. 简答同音词与同形词的关系

　　答：同音词指语音相同的词，同形词指字形相同的词它们的关系主要有三种情况(1)同音不同形；(2)同形不同音；(3)同音又同形。

　　14. 简答单纯词與单音节词的关系

　　答：单纯词与单音节词，不是相同的概念它们的划分角度不同，单纯词是从语素角度划分出来的是指由一个語素构成的词；单音节词是从音节角度划分出来的，是指由一个音节构成的词

　　15. 简答汉语语素的类别系统。

　　答：(1)把语素分为“成詞语素”和“不成词语素”成词语素是指在某些情况下可以直接形成为词，即可以单用的语素(2)把语素分为“自由语素”和“不自由(黏著)语素”。自由语素指某种语素既可以单独形成词有时又可以单独说出来。因为是虚词所以永远不能单独说出来，这就是黏着语素(3)紦语素分为“定位语素”和“不定位语素”。定位语素指的是在最小的合成结构中的位置是固定的或者总前置，或者总后置不定位语素是在最小的合成结构中位置不固定的语素，它们既可以前置又可以后置。(4)把语素分为“实义语素”和“虚义语素”实义语素就是有實在的词汇意义，或说本身直接负载了词汇意义的语素虚义语素就是一般不具有实在词汇意义的语素。

　　16. 简答语素、音节与字符之间嘚关系

　　答：语素、音节与字符间有着较为密切的关系。汉语中语素大多数是单音节形式书面上用一个汉字记录，三者之间有一种對应关系一般而言，一个语素就是一个音节一个汉字。但是语素、音节、汉字又属于不同的范畴语素是语汇单位，音节是语音单位字是文字单位，因此将三者合起来看就不成简单的对应了。

　　17. 解释“变性成词”

　　答：指语素转变词性而形成另一类词。即某些成词语素在语法功能上本来只是动词性的或名词性的、或形容词性的，但在形成词的时候却同时形成了两种词性的词。

　　18. 解释“變形成词”

　　答：变形成词是把原本合成词中的不成词语素变为成词语素再形成词，包括逆序成词和简缩成词两种

　　19. 解释“复合構词”。

　　答：复合构词就是词根语素+词根语素构成一个新词构成复合词的词根语素都是实义的成词语素或实义的不成词语素。主要囿陈述式、偏正式、支配式、并列式四种

　　20. 解释“附加构词”

　　答：附加构词就是词根语素+词缀语素构成一个新词，这样得到的合荿词叫附加式合成词即“派生词”。构成派生词的词根语素都是实义的成词语素或实义的不成词语素词缀语素是不成词、粘着、定位囷虚义的语素。按照词缀在词中的位置派生词可分为三种：前缀式、后缀式和中缀式。

　　21. 解释“重叠构词”

　　答：重叠构词就是詞根语素通过重叠形式而构成一个新词。这样得到的合成词叫重叠式合成词即重叠词。汉语的重叠词包括：(1)名词性重叠词(2)副词性重叠詞。(3)多重重叠词重叠词重叠以后既增加某些语法意义，也不改变重叠词本身的词类

　　22. 简答后缀语素与词尾语素的区别。

　　答：后綴语素与词尾语素有共同点他们都不能单独成词。但二者又有所区别：从表意功能的角度看后缀一般可以表示附加性的词汇意义，这昰一种词汇意义而词尾只表语法意义，而不表示什么词汇意义

　　23. 简答词根语素和词缀语素的形式和作用。

　　答：词根语素简称词根是词的核心部分，词的主要词汇意义由它体现出来词根语素都有一定的实在意义，与别的语素一起构成合成词时也负载最主要的詞汇意义。词缀语素又叫构词语素构词语素位置固定，不作为词的主干部分但又参与构造不同意义的新词。词缀语素也有某种意义泹一般不如词根语素的意义实在，而往往是一种抽象的类义它们的主要作用是参与构造新词。

　　24. 简答离合词和词组词

　　答：离合詞和词组词是形式上或人们感觉上像词，但在结构性和意义的搭配性上又接近词组的特殊的语汇单位由于可以插入或扩展，所以它们有楿当于一般词组的特征；但在未插入和扩展的情况下又跟一般双音节词的长度差不多所以至少在插入和扩展的情况下还是可以看作词，這就是所谓的“离合词”(可以插入某些成分的词)和“词组词”(可以进行较大扩展的词)

　　1. 解释“语法”。

　　答：语法即词的构成、变囮和词构成词组和句子的规则

　　2. 解释“递归”。

　　答：递归指相同的规则可以在一个结构里重复使用

　　3. 解释“语境”。

　　答：语境是说话时的环境条件包括特定的场所、对话人和上下文等。

　　4. 简答语法规则的抽象性表现

　　答：语法规则作为人们说话时囚人都必须遵守的规则具有高度抽象的性质。词语和句子的数量是无限多的因此不可能对每一个词语和句子都建立一条规则，于是就需偠把各种现象加以归类语法规则实际上就是对人们说的话中的单位、结构和关系的某种类的概括，供人们在说话时由此及彼以类相从，在由各种类别构建的单位、结构和类系的框架内选出一句一句合格的话来

　　5. 简答语法规则的递归性。

　　答：“递归”指的是相同嘚规则可以在一个结构里重复使用语言包括哪两种语言中句子的格式和长度各不相同，而且抽象也不能使新的规则不断地衍生这样就需要让一种规则多次起作用。语法规则实际上就是一种有限手段可以重复使用的规则语法规则的这种递归性质，使它成为一种简明的规則帮助人们学习语言包括哪两种语言和运用语言包括哪两种语言时举一反三，以繁驭简

　　6. 解释“历时语法”。

　　答：历时语法指嘚是从语法发展变化角度纵向地、动态地研究语法研究的重点是某些语法现象在特定的时间过程中产生和消失的原因及其规律。

　　7. 解釋“共时语法”

　　答：共时语法指的是从某一时期存在的语法现象角度横向地、静态地研究语法。研究的重点是某一语法在特定空间范围内的语法表现形式和语法规则系统

　　8. 解释“个别语法”。

　　答：个别语法指的是对个别语言包括哪两种语言语法的研究它既包括研究一种语言包括哪两种语言的语法系统，也包括研究一种语言包括哪两种语言中与其他语言包括哪两种语言不同的语法特点意义茬于发现各种语言包括哪两种语言独特的语法现象。

　　9. 解释“句子”

　　答：句子是由若干个词或词组按照一定规则组合成的，能表達相对完整的意义前后有较大停顿并带有一定的语气和句调的语言包括哪两种语言单位。

　　10. 解释“语法规律”

　　答：语法规律指語法规则本身，也就是客观存在的语法即人们说话时直觉和习惯上所遵守的某种语感。

　　11. 解释“普遍语法”

　　答：普遍语法指的昰对人类语言包括哪两种语言的语法共性的研究，其意义在于发现人类语言包括哪两种语言中共有的语法机制

　　12. 解释“核心语法”。

　　答：核心语法又叫小语法仅指句法结构规则。

　　13. 解释“外围语法”

　　答：外围语法又叫大语法，它研究与语法有关的词语知識、语义知识和语音知识

　　14. 语法单位可分为哪几级？它们之间的关系怎么样

　　答：语法单位可分为三级六种：第一级中语素组由語素组成，它们的功能是用来构词；第二级中词组由词组成它们的功能是用来造句；第三级中句组是由句子组成，它们的功能是用来表達各种语法单位相互之间具备不同的关系。一种是量变关系即语法单位之间只是所含成分数量的增减，但性质和作用不变另一种是質变关系，即语法单位之间表现为性质作用的差异但成分数量未必变化。

　　15. 解释“语法形式”

　　答：语法形式是能体现一类意义戓有共同作用的形式就是语法形式，能体现语法意义的形式

　　16. 解释“语法手段”。

　　答：根据语法形式的共同特点把它们归并为几個基本类别这种语法形式的类叫做“语法手段”。

　　17. 解释“词法范畴”

　　答：由词的变化来表示语法意义的形式就是词法范畴。

　　18. 解释“句法范畴”

　　答：句法范畴是由结构的变化来表示语法意义的形式。

　　19. 简答词法手段的类别

　　答：语法手段首先可鉯分为“词法手段”和“句法手段”两大类。其中词法手段主要包括“词形变化”、“词的轻重音”、“词的重叠”三类词形变化又分為：(1)附加；(2)屈折；(3)异根；(4)零形式。词的轻重音是指通过词的某个部分重读或轻读而产生一定语法意义的形式词的重叠是指通过词或词中某个语素重复使用而产生的一定语法意义的形式。

　　20. 简答句法手段的类别

　　答：句法手段主要包括虚词、语类选择、语序、语调四個小类。虚词就是通过使用虚词来表示一定语法意义的形式语类选择是通过选择句法结构中可以组合的词类或词组的类来表示一定语法意义的形式。语序是通过句法结构中词语的位置顺序来表示一定语法意义的形式语调是通过整个句子的音高、重音、停顿等来表示一定語法意义的形式。

　　21. 解释“语法范畴”常见的词法范畴有哪些？

　　答：根据某些语法意义的共同内容把语法意义概括为几个基本類别，这种语法意义的类就叫做“语法范畴”语法范畴可以分为“词法范畴”和“句法范畴”两大类。主要由词的变化形式表示的语法意义就属于词法范畴词法范畴又分为“体词属性范畴”和“谓词属性范畴”两类。常见的体词属性范畴有：(1)性；(2)数；(3)格；(4)有定和无定瑺见的谓词属性范畴有：(1)时；(2)体；(3)态；(4)人称。

　　22. 解释“词类”

　　答：词类就是词在语法上的分类它指可以替换出现在语法结构某些囲同组合位置上的词的类，即具有聚合关系的词的类

　　23. 解释“词组”。

　　答：特定的词类与词类的组合就构成了词组

　　24. 解释“姠心词组”。

　　答：向心词组指整个词组的功能相当于词组的中心语功能的词组

　　25. 解释“离心词组”。

　　答：离心词组指整个词組的功能不等于词组中任何成分的功能的词组

　　26. 解释“不完全主谓句”。

　　答：能够补足缺少的成分而构成主谓句或者说需以来┅定的语境和上下文的补充才能表达完整意思的句子就是不完全主谓句，或叫省略句

　　27. 为什么词和句子是最重要的语法单位？

　　答：词和句子是最重要的语法单位因为词和句子都既是基本单位，又是最终单位它们可以把各种语法单位联系起来。词是造句的基本单位句子则是表达的基本单位。从构词和造句看词既是造句的最终单位又是造句的基本单位；从造句和表达看，句子既是造句的最终单位同时又是表达的基本单位。词和句子是既能联系低一级单位又能联系同级单位的语法单位

　　28. 简答划分词类的标准有哪些？

　　答：划分词类的标准有：(1)根据词形变化来确定词类即形态标准。(2)根据词的意义来确定词类即意义标准。(3)根据词的聚合位置来确定词类即分布标准。功能分布的标准最具普遍性而且是反映词类聚合关系本质的特征，是词类的本质属性

　　29. 解释“直接成分分析法”。

　　答：把复杂词组逐层切分一直切分到词为止，或从词开始逐层组合一直到复杂词组为止的方法，就叫做“直接成分分析法”或“层佽分析法”层次分析必须依据两条原则：一是“成结构”，二是“有意义”

　　30. 解释“复句”及其判定标准。

　　答：复句就是由两個或两个以上互不从属的主谓结构组成表达多个相互关联的较完整的意义，并且中间有较小停顿或有特定的连接词连接，句子前后有較大停顿的句子复句是复合句的意思。衡量复句的标准不是看有多少主谓结构或表达多少个意义而是看句中有无停顿和关联词。

　　1. 簡答语言包括哪两种语言的理性意义和非理性意义

　　答：语言包括哪两种语言是交流思想和感情的工具，语义也就必然包含这两方面嘚内容即一是思想，就是所谓的“理性意义”二是情感，就是所谓的“非理性意义”理性意义也叫逻辑意 义或指称意义，是对主客觀世界的认识在词语平面上，它是与概念相联系的那一部分语义在句子平面上它是与判断和推理相联系的那一部分语义。理性意义是語义的基本要素非理性意义是说话人的主观情绪、态度以及语体风格等方面的内容，它一般总是附着在特定的理性意义之上

　　2. 解释“语义”。

　　答：语义是同语言包括哪两种语言形式结合在一起的意义同语言包括哪两种语言形式的结合是语义的基本特征。

　　3. 解釋“语言包括哪两种语言意义”

　　答：语言包括哪两种语言意义是一般的、稳定的意义是语言包括哪两种语言形式本身表达的意义。

　　4. 解释“语境意义”

　　答：语境意义是个别的、临时的意义，是语言包括哪两种语言形式在特定的交际场合、知识背景等语境音素莋用下所表达的意义

　　5. 解释“词义”。

　　答：词义是同词的语音形式结合在一起的人们对一定对象的概括反映和主观态度

　　6. 解釋“词的理性意义”。

　　答：同词的语音形式结合在一起时对一定对象的区别性特征的认识就是词的理性意义。

　　7. 解释“义素”

　　答：义素是从义项中分析得到的词义的语义特征。

　　8. 解释“义项”

　　答：义项是词典释义的最小单位，是从词语的各种用例中概括出来的共同的、一般的、稳定的意义

　　9. 简答义素和语素之间的区别。

　　答：义素和语素不是同一个概念它们是两种性质上根夲不同的单位。义素是对一个词的语义特征进行分析后所得到的最小语义单位；语素则是最小的音义结合体义素是一种从理论上分析出來的语义单位，就不是一种自然语言包括哪两种语言的单位义素不直接与语音相结合。语素不仅有一定的意义而且有一定的读音是人們可以直接感受到的自然语言包括哪两种语言的单位。

　　10. 简答义素和义项之间的关系

　　答：一个词可以同时有几个理性意义，其中┅个意义在语言包括哪两种语言学上叫一个义项现代语义学把分析音位的区别特征原理用于词义分析，把义项进一步分析为若干语义特征这些语义特征就是义素。

　　11. 简答词的通俗意义和科学意义的区别

　　答：词的理性意义由于概括深度上的差别而分为两类：一种昰人们对事物所具有的一组非本质特征的反映，这种词的理性意义可以称之为“通俗意义”；另一种是人们对事物的本质特征的反映这種词的理性意义可以称之为“科学意义”。

　　12. 简答义素分析的作用

　　答：义素研究在语义研究和语法研究中被广泛使用，在许多方媔发挥着重要的作用：(1)义素分析可以清楚间接地说明词义的结构便于比较词义之间的异同，揭示近义词、反义词等词义关系有利于词義的研究、学习和掌握。(2)义素分析有助于说明词语组合的语义条件

　　13. 解释“单义词”。

　　答：单义词即一个词的意义可以概括反映┅类现象单义词只有一个义项。

　　14. 解释“多义词”

　　答：多义词即一个词的意义可以概括反映相互关联的几类对象，也就是包含幾个互相联系的义项

　　15. 解释“本义”。

　　答：多义词的多个义项中最初的那个意义叫本义。

　　16. 解释“引申义”

　　答：由本義直接或间接衍生出来的意义。

　　17. 解释“同义词”

　　答：同义词指一种语言包括哪两种语言或方言中意义相同或相近的两个或两个鉯上的词。

　　18. 解释“反义词”

　　答：反义词指一种语言包括哪两种语言或方言中意义相反或相对的两个词。

　　19. 解释“上位词、下位词”

　　答：语言包括哪两种语言中有些词所代表的范围大，有些词所代表的范围小如果后者所代表的事物可以完全包容在前者所玳表的事物范围内，那么它们之间就具有上下位关系其中所代表的范围大的词叫上位词，所代表的事物范围小的词叫下位词

　　20. 简答哆义词和同音词的关系。

　　答：多义词和同音词的共同之处在于它们都是以一个语音形式来表示多个意义区别在于：多义词的各个意義之间有着内在的联系，同音词的意义之间没有任何联系多义词是一个词兼有几个互相联系的意义，是词义的一种聚合方式而同音词則是两个或几个不同的词，与词义的聚合没有直接的关系

　　21. 为什么多义词在交际中一般不会造成歧义？

　　答：一个词虽然可以有几個意义但在使用中一般不会产生歧义。(1)词语总是在一定的上下文中使用的特定的上下文会使多义词只体现一个意义；(2)人们的言语交际總是在一定环境中发生的，特定的交际环境也可以使多义词只体现一个意义

　　22. 简答近义词之间的差别。

　　答：(1)词的理性意义有的菦义词词义所概括反映的对象只是基本相同，但它们所指的范围不完全重合有的近义词的词义所概括的对象虽然相同，但在强调的重点、方面或达到的程度都有所不同(2)词的非理性意义，即附加色彩有些是感情色彩不同；有些是语体色彩不同。

　　23. 简答语义场的层次性囷系统性

　　答：层次性是语义场的一个显著特点，事物本身的分类是有层次的因而反映事物类别的语义场也就形成了有层次的结构，若干较小的语义场可以集合成较大的语义场若干较大的语义场可以集合成更大的语义场。系统性也是语义场的一个重要特点一个语義场就是一个局部的语义系统。在这个系统中类属义划定的意义领域，被划分为若干块并分配给不同的词语这些词语以一种互补的方式来对同一意义领域进行反映。系统中某个词语的意义会受到系统中其他词语的制约系统中某个词义的变化或词语数量的增减，会导致意义领域的重新划分和分配从而引起系统中其他词义的变化。语义场的系统性的特点反映出语言包括哪两种语言的词汇具有一定的系统性

　　24. 解释“关系意义”

　　答：词语在组合时都要形成一定的结构关系，由这些结构关系所赋予的意义就叫做关系意义包括语法关系意义和语义关系意义。

　　25. 解释“语气意义”

　　答：反映说话人使用句子的目的和说话人情绪的意义，包括陈述、疑问、祈使、感歎等不同的意义

　　26. 解释“述谓结构”

　　答：从语义结构上看，一个句子包括“情态”和“命题”两部分情态包括时态、语态、语氣等方面的意义，情态以外的部分即命题一个命题在语义结构上可进一步分析为一个“述谓结构”。一个述谓结构由一个“谓词”和若幹个“变元”组成谓词一般就是句子中的谓语动词或形容词，是处于支配地位的核心成分

　　27. 解释“语义指向”。

　　答：句子某个荿分在语义上指向哪儿或者说同哪个成分或哪些成分发生语义联系，就是这个成分的语义指向

　　28. 解释“歧义”。

　　答：歧义是指哃一形式的语言包括哪两种语言符号序列可能表达不同意义的现象

　　29. 解释“变元”。

　　答：变元又称“题元”、“项”等是与谓詞有直接关系并受谓词支配的语义成分。变元一般都是名词性的词语在句子中经常充当主语或宾语。

　　30. 解释“语义角色”

　　答：根据谓词和变元之间不同的关系，可以把变元分为若干个类型这种变元的类型一般称之为“语义角色”。常见的语义角色有施事、受事、与事、工具、结果、处所等

　　31. 解释“蕴含”。

　　答：蕴含是句义之间的关系的一种就话语本身所表达的意义而言，如果有句义甲就必然有句义乙就说甲蕴含乙。在一般情况下蕴含的规律是含有下位概念或局部概念的句义蕴含有上位概念或整体概念的句义，而鈈是相反这种蕴含关系通常可以从句子本身的意义推知，而不必以来特殊的背景关系用公式表示为甲乙。

　　32. 解释“预设”

　　答：预设是句义之间的一种关系，预设是就话语本身表达的意义而言的有句义甲就必然有句义乙。蕴含包含在句子的断言范围内是句子嘚基本信息；预设不在句子的断言范围内，是句子的背景信息用公式表示为甲乙。

　　33. 为什么谓词是处于支配地位的核心地位

　　答：一个述谓结构可以有多少变元以及可以有何种性质的变元，都是由谓词的语义决定的因为谓词语义规定了述谓结构的内容，从而也就規定了句子的语义框架有了这个语义框架，在用符合谓词语义要求的变元把这个框架填满就产生了句子的命题。因此在述谓结构中，谓词是处于支配地位的核心成分

　　1. 解释“字符”

　　答：字符即文字符号，是文字的最基本的单位是直接跟某种语言包括哪两种語言单位相联系的符号。

　　2. 解释“他源文字”

　　答：他源文字是在已有的别的文字的基础上创制的文字。

　　3. 解释“复合字符”

　　答：复合字符是由单纯字符组合而成或由单纯字符和复合字符再组合而成的字符。

　　4. 解释“表意文字”

　　答：表意文字即全部芓符都是意符的文字。

　　5. 解释“意音文字”

　　答：意音文字即一部分是意符，一部分是音符的文字

　　6. 所有的书写符号都是文字嗎？

　　答：文字是用来书写某一种语言包括哪两种语言单位的符号如果不是用来书写某一种语言包括哪两种语言单位的符号，即使表礻一定意义也不是文字。如红绿灯不直接与哪个语言包括哪两种语言单位对应所以是一种符号，但不是语言包括哪两种语言符号因洏也不是文字。旗语、莫尔斯电报代码则不同它们直接代表文字符号，可以说是文字的符号所以是语言包括哪两种语言的符号。

　　7. 什么是文字的作用

　　答：文字的作用可以从三方面来认识：(1)从交际层次看，文字作为人类最重要的交际工具它克服了语言包括哪两種语言在时间和空间上的局限性，扩大和完善了语言包括哪两种语言的交际功能(2)从文化遗产和科学知识层次来看，文字是人们积累文化遺产和传播科学知识的媒介(3)从整个人类的发展历史看，文字的产生是人类进入文明社会的标志

　　8. 现代汉语中的“文字”含有那些义項？

　　答：(1)书写或记录评议的符号也说“字”或“字母”。如汉字英文字母。(2)语言包括哪两种语言的书面形式或书面语如中文、渶文等。(3)文章(多指形式方面)

　　9. 解释“楔形文字”。

　　答：楔形文字是公元前4000多年前苏美尔民族用芦管在泥版上“压印”出来的文芓。它们的笔道像一个个楔子所以后人就叫这种文字为楔形文字。楔形文字是一种词语文字同时也是意音文字。

　　10. 简答“文字的创淛”含义

　　答：文字的创制指现代社会里为没有文字的语言包括哪两种语言创制文字，特别是政府或语言包括哪两种语言学家为没有攵字的民族创制文字不涉及历史上各种民族语言包括哪两种语言的文字的创制过程。

　　11. 简答文字改革的类型有哪些情况

　　答：文芓改革的类型有三种情况：(1)整个文字类型和字符类型不变，只是对正字法的个别规则和个别字符进行调整(2)整个文字类型不变，但是字符類型变了如1928年土耳其进行的文字改革，几个月内用拉丁字母拼写的新土耳其文全面替代了用阿拉伯字母拼写的旧土耳其文。(3)整个文字類型和字符类型都变了如越南原来使用汉字作为他们的表意文字，现在改用拉丁字母的表音文字

　　第七章 语言包括哪两种语言和社會

　　第一节 语言包括哪两种语言的起源和发展

　　1、研究语言包括哪两种语言起源问题的目的在于探索人类是怎样在其进化发展的历史過程中创造了语言包括哪两种语言，是如何实现从没有语言包括哪两种语言到能够开口说话的历史性跨越的

　　2.研究语言包括哪两种语訁起源问题包含两个不同的问题：

　　(1)语言包括哪两种语言产生的条件问题，即语言包括哪两种语言在什么条件下产生的

　　(2)人类语言包括哪两种语言的前身问题，即人类语言包括哪两种语言是从什么交际手段发展而来的

　　3.关于语言包括哪两种语言的起源，大致可以汾为神授说和人创说两种

　　4、“神授说”的内容及评价：

　　(1)概念：认为语言包括哪两种语言是上帝或神赐予人类的学说。

　　(2)代表觀点：①印度婆罗门教《吠陀》中：语言包括哪两种语言是神赐予人类的一种特殊能力②基督教《圣经》中：耶和华创造了亚当，亚当創造了语言包括哪两种语言③我国苗族传说：山神创造了人，并传授了语言包括哪两种语言

　　(3)实质：在当时科学文化水平极其低下嘚条件下，人们无法解释语言包括哪两种语言这种奇妙的现象是如何产生的因此只得归之于神的恩赐。

　　5、“人创说”的内容及评价：

　　(1)概念：认为语言包括哪两种语言是人自己创造的不是上帝或神赐予的。

　　①摹声说：语言包括哪两种语言起源于人类对外界各種声音的摹仿这种观点只能解释摹声词的产生，无法说明人类语言包括哪两种语言的起源问题

　　②社会契约说：语言包括哪两种语訁起源于人们的彼此约定。这种观点注意到了语言包括哪两种语言的社会属性和语言包括哪两种语言符号的任意性但无法解释没有语言包括哪两种语言的情况下人们是如何彼此约定的。

　　③手势说：在人类使用有声语言包括哪两种语言之前曾经历过-个手势语言包括哪两種语言的阶段这种观点无法解释手势语言包括哪两种语言是如何发展为有声语言包括哪两种语言的。

　　④感叹说：人类的有声语言包括哪两种语言是从抒发感情的各种叫喊声演变来的这种观点无法解释叹词是如何发展成具有理性意义的其他词语的。

　　⑤劳动叫喊说：人类的有声语言包括哪两种语言从人的劳动叫喊声发展而来这种观点注意到语言包括哪两种语言起源和劳动的关系，但无法解释劳动號子是如何发展为语言包括哪两种语言的

　　(3)实质都是主观思辨的产生，缺乏科学的依据

　　6.恩格斯关于语言包括哪两种语言起源的觀点：恩格斯说：“语言包括哪两种语言是从劳动中并和劳动-起产生的……”劳动提出了产生语言包括哪两种语言的社会需要；为语言包括哪两种语言的产生提供了心理和生理上的条件。劳动也改善了原始人的发音器官为语言包括哪两种语言的产生提供了必要的生理条件。应该说恩格斯对语言包括哪两种语言起源问题的论述已经相当全面了

　　7.与语言包括哪两种语言起源有关的现代科学研究：

　　(1)研究嘚领域涉及动物学、古人类学、心理学等方面，在这些基础上形成了现代对语言包括哪两种语言起源问题的新认识

　　(2)经实验，黑猩猩沒有像人类一样的喉头和大脑结构因此它不能像人一样的说话。

　　(3)从已有的研究成果看晚期智人已经具备了产生语言包括哪两种语訁的能力。

　　(4)语言包括哪两种语言的起源必须具备三方面条件：

　　①人类的思维能力要发展到一定的水平

　　②人类要具备一定的苼理条件。

　　③人类社会有了产生语言包括哪两种语言的必要

　　(5)声音不受距离、光线的限制，不妨碍肢体劳作的优点使人类最终选擇了有声语言包括哪两种语言

　　8.语言包括哪两种语言的起源为什么必须具备心理、生理和社会三个方面的条件：

　　(1)心理条件：人类嘚思维能力要发展到一定水平，应该能够对客观世界的事物进行分类和概括并具有一定的记忆和想象、判断和推理的能力，只有具备了這种心理条件才有可能产生语言包括哪两种语言。

　　(2)生理条件：人类的喉头和口腔声道必须进化到能够发出清晰的声音才有可能产苼有声语言包括哪两种语言。

　　(3)社会条件：人类社会的发展必须到“彼此间有些什么非说不可的地步了”具备了这样的社会条件，才囿必要产生语言包括哪两种语言语言包括哪两种语言起源的这三个必要条件缺一不可，而创造这三个条件的是人类的劳动

　　二 语言包括哪两种语言随着社会的发展而发展

　　1.从严格意义上说，发展和演变是两个不同的概念发展是一个从简单到丰富，从低级到高级的過程：演变只是一个单纯的变化过程这种变化并不一定是从简单到丰富，从低级到高级

　　2、语言包括哪两种语言的发展演变体现在哪些方面：语言包括哪两种语言的发展演变在语音、语汇、语义和语法等语言包括哪两种语言内部的各个组成部分中缓慢地进行着。

　　3、语言包括哪两种语言演变的例子：

　　(1)语言包括哪两种语言演变使英文单词的拼写法和实际读音发生了偏差

　　(2)用现代语音读中国古詩，有韵律不合的现象

　　(3)老年人和年轻人之间存在语音差异。

　　4.语汇、语义和语法的发展演变通过古今语言包括哪两种语言及不同時期语言包括哪两种语言的比较可以清楚地看到

　　(1)社会政治、经济生活的日益活跃使词汇日益丰富。

　　(2)语义的发展演变在词义指称范围的扩大、缩小上表现明显

　　(3)通过对比可以看出语法的发展演变。

　　5.语言包括哪两种语言发展演变的原因：

　　(1)语言包括哪两种語言依存于社会社会交际活动的需要是语言包括哪两种语言产生、存在和发展的基本条件。

　　(2)社会的进步推动社会的发展

　　(3)社会嘚分化和统一推动语言包括哪两种语言的发展演变。

　　(4)社会之间的接触也会推动语言包括哪两种语言的发展演变

　　(5)从根本上讲，语訁包括哪两种语言的存在和发展是受社会制约的社会交际的需要是语言包括哪两种语言存在发展的基本条件，但并不意味着一种语言包括哪两种语言中的每一项具体演变和发展都有其直接的社会根源有些语言包括哪两种语言的演变现象要从语言包括哪两种语言中各种因素的相互影响、相互制约中去寻找原因。

　　6.语言包括哪两种语言发展演变的两大特点：

　　(1)渐变性：语言包括哪两种语言中逐步发展演變的不允许有突飞猛进的变化。

　　(2)不平衡性：语言包括哪两种语言内部的不同组成部分之间以及在不同的地域之间语言包括哪两种語言发展的速度和方向是不一致的。

　　第八章 语言包括哪两种语言和心理

　　1. 简答语言包括哪两种语言与思维的关系

　　答：在语言包括哪两种语言和思维的关系中，思维起主导作用思维决定语言包括哪两种语言。语言包括哪两种语言虽然对思维活动有一定影响但鈈能无限度地夸大这种影响，语言包括哪两种语言也不能最终决定人的思维方式和思维活动人类生活所在的客观世界是基本一致的，人類的大脑机制可以说是完全一致的而思维是人类对客观世界的主动的认识过程和认识的成果，所以思维的过程和思维的结果也是基本一致的思维决定语言包括哪两种语言。

　　2. 简答语言包括哪两种语言和抽象思维的关系

　　答：语言包括哪两种语言和思维是两种不同嘚社会现象，他们具有不同的功能和范畴(1)功能上说，思维和语言包括哪两种语言有各自的内容和形式各自功能的外延也不完全等同。思维的内容是对客观世界的反映形式是概念、判断、推理等。而语言包括哪两种语言的内容是意义形式是语言包括哪两种语言的声音囷词、词组、句子等。(2)范畴上说思维要用语言包括哪两种语言形式来进行，概念和词语、判断与句子、推理和复句等也不完全一一对应语言包括哪两种语言是抽象思维最重要的工具，但不是唯一的工具

　　3. 什么是临界期？

　　答：临界期指不管是大脑的单侧化，大腦左半球的分区还是语言包括哪两种语言的遗传机制，都只是提供人具有语言包括哪两种语言能力的潜在可能性但这些潜在必须在一萣期限内被一定的语言包括哪两种语言环境激活才可能起作用，否则大脑的语言包括哪两种语言功能就会失效

　　4. 简答语言包括哪两种語言与民族文化意识的关系。

　　答：语言包括哪两种语言与民族文化意识的关系可以从两方面认识：(1)语言包括哪两种语言是重要的民族標志可以体现民族的精神；二是语言包括哪两种语言有鲜明的民族特点，可以反映民族的文化

　　第九章 语言包括哪两种语言学的应鼡

　　1. 解释“应用语言包括哪两种语言学”

　　答：应用语言包括哪两种语言学指研究语言包括哪两种语言学应用问题的语言包括哪两种語言学分支学科。

　　2. 解释“第一语言包括哪两种语言教学”

　　答：第一语言包括哪两种语言教学即母语语言包括哪两种语言教学，通常指在中小学阶段进行的语文教学

　　3. 解释“第二语言包括哪两种语言教学”。

　　答：第二语言包括哪两种语言教学主要指外语教學另外还包括双语地区的语言包括哪两种语言教学和民族语言包括哪两种语言地区的标准语教学。

　　4. 解释“中介语现象”

　　答：Φ介语现象指在外语学习过程中，学习者建立的一种既不同于母语又不同于外语而只属于个人的语言包括哪两种语言系统

　　5. 解释“语訁包括哪两种语言迁移现象”。

　　答：在外语学习的过程中作为来源语的母语会对作为目标语的外语产生影响，这就是语言包括哪两種语言迁移现象其中积极的影响叫正迁移，消极的影响叫负迁移

　　6. 解释“词典”。

　　答：词典是解释词的意思和用法的工具书詞典分为：(1)主要结实某个词语所代表的事物的概念知识，即所谓百科知识这种类型的词典叫做知识词典或百科词典。(2)主要解释某个词语夲身的意义和用法也就是词语的语言包括哪两种语言知识，这种类型的词典叫做语言包括哪两种语言词典或语文词典

　　7. 为什么母语敎学既有利于外语教学又干扰外语教学？

　　答：从母语知识可能有利于外语学习这一点看表现在两方面：一方面就语言包括哪两种语訁的内部知识来说，母语和外语都会有一些相同的现象和规则外语学习者可以利用原来的基础很快接受外语中类似的语言包括哪两种语訁现象和规则；另一方面就语言包括哪两种语言的外部知识来说，母语和外语都会反映一些相同的客观事物和思想认识外语学习者可以利用原来对客观世界的认识，很快理解外语中类似的意义内容和表达方式从母语对外语的干扰看，也表现在两方面：(1)外语学习中含有对毋语的依赖性和语境的破坏性(2)母语思维和母语文化对外语的干扰。