风速是1m/s等于每小时多少立方_百度知道
风速是1m/s等于每小时多少立方
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等于每小时3.6公里
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出门在外也不愁数学两地距离的公式比如题目是这样的一架飞机飞行在A.B两个城市之间，当风速为28千米每小时时，顺风飞行需要2小时30分钟，逆风飞行需要2小时50分钟，问飞机飞行的速度是多少千米每小_百度作业帮
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数学两地距离的公式比如题目是这样的一架飞机飞行在A.B两个城市之间，当风速为28千米每小时时，顺风飞行需要2小时30分钟，逆风飞行需要2小时50分钟，问飞机飞行的速度是多少千米每小
数学两地距离的公式比如题目是这样的一架飞机飞行在A.B两个城市之间，当风速为28千米每小时时，顺风飞行需要2小时30分钟，逆风飞行需要2小时50分钟，问飞机飞行的速度是多少千米每小时 有解这类题目的数学公式吗？请著名公式中各字母代表的意义
L/(V1-V2)=17/6L/(V1+V2)=2.5V2=28解方程组
顺风飞行的速度=风速+自身速度逆风。。。。。=自身速度—风速时间=路程/速度 这几个公式很合适
设飞机速度为V飞，风速为V风，顺风时间为t顺，逆风时间为t逆 顺风时
（V飞+V风）*t顺=(V飞-V风)*t逆总之路程相等就是了答案：解析：
　　1．（1）在世界其他地方，12级台风的风速也不过是32.6米每秒……而在南极，风速却常常可以达到55.6米每秒，有时甚至可达三百多千米每小时！
　　（2）作比较。
　　2．风狂（“风速大”或“狂风”等）。
　　3．示例：“三百多千米每小时”是用汉字表述的，与前面两个阿拉伯数字用法不一致，单位也与前面的“米每秒”不一致，这样不便于比较，因此是不规范的。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：2012年人教版初中语文八年级上册《故宫博物院》练习卷
题型：现代文阅读
阅读《气候的威力》（节选），完成小题。
①然而，可以毫不夸张地说，人类在到达南极之前，实际上并不真正了解气候到底有多大的威力。
②就拿风来说吧，在世界其他地方，12级台风的风速也不过是每秒32.6米，但10级以上大风就足以使墙倾屋毁、地动山摇，造成灾难性的后果，使人类的生命财产遭到巨大损失。而在南极，风速却常常可以达到每秒55.6米，有时甚至可达每小时三百多千米！因此，人们把南极叫做“暴风雪之家”，或者称之为“风极”。这样的风速对于人类的生存来说，无疑是一种严重的威胁。
③大风的直接后果则是导致了极度的寒冷。(A)日，苏联人在他们设在东南极中心地区的东方站里，观测到了－88.3℃的极低温度。而在日，在东方站又记录到了－89.6℃的温度；同年7月，新西兰人在他们的万达站也记到了同样的温度。这还不是最低温度。据说，1967年初，挪威人在极点站曾记录到－94.5℃的最低温度。(B)在这样的气温之中，一块钢板掉在地上，就会摔得粉碎，一杯热水泼到空中，落下来就变成了冰雹。(C)
④南极的气候不仅表现在狂风和严寒上，而且表现在它的变幻莫测上，常常出人意料，防不胜防。例如，1970年，美国的一架运输机在只剩下最后40分钟的路程时，突然刮起了特大暴风。结果，运输机失去了控制，折断了一个翅膀，撞坏了着陆架。实际上，在南极的活动中，像这样的例子是很多的。
1.下面是对上述4段文字内容的概括，其中不恰当的是(&)
A．人类不了解气候到底有多大威力。
B．南极的风极大，被称为“风极”。
C．南极气候极度寒冷。
D．南极的气候变幻莫测。
2.第②段所用的说明方法有哪些？其中“举例子”方法说明了什么问题？
答：说明方法有：①_________&②________&③________；“举例子”方法说明了______________________________________________。
3.“在这种条件下，人类的生存将会受到多大的威胁和考验就可想而知了”这句话应放在第③段的什么位置上？(A)处，(B)处，(C)处。正确的是________
4.第③段所用的说明方法是____________，说明顺序是____________顺序，从____________到____________。
科目：初中语文
来源：山东省中考真题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下列文字，完成问题。
气候的威力（节选）　　①……人类在与大自然的较量中，最直接、最经常的对手则是变幻莫测的气候。气候可以造福于人类，也可以将人类置于死地。因此，人类对于气候是既乞求，又敬畏；既感激，又恐惧，所以才有“天有不测风云，人有旦夕祸福”的感慨。　　②然而，可以毫不夸张地说，人类在到达南极之前，实际上并不真正了解气候到底有多大的威力！　　③就拿风来说吧，在世界其他地方，12级台风的风速也不过是32．6米每秒，但10级以上的大风就足以使墙倾屋毁、地动山摇，造成灾难性的后果，使人类的生命财产遭受巨大损失。而在南极，风速却常常可以达到55．6米每秒，有时甚至可达三百多千米每小时！因此，人们把南极叫做“暴风雪之家”，或者称之为“风极”。这样的风速对于人类的生存来说，无疑是一种严重的威胁。例如，1960年，在日本昭和基地越冬的考察队员福岛，走出基地楼房没有几步，便被咆哮而来的大风席卷而去，不知去向。直到7年之后，人们才在很远的地方发现了他的尸体。　　④大风的直接后果是导致了极度的寒冷。日，前苏联人在他们设在东南极中心地区的东方站里，观测到了-88．3℃的极低温度。而在日，在东方站又记录到了-89．6℃的低温；同年7月，新西兰人在他们的万达站也记录到了同样的温度。这还不是最低温度。据说，1967年初，挪威人在极点站曾经记录到-94．5℃的最低温度。在这样的气温之中，一块钢板掉在地上就会摔得粉碎，一杯热水泼到空中落下来就变成了冰雹。在这种条件之下，人类的生存将会受到多大的威胁和考验就可想而知了。　　⑤南极的气候不仅表现在狂风和严寒上，而且表现在它的变幻莫测上，常常出人意料，防不胜防。例如，1970年，有六架美国海军的运输机，满载着准备越冬的人员和物资，从新西兰飞往麦克默多基地。前面五架飞机都平安地抵达机场。而当第六架飞机只剩下最后40分钟的航程时，突然刮起了特大的暴风，驾驶员被迫紧急着陆。结果，巨大的C－130运输机被狂风吹得飘飘摇摇，失去了控制，折断了一个翅膀，撞坏了着陆架。值得庆幸的是，八名人员全部脱险。在南极的活动中，像这样的例子是很多的。（此文选自《初中语文第四册》）1．本文主要介绍了南极的气候。请通读全文，概括出南极气候的基本特点。_____________________________________________2．气候对人类具有两面性，既可以造福于人类，也可以将人类置于死地。请根据自己掌握的气候方面的知识，各举一个气候造福于人类和给人类带来灾难的例子（要求：举例典型，表述具体，且不得引用文中的例子）。（1）造福于人类的例子：______________________（2）给人类带来灾难的例子：__________________3．本文采用的主要表达方式是说明，其中文中画横线的句子采用的表达方式是________，从内容上看，文中运用画横线的句子是为了说明什么？_____________________________________________4．本文第④段中运用的主要说明方法有____________和____________，试根据自己的理解说出运用这些说明方法的目的。_____________________________________________5．请根据对本文的理解，顺着本文的写作思路，为本文续写一个结尾（要求：语言简明概括，过渡自然，60字以内）。_____________________________________________
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
&&&&&& 人类在到达南极之前，实际上并不真正了解气候到底有多大的威力! &&&&&& 就拿风来说吧，在世界其他地方，12级台风的风速也不过是32.6米每秒，但10级以上的大风就足以使墙倾屋毁、地动山摇，造成灾难的后果，使人类的生命财产遭受巨大损失。而在南极，风速却常常可以达到55.6米每秒，有时甚至可达三百多千米每小时!因此，人们把南极叫做“暴风雪之家”，或者称之为“风极”。这样的风速对于人类的生存来说，无疑是一种严重的威胁。例如，1960年，在日本昭和基地越冬的考察队员福岛，走出基地楼房没有几步，便被咆哮而来的大风席卷而去，不知去向。直到7年之后，人们才在很远的地方发现了他的尸体。&&&&&& 大风的直接后果是导致了极度的寒冷。日，前苏联人在他们设在南极中心地区的东方站里，观测到了-88.3℃的低温度。而在日，在东方站又记录到了-89.6℃的级低温；同年7月，新西兰人在他们的万达站也记录到了同样的温度。这还不是最低温度。据说，1967年初，挪威人在极点站曾经记录到-94.5℃的最低温度。在这样的气温之中，一块钢板掉在地上就会摔得粉碎，一杯热水泼到空中落下来就变成了冰雹。在这种条件下，人类的生存将会受到多大的威胁和考验就可想而知了。&&&&&& 南极的气候不仅表现在&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 上，而且表现在它的变幻莫测上，常常出人意料，防不胜防。 1．在文章第四段的空缺处填入恰当的词语，可见这一段是对&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的概括。 2．文章第二段运用的列数字、作比较、打比方的说明方法，说明了南极的风&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的特征。3．第三段中的“据说”不能删掉，为什么？这体现了说明文&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的特点。4．文中用福岛的死亡说明什么问题？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5．你以为人类应当怎样利用和保护南极?请设计一则公益广告词。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下文，完成1-5题
气候的威力（节选）
&&& ①……人类在与大自然的较量中，最直接、最经常的对手则是变幻莫测的气候。气候可以造福于人类，也可以将人类置于死地。因此，人类对于气候是既乞求，又敬畏；既感激，又恐惧，所以才有“天有不测风云，人有旦夕祸福”的感慨。
&&& ②然而，可以毫不夸张地说，人类在到达南极之前，实际上并不真正了解气候到底有多大的威力！
&&& ③就拿风来说吧，在世界其他地方，12级台风的风速也不过是32.6米每秒，但10级以上的大风就足以使墙倾屋毁、地动山摇，造成灾难性的后果，使人类的生命财产遭受巨大损失。而在南极，风速却常常可以达到55.6米每秒，有时甚至可达三百多千米每小时！因此，人们把南极叫做“暴风雪之家”，或者称之为“风极”。这样的风速对于人类的生存来说，无疑是一种严重的威胁。例如，1960年，在日本昭和基地越冬的考察队员福岛，走出基地楼房没有几步，便被咆哮而来的大风席卷而去，不知去向。直到7年之后，人们才在很远的地方发现了他的尸体。
&& ④大风的直接后果是导致了极度的寒冷。日，前苏联人在他们设在东南极中心地区的东方站里，观测到了-88.3℃的极低温度。而在日，在东方站又记录到了-89.6℃的低温；同年7月，新西兰人在他们的万达站也记录到了同样的温度。这还不是最低温度。据说，1967年初，挪威人在极点站曾经记录到-94.5℃的最低温度。在这样的气温之中，一块钢板掉在地上就会摔得粉碎，一杯热水泼到空中落下来就变成了冰雹。在这种条件之下，人类的生存将会受到多大的威胁和考验就可想而知了。
&& ⑤南极的气候不仅表现在狂风和严寒上，而且表现在它的变幻莫测上，常常出人意料，防不胜防。例如，1970年，有六架美国海军的运输机，满载着准备越冬的人员和物资，从新西兰飞往麦克默多基地。前面五架飞机都平安地抵达机场。而当第六架飞机只剩下最后40分钟的航程时，突然刮起了特大的暴风，驾驶员被迫紧急着陆。结果，巨大的C－130运输机被狂风吹得飘飘摇摇，失去了控制，折断了一个翅膀，撞坏了着陆架。值得庆幸的是，八名人员全部脱险。在南极的活动中，像这样的例子是很多的。
（此文选自《初中语文第四册》）
1本文主要介绍了南极的气候。请通读全文，概括出南极气候的基本特点。
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2气候对人类具有两面性，既可以造福于人类，也可以将人类置于死地。请根据自己掌握的气候方面的知识，各举一个气候造福于人类和给人类带来灾难的例子（要求：举例典型，表述具体，且不得引用文中的例子）。
（1）造福于人类的例子：____________________________________________
（2）给人类带来灾难的例子：________________________________________
3．本文采用的主要表达方式是说明，其中文中画横线的句子采用的表达方式是________，从内容上看，文中运用画横线的句子是为了说明什么？
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4．本文第④段中运用的主要说明方法有____________和____________，试根据自己的理解说出运用这些说明方法的目的。
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5．请根据对本文的理解，顺着本文的写作思路，为本文续写一个结尾（要求：语言简明概括，过渡自然，60字以内）。
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________计算风管直径 每小时房间抽出去风600立方，风速0.5米每秒，求横截面直径_百度知道
计算风管直径 每小时房间抽出去风600立方，风速0.5米每秒，求横截面直径
3×1/长度=600&#47.5米/小时1小时的长度=1800米横截面积=体积/秒==1800米&#47.14=1/3×2=2/平方米半径的平方=横截面积/3.14=1/3∴直径=1/3;9.42∴半径≈1&#47风速0
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这就是为什么你算出的结果只有答案的一半。沿管壁的风速为零，中心的风速最大提示：管内各点的风速不是一个常数值
风速换算成1800米每小时，600立方是体积V，风速可看成是长d，横截面积S=v/d,所以横截面积是1/3.
是算直径 答案是110mm 可是我算出来是650mm 能帮忙解答嘛
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出门在外也不愁风速每小时6820立方是多少米每秒_百度知道
风速每小时6820立方是多少米每秒
89m/h）&#47：单位为1流速：1;3600s=1;s）(1小时=3600秒）表示风速为1;1(m2)=1;s)&#47。流量.89立方米每秒横截面积.89(m3&#47：6820（m3&#47.89（m3&#47流量除以横截面积即得流速
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