幼儿园大班社会活动：离园后的计划
活动名称：大班教学活动《离园后的计划》　　活动目标：　　1.引导幼儿初步学习制定计划 　　2.通过谈话丰富幼儿离园后的生活经验　　活动内容：离园后的计划　　活动准备：材料：纸，笔　　活动过程：　　1.以谈话导入：　　“昨天刘老师回家的时候，路过小花园，看到咱们班有的小朋友在小花园里玩儿，你们晚上除了去小花园
活动名称：大班教学活动《离园后的计划》　　活动目标：　　1.引导幼儿初步学习制定计划 　　2.通过谈话丰富幼儿离园后的生活经验　　活动内容：离园后的计划　　活动准备：材料：纸，笔　　活动过程：　　1.以谈话导入：　　“昨天刘老师回家的时候，路过小花园，看到咱们班有的小朋友在小花园里玩儿，你们晚上除了去小花园玩，还做了什么呢？”（引导幼儿充分讨论）　　“小朋友晚上有许多的活动------今天我们来为自己的晚间活动做一个合理的计划，把我们晚上的生活安排的更丰富”　　2.幼儿分组讨论：　　（1）引导幼儿自由选伴分成三组　　（2）引导幼儿讨论晚间活动内容与时间：（老师引导帮助幼儿将活动内容归类并渗透相关教育）　　游戏活动：自己独立游戏，不影响他人，玩具自己整理　　看电视：时间的选择，爱护眼睛，不要长时间看电视　　学习活动：学习各种知识，技能，独立写作业，看书，养成良好的学习习惯　　帮助成人：尊重长辈，愿意帮助成人做一些力所能及的事情，爱劳动　　自我服务：自己的事情自己做　　交往：与同伴，成人的交往，打电话或去家中拜访，鼓励幼儿与人交往，关心他人　　3.引导幼儿自己设计晚间活动的计划（用自己能懂的方式来设计自己的晚间活动计划）　　4.幼儿小组交流自己设计的计划　　5.听了别人的计划，请幼儿说说自己认为谁的计划好，好在哪？　　6.通过交流幼儿推选出自己组内设计最好的计划，在全班与幼儿分享　　7.小结延伸活动：鼓励幼儿为自己的周末设计活动计划，并按照计划进行尝试，周一回来和大家一起分享　　活动自评：　　幼儿晚间活动是幼儿生活中所熟悉的，但又是容易忽视的一部分，通过这次活动设计，使孩子们发现原来晚间的活动是这样丰富。在引导幼儿展开深入与全面的讨论并初步进行自我计划过程中，使幼儿获得一些有助成长的生活经验。幼儿的计划书运用了图画、文字、数字、语言等多种方式共同进行表达。幼儿制作计划书的过程不但是交流个体经验完成任务的过程，更重要的是计划书是幼儿对自己活动的安排，幼儿在制定计划过程中表达表现能力得到了充分的展现和提高，其中不仅是口语的表达，更有用符号表达自己想法的能力，在介绍计划时，幼儿充分表现出了自信心和规则意识，并能对他人的活动做出评价。
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大班社会活动《学做小学生》
设计意图；再有几个月我们大班小朋友就要和幼儿园说再见了，将要迈进小学的大门，但是对孩子们来说小学毕竟是一个陌生的地方，无论是环境还是作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同，为了能让孩子们提前了解小学的生活环境和作息时间等各个方面的要求，实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡，我根据我班幼儿的年龄特点和实际发展水平，开展了&学做小学生&活动，让孩子对小学的学习生活有美好的向往，积极做好入学准备。
一 活动目标：
1.初步了解小学生的学习和生活规则。
2.激发幼儿对小学生活的向往和热爱，培养幼儿学习的自信心。
二 活动重，难点：
1.重点：如何做一名小学生，了解小学学习的规划和要求。
2.难点：了解小学生的学习和生活，做好入学准备。
三 活动准备
1.有关小学生(升国旗、上课、课间活动)的照片用PPT幻灯片播放
2.挂图《学做小学生》
3.幼儿自备文具盒等文具、书包、书本等。
四 活动过程
一开始部分
1.谈话导入：
师：小朋友，再过几个月我们就要和幼儿园说再见了，我们将要进入一个新的学校那就是小学，下面老师有个问题要问问大家，你们知道幼儿园和小学有什么不同吗？
幼：不知道。
二基本部分
1. 播放ppt幻灯片（一、升国旗）引导幼儿观察进行讨论。
师：今天老师给小朋友带来几张小学环境的图片，请你们观察照片上小学环境是什么样的。图上的小学生都在做什么？
幼儿进行讨论回答
师：图上的小学生都在干什么呀？
幼：升国旗、
师：那小朋友知道他们胸前戴的是什么吗？
幼：红领巾
师：对了。红领巾代表的是对我们伟大祖国的尊敬和热爱。
教师小结；小学生不光要升国旗还要唱国歌，行注目礼。
2. 播放ppt幻灯片（二、上课）
3. 引导幼儿观察并进行讨论:
师：请小朋友仔细观察第二副图片图上的小学生都在做什么？
幼：他们在上课。
师：那小学生是怎么上课的呀？
幼：坐得很端正，听课很认真&&& &&&（幼儿讨论回答）
教师小结：小学生的上课时间和我们幼儿园的上课时间是不同的，他们每节课要上45分钟，我们上课时间只有25-30分钟，所以小朋友从现在开始养成早睡早起的好习惯。
4. 播放ppt幻灯片（三、课间活动）引导幼儿观察进行讨论。
师：请小朋友观察小学生在课间活动中都做了什么，什么时间进教室
幼：跳绳，跳皮筋&&&等
师：当他们听见上课铃声响的时候他们马上就回到教室知道要上课了
教师小结：小学的课间活动也是和我们不同的，他们是自由活动的我们是集体活动的。
5. 师：通过观看小学的环境和他们的作息时间，你觉的做个小学生应该怎样去做呢？
（幼儿自由发言）：学做小学生上课要专心，眼睛要顶住黑板看，耳朵听着老师讲，嘴里跟着念，这样就能学到很多知识。
6. 出示挂图《学做小学生》
师：对照图上内容请幼儿说说小学生入学，上课，课间活动，在家学习，整理自己的书包的具体情况，图上的小朋友是怎样做的？
幼儿自由讨论用回答
三结束部分
1. 教师创设上、下课的情景，引导幼儿观察书包及用品讨论正确的整理方法。让幼儿练习摆放，学习整理书包
2. 欣赏歌曲《像个小学生》引导幼儿大胆进行表演并大胆歌唱
四延伸活动
1：参观附近小学，观察小学环境及地点，观察小学生的学习活动。
通过本节活动我班幼儿在学习上有了很大的进步，每天都要争当做一名优秀的小朋友，而且对小学的学习生活有了美好的向往，在生活上也有了很大的独立能力，对自身要求更有了进一步的改变。
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-& 文章内容
大班社会活动：感恩的心
　　设计意图:　　在当今物质条件优越的时代，孩子们感受着来自家庭及各方面的宠爱，成为&家中的太阳&，凡事以自我为中心，习惯接受别人的关心爱护，不积极主动对待他人，甚至由娇而横。为此，我们要加深孩子对爱的理解，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，培养孩子拥有一颗感恩的心。　　活动名称：《感恩的心》　　活动目标：　　1.激发从小有爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心去面对生活;　　2.学习用语言行动表达感恩。　　活动准备：　　《失语女孩的故事》、公益广告《心在一起》、游戏&爱心之旅&伴奏音乐、歌曲《感恩的心》　　活动过程：　　一、情感体验　　播放《失语女孩的故事》，深深体会母爱的伟大，引起情感共鸣，融入失语女孩的精神世界。　　师：&今天，我们一起来听一个真实的故事，是一个失语的(不会说话)小女孩的故事，听后说说你的感想。&　　幼1：小姑娘很可怜。　　幼2：小姑娘很坚强。　　师：&那么她的母亲呢?&　　(抓住母亲临死手中的那块年糕，引导理解母爱的伟大)　　&妈妈死后，她是怎样做的?&让发言，教师重复小女孩的话，同时做出手语。　　师：&小姑娘为了感恩母亲，选择了坚强勇敢的活下去，在我们的生活中也有许多我们要感恩的人。&　　二、感恩的人　　逐一播放图片，引导观察，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。　　1.图1：感恩父母，了解养育之苦(图片内容：孩子发高烧，躺在床上，额头上敷者毛巾，母亲的神情中显出无比担心与关爱。)　　师：&在我们的生活中你的父母是如何关爱你的呢?&　　幼1：妈妈天天给我做好吃的，买新衣服。　　幼2：爸爸辛苦上班挣钱给我买玩具。　　幼3：下雨了，妈妈把雨伞给我，可她却淋着雨。　　2.图2：感恩老师，了解培育之难(图片内容：小男孩摔倒了，老师蹲在旁边，没有及时扶他，而是给予鼓励，让他自己爬起来。)　　师：&在我们生活中，老师还教你干什么呢?&　　幼1：老师教我唱歌、画画。　　幼2：老师和我们一起去找春天。　　师：&老师教你们学本领，让你们长大，做自己想做的事。&　　3.图3：感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)　　师：&你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?&　　幼1：我们一起做游戏。　　幼2：她帮我系扣子。　　4.感恩周围的人，了解幸福生活的来之不易(图片内容：锄禾，了解粮食的来之不易，懂得珍惜粮食。)　　师：&在我们生活周围还有哪些需要我们感恩的人?&　　幼1：医生为我们看病，让我们有一个健康的身体。　　幼2：建筑工人为我们盖起了漂亮的房子。　　还有警察、环卫工人&&　　三、如何感恩　　1.让自由发言，&你最感谢谁，如何感谢他?&　　幼1：感谢爸爸妈妈，我可以帮他们干活。　　幼2：感谢环卫工人，我们不乱扔法果皮纸屑，一起来保护环境。　　2.看公益广告《心在一起》进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。　　3.生活体验　　创设情境游戏&爱心之旅&让孩子在情境中学习助人为乐。　　情境：在旅途中，有位孕妇上车了，不小心手中的袋子掉在地上，有位小朋友帮忙捡起来(谢谢你&&不用谢)，又有人给他让了座。　　4.教师小结　　(教师通过图片引导，让说出要感谢的人)　　师：&在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食&&如何感谢他们呢?&　　在教师的引导下，说出：　　① 做力所能及的事;　　② 懂得分享，分享快乐与痛苦(帮助他人);　　③ 从&谢谢&开始，说一句祝福的话，送一份礼物;　　④ 遵守各项规章制度，保护环境等。　　四、情感回归　　师：&在我们旅行即将结束时，我们来欣赏一个感恩歌曲《感恩的心》。&　　(播放音乐，随老师做手语，在音乐中结束活动)　　活动延伸：　　1.美工活动：每人制作一个爱心卡，送给你要感谢的人。　　2.角色游戏：互换角色，体验残障带来的不便。
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活动目标：　　1、引导幼儿大胆讲述过“六一”节的欢快情景。　　2、鼓励幼儿用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻。　　3、培养幼儿愿与朋友分享快乐之情。　　活动准备：　　1、围绕“六一”儿童节启发幼儿谈论、交流。　　2、纸、笔。　　活动过程：　　1、引导幼儿讲述“六一”节的快乐。　　（1）提问：“六一”节你最想做什么？或者想得到什么？　　（2）讨论：为什么觉得快乐？你都做了哪些事？（帮助幼儿回忆所过“六一”节的情景：一起布置教室、有许多好吃的东西等）。　　（3）过“六一”节很开心，开心时喜欢用什么颜色来表现？或者你看到什么颜色觉得开心，很快乐？　　2、幼儿绘画的形式，表现自己过“六一”节心情。　　（1）“六一”节给我们留下了这么多快乐，让我们把它画下来吧！　　（2）幼儿作画，教师鼓励幼儿把最感兴趣的情景或最开心的事画下来。　　（3）把先画好的作品张贴在展板上，幼儿结伴欣赏并交流作品。　　3、集体欣赏，请个别幼儿来介绍一下作品。　　
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