8种方法让女孩对国际象棋更感兴趣
女孩的句子，会比男孩的来得更早、更长、更复杂。一项研究表明，女性的大脑对于语言会加工得更加缜密。这就可以解释，为什么女孩通常比男孩说话要早，而且表达能力更好。学龄前阶段，她们更早说出句子，内容也更长更复杂。进入到小学后，女生在阅读和写作上的成绩通常也比男生要好。
空间思维能力
男孩发育得更好，因此他们的数学成绩也会更优秀。男孩大脑中负责空间感知能力的部分，要比女孩发育得好，所以男孩在立体思维上要比女孩更优秀。法国一项针对2岁孩子的对比研究显示，21%的男孩可以用积木搭出一座桥，而只有8%的女孩可以完成这项任务。空间思维能力是比较显著的男女差异之一，它从儿童时代一直到成人阶段都有明显的显现。在学校 里，男孩的数学成绩通常比女孩好，特别是在几何领域。当然，能力和成绩不是对等的，数学成绩好的男孩固然比女孩多，但成绩差的也不少。
男孩在大运动方面领先，女孩在精细动作上占优。更好的空间感使得男孩在运动能力比女儿更加发达，他们平均会比女孩早3到4个月开始奔跑和跳跃。但是在精细动作的发育上，男孩要比女孩慢，这也是大脑相应部位的差异造成的。所以女孩会更早地被肯定为心灵手巧，画画、拉拉链、写字都是她们的强项。
女孩优于男孩。很多基础研究显示，女孩的听力通常强过男孩。这种细微的差别在婴儿期的听力筛查中是很难被察觉的，但是等到他们上学以后就会表现得比较明显了。专家认为，可能是听力稍弱，使得男孩们在课堂上表现得更加精神涣散。
男孩对于运动的物体敏感，女孩则侧重在色彩和纹理方面。通过对动物进行的研究显示，视网膜上的细胞很早就受到性激素的影响，所以男孩和女孩的视觉能力从生命之初就开始不同。还有一些研究表明，男性的视网膜对于运动的物体更加敏感，而女性的视网膜则侧重在色彩和纹理方面。因此，女孩子喜欢用明快的色彩画花和蝴蝶，男孩喜欢用灰暗一些的颜色描摹汽车或太空船。
男孩是“短跑选手”，女孩的持久性更强。实验告诉我们，短期压力对于男女所造成的影响正好相反：它会增强男性的记忆力，削减女性的记忆力。因此，男孩在阶段性压力下(比如期末考 试)会学得更好。而女性的大脑对于长期压力的承受力更强，所以当女孩遭遇父母离异等痛苦时，表现出来的适应性也更强。此外，男孩女孩面对失败时的态度也有 很大差别。如果一次考试成绩差了，女孩会觉得是自己的能力不行，而男孩通常说是没有准备充足。
请让女孩面对挑战
父母们的处理方式，人为地强化了很多孩子的性别行为差异。比如，当女孩抵触某项挑战(比如国际象棋)的时候，父母们绝对不会像对男孩的态度那样去推动她尝试。而没有这种推动，女孩们就丧失了那些她们完全有能力完成的挑战和提高。而这对女孩而言未必是件好事。
由于大脑结构的差异，大多数男孩的右脑都比较发达，他们的逻辑思维能力很强，所以，他们比女孩更擅长学习国际象棋。但教育学家经过研究发现，教育在一定程度上会对孩子的大脑结构产生一定的影响。如果经常有意识地锻炼女孩的逻辑思维能力，她们的右脑也会发达起来，这表现在大脑结构上就是，女孩右脑的体积会有一定程度的增加。
基于此，现在越来越多的家长意识到要让女孩通过国际象棋学习来弥补与提高逻辑思维能力。在科学得当的国际象棋普及教育中越来越多的优秀国际象棋女孩涌现了出来，但是很多国际象棋教师在教学中苦脑于如何让女孩的国际象棋兴趣更浓。
女孩子学习国际象棋，老师、家长一定要多关注孩子的心理变化，该克服的困难要鼓励她勇敢的克服，该减少的压力一定要及时的帮她化解。女孩学好国际象棋，心态占主要因素。但是好的学习方法也是必不可少的，那哪些因素可以提高女孩对国际象棋的兴趣呢？
八招让女孩对国际象棋更感兴趣
加强复习旧知识，训练基本技能
女生学习国际象棋能力相对男孩较弱，主要表现在对基本技能的理解、掌握和应用上。只有在巩固基础知识和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的综合能力。因此，教师要加强对旧知识的复习和基本技能的训练，结合讲授新课组织复习；也可以通过基础知识的训练，使学生对已学的知识进行巩固和提高，使他们具备学习新知识所必需的基本能力，从而对新知识的学习和掌握起到促进作用。
老师在课堂上也多注重趣味教学，可多些幽默风趣的语言。注意课堂一定要有笑声和掌声。这样快乐学棋才易于掌握，兴趣自然就提高了。
多鼓励，少指责，重在培养兴趣
国际象棋易学难精，而女生性格较为文静、内向，加上随着国际象棋学习的难度加大，因此会导致她们的学习兴趣淡化，能力下降。因此，教师要多关心女生的思想和学习，经常同她们平等交谈，了解其思想上、学习上存在的问题，帮助其分析原因，制定学习计划，清除紧张心理，鼓励她们“敢问”、“会问”，激发其学习兴趣。
同时，要求家长能以积极态度对待女生的国际象棋学习，要多鼓励少指责，帮助她们弃掉沉重的思想包袱，轻松愉快地投入到国际象棋学习中；还可以结合女性成才的事例和现实生活中的实例，帮助她们树立学好国际象棋的信心。事实上，女生的情感平稳度比较高，只要她们感兴趣，就会克服困难，努力达到提高国际象棋能力的目的。
发挥女孩长处，增长自信
教学中要注意发挥女生的长处，增加其自信心，使其有正视挫折的勇气和战胜困难的决心。特别要针对女生的弱点进行教学。多让女孩当班长、小老师、老师的小助手等，因为女孩比男孩心细比男孩爱管闲事。这样不但发挥她们的优势还可让她们更自信，国际象棋天分不足不如男孩。但其他方面要她们有优越感。这样她们也更自律。
如做题或下棋对女孩降低点难度和要求，在守纪律、乖巧听话、作业更工整清洁、下棋坐姿、习惯、礼仪更好等强项方面多发现她们的闪光点，并在课堂上适时表扬，给男孩树立标杆，这样做更好地亮出每个学生的长板，让长板遮盖短板，扬长避短这样学生会越来越自信，这样就乐学，乐学就好学。
进步就好，避免攀比
课堂上尽量少让女孩跟男孩比，让女孩自己跟自己比，老师多表扬她的进步，告诉她比昨天比上一节课厉害多了。同时更要家长明白此理。每个孩子都是独特的，都有他的闪光点与不足之处，但求进步，勿盲目攀比。
“开门造车”，注重方法
在学习方法方面，女生比较注重基础，学习较扎实，喜欢做基础题，但解综合题的能力较差，更不愿解难题；女生注重条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差。因此，教师要指导女生“开门造车”，让她们暴露学习中的问题，有针对地指导听课，强化双基训练，对综合能力要求较高的问题，指导她们学会利用等价转换、类比、化归等思想，将问题转化为若干基础问题。
老师课堂练棋时尽量安排弱点的孩子跟女生下，或者老师抽空多跟女孩下一盘，让她每次课都尝到赢棋的快乐。
因爱老师，而爱国际象棋
不同于男孩的世界——女孩更注重人与人之间的关系，古老的童谣说：女孩子是用糖、香料以及一切美好的东西做成的。但女孩敏感、爱哭、爱耍小脾气、胆小。所以女孩更喜欢老师对她肯定的动作和语言，只要她一点点好就多抓住机会夸她不仅漂亮还很聪明，让她喜欢你这个老师她就多了一份喜欢国际象棋，很多小孩是因为喜欢老师而喜欢上国际象棋的，老师不能心急，孩子是要慢慢成长的。
“笨鸟先飞”，多做多下
女生受生理、心理等因素影响，对知识的理解、应用能力相对要差一些，对问题的反应速度也慢一些。因此，要提高学习过程中的国际象棋能力，要求女生课后多做题多下棋。
老师跟女孩家长要说，作为女孩学国际象棋她在班上已经是相当不错了，让家长要求不要太高，孩子适时适性地成长很重要。还有家长在家里要多配合老师跟孩子在家多下下棋，棋是下出来的，第一阶段多让孩子赢棋，第二阶段胜负平衡。家长高度重视是成功的关键。
风雨天气，接送困难，您是直接请假，还是克服困难；孩子输棋，情绪低落，您是批评抱怨，还是鼓励安慰？一份付出，一份回报。孩子成长中任何一个成就，都蕴含着家长的不懈的努力。
细心关注，赏识教育
课前课后对国际象棋兴趣不浓的孩子多关注多跟她聊聊，这不但会和孩子增进感情还可以获得不少意外的你需要的信息，根据一些信息你可以调整教学。比如你亲切地问：“××，你喜欢我的国际象棋课吗？上课快乐吗？”孩子是不会撒谎的，她会告诉你为什么喜欢？为什么不喜欢？为什么快乐？为什么不快乐？下课经常找一些上课时发现不对劲的孩子问这些问题，孩子会如实告诉你的。记住：男孩女孩都一定要多表扬少批评，学会赏识教育。
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女孩的句子，会比男孩的来得更早、更长、更复杂。一项研究表明，女性的大脑对于语言会加工得更加缜密。这就可以解释，为什么女孩通常比男孩说话要早，而且表达能力更好。学龄前阶段，她们更早说出句子，内容也更长更复杂。进入到小学后，女生在阅读和写作上的成绩通常也比男生要好。
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男孩发育得更好，因此他们的数学成绩也会更优秀。男孩大脑中负责空间感知能力的部分，要比女孩发育得好，所以男孩在立体思维上要比女孩更优秀。法国一项针对2岁孩子的对比研究显示，21%的男孩可以用积木搭出一座桥，而只有8%的女孩可以完成这项任务。空间思维能力是比较显著的男女差异之一，它从儿童时代一直到成人阶段都有明显的显现。在学校 里，男孩的数学成绩通常比女孩好，特别是在几何领域。当然，能力和成绩不是对等的，数学成绩好的男孩固然比女孩多，但成绩差的也不少。
男孩在大运动方面领先，女孩在精细动作上占优。更好的空间感使得男孩在运动能力比女儿更加发达，他们平均会比女孩早3到4个月开始奔跑和跳跃。但是在精细动作的发育上，男孩要比女孩慢，这也是大脑相应部位的差异造成的。所以女孩会更早地被肯定为心灵手巧，画画、拉拉链、写字都是她们的强项。
女孩优于男孩。很多基础研究显示，女孩的听力通常强过男孩。这种细微的差别在婴儿期的听力筛查中是很难被察觉的，但是等到他们上学以后就会表现得比较明显了。专家认为，可能是听力稍弱，使得男孩们在课堂上表现得更加精神涣散。
男孩对于运动的物体敏感，女孩则侧重在色彩和纹理方面。通过对动物进行的研究显示，视网膜上的细胞很早就受到性激素的影响，所以男孩和女孩的视觉能力从生命之初就开始不同。还有一些研究表明，男性的视网膜对于运动的物体更加敏感，而女性的视网膜则侧重在色彩和纹理方面。因此，女孩子喜欢用明快的色彩画花和蝴蝶，男孩喜欢用灰暗一些的颜色描摹汽车或太空船。
男孩是“短跑选手”，女孩的持久性更强。实验告诉我们，短期压力对于男女所造成的影响正好相反：它会增强男性的记忆力，削减女性的记忆力。因此，男孩在阶段性压力下(比如期末考 试)会学得更好。而女性的大脑对于长期压力的承受力更强，所以当女孩遭遇父母离异等痛苦时，表现出来的适应性也更强。此外，男孩女孩面对失败时的态度也有 很大差别。如果一次考试成绩差了，女孩会觉得是自己的能力不行，而男孩通常说是没有准备充足。
请让女孩面对挑战
父母们的处理方式，人为地强化了很多孩子的性别行为差异。比如，当女孩抵触某项挑战(比如国际象棋)的时候，父母们绝对不会像对男孩的态度那样去推动她尝试。而没有这种推动，女孩们就丧失了那些她们完全有能力完成的挑战和提高。而这对女孩而言未必是件好事。
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女孩子学习国际象棋，老师、家长一定要多关注孩子的心理变化，该克服的困难要鼓励她勇敢的克服，该减少的压力一定要及时的帮她化解。女孩学好国际象棋，心态占主要因素。但是好的学习方法也是必不可少的，那哪些因素可以提高女孩对国际象棋的兴趣呢？
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加强复习旧知识，训练基本技能
女生学习国际象棋能力相对男孩较弱，主要表现在对基本技能的理解、掌握和应用上。只有在巩固基础知识和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的综合能力。因此，教师要加强对旧知识的复习和基本技能的训练，结合讲授新课组织复习；也可以通过基础知识的训练，使学生对已学的知识进行巩固和提高，使他们具备学习新知识所必需的基本能力，从而对新知识的学习和掌握起到促进作用。
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多鼓励，少指责，重在培养兴趣
国际象棋易学难精，而女生性格较为文静、内向，加上随着国际象棋学习的难度加大，因此会导致她们的学习兴趣淡化，能力下降。因此，教师要多关心女生的思想和学习，经常同她们平等交谈，了解其思想上、学习上存在的问题，帮助其分析原因，制定学习计划，清除紧张心理，鼓励她们“敢问”、“会问”，激发其学习兴趣。
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“今天是5·20，我爱你。我们今天聚在这里有一个缘分，就是我爱棋。在今天这个特别的日子里，我要讲的题目是《做最好的自己——成长的思考》，做最好的自己，才有能力爱自己想爱的人。”棋后谢军如此娓娓道来。
今天，由成都市体育局、成都日报社主办，成都棋院、成都市棋类运动协会承办的“运动成都·党报读者杯”棋城讲坛在成都棋艺学院（成都职业技术学院高新校区）迎来了第二位重头嘉宾——中国国际象棋第一位世界冠军、国际特级大师谢军。全市近300名青少年国际象棋爱好者及家长、基层教练齐聚一堂，聆听这位被誉为国际象棋的一座丰碑，同时也在教育学、心理学等许多领域有广泛建树的了不起女性对国际象棋、对什么是爱，以及她人生经验的分享。
热烈讲坛，为谢军打call
讲坛上午10点准时开始。而早上8点多，已经有很多家长带着孩子入场。谢军作为国际象棋领域极具号召力的人物，很多家长都早就慕名而来，“我看过她第一次拿世界冠军，那时候非常激动。现在我的娃娃都在学棋了，有机会来听她的课，当然不能错过这个机会。”家住青羊区的陈先生表示，他的孩子8岁了，刚开始学棋没多久。开场前半小时，会场近300个座椅全部坐满，而谢军的到来也让很多家长十分激动，“我可是从小看着她下棋长大的啊。”不少30多岁的家长如是说，这种看到偶像的感觉让会场十分热烈。谢军不施脂粉，人淡如菊，然而只是简单地坐着和站着，就能感受到她身上散发出的迷人魅力。这是一个多次获得过世界冠军、曾经站在国际象棋巅峰的女性，身上自带强大气场。同时，她又极具亲和力，难怪是一代人的偶像。
成都，谢军从小就很向往
成都对于谢军来说毫不陌生。棋手时代她经常来这里比赛，现在她也会时不时来参加一些活动。而对于这座城市，谢军表示：“在我们小的时候，说到成都就很向往啊。你们知道吧，那时候国际象棋我们中国最厉害的女棋手就是成都人。”谢军说的是鼎鼎大名的蜀中二兰，“刘适兰老师，还有赵兰老师，非常了不起。虽然也比我大不了多少，但也要喊老师。”谢军还表示：“现在成都的围棋和象棋也很厉害，今天还来了这么多家长和小朋友，我感到非常高兴。”而借着今天“5·20”这个特殊日子，谢军表示：“我想和小朋友们分享怎么下棋，怎么下好棋，怎么做到最好的自己这一面。特别是结合今天5月20日，我们聚在这里有一个缘分，实际上是我爱棋，怎么让自己变得更强大，更全面，我想这是我们今天要分享的一个主题。5·20，我爱你，我爱棋，做更好的自己。”
怎样才能做最好的自己
谢军不止是在国际象棋领域有了不起的成就，而在教育学和心理学也有卓越的建树。今天的讲坛也如此，为了此次讲坛，她特意做了非常生动又详细的课件ppt，以便还在读图时代的小朋友们能更深入了解。而怎样做最好的自己，谢军以国际象棋的规则来比喻：“小朋友们都知道，国际象棋的小兵冲到底可以升变，我们这些小朋友通过不断学习不断成长，虽然不一定能做到国际象棋的世界冠军，但是我们可以通过下棋得到许多好的品质，同样可以达到升变的目的。”谢军道出她的感悟：“成为最好的自己，挑战不在于别人，只在于自己。这是我这么多年下棋得到的最深刻的体会，经历得多了，会发现只要自己做到最好，即使输了，也会很欣慰，因为做到了自己的最棒。而且每件事都做到自己的最好的话，能成为自己的冠军。这是最低的标准，但很大可能会是成为全场的冠军。”
踏踏实实去做，一切水到渠成
在今天的讲坛上，谢军和小朋友与家长们分享了自己第一次拿世界冠军、第一次本科毕业、拿到硕士、博士学位、博士后学位的各种经历和心情，“27年前，我第一次参加世界冠军赛，我从来没想到我会成为第一位中国的国际象棋世界冠军，打破欧美那么多年的垄断。但是你只要踏踏实实地去做，踏踏实实地向你周围的人去学习，尽你的全部所能，这个奖牌属于大家的，这个赛场真的属于最努力的人。”而在北师大博士毕业的时候，校长祝贺谢军：“祝贺你，我没想到你真的做到了。”谢军说自己：“眼泪都下来了。”的确，跨领域取得的这样巨大成功，谢军做到了，而且是边下棋边取得了学位，一切在于：“我想变得更全面。”而分享自己学习的经历，她说：“不在于取得什么学位，更宝贵的经历是这些学习的经历教会了我怎么去努力，怎么去做最好的自己。”
怎样下好棋，川航机长告诉你
而怎样下好棋，谢军还分享了许多自己的经验。“工欲善其事，必先利其器”，“去除杂念，做好自己的本份”这些道理，许多下棋中的苦恼和问题，她娓娓道来，用浅显易懂的例子让台下的小棋童们能理解，也让家长们收获良多。例如“impossible”加一个符号就变成“i’m possible”，从不可能变我能，谢军用这样生动的举例来鼓励小棋童们努力。谢军还专门举了最近最了不起的川航英雄机长的例子来教小朋友们如何为“为比赛做好一切准备”：“机长的访问有两点让我深受感动，他说之所以能成功着陆，有两个原因，一是他开这条航线已经有100多次了，二是他早就已经无数次在头脑里做好了一旦出现这种情况的预案。”谢军表示，“尽管这种情况几十年上百年一千年一遇也好，但是我们机长依然早就做好了准备。做好这种充分的准备，就是做到最好的自己。”谢军以她最喜欢的一句美国诗人的诗句为本次讲坛画上句号，“Be the best of whatever you are.（做最好的自己）”
家长们大感受益匪浅
而在近一个小时的讲坛结束后是现场交流沟通环节，谢军与基层教练、小棋童、家长们就学棋的各种问题进行了深入交谈，每个问题谢军都娓娓道来，极尽详细。不少小棋童的提问更让现场十分欢乐。而之后她耐心为小朋友们和家长签名合影，一一满足。许多家庭都是一家三口前来，合影签名十分满足。一位在石笋街小学就读的10岁小朋友学棋已经四年多，目前是三级棋士，他拿着谢军自传排队等待签名，他的妈妈则告诉记者：“这次听课感觉收获非常大。以前总想着要好好下，取得个好成绩。这次听课我感觉一切只要踏踏实实去做，这种态度是最重要的。顺其自然，静待花开。”这也道出了许多家长的心声。“我也感觉非常开心，和这么多小朋友家长进行交流。”谢军表示，“国际象棋是非常好的运动，我希望更多的小朋友能喜欢，也希望不管在什么领域，都能做到最好的自己。”
谢军的现场焦点问答
小学阶段，下棋比上学难多了
在结束了将近一个小时的讲坛后，谢军与在场的小棋童、家长以及基层教练们进行了愉快的交流沟通。该如何分配学习与下棋的时间、家长是否也该学棋、学棋过程中应该怎样参加比赛？等等，面对各种问题，谢军娓娓道来，深入浅出，让人受益匪浅。本报也特此将各种问答节录在此，以供我们学棋的小朋友家长和教练们参考。
基层教练：如何选择培训机构？
谢军：一个培训机构是否专业？最好的审判人是谁呢？就是我们的家长和我们的学生。我们的家长和学生可能因为这样那样的原因，比如离家近，或者说宣传得好，或者是朋友介绍，选择了某个学校或培训机构。经过了一段时间的训练后，我们的家长一定能判断出来到底是不是像宣传说得那么好。
基层教练：因为现在的学生有很多的学业和课外课，文化课与下棋之间的时间安排，应该如何来解决呢？
谢军：我想问问我们在场的小棋手，如果你们已经上学了，你们觉得你们下棋和上学有矛盾吗？（小朋友齐答：没有。）因为我也是从一个棋童成长起来的，我自己就觉得一点都没有矛盾。特别是小学低年级阶段，学业不是很紧张的时候，我们就会发现，下棋比掌握课本上那些知识点要难多了。其实这个阶段学习基本是不断的强化和重复，那么如果我们方法掌握得好的话，这个时间完全可以省下来做别的事情。但随着我们年龄的增长，到了中学，到高中，可能我们有很硬性的任务，比如迎接中考，迎接高考，这个时候会发现时间需要一个合理的分配。这个时候要结合自己的兴趣，自己的需求，没有一定的职规。可能有的更偏重学业。另一些，我知道在北京有很多省市的专业队，实际上你的棋到了足够高的水准，可以达到专业队的水准的时候，你完全可以靠棋力的资质，获取一个很好的大学入门的门票。只是在中间提高阶段会有一些棋手面临这个问题，训练方法、学习方法需要合理的分配，这个很重要。很多优秀的棋手现在都在大学一边做棋手，一边做学生，时间的分配是一门学问，掌握得好的人会有更好的收获。
家长：小朋友学棋的时候，家长是否该随堂学一下，回去好做指导？
谢军：这是个好问题。我们很多家长会下棋，有的不会下棋。我觉得在孩子最初学棋的时候，家长可以适当地去试听一下，特别是不会下棋的家长朋友。从不会到会，其实学会下棋很容易。你也可以看看，观察一下自己的孩子对棋的兴趣如何。但是长期陪读不建议。最初能让孩子在家里有一个能说话练棋的对象，能了解他的兴趣点，就足够了，对老师的掌握对孩子的评判有那么一两节课也就差不多了。但是对那些会下棋的家长，我的建议是什么呢？更加注重和教练老师的沟通。我们有些家长会经常自己给孩子订训练计划，这个也没有什么不好。孩子到了一定程度水平后，给他加量是可以的，但是在孩子学棋最开始的时候，可能会和教练有冲突。孩子从不会到会，初级的阶段，教练的水平也许不一定比家长高，但是对小朋友的训练计划足够了。后期家长可以适当参与。
学棋儿童：你能下赢你的教练吗？
谢军：这也是个好问题。我能下赢我的教练吗？应该说，在我成长的过程中，经历了不同的教练，到后来我的水平已经能赢绝大多数的教练了。但是到最后我的教练是叶江川老师，在国家队下世界冠军赛他是我的主教练，有时候还有其他教练来参与。因为我的教练都是男棋手，比赛下棋可能我会亏一点，但我也经常会很不服气。平心而论，女棋手和男棋手对抗会稍微吃力一点。我想跟我们的小棋手说，当你的水平提高以后，一定不要把目标局限在我赢了某个人。我们有个特别客观的指标就是等级分。当我们的水平提高后会有等级分，这个是特别客观的。当你们等级分相差没有多少，可以说水平差不多。如果等级分差很多，即便这盘棋赢了，你也得老老实实承认：我差一点。回到最初的问题，因为我的等级分一直没有超过我的教练叶江川老师，即便正式比赛中他没有下狠手赢我，我还是承认他比我强一些。
家长：学棋过程中，能推荐些国际象棋的书吗？
谢军：现在国际象棋的书很多，不像我们那会儿资料比较少。但是质量不一，有些也可能比较注重棋的某个局部，比如开局、中局或残局。我特别推荐我们家长有一些论坛有比较多的分享，某部书可能质量不是最高的，但有些章节可能很好，可以挑出来做实例分享，有些可能整本书评价很高，但是对于小棋手来说厚厚一本书也很难有耐心看下来。如果家长有可能的话，可以帮孩子把把关，也可以和教练沟通一下，选择一些来分享，不一定要孩子从头看到尾，因为确实挺耗时间。现在信息有很多体现方式，比如软件，都可以起到很好的效果。
学棋儿童：谢军老师，学棋遇到瓶颈期该怎么通过呢？
谢军：好专业的问题，这么小的棋手问出这样这么专业的问题，是不是你爸爸教你问的？瓶颈期是什么呢？可能就是你在低谷期时间长了一点。有时候弄得你都不想下了。这个时候其实有很多方法。有的时候需要胜利来振奋一下，跟教练反应一下，教练可能安排跟水平低的棋手下几盘，开开杀戒可能就振奋起来了。也可能参加一些容易打的比赛，取得一些比较好的成绩。当我们处于低谷的时候，就会不自信，下棋特别好的是有胜负，变化很快，我们有时候取得几场胜利的时候，自信就回来了。还有就是我们技术到了一定程度，就会觉得怎么老是这些东西，没有突破。这也是正常的。比如对我老说，我特别喜欢中局的战斗，我的瓶颈期就在于我的残局没有那些更注重于残局的棋手掌握得好，就需要花更多的时间。很多棋手特点都不一样。所以我也建议小棋手根据自己棋的特点，下功夫，不要分心。因为以你现在的年龄，你真正的瓶颈期还早着呢。
家长：小朋友才刚刚学棋，需要去参加不同的比赛吗？参加比赛会对小棋手各方面有什么提高呢？
谢军：小朋友在学棋的时候，比赛是一个很重要的考察过程。现在的各种比赛很多，要和教练做好沟通，让孩子参加适合他参加的比赛。不要一味去拔高，也不要专找很好打的比赛去打。一定要找对自己来说有点难度的比赛参加。好教练，对比赛的级别，比赛的参加人数还有人员组成他会有一个比较清醒的判断。比如咱们国际象棋比赛，青少年最有名的比赛是李成智杯。如果有的小棋手学棋时间不长的话，家长说想带他去参加长长见识也是可以，但是让孩子在那里从头输到尾，去打这么一个比赛，那就不仅是长见识了。这种比赛对孩子难度太高了。如果学棋时间不长的话，参加一些区域性比赛更适合。比如区里面的比赛，市里面一些有限制的比赛。最好的比赛是孩子有赢有输。当然随着他水平提高，很冒尖的时候，比如在李成智杯能夺得很好的成绩，那么这个时候，他的才华一定会被发现。例如在四川，成都棋院就会发现你了。再进一步，叶江川老师也会来找你了。
学棋儿童：谢军老师你一开始是怎么想下国际象棋的？
谢军：你今年多大？（棋童：10岁）和我当年下国际象棋的岁数差不多。我当年为什么想下国际象棋呢？我父亲是个象棋迷，当年不像现在有这么多选择，家长陪着上兴趣班。北京夏天的时候有这样一种消遣，街头象棋，成都应该也有。人群是很多叔叔大爷，大约我6岁的时候，我父亲下棋就喜欢带着我去。我看着看着就差不多。我自己也觉得很奇怪，就是很天然的走到这个世界里。要说我棋的第一个启蒙老师是谁，那就是我的父亲。下象棋，慢慢接受一点训练，参加比赛。到我10岁的时候，成为北京市少儿象棋冠军。但这个时候北京市已经有拿了亚洲冠军的成人选手了。棋院的很多老师就觉得，这个孩子现在又用不上，又特别喜欢棋，棋的素质很不错，要不就把这个孩子请到棋院来，接受好好的训练？在我10岁的时候，我兴高采烈的去棋院，我以为是去下象棋，结果在我面前摆着的是一副国际象棋棋盘，我觉得反正是下棋吧，都可以，就高高兴兴的改行了。
成都日报“锦观”新闻客户端 记者 赵婷 摄影 马丁 编辑 李怀英
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