根据以下实验装置，回答问题：（1）把实验装置放在阳光下几小时，发现塑料袋内壁有小水珠，你能确定水珠是植物的蒸腾作用产生的吗？______，原因是______，在阳光下，你能否看到澄清的石灰水明显变浑浊？______．（2）若用该实验装置验证植物的呼吸作用，你认为应该把实验装置放在______环境中，实验效果比较明显．（3）若将植物放在黑暗中一昼夜，摘取一叶片，把叶片中叶绿素去除的方法是______，处理后的叶片滴加碘液，没有变蓝的原因是______．
（1）、绿色植物的蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，所以叶片是植物进行蒸腾作用的主要部位．此装置把花盆都包扎在内了，不能证明水珠是植物的蒸腾作用产生的，因为不能排除土壤的蒸发作用．在阳光下，绿色植物还进行光合作用、呼吸作用，植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用．且光合作用强于呼吸作用，因此植物的光合作用会把呼吸作用产生的二氧化碳给消耗掉，因此不能看到二氧化碳使澄清的石灰水明显变浑浊的现象．（2）、因为在光下绿色植物会进行进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，因此要用该实验装置验证植物的呼吸作用，你认为应该把实验装置放在黑暗的环境中，因为黑暗中植物不进行光合作用，不消耗呼吸作用产生的二氧化碳．实验效果比较明显．（3）、叶绿素容易溶解在酒精当中，酒精容易挥发和燃烧，因此把叶片中叶绿素去除的方法是把叶片放在酒精中隔水加热．将植物放在黑暗中一昼夜，摘取一叶片，叶片中的原有的淀粉已经运走、耗尽，因此处理后的叶片滴加碘液，没有变蓝．故答案为：（1）不能；不能排除土壤的蒸发作用；不能&&&&&&（2）黑暗（3）把叶片放在酒精中隔水加热；叶片中的原有的淀粉已经运走、耗尽．
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此题是一个综合性的题目，涉及植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用等方面的知识，分析解答．
本题考点：
绿色植物的蒸腾作用；呼吸作用的概念；绿色植物在光下制造有机物的实验．
考点点评：
植物的三大作用是中考的热点也是难点，注意理解和掌握．
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（7分如图是植物蒸腾作用实验装置示意图．实验（二是在实验（一基础上的改进．请据图回答问题：（1实验（一探
悬赏：0&答案豆
提问人：匿名网友
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（7分如图是植物蒸腾作用实验装置示意图．实验（二是在实验（一基础上的改进．请据图回答问题：（1实验（一探究的问题是：蒸腾作用主要是通过&&&进行的？（2实验（二探究的问题是：蒸腾作用的快慢是否与&&&&有关？（3预测实验（二结果：A、B、C三塑料袋中水珠数：&袋壁内水珠最多；&袋壁内水珠较少；&&袋壁内水珠最少．（4实验（二结论：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&．（5对比实验（二装置，说明实验（一装置存在的不足之处（能说出一点即可．&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&．
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根据以下实验装置，回答问题：（1）把实验装置放在阳光下几小时，发现塑料袋内壁有小水珠，你能确定水珠是植物的蒸腾作用产生的吗？______，原因是______，在阳光下，你能否看到澄清的石灰水明显变浑浊？______．（2）若用该实验装置验证植物的呼吸作用，你认为应该把实验装置放在______环境中，实验效果比较明显．（3）若将植物放在黑暗中一昼夜，摘取一叶片，把叶片中叶绿素去除的方法是______，处理后的叶片滴加碘液，没有变蓝的原因是______．
题型：解答题难度：中档来源：不详
（1）、绿色植物的蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，所以叶片是植物进行蒸腾作用的主要部位．此装置把花盆都包扎在内了，不能证明水珠是植物的蒸腾作用产生的，因为不能排除土壤的蒸发作用．在阳光下，绿色植物还进行光合作用、呼吸作用，植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用．且光合作用强于呼吸作用，因此植物的光合作用会把呼吸作用产生的二氧化碳给消耗掉，因此不能看到二氧化碳使澄清的石灰水明显变浑浊的现象．（2）、因为在光下绿色植物会进行进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，因此要用该实验装置验证植物的呼吸作用，你认为应该把实验装置放在黑暗的环境中，因为黑暗中植物不进行光合作用，不消耗呼吸作用产生的二氧化碳．实验效果比较明显．（3）、叶绿素容易溶解在酒精当中，酒精容易挥发和燃烧，因此把叶片中叶绿素去除的方法是把叶片放在酒精中隔水加热．将植物放在黑暗中一昼夜，摘取一叶片，叶片中的原有的淀粉已经运走、耗尽，因此处理后的叶片滴加碘液，没有变蓝．故答案为：（1）不能；不能排除土壤的蒸发作用；不能&&&&&&（2）黑暗（3）把叶片放在酒精中隔水加热；叶片中的原有的淀粉已经运走、耗尽．
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据魔方格专家权威分析，试题“根据以下实验装置，回答问题：（1）把实验装置放在阳光下几小时，发..”主要考查你对&&蒸腾作用，探究实验：绿叶在光下制造有机物，呼吸作用&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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蒸腾作用探究实验：绿叶在光下制造有机物呼吸作用
概念：是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气的形式散失到大气中的过程。部位：成熟植物的蒸腾部位主要在叶片。叶片蒸腾有两种方式：一是通过角质层的蒸腾，叫作角质蒸腾；二是通过气孔的蒸腾，叫作气孔蒸腾。气孔蒸腾是植物进行蒸腾作用最主要的方式。 过程：土壤中的水分→根毛→根部导管→茎→叶→气孔→大气。意义：①对植物体自身的意义：a．促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输；b．降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤。 ②对自然界的意义：a．提高空气湿度；b．降低空气温度；c．增加降水量。 影响蒸腾作用的环境条件：①光照强度：在一定限度内，光照强度越强，蒸腾作用越强。 ②温度：在一定限度内，蒸腾作用随温度的升高而加强。 ③空气湿度：空气湿度越大，蒸腾作用越弱；反之越强。 ④空气流动状况：空气流动越快，蒸腾作用越强。
知识总结:&&& 蒸腾作用是植物的一种重要生理功能，它主要由叶片进行，气孔的张开、闭合控制着蒸腾作用，气孔的开闭又受环境的影响。蒸腾作用不仅对植物自身有重大意义；对调节气候、促进生物圈的水循环也有重大作用。&蒸腾作用与环境条件之间的关系辨析：&&&& 蒸腾作用的主要器官是叶，叶表皮的气孔是植物蒸腾失水的“门户”。气孔的张开和闭合影响着蒸腾作用的进行，而许多环境条件又影响着气孔的开和闭。（1）大气湿度：大气湿度越大，气孔张开程度越小；反之气孔张开程度越大。（2）光照：在一定范围内随着光照的增强，气孔张开程度增大，但超过一定的光照强度，气孔张开程度减小。 （3）温度：在一定范嗣内随着温度的上升，气孔张开程度增大，30℃左右达到最大，35℃以上时气孔张开程度变小。实验目的：绿叶在光下能制造淀粉。探究实验：用具：黑纸片、曲别针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、盆栽天竺葵。步骤：（1）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。（3）几个小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。（4）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。（5）用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。（6）稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片的变化。结论：叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，实际是淀粉遇碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉。 概念：活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来．供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。呼吸作用的表达式：有机物(储存着能量)+氧气→二氧化碳+水+能量
呼吸作用的场所：生物体的所有活细胞在生命活动中都要消耗能量，细胞中的线粒体是呼吸作用的主要场所，是细胞中的能量转换器。
呼吸作用的意义：呼吸作用是生物体获得能量的主要方式。
影响呼吸作用的外界因素：温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素。（1）温度：温度对呼吸作用的强度影响最大。温度升高，呼吸作用加强；温度过高，呼吸作用减弱。（2）水分：植物含水量增加，呼吸作用加强。（3）氧气：在一定范同内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强。（4）二氧化碳：二氧化碳浓度大大超出正常值时，抑制呼吸作用。在储藏蔬菜、水果、粮食时采取低温、干燥、充加二氧化碳等措旌，可延长储藏时间。光合作用和呼吸作用的区别和联系：
从物质转变和能量转变上看，光合作用是物质合成与储能的过程，呼吸作用是物质分解与释能的过程，这是两个正好相反的过程．但两者并非简单的逆转。易错点：误认为绿色植物白天只进行光合作用，夜间只进行呼吸作用绿色植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用进行的时间、部位都有所不同。在阳光下，三大作用可同时进行；但在夜间，光合作用停止，蒸腾作用也大大减弱。而呼吸作用不管在白天还是在夜间，时时刻刻都在进行着。呼吸作用在农业生产上的应用：①深耕松土给农作物深耕松土可以增加土壤中氧气的含量，根部氧气供应充足时，呼吸作用旺盛。有利于根部的生长和对无机盐等养料的吸收。②增加昼夜温差在温室中栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，可减少植物呼吸作用对有机物的消耗，提高农作物中营养物质的含量。 ③延长水果、蔬菜的储藏时间储藏农作物产品时，应尽量降低呼吸作用强度，减少对有机物的消耗。因此采用降低环境温度、减少氧气含量的方法，可延长水果、蔬菜的储藏时间。
水生植物是怎么呼吸的？&&& 我们知道农田如果长时间淹水，农作物就会由于根部得不到足够的空气进行呼吸而死亡。那么，生活在水中的植物为什么不会“淹死”呢?它们是如何呼吸的? &&& 原来，水生植物在长期的进化过程中，形成了许多与水生环境相适应的特殊形态或结构。它们的叶子柔软而透明，有的细裂成丝状(如金鱼藻、狐尾藻)。丝状叶可以大大增加与水的接触面积，使叶子最大限履地得到水里溶解的氧气等物质。水生植物的另一个突出特点是具有发达的通气组织，我们通常吃的藕是最典型的例子，它的叶柄和根状茎中有很多孔眼，这就是通气道，里面充满了空气。孔眼和孔眼相连，彼此贯穿形成一个输送气体的通道网。这样，即使在不舍氧气或氧气缺乏的污泥中，其仍可以生存下来。另外，一些漂浮在水面的叶(如莲、浮萍等)，由于其上表面直接接触空气，因此，它们的气孔通常只存在于叶的上表面，且数目较多。正是由于水生植物具有上述形态或结构方面的特点，所以才有效地保证了水生植物呼吸作用的正常进行。使水生植物更好地适应永生生活。
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