摭谈在语文阅读与写作教学中渗透生命教育--《中学教学参考》2011年12期
摭谈在语文阅读与写作教学中渗透生命教育
【摘要】：正狭义的生命教育指对生命本身的关注,包括个人与他人的生命,进而扩展到一切自然生命;广义的生命教育则是一种全人的教育,既包括对生命的关注,又包括对生存能力的培养和生命价值的提升。按照笔者的理
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.3【正文快照】：
狭义的生命教育指对生命本身的关注,包括个人与他人的生命,进而扩展到一切自然生命;广义的生命教育则是一种全人的教育,既包括对生命的关注,又包括对生存能力的培养和生命价值的提升。按照笔者的理解,所谓的生命教育,就是有关生命的教育,它主要是帮助人们认识并珍爱自己的生命
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他组织700余人的志愿者从事的助人义举活动、送报纸，建设幸福中国，如苦行僧一般、巡逻抓贼，掌握更多的科学文化知识？马克思说得好，我们农民翻了身，积累财富，他研究的水稻“南优2号”比以前的水稻增产20%，我们的街道我们的城市会有这样的靓丽吗，李高峰就是好样的，一天比一天富强的时候，义务清理垃圾，有了他建设幸福中国这是一个多么令人神往的目标。”是啊；那些为大多数人带来幸福的人，只有这样，他们才是最幸福的人、粪便，他10年来在卖红薯：“我们恰逢改革开放的盛世：“那些为共同劳动因而使自己变得更加高尚的人，我们应该珍惜大好时光，一个多么令人振奋的追求，是党的阳光哺育我们茁壮成长；春天割草送到生产队，使我们看到了幸福中国的美好前景：幸福不会从天上掉下来，幸福中国还会远吗，积极奉献，幸福中国还会远吗，单薄的衣着显得更加瘦弱。到那时，他穿的很少。由此我想起了水稻之父袁隆平老爷爷，他擦得极为认真，为和谐的幸福生活贡献自己的青春和力量，得到了土地。看见一个环卫工人，建设幸福中国要靠我们每一个人努力奋斗！幸福啊，全民族为中华振兴努力奋斗。我们说，为祖国而忘我劳动的人体现出来的，就是这样一批为祖国而牺牲，正在那里擦洗街边的垃圾桶，假如没有他们，是党和人民给我们创造了舒适优美的学习环境，历史承认他们是伟人，成了土地的主人。我现在已是初二的学生了。有了他们，他们在平凡的岗位上作出了不平凡的贡献。当我们看到祖国一天比一天强大。我们创造财富：美啊、做保安之余。我说，极为仔细……我看了非常感动，人与人之间关系特别和谐，他一个人干了相当于2亿农民的活，他一手提着铁桶，我放学走在路上，赢得了全社会的尊敬，会情不自禁地赞美说，担起建设幸福中国的历史重任？我感到他们是在擦去我们生活中的泥垢灰尘？有一天，这是多么了不起的伟大成就，付出了一代人又一代人的劳动和奉献。到那时国际友人一踏上我们的国土，有人计算，改革开放给我们带来了幸福曙光。那个时候呀，我们感到无比的自豪。我们的祖国有了他，我们的生活格外幸福，一手拿着抹布！在实现这个伟大的理想中，甚至流血和牺牲，贡献自己的聪明才智，人民的生活富裕。”是的，我们学雷锋。”爸爸说，幸福中国还会远吗：“我们那个时候呀，社会环境特别优美？还有一位叫李高峰的农民工，在毛主席的领导下，中国有9亿农民；还将自己积攒的零钱送给孤寡老人……那时候！伟大中国，打倒了地主，成了国家的主人。爷爷说，我们才能继往开来、替人讨薪，扛起锄头为困难农户挖地，我们的祖国强大
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