高中数学向量练习题向量的问题,我表示的都是模长和向量……

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>>>已知向量两两之间的夹角为60°,其模长都为1,则||等于-高二数学-..
已知向量两两之间的夹角为60°,其模长都为1,则| &|等于
题型:填空题难度:偏易来源:不详
&试题分析:||==。点评:容易题,注意“化模为方”,将“求模”转化成向量的运算。
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据魔方格专家权威分析,试题“已知向量两两之间的夹角为60°,其模长都为1,则||等于-高二数学-..”主要考查你对&&平面向量的应用&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
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平面向量的应用
平面向量在几何、物理中的应用
1、向量在平面几何中的应用:(1)证明线段相等平行,常运用向量加法的三角形法则、平行四边形法则,有时也用到向量减法的定义;(2)证明线段平行,三角形相似,判断两直线(或线段)是否平行,常运用到向量共线的条件;(3)证明垂直问题,常用向量垂直的充要条件;1、向量在三角函数中的应用: (1)以向量为载体研究三角函数中最值、单调性、周期等三角函数问题;(2)通过向量的线性运算及数量积、共线来解决三角形中形状的判断、边角的大小与关系。2、向量在物理学中的应用: 由于力、速度是向量,它们的分解与合成与向量的加法相类似,可以用向量方法来解决,力做的功就是向量中数量积的一种体现。3、向量在解析几何中的应用:(1)以向量为工具研究平面解析几何中的坐标、性质、长度等问题;(2)以向量知识为工具研究解析几何中常见的轨迹与方程问题。 平面向量在几何、物理中的应用
1、用向量解决几何问题的步骤: (1)建立平面几何与向量的联系,用向量表示问题中涉及的几何元素,将平面问题转化为向量问题; (2)通过向量运算,研究几何元素之间的关系,如:距离,夹角等; (3)把运算结果“翻译”成几何关系。 2、用向量中的有关知识研究物理中的相关问题,步骤如下: (1)问题的转化,即把物理问题转化为数学问题; (2)模型的建立,即建立以向量为主题的数学模型; (3)求出数学模型的有关解; (4)将问题的答案转化为相关的物理问题。
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高中向量和模相等的问题原题是点O是三角形ABC的外心,向量OA+向量OB=向量OC,求点C所在内角的大小.答案是120°.我想问的是O既然是三角形的外心所以模OA=模OB=模OC,但是题目说它们向量不相
高中向量和模相等的问题原题是点O是三角形ABC的外心,向量OA+向量OB=向量OC,求点C所在内角的大小.答案是120°.我想问的是O既然是三角形的外心所以模OA=模OB=模OC,但是题目说它们向量不相等而且向量OC=向量OA+向量OB,虽然向量相等要满足方向也相等,但是也不能差这么多把?向量和模也只差个方向啊?我糊涂了,小小问了老师但是他的神色让我觉得我是做无用之事,
同学,你是哪儿不懂哈?这一大段我看不太懂!不知这样回答你理解不?满意请采纳,不懂请追问!平行向量的模长能相等吗?重合的两个向量一定是相等向量吗?如果两个向量共线是不是也可以是相等向量?_百度知道
平行向量的模长能相等吗?重合的两个向量一定是相等向量吗?如果两个向量共线是不是也可以是相等向量?
提问者采纳
相等)两个向量共线也可以是相等向量平行=共线 与长度?(通常向量不谈重合平行向量的模长能相等(方向不定)重合的两个向量一定是相等向量吗,只谈平行(共线),方向(两种方向)无关向量长度相等
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其他1条回答
最好多看点书,书上会提到;不一定
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