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(通用版)英语阅读理解终结者
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为什么我现在看到英语就很烦呢~~~~~
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每天下午是固定看英语的 一点半到五点半 真题做了两遍 现在还在看 但是每天下午看英语都会觉得很烦 不想看了 ~~~各位童鞋有没有相同感受的啊~~~~~而且感觉英语看了那么多~~~一点进步都没有呀~~~做张建的150篇都错好多~~~呜呜 ~~还有三个月~~~怎么办呢~~~~
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英语好是长功夫，是不可能做一本题就能把英语搞定的，怪就怪你平时对英语不够重视，告诉你，上研究生后英语依旧非常重要，英语好的人都被人称为牛人 ，所以要对英语亲才能学好，我现在每天看到英语都很兴奋。
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原帖由 pplive321 于
12:52 发表
英语好是长功夫，是不可能做一本题就能把英语搞定的，怪就怪你平时对英语不够重视，告诉你，上研究生后英语依旧非常重要，英语好的人都被人称为牛人 ，所以要对英语亲才能学好，我现在每天看到英语都很兴奋。 ...
考试有这种思想可以，要工作了还是这种思想，没什么前途。
外语学的再好，也不如国外一个卖菜的。
工具只能是工具。无论你借助什么手段，够用就行。
你够牛，人家要戴翻译机来听你讲座，而不是你去说蹩脚英语给他们听。
传说中晕车晕机晕船的伟大男人！
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我也觉得~~~把它当做一种爱好吧~~~
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回复 沙发 AK=74 的帖子
恩~~文章都好熟悉~~没新鲜感了~~呵呵
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Powered by Discuz!作为考研英语90分获得者，我是如何有效进行英语阅读的？作为考研英语90分获得者，我是如何有效进行英语阅读的？阿恢梦云百家号温佛佳的外文读物.jpg之前，写过一篇《我自己如何学习英文》的文章，很多朋友读后，纷纷留言，表示深受启发。于我，很是欣慰。那篇文章，实际上是写给一位好友的，他一直“跪求”如何学好英文。为着不辜负他的一片信任，我真是非常认真且毫无保留地将自我英文学习心得作了分享。我本科毕业于西安外国语大学英文类专业，硕士就读于北京师范大学文学院比较文学所。但外语学习，至今，从未停止。目前，是一名新闻工作者，业余兼做英文教师及翻译。上面提到的那篇文章，限于篇幅，对英语学习的各个方面，并未具体展开。应一些读者朋友要求，接下去，我将写3到4篇文章，分别针对听、说、读、写、译，来谈一谈自己的经验与方法。学习任何一门语言，都包含“输入”（input）和“输出”（output）两部分，也就是日常大家耳熟能详的“听说读写译”。但事实上，如果按照语言学习的过程来排序，应该为“听读说写译”。听、读是语言的输入，说、写、译是语言的输出。输入和输出同等重要，不过，对于初学者或英语水平远未达到流利程度的学习者来说，某种意义上，输入比输出更重要，因为，“若是路都还不会走，又谈何跑呢？”因此，读听的训练，且是大量重复持续的训练，就非常关键了。今天，先来谈如何“阅读”。因为在听读说写译这几方面，我自己最驾轻就熟的，要数“阅读”了。参加过大大小小的英文考试。研究生入学考试，我的英语成绩是90分，阅读单项满分，研究生入学考试，英文是蛮难的，按出题专家的说法，70分就很厉害，若达到80大几和90多分，就是逆天分数了。后来，参加人事部catti笔译二级考试，综合能力一科，我也接近90分，阅读也是满分。业余时间，在大大小小的机构兼职教英文，专门教过阅读课程，为了取得好的教学效果，花了诸多心思研究如何提高学生英语阅读水平。言归正传，虽说在学习这件事情上，每个人都有属于自己的独特方法，但却也有真一些普适性的经验，是可以共享的。本文将从“读什么”、“如何读”、“备考英语阅读”三方面来分析。“备考英语阅读”主要分享给那些要参加各类英语考试的朋友，因为自己都经历过，有一些方法或可借鉴。梅花香自苦寒来.jpg一 选择什么样的阅读材料？首先，是不是一定要去读英文原版小说？具体问题，一定得具体分析。就我个人而言，因为我热爱文学，从小读过很多中译本的世界名著，加上我又是英文类专业，而后主攻比较文学，英美文学是必修科目，那么，读原本英文书籍，汲取原汁原味的语言，不但必要，而且必需。因为英语和汉语是两种不同语系的语种，一静态一动态，存在着很多差异，再厉害的翻译家翻译出来的作品，始终离英文原版有一定距离，对文学研究者来说，读译本实在是有“雾里看花”、终隔一层的感觉。从大学时代起，我就开始看原版小说。狄更斯、勃朗特姐妹、简.奥斯汀、海明威、玛格丽特、考洛琳等，都涉猎过，《追风筝的人》、《飘》、《荆棘鸟》、《第二十二条军规》、《简爱》、《呼啸山庄》、《苏菲的世界》、《傲慢与偏见》、《老人与海》等，是我特别喜爱的小说。所以，如果你是从事文学研究或者本身是英文专业，那我就强烈建议你必须得读英文原版小说了。为何？一来，这是你必须具备的专业素养；二来，你具备阅读英文原版的能力，因为你掌握大量文学常识，可能还阅读过很多译本名著，背景知识储备丰富，读起来就轻松很多。对于不愿意读纸质书籍的朋友，我推荐英语小说网，上面的资源很丰富，可以在线阅读,也可以下载电子书。如果你不属于上述人群，那或许，就没有必要为难自己，强行去选择“啃名著”了。因为经典的英文名著，如英国文学鼎盛时期——维多利亚时代的文学，以狄更斯、萨克雷、勃朗特三姐妹、哈代等人为代表，语言和当下的英文表达习惯，还是有一定差距的，毕竟伴随经济的发展，语言也是在发展之中的。同时，如果不了解文学史，对作品内容的理解，也不一定透彻。例如，来看一下狄更斯《双城记》这段广受赞誉的开头：“It was the best of times, it was the worst of times, it was the age of wisdom, it was the age of foolishness, it was the epoch of belief, it was the epoch of incredulity, it was the season of Light, it was the season of Darkness, it was the spring of hope, it was the winter of despair, we had everything before us, we had nothing before us, we were all going direct to Heaven, we were all going direct to the other way—in short, the period was so far like the present period, that some of its noisiest authorities insisted on its being received, for good or for evil, in the superlative degree of comparison only.”狄更斯先生在这里采用了排比、对照等修辞手法，结构工整，堪称一绝，但其中的深意，若不懂英国文学，是很难弄懂的。所以，你若既不了解文学背景，单词量又不够的话，文学名著阅读之旅，注定是荆棘丛生，毫无快感可言。强行去读，往往适得其反。我认为，在外语学习之路上，经历“阳春白雪”之前，更为重要的是，要先“接地气儿”，先“下里巴人”一趟。那么，问题来了，对于非英文专业或文学研究的人来说，该选择什么样的阅读材料呢？先来满足一下依旧怀着“名著”情结的朋友的需要。我虽不建议你一字一句去啃大部头“原版英文小说”，但你仍可以通过阅读通俗本或简本英文名著去弥补这一遗憾。航空工业出版社推出的《床头灯英语学习读本》和牛津大学出版社发行的《牛津书虫全套系列》，就是很好的范本。这两套丛书都是针对英文初中级水平的读者，将大部头的英文原著用通俗易懂的文字予以改写，保持故事的基本框架，但大大降低了阅读的难度。我上高中时，就阅读过40多本牛津书虫故事，后来，教高中生英语，也要求我的学生人手两到三本，进行阅读。若你依旧希望读一些原滋原味儿的英文原著，我也可以再给你一些建议：去阅读欧美现当代作家的作品。这里推荐3位作家。第一位英国作家J.K.罗琳，她的《哈利波特》系列，不用我说，已是家喻户晓，故事曲折有趣，文字通俗易懂，高中以上水平都可以看得懂。另外两位是我本人非常喜欢的美国当代作家，一位是尼古拉斯·斯帕克思（Nicholas Charles Spark），国内很多读者可能对作者本人并不了解，但对根据他小说改编的电影该有听闻，像Message in a Bottle（《瓶中信》），The Notebook（《恋恋笔记本》），The Last Song（《最后的歌》）等，这三部作品，我都读过，非常感人，斯帕克思其实也是以写爱情著名的。再一位就是阿富汗裔美国作家侯赛因.胡尼赛，他的《追风筝的人》、《灿烂千阳》、《群山回想》，都是脍炙人口的，我是他的忠实粉丝。心中永远的女神 张璐.jpg好了，若不读原版小说，到底读什么呢？请选择自己感兴趣的东西。学习外语一定要以自己的兴趣为本，这才是一种务实的学习态度。放在英语阅读材料的选择上，也是如此。只有去读那些你真正感兴趣的东西，英语学习才不至于枯燥无味，才不至于坚持了三天，就果断放弃。一样东西，只有能够持续激起你的兴趣，才会最终转化成你随时携带的必需，不需要坚持，你也会去做。但凡需要死磕的东西，都一定走不太久。阅读也是如此。当我们对阅读的内容、题材越熟悉，英语学习的速度也就越快；当看到不认识的英语单词时，背景知识储备将发挥极大的作用，帮助你很快猜出它们的意思来。这样的阅读，既让你获取了想要了解的信息，又提升了英文能力，一举两得。举例来说，因为从事新闻类工作，工作一段时间后，我对新闻写作产生了兴趣，便开始阅读新闻类英文书籍及报刊。基于对新闻的了解，看这些英文书时，难度是很小的，而且读起来很有趣味。我个人也非常关注中东局势，可能是悲天悯人的情怀吧，所以，每天都会抽20分钟时间上BBC新闻网站，阅读中东最新的局势，时间久了，不仅对中东局势了解蛮深，对相关的英文表达也是掌握得很透彻。你若喜欢财经，那就经常去Economist，Business Week，Fortune等杂志官网上阅读，纽约时报Deal Book栏目，华尔街日报Deal Journal栏目，是我个人很喜爱的，推荐给大家。不论你爱好音乐美术体育，还是哲学政治历史，在互联网技术发展的当下，都一定能够在网上找到相应英文阅读材料的。找到自己的兴趣点，然后，去匹配相应的阅读材料，能够快速有效地提高你的英语阅读水平，千万不要难为自己，去从别人推荐的各种各样的书单里，寻找自己的阅读材料。优雅自信如此.png二 如何有效阅读？从3个方面来谈。首先，营造英语场。要勇敢抛开中文翻译，完全沉浸在全英文的环境中，做真正的英语阅读。目前，很多英文学习网站，都会开设“英汉双语阅读”栏目，包括我在上文推荐的床头等系列和书虫系列的读本，也都是英汉对照版的。但如果你想尽早养成英文思维习惯，越早习惯全英文阅读，越好。这也就要求我们在选择英语阅读材料时，一定要有意识去选择全英文的材料。因为，如果你选择了双语读物，由于惰性作祟，阅读时，不自觉就会去偷瞄中文翻译，这就破坏了纯粹的英文阅读场，对于形成英文思维习惯，是非常不利的。于我而言，因为是外文出身，学习外语已经多年，现在不管是读英文小说，看英文报刊，还是看英文电影，是完全不会参考中文翻译的。当然，这个状态的达成，需要经历很长的一个过程，但只要你肯下功夫，逼自己抛开中文，渐渐，就都能达到不需要翻译的水平。同时，英文阅读场的形成，还需要克服“逢生词必查”的习惯。猜词也是一种能力，更何况，如果选择的材料是我们感兴趣的东西，借助掌握的背景知识，猜出一些生词的含义，并非难事儿。碰到生词就停下来查字典，打破了阅读的连贯性，不仅破坏了阅读本身的美感，也同时让英文思维习惯的形成，产生了停滞。实际上，一些陌生的单词，并不会对我们的阅读产生非常大的阻碍。果断跳过，不必太在意。再次，读书百遍，其义自现。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这句话，上学伊始，父母老师就在耳边反复念叨，它主要说明熟读背诵是学习诗歌行之有效的方法之一，熟读是学习的基础,只有反复诵读，才能对诗的韵味、声律、意境等有较好的理解。我将它视为英语阅读的一种方法，是因为这种浸润式反复吟诵的方法，对于英语思维方式的培养，非常重要。王德春先生在《语言学概论》中指出：语言是思维的工具，是实现思维活动的物质形式；思维是人脑反映和认识客观现实的积极过程，它在客观物质的基础上形成、存在和发展。语言和思维的关系十分密切。要想真正提高阅读能力，掌握地道流利的英文，英语思维的形成，是手段也是目的浸润式阅读，反复咀嚼与品味，是耳濡目染习得英语思维习惯的绝佳之境。选择感兴趣的几本读物，反复阅读至少三遍以上，反复沉浸在语言之中，用心体味其中的美，故事的美，语言的美，情节的美.......总之，完全沉浸，反复熏染。上文中提到过，我本人非常喜爱的基本小说包括《简爱》、《追风筝的人》、《荆棘鸟》、《灿烂千阳》、《杀死一只知更鸟》、《飘》，每本我都读过三遍以上，而其中，《追风筝的人》、《荆棘鸟》、《简爱》，我都来回看过不下五遍的。对于小说中我喜爱的段落，我会反复精读，像《追》里描写阿米尔与哈桑午后坐在山坡上大石榴下读诗歌的场景，如《荆棘鸟》中拉尔夫冲破心中的束缚与梅吉在麦.特克劳岛上短暂相聚的场面，再如《简爱》中简与罗彻斯特先生在花园里对话表露心迹的画面，我真记不得究竟读过多少遍了，那些文字，那些表达，我至今背的。只有通过反复多遍阅读，地道的英语表达习惯、思维模式，才会逐渐内化成为我们自己的东西，帮助我们最终养成真正的英语思维。而且，这样的反复精读，也对我们的英文写作，也大有裨益。最后，做一定量的输出。回到我在文章开头所言，一个完整的语言学习过程，必须包括输入和输出两部分。为了让阅读更有效，不妨做一定量的输出。抛开各种大小考试中的阅读练习不谈，我们日常进行阅读，大多数情况下，都是以获取信息为目的的。当然，消遣性阅读除外。好记性不如烂笔头，在阅读完一篇文章后，不妨抽出几分钟，用英文将文中你阅读获取到的信息写下来，或者将故事的梗概写下来。这样做，不仅学习了知识，还同时锻炼了英文写作。我自己就备有好些英文的笔记本，其中，专门有一本是“阅读本”，里面记录了我日常阅读所得，有的只有几句话，有的是一篇小短文，也有的只是一些干条的信息，但都是用英文写的。大家不妨一试。渴望企及的高度.jpg三 如何备考英语阅读？文章最后，还想稍微谈一下如何准备各种大小考试的阅读理解。文章开头，我提到，在许多英文考试中，比如专业八级、考研英语、国家人事部翻译资格证书考试等，我的阅读基本都是满分。如今，硕士毕业已两年有余，英语考试慢慢减少，但在此，仍想借机，将自己以前备考的一点经验分享给大家。比起那些买回厚厚的阅读红宝书、每天刷题的同学，我真是一个非常“不用功”的学生了。不论考研、专八还是CATTI考试，我都只做过近10年的阅读真题。不多不少，就只有10套试卷！但对每一套真题的阅读理解，都来回做过不下6遍，研究到了滚瓜烂熟的程度。怎样才能算得上滚瓜烂熟？对每一套真题中的重点词汇、重点句型等，了如指掌；对每篇文章的出题类型，非常清楚。阅读理解，题型无外乎“词义推测”、“推理题”、“细节理解题”、“标题选定”题几大类，而设计答案的技巧，也不外乎以偏概全、前后语境推断、偷梁换柱等。总之，我在对每一篇真题文章本身吃透的前提下，还认真探究了它们出题的规律，以及设计答案的技巧，因此，一旦掌握了出题人爱用的“圈套”，对每一类题型的解答技巧有了了解，阅读理解就是一件非常轻松的事。真的，即使很多时候，不看文章，也能选出正确的答案来的。当然，我是个书虫，爱读书，虽然没有陷入阅读理解的题海战术中去，但研究生备考那几个月，我每天都有英文阅读任务的。考林.麦卡洛的《荆棘鸟》原版长篇英文小说，就是在那几个月读完的。那几个月，午餐后，我就坐在图书馆里，捧着英文小说读，晚上睡觉前，将中午阅读的章节，再读一遍。就这样，一直坚持到考完研，这部52万字的英文小说，就读完了。正在辛苦备战各类考试的朋友，不知是否能对你有所帮助？今天下午的飞机回家，为了写完这篇文章，我硬是凌晨4点就起了床，希望你们抽上20分钟认真读，我相信，定能给你一些启发。若能如此，就是对我最大的慰安与鼓舞。后续，我还将抽空把听力、写作、翻译三方面的学习心得写出来，与大家分享，也算对自己多年学习的总结。作者：温佛佳著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。阿恢梦云百家号最近更新：简介:活出自己，世界才能找到你作者最新文章相关文章高分学霸&高级教师英语提分秘籍让你最后再提30分
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高分学霸的高考英语冲刺“实用小抄”
Listening Comprehension
邵俊莲，2015年高考云南省英语139
在听力考试中，状态最重要。所以考试前一天晚上最好保证充足的睡眠时间，第二天听听力时才容易集中注意力，头脑清醒；去考场的路上以及安检之前可以戴耳机听听力，当然不用静听，目的在于提早进入和适应英语语言环境，放松心态。
听力一半靠听，一半靠读。读题时要注意勾画题目中的关键词，特别关注选项中表达相反意思的词。对于设置三四个题目的长对话我们甚至可以在读题时预测场景，从而即使有一个不确定或没听出来的题，也可以利用场景逻辑或常识进行推断。我认为听力是相对容易速成的，考试前一个月保证每天一篇听力，一到两段长对话的精听、休闲时的泛听，听力水平一定能有所提高。
王婕茹，2016年高考陕西省英语144
勾画关键词（应在听前读题时进行）很重要。如“What does the man want to do first”我会在“man/first”画圈，再看选项“A. go to the cinema”“B. play computer games”“C.watch a match”，我会圈“cinema”“games”和“match”。当录音播放时，一眼就能看到自己听的重心应在哪里。
做笔记同样重要。但毕竟“听写”对能力与笔速有要求，有些同学会倍感吃力，那可以针对自己易错的题目有选择性地做笔记（比如独白题），写关键词，自己能看懂的缩写或写单词的前几个字母。计算题一定要做笔记！
切记，考前不要听英语歌曲或电影电视剧台词，过多的声音和旋律会扰乱心智，不利于保持平稳心态，会适得其反，让你热血沸腾到考试的时候耳边依昔余音袅袅。此外，充分利用好考前时间是非常重要的，勾画既能让你集中注意力应对考试，又能为听力提前预热。
Reading Comprehension
王婕茹，2016年高考陕西省英语144
我大致地讲一下我在遇见各类阅读理解题目时的应对方法。广告类（应用文）：一般难度较低，不排除隐蔽性很强的题会出现的情况。运用“标志词”的方法，带词回原文找，答案就在附近。
记叙文：寻找全文线索性事物以及作者对其情感指向，纠结时可以用逆向思维法，行文中必会出现指示性词语，如看见“silly”（一般形容自己），情感就大致偏向懊悔类。
说明文& 议论文：选项的干扰很小，然而选项十分麻烦，一定要回原文找到每个选项的出处并严格比对。最怕在文中已有对应句的选项，这时要仔细地将题干内容与选项内容建立联系，从逻辑上进行严格推理。
邵俊莲，2015年高考云南省英语139
阅读理解的考题分为客观题（细节理解为主）和主观题（推理判断和主旨大意）。 针对客观题，一定要带着问题阅读原文，根据问题定位到原文句段，这种题切忌想太多，根据原文直接得出选项就好。主观题则需要细致揣摩，但选定之后尽量不要再纠结和改选项。 针对主旨大意题，需要细读文章首尾段，浏览每段首尾句，从而得出文章主题； 针对推理判断题，“代入感”很关键，从文章的主旨和作者的意图（情感）出发推理，切忌主观臆断。
阅读理解每道题的设置都有其考究，如果我们能站在出题人的角度来做题，正确率可提高不少。阅读理解有两种做题方式：
一是先读题干题肢，带着问题去阅读原文；二是先读文章，后读题干题肢；前者适用于所有考生，更适合基础能力稍弱的考生；后者则适用于基础能力较强的考生。
抓取关键词，揣摩作者意图，搜索出题人的题眼等都是我们在读文章时要去做的事。记住，你不是在看小说，你是在做题！不要花太多的时间在无关的细节上，一针见血地得分才是王道！
Seven Choose Five
王婕茹，2016年高考陕西省英语144
“七选五”难度比较大，我们得先通读全文了解它在介绍什么，然后阅读七个选项。作答的时候不需要按照顺序进行答题，先挑容易判断的选项，比如在几个并列的举例中设空，能很容易找到缺少的那个例子。或者几个并列的段落，首句具有相似的句式，也很容易找到类似的选项。比较困难的题目是涉及中心思想的题目，最好把其他的四个填好，理清全文思路再作答。 五个都选出来后，要再关注两个干扰选项。判断出它们针对的是哪个空，再和自己选择的选项做对比，选出正确答案。另外要注意细节上的提示，比如时态和人称要保持前后一致。
刘楠枫，2015年高考重庆市英语146
考点一类是总领或总结句，一类是衔接句，再一类是前后内容句，大概这三种类型。主要是注重待选句子之间的比较，相似的句子之间必有一个错误句子，代入看哪一个句子更加合适。总结句则要把握段落中心意思，尽量通读，有些段落开头的句子只是作为衔接，与后面所述差别甚远。
做“七选五”需要经验，需要广泛地训练，小技巧是“选一个划掉一个”，发现致命错误毫不犹豫地推倒重来，最忌讳在原有的基础上修改，这极容易出错。就练习而言，同样建议找专项题目，不要浪费时间在自己已熟练掌握的题材上。
还记得学长告诉过你们，“七选五”的“阿喀琉斯之踵”是什么吗？没错，就是同义替换。老练的出题者们就会在此设下陷阱，同义替换不是原词重现，你要注意的不仅是同义词，还有目标词词性的变化以及替代的短语等。另外，一定要注意目标词附近是否有反向词，文章和题干里面都要看喔！
邵俊莲，2015年高考云南省英语139
完形填空的空分布于文章各处，导致我们做题时容易断章取义，这就要求我们至少通读全文两遍，一遍是做题前了解文章大意，一遍是做完题检查选项和前后逻辑有无矛盾。
“代入感”很关键，之所以我的完形填空得分有了“0到1”的飞跃，就是我运用了“代入感”。大多数完形填空中记叙部分占文章的比重很大，于是我把自己当成文中主角，想象在文章场景中，我会做出什么举动，产生什么情绪，故事会如何发展，这非常有助于我选对几乎所有与故事逻辑相关的题目。而我的完形填空从优秀到满分的飞跃是在我的单词量、固定搭配、题量有了足够积累后实现的，这些其实才是熟做各种阅读的基础。
孟祥熙，2016年高考河北省英语146
完形填空主要考查考生对文章总体以及局部的把握，要求我们选择合适的词语以保持上下文语意的连贯。因此我在练习以及考试的时候会快速通篇浏览文章，勾画出表示人物感情、作者主旨的词语，圈出空前后的介词、否定词、转折词等来推断空白的地方是否使用了短语，表达了语意的转折。这样的勾画往往使之后选择答案的过程更加快速，提高准确率。
无论大家习惯阅读几遍文章再做题，我都建议大家在阅读的时候勤于勾画，因为一句中一个不起眼的词语可能为后一个空埋下了伏笔。
如果说一定要给英语每大类题设定一个完成时间，相信很多学生会把时间花在阅读理解或
者是写作上。非也！学长想告诉你们的是，从每道题的单位时间来计算，所耗时间最长的是完形填空。不仅仅是因为它的题量多，还在于它需要你上下文贯穿比较阅读的能力。没有任何一类题会像完形填空一样给人“牵一发动全身”的无助感。错得多，那是因为你读得不细、不深入，没有到作者的语境中去感受，这些都不是靠快速阅读找点就可以解决的问题。
Rational Cloze
邵俊莲，2015年高考云南省英语139
考点很清晰，10个空对应的无非就是：冠词、名词单复数、介词、代词、连词、动词（谓语动词、非谓语动词、动词时态）、形容词和副词的级、词性转换、固定搭配（词组或固定句式）。
做这类题时，首先浏览全文了解大意（注意文章整体的时态），这时会有三四个空（一般是带提示词或固定搭配）的答案显而易见；然后再细读其余空所在的句子，一般可再得到三四个空的答案；最后还剩两到三个较难的空，这时就可以在脑海里搜索该题型的常见考点中还未现的考点。如果是因为暂时遗漏了考点，通常你会茅塞顿开，但如果你是因为真的不会做，那也可以蒙得更有底气。
孟祥熙，2016年高考河北省英语146
语法填空主要分为有提示词和无提示词两种情况。
对于有提示词的语法填空，我们主要根据词性对其进行数与形的变换，或是形容词、副词、比较级、最高级等之间的转换。对于无提示词的情况，我们需要分析空白前后的词是否构成了词组短语、从句句型等固定搭配。
然而无论面对哪种情况，我们都需要以对前后文的理解为基础，同时分析暗示了时态、语态的关键词，这样才不会因个别词语一叶障目、主观臆断而填写了错误的答案。
语法填空其实是最为简单的一类题型，与改错合称为“初中知识，高中考法”。语法填空的做题模式更多是固定的。你心里清楚了考点是哪些了吗？在做题过程中脑海里有删选淘汰考点的过程吗？做题不能只做不想，如果只做不想，做100套题和做1套题并没有本质的区别。
Error Correction
王婕茹，2016年高考陕西省英语144
改错时常会出现改了八九个缺一两个的现象，此时需要回顾哪些常考点尚未出现，有目的地回原文寻找，切不可盲目地读一遍又一遍，浪费时间，还收效甚低。如发现自己还没有对“冠词”进行修改，那就在文中的每一个冠词处重点斟酌。
邵俊莲，2015年高考云南省英语139
首先我们要明白它包括哪些考点，每个考点会出现什么样的错误，就可以按“点”改错。我认为，在改错的考点中，关于形容词、副词、代词、连词、动词非谓语形式的错误显而易见，不容易被发现的错误包括以下几种：
简单却易被忽视的名词的数与格错误、动词时态错误、动词第三人称单数错误、不定式符号to的多余或遗漏；
较难的需要强行记住的冠词用法、各种固定搭配等；
更难的关于行文逻辑的错误（如though 和but，not 的有无）；
一定要逐句细看，切忌大概浏览，添词、删词、改词三种一个都不能漏；
每结束一篇改错都要回顾考点。
改错学长给大家的建议和两位状元所说的相差无几，我曾经做过这样的尝试：统计了50篇改错的题（如果你没做到这么多，那你肯定得不到满分！）， 清楚地知道知识点和考点是什么，错的地方又在哪里。其实，看了这张统计表之后，我恍然大悟，常考的就是那十几个考点，偶尔多一个逻辑关联错误。不信你也试试！
刘楠枫，2015年高考重庆市英语146
高考写作首先在于不一样。 常用套路、高级语法是有用的，但要注意区别度，很多套路运用得过于广泛，以至于会引人反感。作文尽量自然，开头结尾并不是一定要用一些出彩的语法，关键要看整体和谐与否。也并非多记忆名言就有好处，生硬的套用是显而易见的，有时候自己的句子不见得差多少，要结合情况使用。 不妨尝试用喜欢的英文歌词组合句子，也可以为作文加分。
孟祥熙，2016年高考河北省英语146
如何让自己的句子瞬间吸引阅卷老师的眼球呢？我认为必须做好书写的练习以及词汇的积累。我所在的衡水中学从高一开始便让我们练习标准的印刷体写法，我认为长时间的练习以及严格的要求使得我们面对极度紧张的考试也能应对自如。 对于书写基础较差的考生，我认为应该从“写清楚”入手，不奢求写得多么端庄优雅，但一定要让老师看得清楚。
背模板范文，如果没偏题，及格应该没什么大问题，但要得高分则不大可能。作文贵在有感而发，你的感受一定是独特的，你捏合词语组成句子肯定也是唯一的。这一点“新”就有可能让你的作文上一个分数档次。书写是抓住作文阅卷老师眼睛的第一感应，看得清至少能保证你得到该得的分。优美的文字，阅卷30秒重复劳作的老师们说不定能眼前一亮，给你上一个台阶的分数，3 分意味着超过3000 人喔！
跨越三重门，奏凯2018
英语名师高考冲刺“大招放送”
Reading Comprehension Part
读懂拿满分，读不懂得高分
——阅读理解面面观
@卢建立（浙江省英语高级教师）
Question Types & Common Mistakes
高考命题类型和易错点
A．“粗心大意”导致事实细节题失分
这种题目要求比较低，难度不大，属于浅层理解题。做这类题目时，考生切忌粗心大意，一定要小心谨慎，确定从文中能找出回答题目要求的确切答案。一般考生在平时要注意多用查读法（即带着问题找答案）：快速浏览题目题干或选项，了解题目考查点是否与细节有关，然后再阅读文章，在阅读时注意题干中出现的敏感细节要点，适当时可以着重画出。
B．“三心二意”导致主旨大意题失分
做这类题目时，考生切忌“三心二意”，摇摆不定进行选择，而是要认真地分析文章的篇章结构，特别要抓住文章开头的主题句或文章最后的结论句，从而找出能概括整篇文章主旨或中心思想的句子。同时，要尽量利用有关信息词来确定主题句，对于隐含主题的段落则可快速阅读文章，逐句排除。
C．“半心半意”导致推理判断题失分
这类试题正在逐渐增多，而考生往往由于“半心半意”进行选择，导致判断不清而误选错误选项。在做这类题目时，考生要注意以下两点：首先要确定作者的写作观点和写作意图。其次还要会分析阅读材料所提供的全部事实的逻辑关系，要注意通过阅读理解文章来进行合理推断，不要从个人主观观点出发，进行不着边际的胡乱推理，把自己假设为文章的作者是解题的关键所在。
D．“空心假意”导致词义推测题失分
由于很多考生对词汇掌握不够细致，属于“空心假意”，不是真实地掌握知识点，从而导致选择错误。这类题目的设置以特点语境为依据，所以考生可以利用上下文线索，比如通过对应结构、平行结构、反义词、定语从句、构词法等多种方法来推测该词的词义。但最重要的是考生要有足够大的词汇量，平时能多用英语来解释英语，通过多背诵必要单词等来提高自己解答此类题目的能力。
Principles of Proposition
高考命题原则
A．顺序出题原则
题目排列顺序与文章记叙的顺序基本一致。
B．同义转换原则
答案是文章中某些关键词（句）的同义词（句），即换一种说法。
C．一多原则
一道题多个关键词，尽可能多找关键词，可以更加精确地定位答案的位置。
D．转折处命题原则
强转折，如but, yet, however, nevertheless 等。弱转折，如although, though, despite, in spite of 等。特殊转折，如fortunately, unfortunately 等。
E．因果处命题原则
表原因，如because (of), result from, as a result of, for, due to 等。表结果，如so, thus, therefore, lead to, result in 等。
F．双否定处命题原则
双重否定变肯定，凡是文中出现双重否定的地方通常会被命题。
G．重要句型、单词处命题原则
如(found, show, suggest, reveal, prove, turn out)that+ 答案“表明……”，又如表示感情色彩的词汇（如表好恶的词，表价值取向的词）；表否定概念词，如no，hardly，little，few，尤其是双重否定表肯定的句子；数字或年代词；表比较级、最高级的词；以及do, deserve, only, even, especially 等。阅读时对上述内容要精读，以便快速准确定位答案。
H．难易搭配原则
为了保证难度系数相对稳定，文章容易理解的选项往往容易混淆，如果不仔细推敲出错会更多。这种文章包含的细节较多，考生能读懂文章，但不一定能做对题。所以考生做这类题一定要细心，不能凭感觉草率地做决定。比较难理解、生词量多的文章，试题反而简单，只要你带着问题（关键词）耐心地从文章中寻找答案，肯定能找到。
高考答题临场技巧
A．事实细节题占阅读理解试题的50%~55%，要确保拿分
考生可带着问题快速准确地寻找信息源，找到信息源时可先打上记号，以备后用。另外注意错误选项的特点：增、减、换，即比原文或增加了细节，或减少了细节，或偷换了细节。
B．主旨大意题出错率较高
要注意主旨常在的位置：首尾句、首尾段、转折词所在句、小标题。主旨答案选项要符合条件：不能太大（外延太大），也不能太小（只是个别细节），要直观概括（准确概括文章大意）。另外，不符合生活常识的选项必错；不和谐、不具有教育功能的选项，有损他国国格、有损个人人格的选项以及含绝对化表述的选项往往错误。
C．推理判断题出错率也较高
①题干中含有：infer，imply，mean，suggest。此类试题原文中有痕迹，但没明说，可将现象先归纳，然后再进行演绎推理。注意干扰项的特点：照抄原文，与主题相反，运用含绝对化表述的词，如must，certainly 等。正确选项一般运用might，may，likely，probably 等。
②题干中含有：purpose，in order to。可通过文章体裁来推测写作目的，故事类文章，一般带有娱乐的目的（entertain readers）；广告类文章，一般带有说服读者购买或参加活动的目的（persuade readers）；科普或报道类文章一般带有告知读者的目的（inform readers）。
③题干中含有：attitude, purpose。推断作者的态度，答案一般在结尾处，或转折词后，属褒义或贬义词。
④题干中含有：organized, the order。推断文章结构，一定要注意首段，弄清论点论据。
D．词义推测题学生感到棘手
注意文中举例，同义转换。此类题一般考查考生对文章某一部分的理解，所以答案一般在隔段，并非在所猜词紧邻的前后句。
Cloze Part
击碎“蓝瘦香菇”错误链
——全面破解完型填空
@徐鸿鸣（湖北省英语高级教师）
Three Basic Principles
三大高分原则
A．上下推敲原则
从近几年的完形填空题看，单纯词汇的考查并不多，多是借助固定搭配或相近或相反词语辨析。更多的小题还是考查对文章上下文段落和句意的理解、逻辑分析甚至常识判断。这部分考查占完形填空总分80% 左右。答题时必须联系上下文，反复推敲，既要考虑上下文的逻辑，又要兼顾段落、句子的整体性。置于空格上的词汇必须使句子流畅，上下统一，前后关联。如2016 年全国卷I：
Larry works with Transport Drivers, Inc. One morning in 2009, Larry was 41 along 165 north after delivering to one of his 42 . Suddenly, he saw a car with its bright lights on. 43 he got closer, he found 44 vehicle upside down on the road. One more look and he noticed 45 shooting out from under the 46 vehicle. Larry pulled over, set the brake and 47 the fire extinguisher ( 灭火器). Two good bursts from the extinguisher and the fire was put out.
41. A. walking B. touring C. traveling D. rushing
42. A. passengers B. colleagues C. employers D. customers
43. A. Since B. Although C. As D. If
44. A. each B. another C. that D. his
45. A. flames B. smoke C. water D. steam
46. A. used B. disabled C. removed D. abandoned
47. A. got hold of B. prepared C. took charge of D. controlled
41. C. 考查动词辨析。根据上文Larry works with Transport Drivers, Inc. 可知Larry是一家运输公司的司机，再根据下文中Larry pulled over…可知他沿着公路行驶。travel有“行进”之意，故选C。
42. D. 考查名词辨析。上文已交代Larry是一家运输公司的司机，由此推断他应该是在给客户送完货后回去的路上，故选择customers。
43. C. 考查连词辨析。根据上文he saw a car with its bright lights on 可判断，他应该是觉得那辆亮着车灯的车有问题，肯定会走上前去看个仔细，当他走到跟前才发现新情况，应选择as 引导时间状语从句。
44. B. 考查代词辨析。当他走到跟前发现另一辆车翻倒在路上，应选择another 才符合句意和逻辑。
45. A. 考查名词辨析。根据第一段末句the fire was put out. 可知汽车是着火了。flame“火苗”符合句意。
46. B. 考查形容词辨析。上文提到汽车已经着火，根据常识判断汽车肯定是被损坏了，disabled 有“损坏的”含义。
47. A. 考查动词辨析。既然车着火了，肯定要抓起灭火器灭火，get hold of“拿起”；prepare“准备”，take charge of“负责”，control“控制”。根据句意选A。
B．词语语义强于语法原则
完形填空题的首句不留空，目的就是告知短文故事的四要素：地点、时间、人物和事由。单纯语法题已基本退出该题型的测试范畴，尽管四个选项的词语都符合语法规则，然而解答该题必须要先全面理解篇章语义，再结合正确语言结构对每个空格做出准确无误的判断。如2016 年全国卷I：
51 the vehicle, they saw that a woman was trying to get out of the broken window. They told her to stay 52 until the emergency personnel arrived, 53 she thought the car was going to 54 . Larry told her that he had already put out the fire and she should not move 55 she injured her neck.
51. A. Starting B. Parking C. Passing D. Approaching
52. A. quiet B. still C. away D. calm
53. A. for B. so C. and D. but
54. A. explode B. slip away C. fall apart D. crash
55. A. as if B. unless C. in case D. after
51. D. 考查动词辨析。根据上文可知汽车着火，情况很危险，由此推断Larry 离汽车较远，此时走近，才看到车内的那位女士，Approaching 现在分词形式在此作状语。
52. B. 考查形容词辨析。根据本段末句she should not move 可知，Larry 让这名女士不要动。quiet “安静的”，still“不动的”，away 是副词，结构和词义都不符合要求；calm“沉着的”。故选B。
53. D. 考查连词辨析。根据后句可以推断这位受困的女士想从汽车里出来，而Larry 不让她动，怕她伤到脖子，这两句话之间是转折关系。
54. A. 考查动词辨析。根据后句内容判断这位女士害怕汽车会爆炸。explore“爆炸”，slip away“溜走”，fall apart“崩溃”，crash“坠毁，摔碎”。故选A 。
55. C. 考查连词辨析。根据句意或逻辑，Larry 让那名女待着不动，以防动了会伤到脖子，应选择in case 引导目的状语从句。
C．解题四步法原则
第一步：跳读
考生带着空格通读全文，了解短文大意，识别短文文体，同时将会做的题及时解决。
第二步：选答
这一步最为关键，要求考生认真地对每一道题进行推敲，但是千万不要只按照题目的顺序答题，对那些拿不准的题先跳过去，遵循先易后难的解题原则。
第三步：推敲
实际上要求考生对完形填空短文的篇章作通盘考虑，其中一些需要依据上下文语境来考虑的难题，以及句子之间和段落之间逻辑关联较强的题，考生需认真推敲、甄别、筛选和抉择。
第四步：复查
这是解答这类题的最后一步，要求考生解完题之后务必再把文章通读一遍，从整体上准确地把握文章的本意，及时修改与全文有出入的一些选项。
Four Tactics
四大解题技巧
A．语境信息解题法
近几年的完形填空题淡化了语法结构性的题型，选项重在语意干扰。也就是说，对具体的语言知识应融入具体的语境中去考虑。考生应具有通过上下文提示、暗示或铺垫，对篇章整体把握的能力。所以，通过快速浏览全文，考生迅速领悟篇章主旨，依据上下文语境选择答案是解决完形填空的关键。
Powerful, yes, but not always 26 .For years I dealt with my travel agent only by phone. Rani, my faceless agent whom I’d never met 27 , got me rock-bottom prices on airfares, cars, and hotels. But her cold voice really 28 me. I sometimes wished to 29 another agent. (2016 年全国卷II)
26. A. direct B. usefu C. easy D. accurate
27. A. in person B. by mysel C. in public D. on purpose
28. A. annoyed B. interested C. discouraged D. confused
29. A. promote B. train C. find D. know
26. D. 考查上下文串联。根据上文Powerful, yes, but not... 可知这是转折关系，电话虽然很强大，但是也并不是很准确。只有accurate“准确的”与句意相符。
27. A. 考查介词短语辨析。根据上文my faceless agent（未谋面的代理人）可知作者没有亲自见过此人，in person“亲自”符合句意。By myself“靠自己”，in public“当众”，on purpose“故意地”。
28. A. 考查上下文串联。根据空前的cold voice 可知Rani 在电话里的声音听起来很冷漠，这让我很不高兴，甚至想过要另外找一个代理人。说明我对他的声音很反感。故A 正确。
29. C. 考查上下文串联。上文提到Rani 的声音让我很不舒服，所以我曾经想过另外找代理人取代她。选择find符合句意。
B．语法结构法
高考完形填空题基本都是在语境中考查考生对语法知识的掌握程度，但在完形填空题中针对各种从句（定语从句、状语从句、名词性从句）的考查、并列结构、固定句型、虚拟语气、助动词等也偶有出现。此时，主要形式是在各个连词、构成固定结构、助动词等之间选择符合语法、句型或结构的词语。如：
One afternoon, I was crossing the field to go home and saw Miller 30 going over a fence—which wasn’t 31 to climb if you had both arms. (2016 年全国卷III)
30. A.stuck B. hurt C. tried D.lost
31.A. steady B. hard C. fun D.fit
30. A. 根据句意可知此处表示“我发现他在翻越一道篱笆时被卡着了”，只能选择stuck 既符合语法结构（做宾补，且表被动）又符合句意。hurt“受伤，疼”不符合句意，tried“试”词义和结构都不符，lost“迷路，丢掉”也不合句意。
31. B. 考查固定结构。此处考查固定句型“It is hard to do sth”，这个句型中的形容词一般为表示性质的形容词，steady“稳定的”不表示性质，fun“好玩的”，fit“合适的”可用于这个句型，但含义不符。
C．复现解题法
这类题多为同义词、近义词和反义词的复现或同义词、近义词和反义词异形复现的形式。这种测试方法主要是考查考生的整体篇章意识和上下文的推断能力。如2016 全国卷II：
That’s how powerful the 25 is. Powerful, yes, but not always accurate. For years I dealt with my travel agent only by phone.
25. A. Telephone B. voice C. connection D. impression
25. A. 考查名词辨析。根据下文For years I dealt with my travel agent only by phone 的复现，可知此处指的是电话。
D. 固定搭配解题法
这类题与语法结构题有点类似，但主要考查惯用搭配，讲究词与词的搭配，涉及关联词、动词、副词、形容词、名词和短语等。如2016 全国卷I：
The man who had his bright lights on came over and told Larry he had 49 an emergency call.
49. A. returned B. received C. made D. confirmed
49. C. 考查动词辨析。根据下文可知这人打了电话报警。跟call 搭配的动词应该是make。
Writing Part
妙笔生“分”
——考场作文知行记
@闫跃（广东省英语优秀青年教师）
How to write neatly，Examples
卷面整洁与单词书写规范是作文的“门面”，直接关系到阅卷老师对考生作文的第一印象。如果考生作文内容很好，但由于书写潦草的原因降低甚至打消了阅卷老师阅读的兴致，作文的价值便很难得到体现。因此，考生在写作时，要足够重视卷面书写，避免这种非智力因素的失分。
对于书写问题，林润浩老师在其所著的《高考英语写作中的卷面问题简析》一文中列举了以下4种类型：
A．追求个性书写，使用艺术字体或其他标新立异的字体
这篇文章存在一些语法错误（比如at the 2nd floor 中的介词误用），还遗漏了一个要点，题干提到参赛的素材可以是原创作品，但该文没有提及这点。综上考虑，满分25 分，可得18 分左右。鉴于该文的字体有所欠缺，尤其有些字母超出横线下方过多，显得过于“突兀”，考生有可能因此在原来的基础分上被扣掉1~2分。
B．书写的单词和字母左摇右摆，上蹿下跳
这篇文章存在部分语法错误（比如by the 2nd floor 中的介词误用），且遗漏了题干中的一个要点，即参赛素材的来源，本文对此没有提及。综上考虑，满分25 分，可得17 分左右。鉴于该文书写在水平方向上没有很好地做到整齐划一，单词的书写在竖直方向上也欠规范，考生有可能因此在原来的基础分上被扣掉1~2分。
C．单词之间没有保持一致的间隙，宽窄不一
这篇文章语法错误较多（比如第一段第一行school前面应该有个限定词our，第二段第二行teamwork 和help 主谓不一致，第三段第三行把动词perform 做宾语）。考虑到有关的语法和措辞问题，满分25 分，可得15 分左右。但该文单词之间间隙偏大，书写不紧凑，考生有可能因此在原来的基础分上被扣掉1~2分。
D．涂改多，糊涂乱改，没有整齐划一的标示符号
这篇文章有个别语法错误（比如in the 2nd floor 中的介词误用，第二段的how many members 后面缺少谓语should be），但要点齐全，表述也较流畅，满分25 分，可得20 分左右。不过该文涂改过多，且涂改方式欠规范，考生有可能因此在原来的基础分上被扣掉1~2 分。
How to write neatly，Advice
A．使用常规字体，不使用艺术字体或其他过于倾斜、过于张扬或标新立异的字体。
B．书写字母或单词时以分隔线为界，在水平和垂直方向上都应做到整齐划一，避免字母上蹿下跳导致卷面凌乱。
C．书写时单词之间要保持合理的间隙，避免给阅卷老师造成视觉上的阅读困扰，即考生为了增加文章长度而故意拉大单词之间的间隔。
D．尽量减少涂改，必要的涂改要利用斜杠或横杠修改字词，做到标示统一，明显清晰。
“书写整洁”是高考书面表达得到基本分的保障，同学们要树立且增强规范答卷的意识，并落实到每一次的答卷之中。
How to write beautifully，Methods
A．怎样写出复合句和活用非谓语动词
One Way：用一个句子合并下列四个要点
①Kate is a new student.
②She comes from a northern province.
③She speaks a dialect.
④We find it hard to understand her dialect.
Kate, a new student from a northern province, speaks a dialect which we find hard to understand.
The Other：用一个句子翻译下面的中文句子
不是人人都能学好英语，小学生同时学汉语和英语反而会影响汉语学习。
First Step：拆分成几个简单句
①不是人人都能学好英语。
②小学生同时学汉语和英语。
③这会影响汉语学习。
Second Step：分别翻译这几个简单句
Not everyone is good at learning English.
Children from primary schools learn English and Chinese at the same time.
This will affect their Chinese study.
Third Step：合并句子
That children from primary schools start to learn English and Chinese at the same time will affect their Chinese study because not everyone is good at learning English.
If children from primary schools start to learn English and Chinese at the same time, this will affect their Chinese study because not everyone is good at learning English.
B．你也来试试
学生作文中出现很多错别字
上网聊天时经常使用网络语言
每天有很多作业做，没有记住生字
要求：1. 用两句话表达表格内容2. 两句话要有连贯性
参考词汇：错别字wrongly-written characters
网络语言web language
第一句（两个信息点）
1. 学生作文中出现很多错别字。
There are many wrongly-written characters in students’compositions.
2.（他们）上网聊天时经常使用网络语言。
They often use web language when chatting online.
合并句子：
The reason why there are many wrongly-written characters in students’compositions is that they often use web language when chatting online.
1. 每天有很多作业做。
They have much homework to do every day.
2. 没有记住生字。
They fail to memorize the new characters.
1. They have so much homework to do every day that they fail to memorize the new characters.
2. With so much homework to do, they fail to memorize the new characters.
3. Because they have so much homework to do, they fail to memorize the new characters.
连接两句话：
The reason why there are many wrongly-written characters in students’compositions is that they often use web language when chatting online. Moreover, they have so much homework to do every day that they fail to memorize the new characters.
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